苏教版小学六年级科学上册教材问题解答.docx

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苏教版小学六年级科学上册教材问题解答

小学六年级科学（苏教版）上册教材问题解答

第一单元 显微镜下的世界

1、水滴里的生物

一、问题解答

问题1：

在日常生活中，在哪儿可以找到微生物的踪迹？

你能用什么方法证明它们是有生命的？

答：

微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表都有微生物，水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。

如瓜果上的霉菌、墙角地缝中的霉菌、人体皮肤上的细菌、空气中飘浮的病毒等等，比如发现物体上的霉斑在慢慢扩大等。

二、实验与制作

制作名称：

制作“小水塘”进行观察。

制作准备：

广口瓶、冷水、放大镜、叶子、草、土

制作过程：

1、在一个干净的广口瓶中加入三分之二的冷水。

2、将一些腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土。

3、将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，利用放大镜就可以看见水里的变化了。

2、做酸奶

一、问题解答

问题1：

用哪些方法可以减少致病细菌的传播？

答：

（1）、捂住鼻子打喷嚏。

（2）、用热水冲洗筷子。

（3）、勤用肥皂洗手。

二、实验与制作

1、制作名称：

自已动手做酸奶。

制作准备：

鲜牛奶、白糖、勺子、保温容器

制作过程：

（1）在鲜牛奶里加入1—2勺白糖，煮开几分钟

（2）待牛奶冷却到35℃—40℃时，加入两勺酸奶，仔细搅匀。

（3）再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。

（4）保温5—6小时后，牛奶变得稠稠的，酸奶就做成了。

2、实验名称：

体验细菌繁殖的速度

实验准备：

每组豆子若干、纸杯八个、实验记录纸

实验过程：

（1）在1号杯中放一粒豆子，代表第一代细菌。

（2）在2号杯中放两粒豆子，代表第二代细菌，表示一个细菌分裂成了两个。

（3）以此方法类推，第八代细菌会有多少个？

8个2相乘，得数为256个。

（4）繁殖一代细菌实际约需要20分钟（实验中可以用20秒钟来模拟），当繁殖到第21代细菌时，也就是约7个小时以后，你知道最初的一个细菌已繁殖出了多少个细菌吗？

21个2相乘，得数为2097152

3、馒头发霉了

一、问题解答

问题1：

你认为它们是有生命的吗？

怎么证明？

答：

有，用显微镜观察，可以发现它们慢慢扩大。

问题2：

在哪些条件下馒头容易发霉？

答：

温暖、潮湿的条件下。

问题3：

除了下表列出的，你认为还有哪些实验条件的组合方式？

答：

还有两种组合方式，一种是寒冷、潮湿的条件组合；一种是寒冷、干燥的条件组合。

问题4：

怎样防止食物和其他物品发霉？

答：

（1）真空包装；

（2）放干燥剂。

二、实验与制作

实验名称：

探究霉菌适宜在什么样的环境条件下生长繁殖。

实验准备：

新鲜馒头（也可以是其他容易发霉的食品）、烤干的馒头、透明塑料袋、电冰箱

实验过程：

选用下表中实验条件的组合做对比试验，观察那种实验条件下的馒头最容易发霉？

序号

条件组合

实验方法

1

温暖 潮湿

把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上

2

温暖 干燥

把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上

3

寒冷 潮湿

把装有湿馒头的塑料袋放在电冰箱里

4

寒冷 干燥

把装有干馒头的塑料袋放在电冰箱里

实验结论：

霉菌适宜在温暖、潮湿的环境条件下生长繁殖。

。

4、搭建生命体的“积木”

一、问题解答

问题：

你的身体是由什么组成的？

答：

细胞。

第二单元我们的地球

1、地球的形状

一、问题解答

问题1：

人类认识地球的形状和大小经历了怎样的过程？

答：

人类对地球形状和大小的认识大体经历了由猜想到实践，再到精细观察三个阶段。

问题2：

如果你以每小时4千米的速度，每天行走8小时，当你绕行赤道一圈后，你的年龄该有多大？

答：

40091÷（4×8×365）≈3.43（年），约为3年零5个月，学生年龄加上年数，即为绕行赤道一圈后的年龄。

二、实验与制作

实验名称：

观察“进港的帆船”，论证地球的形状。

实验准备：

橡皮泥、火柴棒、小纸片、地球仪

实验过程：

1、用橡皮泥或纸做一只小船，插一根火柴梗作为桅杆。

2、让船在地球仪上模拟航行。

3、观察船进出港，你有什么发现？

可以看到首先出现的是“桅杆”火柴棒，然后才是船身。

出港时相反。

4、再把船放在桌面上模拟航行。

两次实验，观察到的现象有什么不同？

船在桌面上模拟进出港时，可以看到“桅杆”火柴棒和船身同时出现。

实验结论：

地球的形状是球形的。

2、地球的表面

一、实验与制作

制作名称：

用沙、石或橡皮泥做一个地表模型，并画出它的地形轮廓图。

制作准备：

彩色笔、透明塑料片、托盘、沙、泥土、石块、小树枝、苔藓、小亭子、小桥（水族箱里的那种）

制作过程：

1、先做一个有山有水的地表模型沙盘。

2、把画有网格的透明塑料片罩在地表模型沙盘上，用彩色笔在塑料片上画出地球轮廓。

3、用彩色笔在活动记录的方格纸上画出按比例缩小的地形轮廓图。

4、自我评价制作效果。

3、地球的内部

一、问题解答

问题1：

三个盒子里分别放有不同的物品。

不打开盒子，有什么方法能够猜出盒子里装有什么？

答：

用钻洞观看、摇晃听音、手拿掂重等方法，可以知道盒子里分别装有水、细沙和小石块。

问题2：

你认为科学家会从哪些方面收集有关地球内部的信息？

答：

科学家不但从火山、地震、地热等地表现象推测地球内部构造，而且还从地震波的偏转现象给地球内部分层，从而正确地描述出地球的内部构造。

二、实验与制作

制作名称：

制作地球内部构造模型

制作准备：

各种颜色的橡皮泥、小刀、尺子

制作过程：

1、制作之前先考虑各个橡皮泥圈层该有多厚。

如果将内核的直径做成约1厘米的小球，那么外核的厚度约为1.7厘米，而地幔的厚度约为2.2厘米，最外面的地壳只需要薄薄的一层即可。

2、先做好里面，再做外面。

3、制作完成后，学生展示并讲解自己制作的地球构造模型。

4、火山和地震

一、问题解答

问题1：

仔细观察模拟火山喷发实验的过程，你认为哪些现象预示着火山将要喷发？

答：

火山冒出大量水汽和烟尘。

问题2：

当地震发生时，你知道怎样保护自己吗？

答：

在发生强烈地震时应尽快跑到空旷处，如来不及，就应躲在桌下、床下等有遮盖物的地方，或者躲入像卫生间这样空间狭小而又有管道通气的地方。

二、实验与制作

1、实验名称：

做火山喷发的模拟实验。

实验准备：

三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。

实验过程：

（1）在铁盒子里放一些土豆泥（或黏土），做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞

（2）往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口

（3）将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。

实验结论：

火山喷发是地球内力作用的结果。

2、实验名称：

模拟地震的发生，判断地震的中心和强弱

实验准备：

纸箱、木块、记号笔。

实验过程：

（1）在纸箱上面画出街道的图形。

（2）在每个街道的拐角处都用小木块垒成楼房。

（3）请一个同学在纸箱底部敲击，使楼房倒塌。

（4）根据楼房倒塌的情况，决断地震的中心和强弱。

其中一次为低震级的震动，找震中；另一次为高震级的震动，找震中。

5、地表的变迁

一、问题解答

问题1：

根据上述资料，你能推测喜马拉雅山脉在很久很久以前的情况是什么样的吗？

答：

喜马拉雅山在远古是海洋的推测。

问题2：

什么力量使地球表面变得千姿百态？

答：

由于风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等大自然力量的共同作用，形成了千姿百态的地表面貌。

火山口湖是在火山的力量、岩浆和雨水的作用下形成的。

石林是由于风、流水、碳酸盐石材分解的共同作用形成的。

海岸边的礁石是由于受到海浪的冲击形成的。

风蚀石主要是强风对岩石的摩擦作用形成的。

问题3：

岩石是坚硬无比的，为什么一些巨大的岩石最后会变成细小的沙子和泥土呢？

答：

这是因为天气冷暖变化、植物生长和冷冻、流水的搬运作用对岩石具有破坏作用。

问题4：

岩石在昼夜、冬夏天气冷暖反复的变化下会发生什么变化？

答：

逐渐破碎。

问题5：

下面这些岩石是被什么力量破坏的？

答：

在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等作用下，岩石逐渐风化。

问题6：

过一段时间后，沙盘里的沙子和泥土出现了什么变化？

答：

沙子和泥土被流水搬运到沙盘的另一侧。

问题7：

在实验过程中，你是否还发现了其他现象？

它说明了什么？

答：

沙子和泥土变细，说明流水的搬运作用可以侵蚀岩石。

问题8：

沙盘的坡度会对实验结果产生什么影响？

答：

坡度越大，搬运越远，岩石破碎越严重。

问题9：

大自然中除了流水以外，还有哪些力量能够将岩石的碎屑带走？

答：

风、物体重力、人类活动以及其他的动物活动都可以把岩石的碎屑带走。

问题10：

人类的哪些活动改变了地表？

产生了什么影响？

答：

人类拦河筑坝、砍伐森林、围海造田、开采矿石等活动改变了地表。

这一方面提高了人们的物质水平，另一方面对自然也造成了诸多不利的影响。

二、实验与制作

1、实验名称：

研究冷热变化对岩石的破坏作用。

实验准备：

酒精灯、装有水的容器、小石块、镊子、火柴

实验过程：

用镊子夹住一小片石头，在酒精灯火焰上烧一会儿，然后迅速放入冷水中；接着再烧，再浸入冷水中，反复几次，观察石头的变化。

会发现石头开裂变碎了。

实验结论：

冷暖变化对岩石有破坏作用。

2、实验：

研究流水的搬运作用。

实验准备：

木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆、水杯

实验过程：

（1）用木条将沙和泥土的混合物推至沙盘的一侧。

（2）把混合物抹平，保证混合物各处的厚度相同。

（3）将木尺横放在沙盘上，固定住，把底部有孔的水杯架在沙盘和木尺之间。

（4）沙盘伸出桌外的一端底部有孔，地上放一水盆接水。

（5）往水杯中加水，在课堂上展示现象，学生描述结果。

实验结论：

流水的搬运作用可以侵蚀岩石，使地表发生变化。

第三单元 物质在变化

1、蜡烛的变化

一、问题解答

问题1：

加热时，蜡块有什么变化？

冷却后又有什么变化？

答：

加热蜡块时，我们会发现蜡块会慢慢变软，再变成蜡烛液体；冷却后，又会慢慢变成硬的固体。

问题2：

下面这些现象属于哪一类变化？

你的证据是什么？

答：

生鸡蛋变成熟鸡蛋、面粉做成馒头是性质的变化；树叶颜色变化是颜色变化；火柴燃烧、盐酸地在石灰石上是出现发光发热现象，这些现象都属于产生新物质的变化；铁水变成钢锭、水的三态变化都属于形态的变化。

问题3：

选择下面的活动做一做，说说它属于哪一类变化？

为什么属于这一类?

答：

（1）在装有白醋的玻璃杯中放入一个生鸡蛋，这个变化属于产生新物质的变化，因为在实验过程中我们会发现蛋壳上会出现许多的小气泡，过一段时间蛋壳会变软，慢慢变成其他的物质。

（2）压扁饮料罐，饮料罐的形状发生了改变，并没有变成其他的物质，所以这个变化属于形态变化。

（3）在碱中倒入少量的白醋，会发现产生大量的气泡，并逐渐消失，变成了别的物质，所以这个变化属于产生新物质的变化。

（4）往澄清的是会中吹气时会发现澄清的石灰水慢慢地变混浊，静置一段时间，烧杯底部会出现白色的沉淀，这说明石灰水已经变成了别的物质，所以属于产生新物质的变化。

（5）将白糖加热至熔化，白糖由固体变成了液体，形态发生了变化，并没有生成其他的物质，所以属于形态变化。

（6）将白糖加热至焦黑，这说明了白糖已经变成了其他的物质，所以也属于产生新物质的变化。

2、铁钉生锈了

一、问题解答

问题1：

你在哪里见过铁锈？

答：

自行车的车把、车条、链条、铁窗、铁扶手、铁钉等铁制品上都有会铁锈。

问题2：

铁锈是不是一种新的物质？

答：

铁锈是一种新的物质。

问题3：

铁在什么条件下最容易生锈？

答：

铁在有水、有空气的条件下最容易生锈。

除此之外还要告诉学生铁在接触酸、碱、盐等物品时也容易生锈

问题4：

人们根据生锈原因，想出来很多的防锈的办法，你知道这些办法由什么科学道理吗？

答：

擦去水分是为了隔绝水；覆盖搪瓷、镀上不易生锈的金属、喷漆是为了隔绝空气；制成不锈钢是为了改变钢铁的内部结构。

3、变色花

一、问题解答

问题：

用毛笔在花瓣上抹上白醋，在叶子上抹上碱水，再往纸花上喷一些紫甘蓝水，纸花会变成什么颜色？

答：

纸花的花瓣会变成红色，而叶子会变成绿色。

二、实验与制作

制作名称：

用紫甘蓝做试剂

制作材料：

紫甘蓝、温水、塑料袋、烧杯、牙签

制作方法：

1、将紫包心菜（约50克）撕碎，装入透明厚塑料袋中。

2、往塑料袋中加入一杯温水（约50℃～60℃）。

3、一只手握住袋口，另一只手反复挤压菜叶3～5分钟，直到水变为紫色为止。

4、用牙签在塑料袋的底部扎一个孔，将紫包心菜汁倒人小烧杯中。

4、洗衣服的学问

一、问题解答

问题：

做这个实验需要控制哪些条件呢？

答：

做这样的对比实验时我们要注意控制好变量和不变量，在这个实验里，我们要用水量一样多、污物大小一样大、洗得时间要一样长、用的力要一样大、洗涤剂的用量要一样多，所不用的是洗涤剂的品种不同。

二、实验制作

实验名称：

设计实验证明哪种洗涤剂的效果好。

实验材料：

洗衣粉、皂粉等几种洗涤剂，烧杯、小勺、滴管、布条、食用油、墨水、果汁

实验过程：

1、往2个烧杯中倒入同样的多的水，分别放入一小勺洗衣粉、皂粉，分别搅拌三分钟。

2、分别用滴管滴三滴食用油在两块布条上。

3、把布条分别浸泡在两种溶液中，观察布条上污物的变化。

实验结论：

（根据自己的实验观察概括）

第四单元 探索宇宙

1、登月之旅

一、问题解答

问题1：

你知道“嫦娥奔月”的故事吗?

答：

 远古的时候，天上曾有十个太阳，晒得大地冒烟，海水干枯，老百姓苦得活不下去。

有个叫羿的英雄力大无比，他用宝弓神箭，一口气射下九个太阳。

最后那个太阳一看大势不妙，连忙认罪求饶，羿才息怒收弓，命令这个太阳今后按时起落，好好儿为老百姓造福。

羿的妻子名叫嫦娥，美丽贤慧，心地善良，大家都非常喜欢她。

 一个老道人十分钦佩羿的神力和为人，赠他一包长生不老药，吃了可以升天，长生不老。

羿舍不得心爱的妻子和乡亲，不愿自己一人升天，就把长生不老药交给嫦娥收藏起来。

羿有个徒弟叫蓬蒙，是个奸诈小人，一心想偷吃羿的长生不老药，好自己升天成仙。

 这一年的八月十五，羿带着徒弟们出门打猎去了。

天近傍晚，找借口未去打猎的蓬蒙闯进嫦娥的住所，威逼嫦娥交出可以升天的长生不老药。

嫦娥迫不得已，仓促间把药全部吞下肚里。

马上，她便身轻如燕，飘出窗口，直上云霄。

由于嫦娥深爱自己的丈夫，最后她就在离地球最近的月亮上停了下来。

 听到消息，羿心如刀绞，拼命朝月亮追去。

可是，他进月亮也进，他退月亮也退，永远也追不上。

羿思念嫦娥，只能望着月亮出神。

此时月亮也格外圆格外亮，就像心爱的妻子在望着自己。

第二年八月十五晚上，嫦娥走出月宫，默默地遥望下界，思念丈夫和乡亲们。

她那美丽的面孔，使得月亮也变得格外圆格外亮。

问题2：

你还知道那些有关月亮的神话？

答：

嫦娥奔月、吴刚折桂、玉兔捣药、朱元璋与月饼起义等。

二、实验制作

制作名称：

模拟月球环形山的形成

制作材料：

盘子、细沙、大小不同的石子、手电筒

制作过程：

1、在盘子里铺上一些沙子，制成一个沙盘。

2、从不同的高度往沙盘里丢一些大小不同的石子。

3、再从同一高度丢一些大小不同的石子。

4、用手电筒直射和斜射细沙上的石子坑，观察石子坑影子的变化。

注意事项：

探究在什么日子观察月球环形山的效果最好时，由于每月农历十五的时候阳光直射月球，月球上看不出什么影子，所以观察环形山的日子应该选在每月农历初七、初八和二十二、二十三左右。

2、太阳系大家族

一、实验与制作

实验名称：

探究行星与太阳之间距离和行星公转周期的关系

实验准备：

1.5米长的细绳、水笔的塑料管、有孔的橡皮塞、秒表、砝码、合适的场地

实验过程：

1、把细绳穿过塑料管，一头拴上橡皮塞，一头拴上砝码。

2、捏住塑料管，举过头顶，让橡皮塞做匀速圆周运动。

注意：

塑料管下的绳长保持不变。

3、分别使转动的绳长为20厘米、40厘米、60厘米，每次转动10圈，然后用转动时间除以10，至少重复三次，取平均值为公转周期。

实验结论：

行星与太阳之间距离越远，行星的公转周期越长。

第五单元《假设与实验》

1、假 设

一、问题解答

问题1：

猜测这棵树快死的原因？

答：

可能是树皮被剥了，可能是农药喷多了，可能是有害虫，可能是老死的等。

问题2：

魏格纳看到地图时的假设？

答：

莫非非洲大陆与南美洲大陆曾经贴合在一起，也就是说，它们原是连接在一起的一整块原始大陆，它们之间没有大西洋，到后来才破裂、漂移而分开的。

。

问题3：

恐龙灭绝的原因？

答：

（1）气候变化。

（2）陨星碰撞。

（3）有害植物毒死了恐龙。

（4）自相残杀。

（5）大陆漂移……

问题4：

纸和球同时从高处丢下球先落地的原因？

答：

纸受到的空气阻力大，球所受空气阻力小。

问题5：

等重的纸片和纸团谁先落地？

答：

纸片平放，纸团先落；纸片竖放，同时下落。

问题6：

关于蚯蚓的假设与研究？

答：

蚯蚓喜欢生活在什么环境里？

蚯蚓在土里为什么不会被憋死？

蚯蚓喜欢吃什么？

蚯蚓怎样呼吸，如果蚯蚓的身体断了，它会死吗等，研究方法有实验、查资料、请教等。

2、 实 验

一、问题解答

问题1：

做过的模拟实验？

答：

“雾、霜、露成因”的模拟实验，食物的消化运动模拟实验，风的形成模拟实验等。

问题2：

做过的对比实验？

答：

研究影响降落伞下降速度快慢的因素，研究影响小车运动快慢的因素，洗衣服的学问等。

问题3：

种子萌发快慢实验的结论？

答：

在同一环境下，种子的发芽和种子的大小无关，种子发芽需要的条件是充足的水分，适当的温度，以及充足的阳光。

问题4：

种子萌发快慢实验的问题?

答：

种子应是完好无损的。

问题5：

溶解快慢实验的结论?

答：

在同等条件下，搅拌的次数越多，溶解得越快。

问题6：

溶解控制的量？

答：

搅拌的力度，搅拌时画圈的大小，搅拌器的统一，搅拌器在器皿中的深度，搅拌器在搅拌时的垂直状况等。