大班社会领域优质教案教学方案大全.docx

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大班社会领域优质教案教学方案大全

大班社会领域优质教案教学方案大全

　　幼儿园大班社会领域教学方案1

　　活动目标：

　　1.让幼儿懂得在家里和在幼儿园里都要有好的行为。

　　2.引导幼儿在比较中学习自我评价，培养幼儿的辨别能力。

　　活动准备：

　　“好孩子”统计表一张。

足够数量的红五星。

　　活动过程：

　　1、出示统计表，引出主题。

　　这是一张“好孩子”统计表。

老师吧小朋友在幼儿园里会做的事用红五星标出来了。

看到我们小朋友自己会做这么多时，老师真为你们感到高兴。

在家里小朋友是不是自己做这些事情，老师不清楚，请你们自己把它标出来。

　　表格内容说明以及幼儿操作要求。

　　2、幼儿把自己在家的表现用红五星表示出来。

　　贴上红五星的项目表示这些事在家也是自己做的，否则就不贴。

这个过程教师不干预。

　　比较并鼓励家园表现一致的幼儿。

　　找一找，哪些小朋友在幼儿园会做的事，在家也会做。

　　在上述小朋友的序号旁加上红五星。

　　请那些家园表现不一致的幼儿（特别是在家不如在园表现的幼儿）谈一谈为什么表现不一样，怎么改正。

　　对家园表现一样好的幼儿再次表扬并希望他们能坚持，对家园表现不一致的幼儿也给予表扬，因为他们实事求是的评价了自己，同时提出希望，要求他们尽快改正，和其他小朋友做得一样好。

　　幼儿园大班社会领域教学方案2

（一）内容简介

　　长颈鹿当上了清洁工，奶牛当上了农夫，袋鼠当上了邮递员，猎豹当上了警察……森林里的动物们都找到了适合自己的工作，小象波波看了真羡慕，它也想找一份工作为大家服务。

因此，它做了很多

　　尝试，可是都没有成功，正在它失望的时候，机会来啦……

（二）主题分析

　　"长大了我要当科学家。

""长大了想当一名医生。

""我长大了要做董事长。

"这些是每个人童年时都曾有过的梦想。

故事《小象消防员》中的主人公--小象波波也有同样的梦想，它想靠自己的

　　劳动给大家带去快乐，可是一次又一次的尝试带来了一次又一次的失败。

这些挫折引发了读者对于"什么样的工作更适合自己"的思考，帮助我们更客观地认识自己和身边的人。

对于孩子而言，这样一则故事还可以帮助他们了解各种不同的职业。

　　（三）情节分析

　　故事从"课堂"开始，黑板上贴着各种职业的图片，不仅激发起小象对于工作的渴望，同时也唤起了读者对于这些职业的认识经验，陪伴小象共同踏上了寻找工作的历程。

可是找工作并不是一帆风顺的，刚开始小象多次遭到拒绝，这不禁引发读者思考：

为什么朋友们适合的工作，小象不合适呢?

究竟小象适合做什么样的工作?

　　在经历了坎坷之后，小象终于找到了适合自己的工作，完美的结局给读者带来了愉快的情感体验，同时也引发了新的思考：

我长大了可以做什么呢?

给大家留下了无限遐想的空间。

　　（四）角色分析

　　小象波波天真、可爱又善良，渴望在工作中给大家带来快乐，它满怀着_努力实现自己的理想。

可一次又一次的挫败虽然让波波有些失望，但它却没有放弃，仍然坚持着、努力着。

当听到"着火啦

　　"时，它立刻抛却了心里的失落，想也不想跑去救火，这种乐于助人的品质深深感染着每个小读者。

　　同时，每一个人都有自己擅长做的事，究竟什么才是适合自己的?

这也是一个值得思考的问题。

　　（五）图画分析

　　故事画面清晰，便于幼儿观察、理解和讲述。

在阅读、理解故事情节的同时，还可引导幼儿观察故事中的各个角色，思考"它为什么可以做这份工作"，从而发现"自身特点"与"职业"之间的关系。

　　（六）语言分析

　　故事中的语言并不复杂，但幼儿在阅读讲述的过程中要理解表达的远不止这些，因为除了故事情节外，"小象适合这份工作吗?

为什么?

""失败的小象会怎么想?

""小象为什么坚持一定要找一份工作

　　?

""小象究竟该找一份什么样的工作?

"……这些问题的思考和回答同样为提高幼儿语言表达的能力提供了机会。

　　由于故事的语言简单、易于讲述，可重点关注幼儿讲述时语言表述的完整性、连续性。

（一）活动设计1

　　1.设计思路

　　随着幼儿社会性的发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。

故事《小象消防员》以小象寻找工作为线索，唤起了幼儿对各种职业的原有经验，并经历了和小象一起寻找一份适合自己工作的历程，感受到工作不仅能给自己带来满足，也能为周围的人带去快乐。

　　活动的第一个环节主要激发幼儿对各种职业的原有认识经验，引起他们对活动的兴趣。

第二个环节重点帮助幼儿阅读、理解故事内容，先针对故事的第一部分，同时呈现小象多次求职的经历，让幼儿自由选择内容进行讲述;再连续阅读多页画面，读懂故事情节的发展;最后回忆故事中的角色以及它们的职业，分析讨论职业的合适与否，并回归到日常生活中，思考自己适合做什么样的值日生工作以便为周围的同伴服务。

　　2.活动目标

（1）阅读图画书，仔细观察画面并能清楚地讲述小象寻找工作的经历。

（2）尝试根。

据自己的特长找工作，萌发渴望为周围人服务的意识。

　　3.活动准备

　　图画书《小象消防员》

　　值日生任务卡片，如：

扫地、摆放桌椅、关灯、整理玩具等

　　4.活动过程

（1）讲述故事开始部分，引发幼儿的兴趣

　　出示第1、2页：

　　一这是在哪儿?

有哪些动物朋友?

它们在干什么?

　　一小猫老师介绍的这些工作你知道吗?

向大家介绍一下。

　　小结：

动物学校里，花猫老师正在给小动物们上课，向大家介绍各种不同的职业。

它说：

"我们周围有很多朋友，从事各种各样的职业，它们都很优秀。

"小象波波听了真羡

　　慕，它想"我要是有一份工作就好了"。

（2）分段阅读，大胆讲述故事

　　①观察画面，理解讲述

　　一看看森林里的动物朋友们都找了什么工作?

　　一小象先后找了哪些工作?

成功了吗?

　　一工作中发生了什么事?

这份工作适合小象吗?

为什么?

　　（可将小象的特征与从事这份工作的动物进行比较，为什么这个动物合适小象就不合适呢?

）

　　②讨论：

　　一你猜小象还会不会继续找工作?

为什么小象那么希望自己有一份工作?

　　一小象找了这么多工作都不合适，你觉得小象可能适合做什么样的工作?

　　小结：

每一种动物都有自己的特点，能让自己的特点发挥作用的，就是适合自己的工作。

　　③理解图片，讲述故事：

　　一看看接着又发生了什么事?

　　一你猜，报纸上会有一条什么新闻?

　　一最后，小象找到了一份什么样的工作?

它适合小象吗?

　　小结：

渴望帮助别人、给别人带去快乐的小象终于找到了一份适合自己的工作，它满足极了。

　　（3）延伸活动：

找工作

　　①出示教室里也有许多工作需要幼儿来承担，尝试并发现自己适合做哪些工作。

　　②鼓励幼儿尝试各种值日生工作，找找适合自己的工作。

（二）活动设计2

　　1、设计思路

　　这是一个非常有趣的故事，作者以拟人的表现方式让动物们在自己从事的职业中展示着自己与众不同的地方。

其实孩子们了解的动物远不止这些，而那些动物同样有着自己独特的外形特点，根据它们的特点为其寻找合适的工作对于孩子来说是一个具有挑战性的任务。

如果鼓励他们用绘画的方式来表达表现，孩子们不仅有机会运用已有的绘画技巧来表现这些自己熟悉的动物，同时也能更好地展现自己的想象力和创造力。

　　因此，第二次活动时让孩子们在了解故事的基础上，进一步观察、想象并在此基础上用绘画的方式表达表现。

教师为孩子们提供了动物造型图片，不仅便于他们观察动物的特点，更为其作画提供了素材。

孩子们可以选择自己需要的动物造型，添加合适的背景并完成自己的作品。

因此，在第一个环节中，教师引导孩子们观察画面内容，发现服装、工具、背景可以突出人物的职业;第二个环节在"为动物找工作"的过程中，不仅需要孩子们清楚地表达"_适合做_"，还要引导他们思考动物在哪儿工作、环境是什么样的、有些什么，这都为孩子们的作画打下伏笔。

　　2、活动目标

（1）根据动物的明显特征，为它们寻找合适的工作，并能大胆表达自己的想法。

（2）尝试用绘画的方式进行创作和表现。

　　3、活动准备

　　图画书《小象消防员》动物图片：

螃蟹、乌龟、猫头鹰、啄木鸟、狗……（一套大图片;每个桌上再提供一些小图片，每种动物可提供多种造型）

　　纸、笔

　　4、活动过程

（1）集体阅读，回忆故事

　　④出示图画书：

　　一还记得故事的名字吗?

　　一你记得故事里哪个动物的工作?

（根据幼儿讲述的进程，翻至当页，观察画面。

）

　　②讨论：

　　一你从哪儿看出来_是做这个工作的?

它在哪儿工作?

　　⑧集体阅读：

　　每一页可请个别幼儿讲述画面内容。

（2）为动物朋友找工作

　　一森林里的动物远不止这些，还有很多动物朋友都想找工作。

看看来了哪些动物，它有什么特别的地方，你打算帮谁找工作?

　　一你觉得_有什么与众不同的地方，适合在哪里工作?

　　一_还可以做什么工作?

　　一这个工作还有谁也会适合?

　　一_工作的地方是什么样的，有些什么?

　　（3）创作绘画，自制图画书

　　一刚才我们为动物们找到了合适的工作，如果把动物朋友工作的样子画下来，我们就可以制作一本自己的图画书了。

　　一你想为哪个动物朋友找工作，可以找到它的图片作参考。

别忘了把它工作的地方也画上，让读者一看就明白它在什么地方工作、在千什么。

　　一（幼儿自由作画。

）提示：

做这份工作_需要穿工作衣吗?

_的手里会有哪些工具呢?

_工作的地方会有些什么?

　　（4）活动延伸

　　将幼儿的绘画作品装订成图画书，并为图书取个名字。

（三）活动拓展

　　1.在值日生工作中，能找到合适自己的工作，并且乐意为同伴们服务。

　　2.在讲述故事的过程中，发展幼儿的观察力和想象能力。

　　3.在为动物朋友找工作的过程中，积累更多关于各种职业的经验。

　　（四）阅读区的活动

　　1.在区域活动中投放值日生工作记录表。

幼儿在担任值日生工作后进行记录，并交流：

自己做过哪些工作，说说什么工作最适合自己。

　　2.在阅读区投放该图画书的图片，幼儿可根据故事发展的先后顺利，为图片排序并自由阅读、讲述。

　　3.阅读自制的图画书，并讲述其中的内容。

若有与书中不同的想法，可以作画添加相关内容。

　　幼儿园大班社会领域教学方案3

　　活动目标：

　　1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

　　2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。

　　3、激发幼儿当一名小学生的愿望。

　　活动准备：

　　幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿回忆已有经验，说说小学是什么样子的。

　　1、幼儿交流讨论，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。

　　“上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和幼儿园有什么不一样?

”

　　2、说一说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

　　“小学的厕所在教室里吗?

”

　　“我们幼儿园老师有办公室吗?

”

　　3、引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。

　　二、看图片，再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。

　　1、讨论交流，小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。

　　“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗?

”

　　“小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢?

”

　　2、观看小学一年级的课表，了解小学课程。

　　“小学的课程和我们一样吗?

”“都有哪些课程呢?

”

　　根据幼儿的疑问左适当回答。

　　3、学一学小学上课时师生的礼貌用语。

　　三、解答幼儿疑问，说说愿望。

　　1、大家的疑问。

　　“上小学后，我们的座位怎么办?

”

　　“为什么上课要先举手再发言?

”

　　“什么是作业?

什么时候做作业?

”

　　“还有什么不了解的地方呢?

”

　　2、幼儿的愿望。

　　“就快要上小学了，你的愿望是什么?

”

　　选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了;知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，以幼儿参观小学掀开活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。

我组织孩子参观了小学，观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景，消除了幼儿对小学的陌生感。

通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的兴奋心理。

　　通过本次活动的开展，给了我们不少启示。

孩子的兴趣与需求是教学活动的生长点。

作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求。

教学活动是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。

相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

　　幼儿园大班社会领域教学方案4

　　活动目标：

　　1.乐意参与集体活动，体验坚持到底获得成功的快乐。

　　2.知道做一件事情要有始有终，战胜困难，坚持做好。

　　活动准备：

　　1.经验准备：

幼儿有学习跳绳、运球等经验。

　　2.材料准备：

故事有关的动物图片跳绳、球等。

　　活动过程：

　　1.以故事引题，"小猫是怎样学本领的"，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2.引导幼儿欣赏故事《小猫学本领》，理解故事内容，感受小猫生病还坚持学本领的可贵精神。

　　第一次欣赏提问：

小猫看见别的小动物是怎么帮助别人的，他是怎么想的?

　　第二次欣赏提问：

小猫怎么对妈妈说的?

又是怎么做的?

　　讨论：

小猫生病了，为什么不休息还坚持捉老鼠?

我们要向他学习什么?

　　小结：

要向小猫学习做事有始有终、不怕困难，最后终于学会了捉老鼠。

　　3.讨论"你做什么事能坚持"，启发引导幼儿根据自己的经历，大胆表达。

　　讨论：

在生活中你在做事情时能有始有终吗?

是怎样做的?

　　小结：

生活中做每件事都要有始有终，而且许多事情是需要坚持才能做好的。

　　4.指出幼儿在坚持方面存在的问题，鼓励幼儿克服困难，坚持做好每件事。

　　5.开展竞赛游戏：

跑步、跳绳、拍球等。

在游戏中鼓励幼儿坚持到底，不半途而废，表扬坚持到最后的孩子。

　　活动资料：

　　小猫学本领（故事）小猫一天天地长大了。

　　一天，小猫看见小马帮马妈妈运粮食、小牛帮牛妈妈耕田、小公鸡打鸣催小朋友早早起、小狗帮助警察叔叔捉坏人、小青蛙捉害虫等，心想：

小伙伴们本领可真大，我也要学有用的本领帮助别人。

　　于是，小猫回家对妈妈说：

"妈妈，妈妈，您教我学捉老鼠的本领吧!

"妈妈说：

"孩子，学本领最重要的是要不怕困难，坚持到底。

你要学捉老鼠的本领，这很好，你就先练基本功，学跑步吧。

"小猫想这还不简单，它就在院子里跑起来了。

可才跑了一会儿，它就眼冒金星头发晕，真想坐下来休息一下。

这是，它想到妈妈说的话，要学好本领，就要不怕困难，因此，它坚持跑下去。

结果，小猫很快就掌握了跑步的技巧，跑得又快又好。

　　小猫又对妈妈说：

"妈妈，妈妈，现在您能教我捉老鼠的本领吗?

"妈妈说：

"可以，但是学本领不能半途而废，一定要不怕困难，坚持到底，能做到吗?

"小猫说：

"能!

"在猫妈妈的鼓励下，不论刮风下雨，小猫都跟着妈妈专心、认真地学习捉老鼠的本领。

有一天，小猫生病发烧了，妈妈说：

"小猫，你今天就休息一下吧!

"可小猫说：

"妈妈，这一点病难不倒我，我能坚持下去。

"妈妈说：

"小猫，你真是好样的!

"接着，小猫又练习起来了。

　　在不懈的努力下，小猫很快就掌握了捉老鼠的本领。

谁家有老鼠，都请小猫来帮忙，大家都夸小猫是捉老鼠的能手，都非常喜欢它!

　　幼儿园大班社会领域教学方案5

　　【活动目标】

　　1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我保护。

　　2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作温暖的家。

　　3、体验助人为乐的愉悦和温暖。

　　【活动准备】

　　1、多媒体课件。

　　2、各种废旧物品：

树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、开心果壳等。

　　3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。

　　4、5个鸟窝模坯。

　　【活动过程】

　　一、导入活动。

（1）师：

“今天你们冷不冷?

你是用什么方法让自己变暖和的?

”幼儿讲述。

（2）教师播点课件

　　师：

“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法，有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变暖和的，现在我们一起来看看，它的方法是不是和你们一样。

教师播放课件。

　　（3）教师小结。

　　师：

“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法，那你们也可以用这些方法让自己变暖和，现在还怕冷吗?

”。

”

　　[评析：

在进行本次活动时，正好是寒冷的冬天，幼儿在讨论怎样让自己变暖和时，大家都很积极，说出了很多方法，然后通过“小兔”这个角色用观看课件的方式，帮助幼儿总结经验。

课件的形式新颖，幼儿对于课件是非常喜欢的，因此他们的注意力都集中在课件上。

]

　　二、出示信。

　　师：

“今天早晨一大早，我收到了一封信，我们一起来看看是谁写来的。

”教师读信。

　　师：

“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵巧、能干的小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗?

那我们送什么给它好呢?

”幼儿讨论。

　　[评析：

用一份礼物来引入主题，充分调动了幼儿学习的兴趣。

到底送什么礼物好呢?

幼儿积极进行思维，而我在这里经常用的引导语是“我们”，真正以幼儿朋友的身份，融入到他们的活动中去。

我说出了我的想法，幼儿也积极说出了自己的想法，他们能为别人着想了，这种良好的思想教育的培养将始终自始至终贯穿整节活动。

]

　　三、幼儿操作。

（1）师：

“你们在家时爸爸妈妈给你们准备了温暖的家，在幼儿园有老师为你们准备了温暖的教室，还带领你们一起锻炼身体，小鸟有没有温暖的家呢?

　　师：

“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个温暖的家可不行，那今天我们先送给它一个温暖的家，好吗?

”

（2）教师提出要求，幼儿分组操作。

　　师：

“老师为你们准备了“家”的模型，还有许多废旧物品，我们就利用这些东西为小鸟做一个温暖的家，四个人为一组，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起动手制作，你们让这个家既要温暖，还要装饰的漂亮。

等你们做好了之后，请一位代表来说说你们是怎么做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。

”

　　（3）展示作品。

　　师：

“谁来说说你们为小鸟准备的家，它用什么材料做的?

”

　　[评析：

在这一环节中，从幼儿专著的神情中可以看出，幼儿的的确确想为小鸟做一个鸟窝。

幼儿动手能力很强，想像里很丰富，能大胆地进行尝试，运用老师提供的各种废旧操作材料进行“温暖的家”的制作。

在本环节中，发现幼儿在小组活动中能做到先商量，然后进行操作，幼儿的习惯也比较好，用了剩下不要的东西先放在桌上，看别人需不需要，最后放进垃圾篓里。

在活动中体现了团结互助的精神，幼儿能主动帮助别人，这点我能及时抓住并进行表扬。

请幼儿代表自己的小组来说一说时，他们都很积极，都想来说，可见他们的主动性也很高在，整个活动都处于一种积极的尝试氛围中。

在他们讲述自己的作品的时候，我也非常注意倾听，对于幼儿说的每一个创意都给予肯定和鼓励。

]

　　四、教师小结。

　　师：

“这次的礼物——温暖的家，小鸟肯定很喜欢，它住在里面一定很暖和，老师代替小鸟谢谢大家了。

”

　　师：

“当你帮助了小鸟，小鸟很开心，你的心里怎么样?

”

　　师：

“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法，让我们的身体能变暖和，还帮助了小鸟，心里也觉得很温暖。

那么我们把些家挂到外面的树上去，小鸟来了就能住到温暖的家里去了。

”

　　[评析：

最后再次肯定幼儿的成绩，重温助人为乐的喜悦，培养关心别人、帮助别人的良好品德。

体验帮助别人，自己能感到温暖。

]

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