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最新早教学习心得

早教学习心得

第一篇：

1107红梅山东省早教中心亲子园师资高级实训班学习心得

山东省早教中心亲子园师资高级实训班学习心得

黛溪办事处黛溪幼儿园王红梅

2020年7月23日至7月28日，我有幸参加了在莱阳市举办的山东省早教中心亲子园师资高级实训班，在五天半的学习中，认真聆听了来自上海闵行区早教中心主任、高级育婴师龚谨主任主讲的《让每个孩子拥有人生良好开始》、北京著名婴幼儿潜能开发专家郭建国教授主讲的《婴幼儿早期潜能开发与动作发展》、齐鲁儿童医院儿保所主任张莲花主讲的《0-3岁儿童生理、心理特点与营养》、无锡市学前教育实验中心主任及团队带来的《亲子活动的基本结构及流程》、莱阳市机关幼儿园于新香园长、早教中心主任姜东慧、早教中心保教主任于桂芬主讲的《0-6岁学前教育体系的构建与完善》、《0-3岁亲子教育机构的筹建、指导与管理》以及《0-3岁亲子课程的建构》，最后实地参观了莱阳市亲子园的园所环境，观摩了亲子园老师执教的亲子课和亲子半日活动等。

整个的学习过程紧张有序，应该说这是我参加过的培训学习中时间最长、内容最丰富、收获最大的一个培训。

一、对亲子教育的概念、亲子教育的意义、亲子课程、亲子活动原则、亲子活动组织流程有了初步认识。

“亲子教育”是以亲缘关系为主要维系基础的（亲指父亲母亲，子是指孩子），根据我国特有的家庭状况，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼

儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。

所以，“亲子教育”是以爱护婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能以及培养婴幼儿个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育。

“亲子教育”推行从0岁开始教育的观念，强调全程教育，全程发展，尤其注重3岁以前的早期教育，其目标是实现群体普通儿童的理想发展。

它将游戏活动作为主要教育手段，教学活动遵循0岁－3岁婴幼儿的身心发展特点设计而成。

提高家长的科学育儿水平，实现幼儿学习、家长培训的指导思想，形成教师、家长与幼儿进行互动游戏的教学模式，是亲子活动的最大特点，目的是通过亲子间的互动游戏使孩子得到良好的发展，使家长成为合格的教育者。

二、运动与婴幼儿成长

郭建国教授的讲座向我们传达了这样的观念：

在婴幼儿发展中运动太重要了。

并详细解读了高难度动作对婴幼儿大脑发育有好处和抱婴儿的方法。

孩子的运动能力必须得到重视和开发，这是他们大脑发展的第一步”，而婴儿处于感觉学习阶段，多运动显得尤为重要。

郭教授认为，人智慧的源泉是身体，没有一个很好的身体作为基础支撑，就没有足够的能量去学习、成长。

“身体好了，孩子才能够感受大自然，才能记忆、思考和想象，才能发展学习的功能、为解决问题做好准备。

”而拥有一个好身体，就得靠运动。

让孩子多动，首先就得克服一些传统的观念，这个不许，那个不

该，那是不行的。

注意安全，并科学地训练孩子的运动能力，对孩子有百利而无一害。

多做运动，多折腾，不要老是在家里坐着或躺着，而到了户外，也不要只是走一走，而是要全方位锻炼，上下左右、旋转、倒立都不能少。

在这样的锻炼中，孩子也会非常快乐。

郭教授说，“运动能提高身体素质，也能使孩子的性格趋向成熟。

而很多敏感胆小的孩子，往往就是因为小时候被过分呵护、缺少运动造成的。

”

郭教授的讲座引起了大家的共鸣，我想在今后将要实施的亲子园教育中我们必须重视宝宝运动能力的发展，从而培养健康快乐勇敢聪明的宝宝，为孩子一生的成长奠定良好基础。

三、了解了上海、无锡和莱阳亲子教育成功经验，实地进行了亲子教师的相关培训。

上海：

1、充分体现了政府职能，出台政策、部门联动、管理网络等。

2、亲子园教师全部专职。

3、亲子主题乐园主要包含大动作活动室、精细动作活动室、字宝宝乐园、表现表达活动室、涂鸦活动室、户外活动场所。

亲子课程主要有分龄亲子课程与混龄亲子游戏活动。

课程突出游戏性、强调情境性、重视整合性、讲究连贯性。

亲子课程的环节：

礼仪环节、静心环节、运动环节、主题环节、互动环节、礼仪环节。

亲子游戏设计原则：

自主的原则、家长先学的原则、快乐的原

则、推动关键期最佳发展的原则。

无锡：

三方互动：

婴幼儿、家长、教师三方积极互动，以婴幼儿

发展为中心，以家长为主体，以活动为载体。

三位一体：

教育、养护、保健

三元整合：

健康运动、语言认知、情感与社会性

主要分六大板块即亲亲热热、做做玩玩、蹦蹦跳跳、说说

唱唱、开开心心、教你一招

莱阳：

1、创办了早教中心。

积极协调有关部门，如市政府、计生局、妇联、广电局等，面向社会协调组织亲子活动。

2、成立了0-3岁婴幼儿早期教育工作领导小组，下发红头文件。

3、成功的主要原因：

独立性（场地独立、教师独立）、专业性

4、注重宣传：

设计印制宣传彩页，展板等；组织亲子教师外出宣传；联系相关商家，合理组织亲子活动；联合相关部门组织活动；建立网站和班级博客，即使将相关信息发送到网站上；在电视台设立固定板块节目。

5、莱阳市0-3岁亲子课程的建构以互动实践为主导的亲子课程和以引领家长服务为主导的家长

课程。

亲子综合课主要流程：

（1）hello时间：

敲门游戏、点名游戏等

（2）亲子派对：

亲子律动、乐器玩奏

（3）勇敢时间：

感统训练、合作游戏

（4）天才时间：

认知环节、操作环节

（5）彩虹伞时间：

活动高潮

（6）感恩时间：

再见环节

亲子音乐课主要流程：

欢迎歌→弹乐活动→游走动作→纱巾游戏→歌唱游戏→

乐器玩奏→再见歌

上海、无锡和莱阳的早教工作经验都非常值得借鉴，我们

应该在实践中综合考虑自身的特点，选择合适的方案。

四、亲子园创办应注意的问题

幼儿园举办亲子园的基本要求：

一是要有符合要求的环境条件；

二是要选择一套适合本地及本园实际的亲子活动方案；

三是要配备符合宝宝年龄特点的设施、玩具；

四是要培训配备专业的亲子园师资队伍；

五是要制定运行方案。

另外专家也对亲子园举办提出了需注意的问题：

1、实施三岁前教育是对幼教的巨大的挑战，举办亲子园仅仅有热情是不够的；

2、幼儿园举办亲子园弊大于利，师资不是主业，都是捎带着办这是办亲子园的瓶颈；亲子教育有很大的商业成分，大多都是商业运作模式。

所以亲子教师必须是专职教师，不能由幼儿园教师兼职。

3、我们应该正确看待资源（如场地、器材、教师资源、信誉、家长资源、专家资源、领导媒体环境资源等）、挖掘资源、整合资源。

4、亲子园一般从1.5岁开始做，亲子课以孩子的高兴为前提，不要以备课而上课，不要有进度。

5、亲子园一定要做，但一定要慎重。

这些经验和要求都对我们即将开设的亲子园有着很大的现实指导意义。

总之，这次学习培训非常及时，对于我县亲子教育的具有极大的推动与指导意义，作为我本人更是这次学习的受益者，接受了新理念、新知识、新技能，一定会在我在今后的工作中起到巨大的指导意义。

第二篇：

早教心得

我是一名1岁男孩的妈妈，作为孩子的母亲，我在早期教育方面经历了从排斥到相信，从相信到支持的一个过程，以前我和一些妈妈一样，在没做母亲之前对早教的重要性理解几乎为零。

后来通过了解和实践，我惭惭的成了早教的受益者，开始主动接受早教，宣传早教。

今天我把我对早教的一些经验和所有的朋友分享，希望能对大家有所起发。

下面我简单的讲一下我选择早教的理由和标准：

目前的早教机构可以说是琳琅满目，让很多家长不知道如何选择。

更有很多家长上了以后觉得早教无用。

其实，早教机构的教育模式都大同小异，只是课程的安排和设置有区别，以及课后延伸服务有区别。

我选择早教的标准：

一、跟选幼儿园一样，看理念。

看这个机构有没有理念作为支撑，理念是什么？

你开早教的依据是什么？

目的是什么？

二、课程设置

很多早教机构分有音乐课，美术课，亲子娱乐课……。

其实在我的观念中，孩子在三岁前是每个方面都需要发展的，都需要刺激的。

孩子的8项技能：

肢体动作，精细动作，语言，视觉和听觉，情绪和社交，自理自立能力，逻辑思维能力，创新创造能力这八项哪一项不重要呢？

每一项都重要。

如果侧重于某一方面，孩子的刺激和发展都不是完整的。

那么课程游戏的设置必须包括这8大方面但是又要有侧

重，因为孩子在每个阶段又有关键期，所以，关键期内对某一个方面侧重又涵盖8项技能的话，是最完美的游戏了。

三、环境（干净卫生，简单清爽）

很多妈妈都会说，啊，那里环境很好。

我孩子喜欢。

喜欢就行了。

如果因为孩子喜欢的话，那么你不如带宝宝去游乐场，或者把家里装成一个游乐场。

其实，太豪华的环境并不一定适合宝宝早教。

早教的教室宜单调简单清爽，教室大小以30平米为宜（因为孩子的注意力集中范围30平米为宜）。

教具不宜随便摆放。

专业的早教机构都是教具都是集装箱封存好的，每玩一个游戏才可以拿出来一样。

这样的好处：

不会吸引宝宝的注意力，玩具到处都是，宝宝只管玩玩具了，就没必要跟老师一起玩了。

第二，让宝宝学会等待和分享。

因为宝宝在得到玩具的时候，不是同时得到的，是有先后顺序的。

还有某些玩具时需要宝宝感知以后传递给下一个小朋友的，这样宝宝慢慢就会懂得分享。

四、课后服务体系（这一点是早教中最重要却容易被家长忽视的一点）

其实早教就是给孩子一个平等的环境和给家长合适的和宝宝玩的方法。

那么，方法是需要家长回去反复练习，玩耍。

必须教育生活化，生活教育化，才可以达到很好的效果的。

如果有些家长不会举一反三，那么早教效果甚微。

所以，您是需要人知道的，知道您怎样和您的宝宝玩。

举例说明一下：

我记得我乐乐两岁多的时候，在一早教中心上了一节体验课，教了一个模式模仿的学习游戏，就是搭积木，一个红的，一个蓝的，一个红的，一个蓝的，这样交替。

我当时回来

的时候就依然陪儿子玩这个积木游戏，可是他不感兴趣，我苦恼惨了。

由于我的工作又非常忙，真的都没信心在读下去了。

很多游戏操作性都不强。

然后早教中心的指导老师知道此事后，专门打来电话，她告诉我：

你可以让你儿子玩鞋子，玩衣服，玩家里他喜欢的东西。

于是我引导儿子把爸爸的鞋子放一层，二层放妈妈的鞋子。

儿子很感兴趣。

后来找规律这一项能力很强，现在逻辑思维能力超强。

所以课后延伸是非常重要的，很多早教里的游戏你不延伸训练的话，他就仅仅只是个游戏。

还有，课后延伸的另一个好处就是监督和督促的作用。

偶尔也会偷懒，但是有人督促你的时候，就会加倍的注意这是针对我自己，我以前就是这种行为。

五，师资力量

我觉得早教老师必须具备高素质和有幼儿心理学专业和幼儿教学专业，这一点很重要。

另外，需要家长坚持不懈的坚持，坚持不懈的相信，坚持不懈的和宝宝玩，反复游戏，都需要家长举一反三的和宝宝玩，需要家长教育生活化，生活教育化。

想光靠早教机构，就可以教育好你的宝宝那是不可能的。

以上几点是我对早教的认识和总结，有不当之处还请各位朋友提出您的宝贵意见和建议。

第三篇：

早教实习心得

2020年7月4日星期一

今天是我第二次上课了，总觉得第一次上得不够好，这一次我希望有所突破，思考了很久，我觉得我现在陷入了一个思维误区，我总觉得自己缺少经验，我想得更多的是亲亲姐是如何操作的，然后我进行模仿，可是我觉得的话可能会缺少一个自我，于是我想有点自己的东西。

联系了我所学的专业知识，幼儿园的一个重要教育理念是“调动幼儿的已有经验，让幼儿成为活动的主导者”，所以我决定这一次，由我来引导，让幼儿自己去说，去做。

这一次授课的主题是“上幼儿园”感觉确实是不怎么好操作，不过好在灵活性挺强的，我可以自由的发挥。

我由幼儿歌曲《打电话》导入，培养孩子们听与说的能力，让孩子们自己去听然后回答:

歌曲里有谁，在哪里，在干嘛，尔后再讲了一个关于兔妈妈问小朋友们在红黄蓝幼儿园里的一些事情，让孩子们回答:

在红黄蓝孩子们最喜欢哪位老师，为什么，红黄蓝有什么好玩的东西，再后，兔妈妈说她的宝宝们也要上幼儿园了，让小朋友们送送她的宝宝，这样，让孩子们每人拿一个娃娃，带他们买票，上车，坐车的时候学唱《我上幼儿园》的儿歌穿越独木桥，隧道，到了以后让孩子们介绍自己的同班同学给娃娃，之后再是发书，引导孩子们看书，最后是引导孩子们贴贴纸，装饰幼儿园的汽车。

我设想得似乎很不错，对孩子们听，说，做的能力都是有所帮助的，环节之间的衔接也似乎比较有趣。

但是真正到了操作的时候，那确实可以用惨不忍睹来形容，第一个问题抛出来，他们就直接告诉了

我，是娃娃在唱歌。

我再自己清唱了一遍，想让他们听清楚，但是有一个宝宝在乱跑，接下来另一个也跑起来了，还有一个干脆就躺下了，总共四个宝宝，城城因为分离焦虑一直在哭，亲亲姐带着，没有一个是在听课的，而且我连个配教都没有，为了吸引孩子，所以我就马上进入下一个环节，孩子们终于被手偶吸引过来了，不过问题他们都是拒而不答，讨论环节只好过了，没有配教我只好自己做司机，又做售票员，售票员提问去哪的环节中只好又省了；走的话也没什么走头，那呼啦圈地洞太具吸引力了，他们直接拿着走，儿歌也是匆匆就过了，要求介绍别人，孩子们条件反射式的一个个介绍的都是自己，就一句我是**就过了，发书后，三三直接翻到中间玩自己的贴纸画，妮妮就乱跑，把书给妈妈看看，西西还好，城城继续由亲亲姐抱着，课堂不知道成什么了，撕贴贴纸也几乎没有孩子听要求，我设计的一个小时的活动，还不到35钟就过了，之后还是亲亲姐来继续了，亲亲姐就带他们唱歌，直到下课。

这一堂课我发现自己还是太理想化了，理论还是没有联系上实际，我明白了，对于一群不到2岁半的孩子，你想要她们听懂指令，自己表达还是很困难的，听可以适当的应用于课堂，但说，在托班不能作为一个让孩子们参与的重点，只能作为一个训练的重点；还有就是孩子们对语言一般都是只注意开头和结尾，所以我们要把重点在始末；再者就是新颖的教具一定不能在活动前就出现在教室，那样会分了孩子们的心，我把那呼啦圈放在了教室是使得孩子们乱跑的一个重要原因；以后做什么事情一定要有二手准备，以应对助教不在等突发情况；

在有家长陪同的课堂，可以借助家长的力量，让其维护秩序；我可以作为一个教师，课堂操控能力是我接下来该努力的重点。

第四篇：

宝宝早教心得1

宝宝早教心得

时光飞逝，转眼间我家宝宝已经快三周岁了。

参加幼儿早教活动也有好几次了。

回顾这几次早教活动，我作为家长感触颇深，早教活动不仅对小孩子的影响很大，对家长如何引导宝宝有良好的生活习惯也起到了不可估量的作用，那么让我来和各位家长一起来分享一下宝宝在上完课后具体有哪些变化：

首先，我想和宝宝妈妈们说一些我觉得早教活动给多数宝宝们带来的较显著的提高。

一是认知能力培养得到了提（收藏好范文，请便下次访问W）高。

通过早教活动，宝宝认知事物的能力有了大幅度地提高，知道了更多物品、动物及身体部位的名称和形状。

遇到自己喜欢的物品，好奇心更浓了，常常会动手摸一摸，用眼看一看，用鼻嗅一嗅，用嘴尝一尝等，力求探索其中的奥秘。

二是提高了适应能力，增添了她的勇气。

幼儿园众多的玩具和每次的户外律动操，使我女儿对一些户外活动物品的玩法熟悉了，比如滑滑梯，她从原来不敢滑到现在爬上滑下十分自如，而且我们觉得她的平衡能力也有了很大的提高。

三是使她知晓了集体的意识。

我们让宝宝参加早教活动主要目的是让她适应群体生活，培养她从小懂礼貌，个性而有自信。

事实上证明早教确实能做到这一点！

通过这几次早教活动，我同时也看到了自己家宝宝和大多数宝宝们共同存在的一些问题。

同时也给院方一些我个人的建议！

一是现在的孩子大多是独生子女，十分缺乏与人交往的能力，就像我们家童童总喜欢拉着我的手去玩一些玩具，而不会主动和其他小朋友一起玩，对于别人在玩的游戏或者玩具她基本上给与漠视，或者

想加入但是又不敢，然后傻傻的看着人家。

后来经我观察这些情况不仅在我们家童童身上可以看到，在其他小朋友身上这样现象也是屡见不鲜。

因此我想院方是否可以考虑在今后的早教活动中多设置一些小朋友互动的游戏，让他们知道如何互相协作完成游戏，如何与小朋友相处，对他们今后懂得如何与人交往适应社会十分有好处。

二是现在的宝宝因为都是由几个大人围绕着照顾，所以多数都比较自我，不懂得分享，养成了自私自利的个性，自己的东西不愿意与其他小朋友分享，严重的甚至为了一个玩具打架，吵闹！

记得有一次童童看中一个小朋友手里的一个玩具，她也想要，就上去抢了过来，把小朋友弄哭了，后来我告诉她这是不可以的，要等其他小朋友玩好才可以玩，或者在得到小朋友同意之后和他一起玩，可是宝宝很明显不愿意听我的话，因为在家里她总是觉得她想要的东西就一定可以得到，而这种坏习惯的养成我知道我们家长本身应付所有责任。

希望老师在这一点上给予重视，并用一些针对性的游戏去教育小朋友们如何谦让，如何对自己想要的东西进行争取，如何与其他小朋友进行沟通，让小朋友们懂得与别人分享！

当然作为家长我自己也需要改变曾经一些教育宝宝的观念，特别是对孩子的行为，要表扬奖励与批评惩罚相结合，好的要鼓励，不好的行为一定要及时批评。

当然，表扬与批评都要讲究方式与方法，还要及时，这样才能有好的效果。

对孩子的行为的评价，主要以暗示提醒的方式进行，这样效果好，孩子容易接受。

从另一方面考虑，教育孩子，也是家长的一种能力的体现。

家长

的话孩子爱听，喜欢服从，能按家长的要求去做，这样的家长就是有威信的家长．这是一种无形的教育力量，是事半功倍的，比强迫孩子要有力的多，也有效的多。

第二、注意培养孩子的自尊心，孩子也一样有自尊的。

有的父母总是喜欢在别人面前说自家孩子不好，这样做的效果往往是相反的，孩子的心里产生逆反心灵，孩子就会想，我做得那么好，父母说做得不好，反正好也是不好，不好也就这么不好，干脆就不做好。

别总盯着孩子的缺点，孩子是要经常夸奖的。

经过这几次的早教活动，宝宝进步了不少，在这里我要感谢辛勤工作的幼儿园老师们，是你们让孩子们懂得更多，也让我们做家长的学习到了很多东西！

谢谢你们！

第五篇：

2020年幼儿早教个人心得

早教最大的含义是家长对于宝宝的引导，建立您先多看一些早教的资料哦，家长做好自己该做的，至于孩子，只要家长付出了，孩子会给您答案的。

顺其自然，千万不要刻意。

如果要单纯的一一讲应该怎么教，可能答案要写几天几夜了，而且写的也不一定就实用的，因为每个孩子还是因人而异。

我只能给楼主提一些建议吧。

首先我感觉楼主最先要做的就是看一些早教资料，不论是什么早教资料，多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向。

我给楼主推荐几种吧。

胎教音乐胎教cd爱和乐正版cd宝宝的异想世界全集（虽然被中央电台曝光，但是听了还是有点效果的），莫扎特效应胎教音乐爱和乐全套幼儿cd著作也可以听听，这几位基本就概括了现在国内外最著名的早教专家的思想了。

这是第一步。

第二步就是慢慢实践了，看完上面的一些著作后，我想心里基本对早教就有点底了，应该都大致知道和了解应该如何开始自己对孩子的早教，（其实很简单，但是做起来比较难，坚持起来就更难。

主要是从孩子生活的一点一滴开始做起，包括衣食住行，心理，语言，体质等各方面的注意。

如果引导的好，孩子天生就会有求知欲的，就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识，比如从拼音，算术开始，然后汉字，英语，一步一步渐渐深入。

）宝宝学说话+儿童歌曲+唐诗三百首9dvd幼儿早教碟片儿歌我家孩子正在看这个哦。

第三步就是四个字：

顺其自然。

（顺其自然就是家长懂得了如何早教，也做了平时该做的，有的孩子让家长觉得很顺利，很满足，有的孩子家长则觉得明显还是不行，觉得孩子完全不能让自己满意。

出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪，这都非常正常的。

如果你去强求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分会适得其反，即便家长现在看不出来，也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔。

）一定要记住，孩子会了就会了，不会也不勉强，一点关系都没有，真的，切记切记。

没有什么东西比孩子的心里健康更重要（央视高清正版双语不用教全套40dvd儿童早教动画片）这个现在是卖得最火的，是适合2-8岁的宝宝！

如果楼主觉得去买早教资料不方便的话，推荐楼主可以去网上搜的，电子版的资料和实物内容都是一模一样的，其实挺方便的，又省钱，我看的很多资料都是在网上买的电子版，我买的资料的那个老板的qq是345305428昵称叫早教家长楼主可以加他看看他好像是专卖早教和育儿资料的都很便宜，又方便又省事。

我通常都是直接在他哪个淘宝网店买的，他的淘宝网店是叫点睛音像专营店。

比其他的价钱优惠很多。

2020年，优因培征集了22个18个月大的宝宝，对他们提供为期一年的免费教学服务。

我们将这22个宝宝分成a、b两组，a组12个宝宝，b组10个宝宝。

a组采用把宝宝集中在一起的教学方式，b组采用一对一的教学方式，a、b两组的教学计划、内容都一样。

一年后，对a、b两组宝宝的专业测试表明，采用一对一教学方式的b组宝宝的各项能力发展水平明显高于采用集中教学方式的a组宝宝。

上面这个例子也说明家长才是早教最好的选择。

教育孩子不能操之过急，慢慢来，家长要和孩子一起学习。

不论做什么，都是没有捷径的，教育宝宝就更不能走捷径了。

脚踏实地，一步一个脚印。

也没有什么特定的办法，早教这个本来就是靠家长对知识和自己的宝宝的了解，结合起来对孩子进行引导的。