初中人教版语文七年级下册第六单元同步导学演练.docx
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初中人教版语文七年级下册第六单元同步导学演练
初中人教版语文七年级下册第六单元同步导学演练
自此,我家永不养猫
——《猫》同步导学演练
【导航&8226;课前激趣】
猫是大家都很熟悉的一种小动物很多家庭因为猫惹人喜爱而养它我国着名作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫从养这三只小猫的过程中,他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理究竟是什么样的哲理呢?
今天,我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》
【感知&8226;文本主旨】
作者用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来,意境深远、含蓄,留给人深深的思考
【积累&8226;学有所得】
1.给加点字注音
相称消耗蜷伏娱乐
惩戒屋脊叮咛凝望
2.根据拼音写出汉字
nüè待yuān枉懒duò鸟lónɡ
biàn诉sǒnɡ恿安xiánɡ乞ɡài
1.选词填空正确的一项是()
①我心里也感着一缕的,可怜这两个月来相伴的小侣!
②在小园里找了一遍,也不见心里便有些亡失的
③妻常常着张婶换水,加鸟粮,洗刷笼子
④它很地叫了一声“咪呜”便逃到屋瓦上了
A.酸辛预兆叮嘱悲愤
B.酸楚预警叮咛悲楚
C.酸辛预警叮嘱悲楚
D.酸楚预兆叮咛悲愤
4.下列句子没有语病的一项是()
A.我们班级不但信任他,而且连以前反对过他的其他班级也信任他了
B.照片拍得好坏,诗歌写得有味无味,是由一个人深刻的思想认识、较高的艺术修养所决定的
C.应该尽量把学习的内容和方法被全体同学掌握,特别是普通班级一定要提高教学质量
D.经过刻苦训练,在奥运选拔赛上他轻松晋级,成为这个项目第一个取得奥运会参赛资格的人
5.下列词语中加点字意思相同的一项是()
A.调查风调雨顺B.筹备一筹莫展
C.缅怀触目伤怀D.赔偿得不偿失
6.依次填入下列横线处最恰当的一项是()
新春将至,一场罕见的大雪席卷南方大批战斗在抗灾一线的人们,徒步于深雪之中,运送物资;他们恪尽职守、无私奉献,,让节日充满温情与感动,让雪灾中的中国祥和温暖
A.攀爬于电杆之上,检修线路严冬的冰雪、灾难的阴影被驱散了
B.攀爬于电杆之上,检修线路驱散了冬日的严寒、灾难的阴影
C.于电杆之上攀爬,检修线路驱散了冬日的严寒、灾难的阴影
D.于电杆之上攀爬,检修线路严冬的冰雪、灾难的阴影被驱散了
7.仿写句子
语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷
语文是,让人;
语文是,让人
【精读&8226;学有所思】
冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫毛色是花白,但并不好看,又很瘦它伏着不去我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀张婶把它拾了进来,每天给它饭吃但大家都不大喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢顽游,好像是具着天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意如此的,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物它渐渐地肥胖了,但仍不活泼大家在廊前晒太阳闲谈时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下三妹有时也逗着它玩,但没有对于前几只猫那样感兴趣有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了
春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰地伏着,吃得胖胖的
(1)这时,妻买了一对黄色的芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听……那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着
(2)妻道:
“张婶,留心猫,它会吃鸟呢”
(3)张婶便跑来把猫捉了去隔一会儿,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了
(4)一天,我下楼时,听见张婶在叫道:
“鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血是什么东西把它咬死的?
”
(5)我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像它曾与它的敌人挣扎了许久
(6)我很愤怒,叫道:
“一定是猫,一定是猫!
”于是立刻便去找它
(7)妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:
“不是这猫咬死的还有谁?
它常常对着鸟笼望着,我早就叫张婶要小心了张婶!
你为什么不小心?
”
(8)张婶默默无言,不能有什么话来辩护
(9)于是猫的罪状证实了大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒找了半天,却没找到我以为它真是“畏罪潜逃”了
(10)三妹在楼上叫道:
“猫在这里了”
(11)它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下……
(12)我心里还愤愤地,以为惩戒得还不够快意
(13)隔了几天,李嫂在楼下叫道:
“猫,猫!
又来吃鸟了”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟我开始觉得我是错了!
我心里十分难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我的良心的针!
我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?
两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上我对于它的亡失,比以前两只猫的亡失,更难过得多
我永无改正我的过失的机会了!
自此,我家永不养猫
8.用横线画出正面直接描写“猫”可厌的句子,归纳一下是从哪些方面进行描写的
答:
9.阅读
(1)(13)自然段,将其概括为六个情节,给每一个情节拟一个小标题,并说明为什么这样安排情节
答:
10.本文采用了第一人称的叙述方式,采用这种叙述方式有什么好处?
答:
11.“我永无改正我的过失的机会了!
”表达了作者怎样的思想感情?
答:
12.“自此,我家永不养猫”,这句话是全文的结尾,它在内容和结构上有什么作用?
答:
【拓读&8226;学有所悟】
我最好的老师
①怀特森先生教的是六年级的科学课在第一堂课上,他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,因为在冰川期无法适应环境而绝迹了他一边说,一边把一个头骨传来传去,我们都作了笔记,后来又进行了测验
②他把我的试卷还给我时,我惊呆了我答的每道题都被打了个大大的红叉测验不及格
③一定有什么地方弄错了!
我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!
接着我意识到班里的每个人都没及格发生了什么事?
④很简单,怀特森先生解释道有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的这种动物从来没有存在过所以,我们笔记里记下的那些都是错的难道错的答案也能得分吗?
⑤不用说,我们都气坏了这种测验算什么测验?
这种老师算什么老师?
⑥我们本该推断出来的,怀特森说道毕竟,正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时,他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?
怀特森描述了它惊人的夜间视力,它的皮毛的颜色,还有许多他不可能知道的事实他还给这种动物起了个可笑的名字可我们一点没有起疑心
⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的他也真这么做了
⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么课本和老师都不是一贯正确的事实上没有人一贯正确他要我们时刻保持警惕,一旦认为他错了,或是课本上错了,就大胆地说出来
⑨上怀特森先生的课,每一次都是不寻常的探险有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来有一次他对我们说他的大众牌轿车是活时生物我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论他不肯放过我们,直到我们证明我们不但知道什么叫生物,且还有坚持真理的毅力时,他才罢休
⑩我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题我们的历史老师讲着讲着,会有人清清嗓子,说道:
“凯蒂旺普斯”
⑾如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话,我一定会提出怀特森先生我没做出过什么重大的科学发现,但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西,一种正视着某个人的眼睛,告诉他他错了的勇气怀特森先生还让我们看到,这么做有时候是很有趣的
⑿这里面的价值并非每个人都能觉察到有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听,他惊骇极了“他不该像这样捉弄你们的”那小学老师说道我正视着他的眼睛,告诉他全错了
13.“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么?
答:
14.为什么说对于这个编造出来的故事,“我们本该推断出来的”?
答:
15.“我”从怀特森老师那里学到了什么?
答:
16.当历史老师上课时,有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么?
答:
17.从对待怀特森老师的态度变化上看,本文采用的手法是;这样写的好处是
18.本文介绍了怀特森老师哪几件事?
这几件事共同说明了一个什么问题?
答:
【写作&8226;学有所用】
写作积累:
熟读并抄写你喜欢的句段
写作训练:
选取你所熟悉的一种小动物或一个人进行细节描写,以突出其特点
【梳理&8226;课后反馈】
本文写的是猫,作者却巧妙地借物抒情,曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应,文章在结构上严丝合缝,条理清晰
郑振铎先生的《猫》,让我们有了许多感悟我认为,最重要的一点是,当我们发现自身的不足时,一定要努力寻找自己的优点、发扬长处并让它超常发挥这样,你的命运才有可能改变因为你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;你也许不会最顺利,但你可以最乐观……同学们,不论走到哪里,你们一定要让自己成为最好的——最绿的小草,最纯的水滴,最亮的星星……
我的收获:
【悅读&8226;类比欣赏】
天地马
这是一匹身架匀称,结结实实的小公马
它长高了,原来那种柔和的线条不见了,它的躯体变成了一个三角形:
前胸宽宽的,臀部很窄它的头瘦削,头前部突出;两眼间距很大,嘴唇紧缩而富有弹性
不过所有这一切,它无心顾及
只有一种强烈的欲望支配着它,那就是酷爱奔跑
它常常领着一帮同齡的小公马,纵情驰骋它一马当先,像颗金色的流星似的,急驰而去有一股无穷无尽的力量驱赶着它,使它不知疲倦地奔上峻岭,冲下山坡,越过怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道,穿过丛林和谷地
哪怕到了深夜,当它在星空下酣睡的时候,它仿佛还梦见,大地在它脚下飞驰而过,风卷着鬃毛在耳边呼啸,马蹄又急又快,像铃铛那样,清脆悦耳
答案:
1.Chènhàoquányúchénɡjǐnínɡnínɡ2.虐冤惰笼辩怂详丐3.C4.D5.D6.B7.示例:
语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返;语文是意境深远的油画,让人惊叹不已;语文是旋律优美的音乐,让人听之动容8.“并不好看,又很瘦”“毛被烧掉了好几块”“忧郁”“懒惰”从形态和性情两方面介绍的9.买鸟→凝望→被疑→蒙冤→受罚→真相
前五个情节是详细描写第三只猫的不幸遭遇,把读者置于疑云中直到最后一个情节才用寥寥数语揭示真相,于是疑云顿开这样安排,不仅使情节显得跌宕起伏,而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯10.文章中的“我”是这三只猫的主人,他喜欢前两只猫,厌恶第三只猫;他是前两只猫悲剧的目击者,又是第三只猫悲剧的制造者这样,作者可以极自然地利用“我”在文章中的地位,借“我”之口,抒发作者真情实感,揭示作品的主题,引起读者的共鸣,使读者感受到强烈的艺术效果11.表达了作者自责、内疚的思想感情12.这句话在内容上是对全文的总结“我”目睹了前两只猫的不幸后,又亲自制造了第三只猫的悲剧,深感内疚,为了不再看到这样的悲剧重演,“自此,我家永不养猫”在结构上,这句话与文章的开头相呼应,形成了首尾圆合的特点13.表面原因:
“给的答案是错的,错的答案不能得分”实质原因:
学生们没有怀疑精神14.此题从文中第⑥段即可找到答案:
正当传递凯蒂旺普斯的头骨时,他告诉我们有关这种动物的一切都没有遗留下来15.大胆怀疑的精神,敢于发问的勇气16.意味着对老师所讲的内容产生了怀疑17.先抑后扬使读者更容易接受作者的观点18.两件事:
一是关于凯蒂旺普斯的故事;一是老师说他的汽车是活的生物说明怀特森老师时刻注意教给学生要有怀疑精神和坚持真理的毅力
悲壮的生命之歌
——《斑羚飞渡》同步导学演练
【导航&8226;课前激趣】
(多媒体动态显示斑羚的图片)
同学们,画面展示的是我们今天故事的主人公,在我国已濒临灭绝的珍稀动物——斑羚大自然千姿百态,动物世界更是精彩纷呈动物在面临绝境时的表现往往令人赞叹,令人震撼,所折射出的可贵精神是值得人类细细品味的被逼至绝镜,关乎种群存亡的危难时分,斑羚会作出怎样的举动呢?
让我们一起走进沈石溪的《斑羚飞渡》,去触摸那撼人心魄的惨烈与悲壮(板书文题、作者)
【感知&8226;文本主旨】
课文描述的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举
【积累&8226;学有所得】
1.下列各组中加点字的注音有误的一组是()
A、戛洛山(jiá)蹿跳(cuān)逞能(chěng)
B、湛蓝(zhàn)骚动(sāo)苍穹(qióng)
C、恍惚(hū)炫目(xuàn)稚气(zhì)
D、沉郁(yù)娴熟(xián)弧线(hū)
2.下列各组词语中书写有误的一项是()
A、震惊偶数步伐赢得
B、飞渡彩虹斑羚桥墩
C、磐石跨越悲残坠落
D、均衡身材幻觉利斧
3.根据下列解释写出相应的成语
①无论是进还是退,都是处在困境之中()
②比较起来,略微好一些()
③借指环境非常清洁()
④形容差别很大,一点也不同()
⑤眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱()
⑥心里完全愿意,没有一点儿勉强()
4.在括号内填上恰当的词语
()的颤音()的媚态()的叹息
()的决心()的步伐()的彩虹
5.下面句子中没有使用比喻修辞手法的一句是()
A、(老斑羚)像颗流星似的笔直坠落下去,……
B、一对对斑羚凌空跃起,在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线
C、而老斑羚就像燃料已烧完的火箭残壳
D、弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥
6.填空
本文选自《》,作者是,原名,祖籍浙江慈溪,当代作家,有“”的美誉
【精读&8226;学有所思】
⑴山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚心想.或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的是,从头至尾没有一只老班羚调换位置
⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路
⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺,帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰只有一头衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中衔接时.大概力不从心,没能让小斑羚踩上自己的背,一老一小一起坠进深渊
⑷我没想到,在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会我更没想到,老斑羚们会那么从容地走向死亡
⑸我看得目瞪口呆.所有的猎人都看得目瞪口呆.连狗也惊讶地张大嘴,伸出了长长的舌头
⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊这群斑羚不是偶数,恰恰是奇教镰刀头羊孤零零地站在山峰上,既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去,也没有谁来帮它飞渡只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的侨
⑺它走了上去.消失在一片灿烂中
7.段
(1)作者描写了自己的心理活动,其用意是什么?
8.段(3)中加点的“只有”一词有何表达作用?
9.段(4)中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗?
为什么?
10请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话
11.选文中两处描写了彩虹,请谈谈这样描写彩虹的作用
①
②
12.设想一下,假如你是当时的狩猎者之一,看到斑羚飞渡的壮举,你会怎么想怎么做呢?
13.品读选文后,再阅读下面两段资料,你有什么发现呢?
请找出选文与资料的不同内容
⑴藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物,属国家一级保护动物,主要栖息在西藏等高原地带喜群居生活,性怯懦机警,常出没在人迹罕至的地方(《中学生知识画报》)
⑵近几年来,武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保护战……如今,在可可西里的青藏公路沿线,藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队,不时向过路车辆鸣叫相迎,挥蹄致意(《中国国防报》)
【拓读&8226;学有所悟】
鹤群翔空(节选)
江口涣【日】
⑴苍鹰飞到鹤群上空时,疾速翻身,“飕”地一声,飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中静静旋转的鹤群,阵势立即崩溃,惊恐万分,慌乱啼鸣,扑打双翅,陷入—片混乱
⑵说时迟,那时快,有一只鹤被苍鹰抓住,痛苦地扑打着翅膀,落向下方于是其他鹤更加狂乱啼鸣,一只紧跟一只,疾速转身,俯冲下来去追逐下滑的苍鹰
⑶一场鹤与鹰的激战在长空中展开了
⑷鹤分为几群,每群十几只不等,拧成一团,拼命向苍鹰扑去在阳光下,鹤的双翅奋力搏击,银光闪烁鹤群宛如暴风中飞转的云堆,迅速形成漩涡状,上下左右飞舞,光莹莹耀眼
⑸苍鹰不知何时已湮没在旋转的鹤群中,踪影全无
⑹战斗继续了好长一段时间苍鹰虽然壮勇剽悍,可是寡不敌众,只能束手无策最后只好放开费了很大力气抓到的鹤,从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去,凌空疾翔,一瞬间,消失在雁回山那边了
⑺苍鹰消逝很久之后,鹤群仍然零乱飞舞,担心地啼叫,直到弄清苍鹰不会再来袭击,才放下心来,恢复了圆形队,向高空升去
⑻鹤群变换队形为螺旋形长队,有如盘蚊香拉长的形状,静静地飞上高空不久,一只鹤慢慢地落后于伙伴,这才引起我强烈的关注
⑼这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤,愈来愈落在伙伴的后面,似乎已丧失继续飞翔的力量几次缓慢地扑打翅膀,终于迅速脱离开队列,身体飘飘摇摇,一直向下方落去
⑽这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣静静飞翔的队列又陷入混乱之中
⑾队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤,立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁,引吭高鸣,盘旋周围,好像为伙伴加油打气然而无济于事,伤鹤虚弱地扑打着翅膀,愈来愈向下落去
⑿于是,竟然发生了意料之外的事来救的两只大鹤从左右两侧紧紧靠近伤鹤,各伸出一只长长的翅膀,将伤鹤架起来了然后各自奋力扇动单翅,静静地把负伤的伙伴送回高空的队列
⒀在这段时间里,其他鹤高声啼叫,盘旋高空,一齐等待伤鹤返回待伤鹤归队后,才似乎放下心来,又排成圆形队,向高空飞去
14.选文共叙述了两件事情,分别是和
15.选出在修辞手法的使用上和其他三项不同的一项()
A.鹤群宛如暴风中飞转的云堆,迅速形成漩涡状,上下左右飞舞,光莹莹耀眼
B.苍鹰飞到鹤群上空时,疾速翻身,“飕”地一声,飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中
C.鹤群变换队形为螺旋形长队,有如盘蚊香拉长的形状,静静地飞上高空
D.队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤,立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁,引吭高鸣,盘旋周围,好像为伙伴加油打气
16.段⑶在全文的结构中起和的作用
17.两只健壮的大鹤是如何救助伤鹤的?
18.作者写两只健壮的大鹤救助伤鹤之后,为何还要写其他鹤的情形?
19.段⑼中的“可能”、“似乎”这两个词能否删去?
为什么?
20.这几段文字体现了鹤的什么精神?
【写作&8226;学有所用】
写作积累:
熟读并抄写你喜欢的句段
写作训练:
现代社会科技迅猛发展,人们的生活节奏加快,越来越多的人生活在城市中,对自然、动物越来越蔑视,“主宰意识”越来越强烈,殊不知自然和万物都是人类的朋友,与人的生活、生存息息相关“人不能独自生活在这个地球上”“有狼的日子很可怕,没有狼的日子更可怕!
”让我们爱护自然,爱护动物吧!
请你以“爱护自然,爱护动物”为话题,写一篇作文,字数不少于300字
【梳理&8226;课后反馈】
同学们,触摸着动物人性化的温情,感受这神奇世界的无穷魅力,我们更应该善待这自然赐予的朋友,真真切切体会它们的喜怒哀乐,它们的生存情势,与它们和谐相处,共生 共荣
我的收获:
【悅读&8226;类比欣赏】
都市精灵
我很羡慕春城昆明,近年来那里每年春节前后都有成千上万只红嘴鸥由西伯利亚飞来过冬,成了昆明人的一大骄傲,年年都有电视报道
我佩服上海人,他们开始在城市广场上放养鸽子,绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子,小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食,多可爱!
世界上许多著名的现代大都市都有自己的都市动物,从这个意义上说,美国的许多城市可以称得上是小松鼠王国,或者野鸭子王国,或者鹿的王国旧金山是最有代表性的,简直是个海兽海鸟城在它最繁华的渔人码头旁,居然卧着上百头野生的大海狮,旁若无人地打斗、游戏、抢地盘,引来无数游人驻足观赏,海滨饭馆都把临海的座位当成雅座来招待顾客,甚至搭起高高的木版大看台,可以登高检阅靠近金门大桥则有一处观海鸟的胜地,太平洋海湾中有三个小岩石孤岛,栖息着上万只大嘴鹈鹕、鱼鹰、海鸥,只要鱼群一到,这上万只大海鸟便一起腾空,作低空滑翔,然后,一抿翅膀,像炸弹一样,射入水中,百发百中,钻出水面时,嘴中必有活蹦鲜灵的鱼这个地方每逢节假日,能引来成千上百万的孩子和他们的家长,他们一看就是好几个钟头看海兽,看海鸟便成了旧金山人的传统节目和一大享受,位置排得很靠前,和上博物馆有着差不多同等的崇高地位
从历史发展的角度看,任何一个原始城市必然有鸟兽虫鱼,因为同在一个蓝天之下,同饮一江之水,共同生长在一块土地之上,只是,由于人类的霸道和生命环境的不断恶化,鱼鸟兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝这么看来,城市里无鸟无鱼无兽未必是好事换句话说,城市里有没有鸟鱼兽,倒是一个不错的衡量标准,首先是衡量人类意识的自觉程度,其次是衡量生活环境质量的优劣程度
如此说来,“孤城寡人”并不正常,虽然,已经司空见惯,习以为常了,倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识
总评:
本文由中到外,分别写了中国的昆明和上海这两座城市中人鸟共存,和谐相处呈现出的勃勃生机,然后再写到美国的旧金山等城市中,人和许多动物亲密的相处;特别是对太平洋海湾中的三个小岩石孤岛上栖息的鸟类的描写,更是给人以身临其境之感,极其生动传神文章最后点明:
在现代文明高度发展的城市里,无鱼无兽说明人们缺乏保护野生动物的意识,城市里的人们生活质量也绝对不会高
答案:
1.D点拨:
D项中的“弧”,正确的读音应为“hú”2.C点拨:
C项中的“悲残”的“残”,正确的写法应该是“惨”3.①进退维谷②略胜一筹③一,尘不染④迥然不同⑤眼花缭乱⑥心甘情愿点拨:
根据解释,在本课中找到恰当的词语4.柔和甜腻绝望坚定不移沉重绚丽点拨:
本题考察学生对修饰语的掌握情况,根据后面的词语准确填写5.B点拨:
B项没有使用比喻的修辞手法,只是一句描写6.和乌鸦作邻居沈石溪沈一鸣儿童文学中国动物小说之王点拨:
根据课文特点记忆文学常识7.作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑,但事实证明,老斑羚没有贪生怕死,由此更突出作者对他们的敬意点拨:
作者是以人类的标准去衡量这群斑羚的8.“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低点拨:
体会副词的表达作用,注意语言表达的严密性9.好使意思层层递进突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩,及对老斑羚死亡的痛惜点拨:
结合“更”字去理解10.在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会11
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