新版部编三年级上册语文上册课外阅读训练及答案.docx

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新版部编三年级上册语文上册课外阅读训练及答案

新版部编三年级上册语文上册课外阅读训练及答案

1．读下面的文段，回答问题。

   夏天，树木长得葱葱笼茏，密密层层的枝叶把森林       得严严实实的，       住了人们的视线，     住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，①整个森林浸在乳白色的浓雾里。

②太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

（1）选择合适的字填到文中的横线上。

遮    封    挡

（2）这一段话描写的是小兴安岭________季的景色，描写的景物有树木、________、________和________。

（3）文中画横线的句子①中的“浸”字的好处是（   ）。

A. 表现整个森林都泡在水里             B. 写出了被浓雾笼罩的整个森林宛如仙境一般的美

（4）文中画横线的句子②把________比作________，“像利剑一样”“穿过”能让我们体会到________。

【答案】

（1）封；挡；遮

（2）夏；雾；阳光；野花

（3）B

（4）阳光；利剑；树木的繁茂和阳光照射树林的别样景致

【解析】【分析】

（1）本题考查动词的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（2）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（3）这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合短文的意境情感来分析。

本题型的答题思路为：

①解释该字在句中的含义。

②展开联想，把该字放入原句中描述景象。

③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

（4）比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

故答案为：

（1）封；挡；遮；

（2）夏、雾、阳光、野花；（3）B；（4）阳光、利剑、树木的繁茂和阳光照射树林的别样景致

【点评】

（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

（2）这道题是按课文内容填空。

概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）本题考查学生赏析炼字妙处的能力。

（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

2．课外阅读。

欢乐的校园

   我们的校园四季都充满了欢乐。

   春天，同学们一大早就来到学校，老远就能听见琅琅的读书声；夏天，大家在树下一边乘凉，一边讲着有趣的故事；秋天，大家一起跳皮筋、打球；冬天，雪花飘飘，大地披上银色的衣裳，同学们一起打雪仗、堆雪人。

   我们的校园处处都有欢乐。

校园像录音机一样，录下了我们的读书声和笑声；校园又像摄像机一样，拍下了我们天真、可爱的样子。

   我们爱我们的校园，它是我们成长的摇篮。

（1）根据短文内容连一连。

琅琅的             故事

银色的             读书声

有趣的             衣裳

（2）我会根据短文内容来填空。

“我们”的校园一年四季都________。

春天，同学们在校园里________；夏天，同学们在校园里________；秋天，同学们在校园里________；冬天，同学们在校园里________。

“我们”爱“我们”的校园，它是“我们”________。

（3）文章是围绕哪句话写的？

表达了作者怎样的思想感情？

（4）短文中的校园充满了欢乐，你的校园是怎样的呢？

请用几句话描写一下你的校园吧。

【答案】

（1）

（2）充满了欢乐；读书；乘凉、讲故事；跳皮筋、打球；打雪仗、堆雪人；成长的摇篮

（3）我们的校园四季都充满了欢乐。

表达了作者对校园的喜爱之情。

（4）略

【解析】【分析】

（1）解答本题时要仔细阅读短文，根据题目在短文中边读边画出相关词语的搭配。

（2）本题考查的是对课文内容知识的理解能力，解答本题需要仔细阅读短文，然后结合前后句补充填空即可，只有熟练的掌握课文内容知识，作答时才能更准确的写出答案。

（3）本题考查查找中心句的方法。

中心句是出于文章中中心地位的句子，他在全文中起主导作用。

短文中通过叙述充满欢乐的校园表达了对校园的喜爱之情。

（4）本题结合自己的生活实际作答，自己所处的校园是什么样子就怎么去写。

故答案为：

（1）

（2）充满了欢乐；读书；乘凉、讲故事；跳皮筋、打球；打雪仗、堆雪人；成长的摇篮

（3）我们的校园四季都充满了欢乐。

表达了作者对校园的喜爱之情。

（4）略

【点评】

（1）、

（2）都结合短文内容知识作答，答案都在原文之中，一定要熟读课文，边读边思考。

（3）考查学生对中心句的掌握和对思想感情的体会，在读懂短文的基础上也要掌握技巧。

（4）联系生活实际，感受自己的现实中的校园。

3．阅读课文片段，完成练习。

   英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

（1）选段第一句话中的“犹豫”说明（   ）

A. 英子胆小，不敢上台。

B. 英子不想让大家看到她走路的姿势，但是又不能不按老师的要求做，因此拿不定主意。

C. 英子没准备好，怕讲得不好被同学们笑话。

（2）这一段话中掌声第二次响起的理由是（   ）

A. 鼓励                                     B. 感动                                     C. 赞美                                     D. 感谢

（3）根据选段判断下列句子的说法。

①“她终于一摇一晃地走上了讲台。

”这是抓住人物的动作来写的。

②“在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

”这是抓住人物的外貌来写的。

③同学们的第一次掌声给了英子勇气。

④同学们的第二次掌声又给了英子勇气。

（4）我们身边一定也有需要鼓励的人，请选择一句名言送给他，并说说你的理由。

①先相信自己，然后别人才会相信你。

②伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

③再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。

我想把“________”这句话送给________，因为________。

（5）如果你是英子，当你讲完故事听到同学们那热烈的掌声时，一定会对同学们说：

“________。

”

【答案】

（1）B

（2）C

（3）①正确；②错误；③正确；④错误

（4）③；遇到困难的同学；不论什么样的目标，只要开始努力，就会有实现的一天

（5）谢谢！

谢谢大家的掌声和对我的肯定。

有了你们的肯定，我会变得更自信。

【解析】【分析】

（1）—（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（5）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。

语言的组织要条理。

故答案为：

（1）B；

（2）C；

（3）①正确；②错误；③正确；④错误

（4）③；遇到困难的同学；不论什么样的目标，只要开始努力，就会有实现的一天

（5）谢谢！

谢谢大家的掌声和对我的肯定。

有了你们的肯定，我会变得更自信。

【点评】

（1）—（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

（5）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。

4．阅读课文片段，完成练习。

   _____还有鸟味_____父亲轻声说_____他生怕惊动鸟_____

   我只闻到浓浓的苦苦的草木气息_____没有闻到什么鸟的气味_____

   _____鸟也有气味_____

   “有。

树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。

   “黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛．要抖净露水和湿气。

   “每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。

   “鸟要准备歌唱了。

”

   父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

   “这是树林和鸟最快活的时刻。

”父亲说。

   我知道父亲此时也最快活。

   ……

   我真高兴，父亲不是猎人。

（1）在选段的横线上加上标点符号。

________还有鸟味________父亲轻声说________他生怕惊动鸟________

我只闻到浓浓的苦苦的草木气息________没有闻到什么鸟的气味________

________鸟也有气味________

（2）用横线画出一个拟人句。

（3）从画波浪线的词语中你能体会到父亲________（A．很好奇 B．对鸟特别喜爱），我们还可以从父亲的语言中感受到这一点，如________（找出选文中一到两处父亲的话）。

（4）选段的结尾说：

“我真高兴，父亲不是猎人。

”为什么“我”会这么说？

（   ）

A. 表达出“我”内心的庆幸，不然鸟会无法逃脱。

B. 父亲了解鸟，而且喜爱鸟，所以不伤害鸟。

C. 父亲因为喜爱鸟，而放弃了做猎人。

【答案】

（1）“；。

”；，；。

；，；。

；“；？

”

（2）“鸟要准备歌唱了。

”

（3）B；这是树林和鸟最快活的时刻

（4）A,B

【解析】【分析】

（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（2）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。

所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。

（3）体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）“。

”，。

，。

“？

”

（2）“鸟要准备歌唱了。

”

（3）B、这是树林和鸟最快活的时刻。

（4）AB

【点评】

（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

5．阅读课文片段，完成练习。

   有一天，我起得很早去钓（diào gōu）鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢?

我来到草地上，仔细观察，发现蒲（pú pǔ）公英的花瓣是合拢（lǒng rǎo）的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

（1）选择括号中恰当的读音。

钓________（diào gōu）鱼    蒲________（pú pǔ）公英

合拢________（lǒng rǎo）

（2）用横线画出这段话中的一个比喻句________。

这句话把________比作________。

在你看来，蒲公英的花像________。

（3）你发现草地变色的秘密了吗？

观察下面的图片，完成练习。

时间：

________

花的形态：

________

草地的颜色：

________

时间：

________

花的形态：

________

草地的颜色：

________

从中，你看到“我”是一个善于________的孩子。

A．留心观察身边的事物   B．钓鱼   C．在观察中寻找乐趣

（4）作者通过细致的观察发现草地的色彩是会变化的。

作者先发现________，后发现________。

A．草地变颜色的原因   B．草地的颜色会变

（5）选文是按照________顺序叙述的，表明这一顺序的词语是：

________、________、________。

（6）观察图片，完成练习。

大自然中像蒲公英这样有趣的植物还有很多，图中是我们常见的一种植物，白天如图一所示它的花瓣是________，而夜间的时候如图二所示．它的花瓣是________。

因此这种会“睡觉”的莲花，我们把它称为________。

【答案】

（1）diào；pú；lǒng

（2）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

；蒲公英的花；人的手掌；一把小伞

（3）中午；张开；金色；早上、傍晚；合拢；绿色；A

（4）B；A

（5）时间；很早；中午；傍晚

（6）张开的；合拢的；睡莲

【解析】【分析】

（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（3）、（6）解答时，先从给出的图画里提取答题的信息点，然后予以综合解答。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文的内容，结合选项判断正误。

（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语判定。

故答案为：

（1）diào、pú、lǒng

（2）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上；蒲公英的花；人的手掌；一把小伞

（3）中午；张开；金色；早上、傍晚；合拢；绿色；A

（4）B；A

（5）时间、很早、中午、傍晚

（6）张开的、合拢的、睡莲

【点评】

（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（3）、（6）培养观察能力和对大自然的热爱之情。

（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

6．课内阅读。

带刺的朋友

   秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

   一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。

我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……

   我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。

    “是猫，还是别的什么？

”我暗暗地猜测着。

   那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。

   后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣辟里啪啦地落了一地。

   我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。

听得出，摔得还挺重呢！

   我恍然大悟：

这不是刺猬吗？

   很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。

它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。

你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。

立刻，它的身子“长”大了一圈。

也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……

   我暗暗钦佩：

聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

   可是，它住在什么地方呢？

离这儿远不远？

窝里还有没有伙伴？

好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。

（1）在“监视”刺猬偷枣的过程中，“我”的心情经历了“_______---_______---_______---_______---_______”的变化过程。

（   ）

A. 惊讶、不解、怜惜、喜爱

B. 惊讶、不解、好奇、怜惜、喜爱

C. 不解、惊讶、好奇、怜惜、喜爱

（2）作者被刺猬偷枣的_______所打动，心生_______、_______之情，以“带刺的朋友”为题，表现了作者对刺猬的_______，以及爱护动物，与动物和平相处的愿望。

（  ）

A. 高明本事；钦佩、喜爱；喜爱

B. 高明本事；钦佩、喜爱；熟悉

C. 动作迅速、惊讶、疑惑；喜爱

（3）随着“我”心情的变化，“我”对刺猬的称呼也不断地改变，从一开始的“_______”，到“_______”，再到“_______”。

（   ）

A. 那个东西、那个家伙、那东西

B. 那个家伙、那个东西、小东西

C. 那个东西、那个家伙、小东西

（4）文中划线的句子中的“玛瑙”指的是_______，这里运用了_______的修辞手法。

（   ）

A. 枣树；比喻                               B. 红枣；拟人                               C. 红枣；比喻

【答案】

（1）B

（2）A

（3）C

（4）C

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）B；

（2）A；（3）C；（4）C

【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

7．阅读短文，完成练习。

故园春（节选）

   故乡的三月，是田园诗中最美的段落。

   桃花笑脸迎人，尽你自在流连，尽情欣赏。

   冬眠（mián）的草木好梦初醒，抽芽，生叶，嫩绿新翠，妩媚得像初熟的少女。

   油菜花给遍野铺满（mǎn）黄金，紫云英染得满（mǎn）地嫣（yān）红，软风里吹送着青草和豌（wān）豆花的香气，燕子和黄莺（yīng）忘忧的歌声……

   这大好的阳春景色，对大地的主人却只有一个意义：

“一年之计在于春。

”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕（yùn）育着梦想和希望。

（有删改）

（1）给下列划线的字选择正确的读音。

遍________（piàn biàn）野    铺________（pù pū）满

尽________（jìn jǐn）情      嫩________（lùn nèn）绿

（2）用横线画出选文中概括写故乡的三月景色美的句子。

（3）下列哪些景物在选文中被描写过？

（   ）

A. 好梦初醒的草木                     B. 初熟的少女                     C. 紫云英                     D. 油菜花                     E. 黄金

【答案】

（1）biàn；pū；jìn；nèn

（2）故乡的三月。

是田园诗中最美的段落。

（3）A,C,D

【解析】【分析】

（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）biàn、pū、jìn、nèn

（2）故乡的三月。

是田园诗中最美的段落。

（3）ACD

【点评】

（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

8．阅读绘本故事，完成练习。

彩虹色的花

   早春的一天，在积雪还没融化的原野上开出了一朵彩虹色的花。

花儿跟太阳打招呼：

“终于见到你了！

真高兴呀，我想跟每个人分享我的快乐！

”

   过了几天，有一只蚂蚁从彩虹色的花身边经过，它告诉彩虹色的花：

“我想去奶奶家，可是雪融化了，原野中间有一个很大的水洼，我不知道该怎么过去。

”

   彩虹色的花摘了一片橙色的花瓣给小蚂蚁：

“你可以用来当船划过去哦！

”

   又过了几天，一只蜥蜴经过，它告诉彩虹色的花：

“我想去参加宴会，可是没有合适的衣服，怎么办呢？

”彩虹色的花又摘下一片红色的花瓣，当作披风，衬在绿色的蜥蜴身上，威风极了！

   ……

（有删改）

（1）你喜欢彩虹色的花吗？

请结合故事内容说说理由。

（2）展开想象，还有谁会遇到困难？

彩虹色的花会怎么帮助它？

【答案】

（1）喜欢。

因为彩虹色的花是一种乐于助人的花，它总是在别人遇到困难时伸出友爱之手。

（2）有一天，一只小老鼠经过，它呼哧呼哧地喘着气。

彩虹色的花和小老鼠交谈起来，才得知是因为天气又闷又热，小老鼠已经被热得晕晕乎乎的了！

彩虹色的花摘下一片蓝色的花瓣，让小老鼠绑在尾巴上，变成扇子扁风，小老鼠顿时舒服多了！

【解析】【分析】

（1）谈自己的看法时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

（2）仿照课文发挥想象，写出还有谁会遇到困难？

彩虹色的花会怎么帮助它？

前后表达要一致，合情理。

故答案为：

（1）喜欢。

因为彩虹色的花是一种乐于助人的花，它总是在别人遇到困难时伸出友爱之手。

（2）有一天，一只小老鼠经过，它呼哧呼哧地喘着气。

彩虹色的花和小老鼠交谈起来，才得知是因为天气又闷又热，小老鼠已经被热得晕晕乎乎的了！

彩虹色的花摘下一片蓝色的花瓣，让小老鼠绑在尾巴上，变成扇子扁风，小老鼠顿时舒服多了！

【点评】

（1）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

（2）根据所想象内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。

9．阅读下文，回答问题。

翠鸟搬家

   翠鸟妈妈把家筑在高高的树梢上，把卵生在家中的小巢里。

   小翠鸟孵化出来了，它把头探出小巢，惊慌地喊：

“妈妈，树枝晃动，我害怕！

”

   翠鸟妈妈非常爱小翠鸟，看到它害怕，十分心疼，急忙把巢移到树杈上。

   过了几天，小翠鸟又喊：

“妈妈，把家挪得再低一点吧。

我怕高！

”

   翠鸟妈妈爱怜地说：

“小宝贝，妈妈怕把家放低了会有危险。

”

   “唔，不嘛．我要住得再低一点!

”小翠鸟哭喊着。

   翠鸟妈妈急忙安慰它：

“小宝贝，别哭，妈妈这就搬家。

”

   翠鸟妈妈把巢移到树干上。

邻居啄木鸟看见了，着急地对它说：

“你为什么把巢移到那么低的地方？

多危险啊！

”翠鸟妈妈说：

“小翠鸟怕高，我这个做妈妈的，决不能让孩子受到一点惊吓和委屈。

”

   可是，没过几天，小翠鸟又在巢里面哭闹起来：

“妈妈，我还要你把家移得低一点，要不，我就不学习飞翔了！

”

   翠鸟妈妈为难地说：

“宝贝，咱的家要是再低，就真的会有危险了！

”

   “啊……啊……我不，我就是要你搬家。

你把家安得这么高，是想要我受伤吗？

”小翠鸟在巢里撒泼打滚。

   翠鸟妈妈妥协了，赶紧安慰小翠鸟：

“宝贝，我怎么舍得让你受伤？

好了，我马上搬家!

”翠鸟妈妈这回把巢移到草丛中。

   啄木鸟目睹了这一切，叹息道：

“任性的孩子，糊涂的妈妈！

“它担忧又无奈地飞走了。

（1）“翠鸟妈妈妥协了”一句中“妥协”的意思是（   ）

A.