新标准外研版四年级英语上册Module6第六模块教案.docx
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新标准外研版四年级英语上册Module6第六模块教案
Module6
单元
教材
分析
本单元是以CanIhavesomesweets?
为话题的对话,具体内容是:
通过给Amy过生日这一事件引出一些表示食物的单词和请求获得允许的句型。
语言结构是学习表示食物的单词和请求获得食物的句型。
CanIhavesomesoup?
Yes,youcan./Sorry,youcan’t.学生在前面已经学过的表示食物的单词有很多,比如:
rice,noodles,dumplings,fish,milk。
另外,在前面第六模块学生已经学过can的用法,表示能力:
Canyourunfast?
Yes,Ican./Sorry,Ican’t.主要目标是请求获得允许;谈论食物。
通过请求获得食物。
通过本单元的教学,使全体学生能够综合运用所学知识,来请求获得自己想要的食物。
单元
教学
目标
一、知识与技能:
学习句型:
CanIhavesome...?
Yes,youcan./Sorry,youcan’t.
二、过程与方法:
通过联系生活,使学生真实体会语言的意义,并通过创设情境,训练学生口语的表达能力。
三、情感态度与价值观:
在活动中培养学生说英语,学英语的兴趣。
单元训练重难点
重点
难点
1.掌握主要的单词和词组:
soup/sorry/sweets/bread/turnon/light/biscuit/fruit
2.能运用句型:
CanIhavesome...?
Yes,youcan./Sorry,youcan’t.
能在日常交际中,运用“CanIhavesome...?
”向别人提出请求并能用“Yes,youcan./Sorry,youcan’t.”表达自己的意愿。
单元
课时
安排
Unit12课时
Unit22课时
第一课时
课题
Unit1CanIhavesomesweets?
主备人
冯金花
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能:
1.能听懂,会说日常交际用语:
CanIhavesome...?
Yes,youcan./Sorry,youcan’t.
2.能听懂,会说soup/sorry/sweets/bread/turnon/light/biscuit/fruit等词。
二、过程与方法:
1.在情景创设中,能使用句型:
CanIhavesome...?
Yes,youcan./Sorry,youcan’t.进行交流。
2.培养学生在游戏、小组合作等方式中熟练运用功能句型和词组的能力。
三、情感态度与价值观:
1.培养学生学习英语的兴趣,以及乐于用英语交际的心理,养成良好的英语学习习惯。
2.激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立信心。
教学重点
1.掌握主要的单词:
soup/sorry/sweets/bread/turnon/light/biscuit/fruit
2.能使用句型:
CanIhavesome...?
Yes,youcan./Sorry,youcan’t.进行交流。
教学难点
能使用句型:
CanIhavesome...?
Yes,youcan./Sorry,youcan’t.进行交流。
教学准备
录音磁带、卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习导入
1.让学生用英语说以说表示事物的单词。
2.教师出示图片,学生拼读表示事物的单词。
指名学生回答问题。
新授
1.教师故作饥饿的样子捂着肚子说:
“I’mhungry!
Iwanttohavesomethingtoeat.Look!
CanIhavesomesoup?
”
引导学生说出
“Yes,youcan./Sorry,youcan’t”
2.教师引导学生浏览课文。
3.师:
今天我也为Amy带来一些生日礼物,我们一起去看看吧!
随机出示图片,学习新单词。
(师强调bread\cake为不可数名词,后面不能加“s”)
4.用吹气球的游戏练读单词。
5.送礼物。
(练习句子)师创设情景,找生扮演Amy,用“CanIhavesome…?
”句型来问答。
(师强调读一般疑问句用升调读)
6.学生听课文录音并跟读课文。
7.学生自主读课文。
1.全班学生试着回答。
2.学生自主读。
3.学生跟老师读单词。
4.学生听老师指令,作出相应的动作练读单词。
5.学生自主问答。
6.学生跟老师读句子,全班再读。
7.小组读课文
8.分角色朗读
巩固练习
齐读新单词和新课文。
同桌之间互读互查。
小结
说说我们今天学过的主要内容。
学生总结。
作业
1.抄写记忆单词。
2.朗读课文。
教学反思
第二课时
课题
Unit1CanIhavesomesweets?
主备人
冯金花
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能:
复习本单元所学词汇。
二、过程与方法:
复习CanIhavesome...?
Yes,youcan./Sorry,youcan’t.
三、情感态度与价值观:
培养学生学习英语的兴趣,以及乐于用英语交际的心理,养成良好的英语学习习惯。
教学重点
运用所学知识进行巩固练习
教学难点
运用所学语言结构对事情进行描述。
教学准备
课件,图片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习引入
教师:
TodaywewillreviewthewordsofModule6.First,let'swritethem.(复习上节课学过的单词短语并听写)
学生写出学过的单词及短语。
新授
1.Let’slistentothetape。
HappyBirthday
2.操练与指导:
(1)Repeatafterthetape.
(2)Listentothetapeandpractice.学生汇报CanIhavesome...?
Yes,youcan./Sorry,youcan’t.
(3)Trytosay.生生对话
(4)Game:
Wearethebestpartner.同桌之间以拍手的形式进行边问边答CanIhavesome...?
Yes,youcan./Sorry,youcan’t.
(5)Listenandsay.听一听,说一说。
(6)Askandanswer问一问,答一答
1.指名学生回答
CanIhavesome...?
Yes,youcan./Sorry,youcan’t.
2.跟读录音
3.学生个别读、开火车读。
4.学生对话。
5.师生对话。
课堂练习
完成配套册习题
学生独立完成
课堂小结
说说今天有什么收获?
学生自由谈感想
布置作业
1、完成配套册习题。
2、背诵课文
教学反思
第三课时
课题
Unit2HappyHalloween!
主备人
冯金花
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能:
1.能正确理解、掌握会话内容,并能熟练朗读、表演对话。
能听懂、会说、会读日常交际用语并能熟练朗读、表演对话。
2.运用“CanIhavesome...?
”的语言结构询问自己喜欢的食品。
二、过程与方法:
运用小组合作的方式,培养学生能听懂并能口头运用以上语句进行谈论对话的能力。
三、情感态度与价值观:
1.教育学生要爱惜粮食,互助友爱。
告诉学生从小养成不挑食的好习惯。
2.培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
1.掌握单词及词组:
today\ofcourse.
2.能用所学句型“CanIhavesome...?
”进行交流。
教学难点
能用所学句型“CanIhavesome...?
”进行交流。
教学准备
单词卡片,录音磁带
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习引入
1.师出示食物图片,问生需要什么,需要的同学用“CanIhavesome...?
”句子来表达。
1.学生抢答。
2.指名回答。
新授
1.教师出示一些南瓜灯、鬼脸面具等有关“万圣节”的图片,询问学生有关这个西方节日的信息。
(教师作出相应的补充)
1.听课文录音,并提出问题“Whataboutthestory?
”
4.Listentoastory:
aboutHalloween.(教师讲述有关万圣节的故事,并教学Halloween的发音)
5.学习句型“CanIhavesome...?
Hereyouare.CanIcomein?
”
6.再听课文录音,试着理解课文。
(听完录音后教师指名学生回答,并进行指正。
)
7.请学生跟读课文。
1.学生根据课前搜集的信息来汇报。
2.学生认真听课文录音,并试着寻找答案。
3.学生认真听了解万圣节,跟读单词发音。
4.学生以四人一小组练习句子。
5.理解课文内容。
6.跟读课文。
练习
1.完成Actitout.
2.Listenandsay.
3.Game.
生小组完成。
布置作业
1.抄写单词。
2.背诵课文。
教学反思
第四课时
课题
Unit2HappyHalloween!
主备人
冯金花
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能:
复习本单元所学词汇。
二、过程与方法:
复习句型CanIhavesome...?
Hereyouare.
三、情感态度与价值观:
培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
运用所学知识进行巩固练习。
教学难点
运用所学语言结构对事情进行描述。
教学准备
单词卡片,录音磁带,习题课件。
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习引入
教师:
TodaywewillreviewthewordsofModule6.(复习上节课学过的单词并听写)
学生能写出学过的食物单词。
新授
1.CanIhavesome...?
Yes,youcan./Sorry,youcan’t.引出课题)
2.练读句型:
并让学生用此句型向老师提问。
老师回答Yes,please.No,thankyou.
3.个人读-小组读,
4.全班开火车操练
5.practiceinpairs.
6.听课文录音
1.请全体学生一起读.CanIhavesome...?
Hereyouare.
CanIcomein?
并做出体态。
2.个人读-小组读,齐读
3.小组练习句型。
4.全班开火车操练句型。
5.听课文录音
全班跟读3遍。
巩固练习
一、师出示习题。
1.CanIhavesomefruit?
(作肯定回答)
2.CanIhavesomebread?
(作否定回答)
3.Icanswim.(变为一般疑问句,并作肯定回答)
二、师对疑问给予解答。
学生独立完成
小结
说说今天所复习的主要内容
学生总结
布置作业
完成配套册习题
学生独立完成
教学反思
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