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最新不欺骗讲诚信案例实用word文档12页

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不欺骗,讲诚信,案例

篇一：

让诚信之花绽放主题班会

让诚信之花绽放

甲：

诚信是金。

俗话说：

是金子总会发光的!

一个人有了诚信，他的生命就会闪光。

乙：

诚信是真。

有时候，幸福围绕在我们周围，可我们常不自知，因为我们需要一双慧眼来把世界看得清清楚楚，真真切切，但最重要的是彼此都需要诚信，来达到彼此相互了解，相互融洽。

才是真正的美。

人交往中必不可缺的一种美德。

合：

《让诚信之花绽放》主题班会现在开始。

乙：

生活有了诚信才更加灿烂，

甲：

人生有了诚信才更加迷人。

甲：

什么是诚信呢？

“这点忙都不帮，真不讲信用。

”

（回答）

;失去了健康，有才学追随;?

失去诚信，你所拥有的一切，金钱、荣誉、才学、机敏?

?

就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。

甲：

拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心星。

拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋?

?

相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。

乙：

我们崇尚这样一种诚信：

仰起希冀的脸庞，拍拍娇嫩的小手，歪歪头，说：

“相信你!

”甲：

我们向往这样一种诚信：

舒开眉头，露出笑颜，走到朋友面前，说：

“真诚地祝福你!

”

甲：

此景此境，难道你的头脑没有闪烁过一片快乐的彩云?

合：

播种诚信，你收获的就不仅仅是朋友的信任，还有——可以信任的世界!

乙：

同学们，你们知道哪些关于诚信的名言呢?

举手回答。

（回答）

乙：

诚信是一个人安身立命的基础，是一个人立足社会的通行证，是一个人生存和发展的重要条件，是我们做人的基本准则、立身之本，是人生最重要的财富。

甲：

下面我们来做两道选择题。

请举手回答并说明为什么。

甲：

1.拾到他人钱包，你会（）

a.据为己有

b.找到失主，交还钱包

c.交还钱包，索要报酬

乙：

2.（）

a.讲清商品的真实情况

b.只讲优点，不讲缺陷

c.

!

甲：

现在我们宣布：

合：

到此结束。

篇二：

诚信是金

《诚信是金》教学设计

一、教学课题：

《诚信是金》教案设计

二、教材分析：

第一目“言而有信，一诺千金”，提示了为人处世要讲究诚信的道理。

如果一个人不兑现自己的承诺，就会产生信任危机。

又列举了一个不讲诚信的例子，进一步说明不讲诚信的人可以欺人一世，但不能欺人一世；一旦被识破，就难以立足于社会。

第二目“对人守信，对事负责”。

首先说明“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，又提出了轻易承诺而不兑现是一种不良品质，最后明确提出，在做人方面没有大事小事之分，要把做事与做人有机统一起来。

三、教学目标：

情感、态度、价值观目标：

在明确诚信意义的基础上，愿做诚信的人。

把诚信作为立身之本的人生追求。

鄙视不讲诚信的现象。

知识与能力目标：

1、把握诚信的基本含义，懂得真诚中人的美德，信用是交往的道德。

2、懂得作出承诺就要努力兑现。

3、知道诚信的基本要求是“对人守信、对事负责”。

4、了解失信的危害。

5、理解诚实和守信的内在关系。

6、理解诚信与做人的关系。

7、辨析不诚信的危害。

教学重难点：

重点：

1、理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。

2、澄清在诚信做人方面的错误认识。

3、认识诚信的重要性。

难点：

引导学生分析并认识诚信的重要性。

四、教学方法：

通过古今故事分析与创设情境，帮助学生学习诚信的含义和重要性。

分析武秀君替夫还债的故事，明确诚信的基本要求，学习道德模范的精神。

联系生活实际说明承诺的重要性。

五、教学准备

教师：

课件准备。

学生：

收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。

六、教学过程

（一）导入新课

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导入一:

多媒体展示：

时事热点小议:

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《合肥老人搭车意外死亡子女拒车主赔偿感动网友》

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前不久，一位普通农妇刘女士在骑电动三轮车赶集的归途中，遇到同村76岁的李老太太及其孙女步行回村，遂热心搭载她们坐“顺风车”。

不料路上三轮车侧翻，三人均受伤，其中李老太太伤情最重，经抢救无效去世。

出于愧疚，刘女士主动提出给予经济赔偿，而李老太太家属四次坚决拒绝。

刘女士说：

“如果不是我好心办坏事，老太太就不会走得这么早。

无论花多少钱都必须补偿！

”李老太太家属则说：

“我们不能让好人做了好事，却得不到好报。

”?

教师提问：

这则时事体现了什么道理？

?

学生回答，教师补充：

1、体现了人与人之间的扶危助困、相互尊重、理解包容、勇于担当、与实事求是的诚信精神。

2、让我们重拾这些中华民族的优良社会传统。

教师：

李老太太家人身上所折射出包容、诚信的品质令人意外，也令人感动。

今天这节课我们就一起来学习第十课第一节《诚信是金》。

（二）讲授新课：

设置课堂情境与活动，品古今故事悟诚信

第一目言而有信、一诺千金

１．播放视频或结合课件画面，教师讲述经典故事《九色鹿》第一节，提问：

如果你是那个溺水者，答应了恩人九色鹿的事，你会怎么做？

学生：

会履行诺言。

教师小结：

我们答应了别人的事，对别人做出承诺，就一定要努力去履约。

这反映的是一个人的道德修养水平，是一种良好的品质。

这种品质是什么？

（引出诚信的含义）

学生：

“诚信”即诚实守信。

“诚”就是内诚于已，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即外信于人，有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

（P115.1.）

２．教师：

如果一个人不诚信，会有什么后果？

我们来了解下《九色鹿》的故事（结合课件图片，讲述完整个故事）。

“溺水者违背誓言，遭到人们的唾弃，得到无颜立足社会、受人唾弃的可悲下场”。

提问：

从中我们可以看出诚信与不诚信的结果，有什么不同？

学生回答。

教师小结：

诚信的人受人尊重与信任，如果这个溺水者诚信，也许这个故事可以变成一段佳话；而不诚信的人，一次两次可能占得便宜，但长此以往，他的真面目终会被识破，这种行为迟早会让他陷入四处碰壁的窘境，严重的话，甚至可能会走上违法犯罪的道路，锒铛入狱、人财两空，难以在社会上立足。

那么，诚信对于一个企业、甚至一个国家、社会来说，是否重要呢？

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结合课件相关图片，讲述或解释：

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《胡雪岩与“戒欺”牌匾》

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《达．芬奇敲响家具业诚信警钟，部分进口价格虚高》

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２０１２年央视3?

15晚会在北京举行。

晚会主题为“共筑诚信，有你有我”，麦当劳、家乐福、中国电信等知名品牌和大企业遭到点名：

打着“爱眼工程”的不法分子，将“公益”两个字钉在了耻辱柱上；宝宝们舔咬的玩具，生产原料竟然是医疗垃圾；个人信息被银行出售，结果是数十万元储蓄被划走?

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让人们沉重思考的是，晚会上被曝光的丧失诚信的经营者们，是否只是“冰山一角”？

当“黑幕”被揭开，希望监管者们和全社会都能警醒。

?

《吕氏春秋.贵信》

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教师提问：

由此可见，诚信对我们个人、企业、国家及社会来说，确实很重要，那么，为什么要讲诚信？

?

1）无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。

?

2）不讲信用，害人害已。

?

3）为人诚实，言而有信，也是自身道德的升华。

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4）（补充）讲诚信是个人、企业的生存之本，是国家社会的发展之道。

（P115.2.,P116.1.）?

多媒体展示：

活动:

说一说:

我们身处在一个不讲诚信的社会时?

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去医院就诊时，我们会怀疑?

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去市场买菜时，我们会担心?

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当受雇于人时，我们会猜测?

?

当雇用别人时，我们会提防?

?

当借钱给人时，我们会担心?

?

当我们想助人时,我们会小心?

?

?

教师小结:

在缺乏诚信的社会里，我们被弄得筋疲力尽

?

时代呼唤着诚信，社会需要诚信!

?

?

第二目:

对人守信,对事负责

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1.教师:

诚信是宝贵的通行证,那么,人们该如何做到诚信呢?

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多媒体展示：

阅读感悟:

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07年全国诚实守信模范－－－武秀君

武秀君夫妇从事建筑施工生意多年，凭借诚信经营，树立了良好的商业信誉。

201X年，武秀君的丈夫因车祸去世，留下个人名义的外债270多万元、债权300多万元。

武秀君在承受巨大的家庭痛苦的同时，仍然没有忘记诚信，顶着家庭和债务双重压力，走上了代夫还债之路。

武秀君一一打电话告诉债权人自己的电话号码，并将丈夫的欠款签字改成她自己的名字。

账目不清，她打电话重新核对；没有找她要账的人，她主动打电话承诺一定要把欠款还上。

她领着工程队继续承揽工程，用挣来的钱、要来的欠款还债?

?

就这样，5年里，她还清了数百笔欠款。

别人欠她的钱，有的是折价偿还，有的始终拖欠，但都没有影响她主动还债。

武秀君替夫还债时间表:

201X年，武秀君还了一百万。

201X年还了四十万

201X年还了三十万。

201X年11月，还清了最后一笔欠款。

教师提问：

你从哪些地方可以看出她的可贵品质？

学生回答。

教师小结：

武秀君恪守信用、坚持还债，表现了一种对他人积极负责的态度，这正体现了诚信的基本要求之一：

对人守信，对事负责。

2.聆听故事，结合多媒体展示：

：

《刘廷式坚娶盲女》

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刘廷式本是农家子弟，与邻女定有婚约。

后离别数年，刘廷式入太学读书，并考中进士。

?

刘廷式回乡时，准备与邻女成亲。

这时才得知邻公已死，其女双目失明，家道中落。

?

不过，刘廷式并不因此违背婚约，还选好日子准备完婚。

邻女打算退婚，她说：

”我如今双目失明，形同废人，门不当户不对，怎能嫁你为妻呢？

”刘廷式回答说：

“既然我早与邻翁有约，岂可因翁死子疾而违背婚约？

”结果，二人终成眷属，家庭和睦，并生数子。

?

教师提问：

从中我们有什么感悟？

学生回答。

教师小结：

诚信不仅是立人之本，也是齐家之道、交友之道。

家人之间以诚相待，诚实守信，互相关爱，就能“家和万事兴”。

若家人彼此缺乏诚信、互不信任、互相猜疑、家庭便会逐渐四分五裂，家风不振，子孙不易成就事业。

所以，我们要向刘廷式学习，努力遵守承诺，因为践约守信是诚实做人的核心。

（P118．1．）。

3.

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聆听故事，结合多媒体展示：

《逃票的中国留学生》，“旧闻”《30人的班级诞生了16个班长》

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“小节无害论”对吗?

（P.118）

?

学生回答。

?

教师小结：

3.做人无大事小事之分，诚信做人就体现在一点一滴的小事中。

我们做大事的同时，也要把小事做好，把做事与做人统一起来。

（P118.2.）

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（三）．随堂练：

多媒体展示：

1.列举生活中不诚信现象，并反思自己身上有无此类行为（可以从校园生活、社会生活两方面列举）

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2.有的同学抄袭作业、考试作弊等,认为是无关紧要的小事，你是怎样看待这些事？

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（四）总结评价：

多媒体展示：

请用你的一生去种好我们生命花园的这棵诚信树，一生做一个堂堂正正、受人尊重和信任的人！

引入新课：

同学们：

我们一起听这样一段，这是在“道德的力量——全国道德模范评选表彰活动颁奖晚会”上给武秀君等11位全国“诚实守信道德模范”的颁奖词：

“一诺千金。

是你们，用宽广的心胸，标定了人间的公平；是你我们经历困苦，信守承诺，显示了中华文明代代传承的善良天性！

对待他人；将心比心，对待自己，方正严明---向你们致敬！

”

1、言而有信、一诺千金

活动一：

读古人，明诚信

师生一起阅读教材引言部分：

“曾参杀猪”的故事。

（曾参，春秋末期鲁国有名思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一）。

思考：

故事中的曾参有什么可贵的品质？

生1：

诚信，不欺骗子女。

生2：

讲信用，说到做到。

生3：

家庭教育中注重言传身教。

总结：

曾参在教育子女时讲信用，同时也教育妻子讲信用。

这说明曾参是个讲诚信的人。

：

言而无信、信誉扫地、背信弃义、偷工减料、以次充好

视频：

欣赏《八荣八耻》。

一、导入新课：

胡锦涛主席在树立社会主义荣辱观中提出了“八荣八耻”，其中有“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”；《公民道德建设实施纲要》中有“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。

今天我们就有学习第六课《人之根本》。

《诚信是做人之根本》，了解诚信为什么是人之根本，社会之根基。

二、学习新课

◆说一说：

师：

诚信，从古到今，数不胜数，你能说出一些关于诚信的故事吗？

学生回答。

观看诚信的故事图片。

“曾子杀猪立信”；“商鞅立木取信”；海尔总裁砸冰箱诚信经营；广东省体彩中心林海燕姑娘在巨额的金钱面前毫不动心?

?

◆谈体验与感受。

师：

从以上诚信的事例中同学们有什么启示与感受？

生：

诚实守信，是中华民族的传统美德。

人之根本，就是诚信。

不讲诚信，人无法安身，没有诚信，社会无法正常运转。

（板书）

师：

什么是诚信？

生：

诚信:

就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信。

“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。

“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

（板书）

◆阅读课文中“诚信是桨”的“细细品味”

思考：

1、假如你很富有，有七件行囊：

金钱、荣誉、机敏、健康、诚信、美貌、才学，但你却搭上了一只危险的船，遇上了风浪，你将舍弃哪件行囊呢?

并说明理由。

生回略。

2、人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。

失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟?

?

但失去了诚信呢？

生：

失去了诚信，你所拥有的一切：

金钱、荣誉、才学、机敏?

?

就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。

◆欣赏p61面漫画。

小讨论：

你愿意和冬林做朋友吗？

为什么？

学生：

不愿意。

他在金钱、时间、纪律、交往等方面不讲诚信。

师：

我们身边有哪些不诚信的行为？

生：

在我们日常生活和学习中常有考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎欺骗?

?

在社会中有尔虞我诈、背信弃义，缺斤少两、参假使假、拖欠工资、假冒伪劣、虚假广告?

?

师：

不讲诚信对我们有什么危害？

生：

孔子曰：

“与朋友交，言而有信。

“一个人失去了诚信，他的行为将处处受到阻碍、抵制，无法达到自己的目的，而且将妨碍自己的发展。

”（板书）

◆“阅读感悟”p63页《一诺千金》。

思考：

1、你能体会他们各自“惊喜”和“快活”的心情及原因吗？

生：

“我”信任那位男生，他诚实守信。

2、如果那夜那位男孩没有将钱送来，他们又会是怎样的心情？

“我”以后还会信任他吗？

为什么？

生：

“我”肯定会责怪自己，怨恨他不守信用。

肯定不会相信他，他欺骗了自己。

有这样的经历会影响自己对别人的信任。

◆欣赏《国王与花种》

一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。

当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。

因为孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。

这次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。

师：

①为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？

②通过这个故事你获得了什么启示？

生答略。

◆欣赏《道德银行》

道德银行为什么能让社区居民实现创业梦想？

学生：

他们人与人之间讲诚信，相互信任，相互帮助。

◆讨论：

诚实与信任的关系？

学生：

坚持诚实，就会赢得信任。

诚实与信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。

信任的基础永远是诚实。

（板书）

◆活动：

请用你一生去完成的作业。

在诚信树上结满了果实，请根据同学们对诚信的理解去选择。

童叟无欺、信守不渝、言必信，行必果、言必信，行必果、一诺千金、一言为定、君子一言，驷马难追、一言九鼎、表里如一、心口如一、诚心诚意、襟怀坦白、光明磊落开诚布公、一诺千金、曾子杀豪、言行一致、一言之信、以诚相见、出而反尔、言而无信、背信弃义、短斤缺两、损人害己、言必信，行必果、夸大其词、不负责任◆设计我的诚信档案。

◆诚信倡议书。

亲爱的同学们：

篇三：

廉洁教育诚信篇教案-3

廉洁教育——诚信篇教案

教学过程：

（一）诚信注解

诚，指诚实，不说谎；东汉的许慎在他所著的《说文解字》中说，“诚，信也”，又说“；由此可见，“诚”和“信”，在古代，表示的大体是同一个意思。

（二）经典导读

“诚信”是我们中华民族一项基本的传统道德准则。

在国学经典《论语》中，有这样一句话。

（课件）与朋友交言而有信——《论语?

学而》注释：

同朋友交往，说话（要）诚实、恪（kè）守信用。

小结：

这句话，说出了交朋友、也是做人的重要原则，那就是要守信用、重承诺。

不能够说话不算话。

（三）辨析明理——诚信的重要性

1.有的同学可能会问，诚信有那么重要吗？

大家小时候都听过

“狼来了”的故事，一则小故事就让我们知道：

假如没有诚信，有时候是会让我们付出生命这样惨重的代价，一个健全的人格假如没有诚信的保证，那么他的人生必定是惨败的，是不成功的。

在中国历史上有这样两位真实的人物，他们的经历经常被人们拿来证明诚信的重要性。

我们一起来分析一下，看看丢掉诚信的人，会有怎样的后果。

拥有诚信，又会给人生带来怎样的收获。

2.讲述故事两则（课件配图）

3.通过故事中人物结局分析“诚信”的重要性

（四）故事平台——诚信的几个层次

1.怎样才能成为一个诚实守信的人呢？

老师为大家准备了两个小故事的动画片。

我们看看故事的主人公是怎样做的吧。

人物简介：

曾子，春秋末期鲁国人，是孔子的学生。

“曾子杀猪教子”的故事引人深思。

季札，是春秋时期吴国人，是吴国国君的小儿子。

与孔子并称“南季北孔”。

他博学多才，品行高尚，“季札挂剑”的故

事流传至今。

（课件播视频）

（五）心灵驿站

同学们，看了这两个故事，你有什么感想？

我们来交流一下。

老师认为，“曾子杀猪”的故事，通俗而深刻地阐明了父母一旦有所承诺，就一定要守信兑现的道理。

曾参用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。

第二则故事中，季札做到了诚信的最高境界。

那就是，在心里许下的诺言，也要竭尽全力做到。

我们一起来看一下，诚信的两个层次。

也是诚信的两种行为准则。

（六）事例讨论

1.有位老师曾经在班级里开展了一次诚信调查，（课件）结果是全班43人，有不诚信行为比例的占到了41%。

请同学们对照自己的表现，看一看这些行为在你的身上发生过吗？

请大家选择其中一项或几项和同学讨论一下，交流交流感想。

2.其实，能不能做到诚信，有时只是一念之差，请大家看这样一个视频。

（课件）

小结：

很明显，视频里的大姐姐欺骗了后来来找球的小朋友。

如果是你，你会怎样做呢？

诚实守信很重要的一点是要做到实事求是，不掩盖过失，做错了事要勇于承认认真改正。

我认为，她应该分别向两次来找球的小朋友说明情况，解决问题，而不是通过说谎来逃避责任。

所以，我们要做到——诚信，从自己开始，从小事开始。

1.不撒谎，不欺骗。

2.守时守约。

3.知错就改。

4.说到做到。

5.诚信待人。

（七）导行

老师根据同学们学习生活中可能会遇到的问题提设计了几个场景，来考考大家，你会怎样运用诚信的准则去处理。

（课件）

案例1.婷婷和小兰约好周六下午一起去图书馆读书。

周五晚上，爸爸妈妈告诉婷，周六要带她去游乐场玩。

爸爸妈妈经常加班，

能带自己出去很难得，婷婷非常想去。

可是，和好朋友的约会怎么办呢？

方案1.拒绝爸爸妈妈，坚守和小兰的约定。

方案2.马上联系小兰，表达歉意，向她说明情况，看看能不能征得小兰的同意，约会改期。

教师寄语：

如果你选择方案1，恭喜你，你是一个守信用的好孩子。

如果你能做到方案2，老师同样要表扬你，你能在守信用的基础上，灵活处理矛盾。

其实，如果遇到特殊情况不能实践自己的承诺，应该提前向对方说明，征得谅解，在寻求解决途径，这并不违背诚信的要求。

案例2.有甲乙两个好朋友。

甲犯了错误。

甲对乙说：

“千万别告诉别人。

”乙果然没有说出去。

乙是不是做到了守信呢？

教师寄语：

要正确区分诚信与义气。

诚信，是做人、交友、处事的原则。

义气，是为了朋友私情而抛弃原则的狭隘情感和做法，坚决不可取。

（七）总结、作业

古今中外，流传着许多关于诚信的名言。

与朋友交言而有信——《论语?

学而》

遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。

——（法）巴尔扎克

一言既出，驷马难追。

——中国俗语

小结：

同学们，课后，大家可以继续搜集古往今来，或者是生活中身边人的诚信故事，召开一次以诚信为主题的“故事会”，说出自己的感想。

从身边小事做起，总结诚信的经验与做法，制定一份《班级诚信公约》，人人遵守，塑造诚信人格，打造诚信校园，让诚实守信的美德伴随我们每一天的成长。