4 床 床单.docx
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4床床单
4床床单
一、教学要求:
1、学会本课生字新词;学习新音节dan;认识衣字旁。
2、正确地观察图画,正确理解句子意思,学习用“哪里有什么和什么”的句式练习说、写句子。
3、正确地朗读句子,背诵、默写词语和句子。
二、教学重点:
学会本课生字新词,正确理解句子意思,正确朗读句子,学习用“哪里有什么和什么”的句式练习说、写句子。
三、教学难点:
正确理解句子意思,学习用“哪里有什么和什么”的句式练习说、写句子。
四、教具准备:
挂图9幅
五、教学时间:
5课时
第一课时
教学过程:
一、复习。
看手势写词语。
zhuōziyǐzijiǎngzhuōhēibǎnbǎncā
桌子椅子讲桌黑板板擦
fěnbǐtóuyǐngyí
粉笔投影仪
二、新授。
1、教学词语“床”。
(1)出示挂图,指导学生看图。
指导学生仔细观察图画,让学生联系自己宿舍的床,明白图上画的是床,板书:
chuáng
床
(2)指导学生读词语。
(指名读、分组读、齐读)
(3)指导学生书写。
1教师在田字格中范写。
2指导学生分析“床”的字形和结构。
3指导学生在田字格中书空。
4指名到黑板上书写,师生评议。
5让学生在自己的本子上写,教师巡视并作指导。
6教师小结书写情况。
(4)让学生读词语。
2、用同样的方法教学词语“床单”、“被子”、“褥子”。
(重点学习新音节dan,让学生认识衣字旁,着重指导“褥”的书写。
并很好地理解“褥子”是指铺在床单下面的小被子。
)
三、巩固练习。
1、学生看挂图说词语。
2、让学生自由读词语。
四、课堂小结。
这节课我们学习了词语“床”“床单”、“被子”、“褥子”,这些我们宿舍里都有,同学们要会说。
课后同学们要把这些词语多读读,并写一写。
五、作业。
1、读生词5遍。
2、写生词5遍。
第二课时
教学过程:
一、复习。
看手势写词语。
chuángchuángdānbèizirùzi
床床单被子褥子
二、新授。
1、教学词语“枕头”。
(1)出示挂图,指导学生看图。
指导学生仔细观察图画,让学生联系自己床上的枕头,明白图上画的是枕头,板书:
zhěntou
枕头
(2)指导学生读词语。
(指名读、分组读、齐读)
(3)指导学生书写。
1教师在田字格中范写。
2指导学生分析“枕”的字形和结构。
3指导学生在田字格中书空
4指名到黑板上书写,师生评议。
5让学生在自己的本子上写,教师巡视并作指导。
6教师小结书写情况。
(4)让学生读词语。
2、用同样的方法教学词语“枕巾”、“凉席”、“蚊帐”。
(重点指导“席”的书写。
并很好地理解不同形状的“蚊帐”。
)
三、巩固练习。
1、学生看挂图说词语。
2、让学生自由读词语。
四、课堂小结。
这节课我们学习了词语“枕头”“枕巾”、“凉席”、“蚊帐”,这些我们宿舍里都有,同学们要会说。
课后同学们要把这些词语多读读,并写一写。
五、作业。
1、读生词5遍。
2、写生词5遍。
第三课时
教学过程:
一、复习。
1、看拼音写词语。
chuángchuángdānbèizirùzi
()()()()
zhěntouliángxízhěnjīnwénzhàng
()()()()
2、看手势写词语。
chuángchuángdānbèizirùzi
床床单被子褥
zhěntouliángxízhěnjīnwénzhàng
枕头凉席枕巾蚊帐
二、新授。
1、教学句子“床上有被子和枕头。
”
(1)教师带领学生复习句子“教室里有桌子。
”、“文具盒里有铅笔。
”
(2)教师出示挂图(图上画有床,床上有被子和枕头),然后问学生:
床上有什么?
(床上有被子、枕头)
(3)指导学生说并板书:
床上有被子和枕头。
(4)指导学生读句子。
(5)指名读。
(6)分组读。
(7)让学生自由读句子。
(8)教学句中的生词:
hé
和
1指导读。
2理解“和”(同时有两个对象或两个以上对象用“和”)的意思。
例如:
铅笔和橡皮枕头和枕巾我和爸爸妈妈
③指导书写。
三、巩固练习。
1、导学生看演示说句子。
文具盒里有铅笔和橡皮。
讲桌上有粉笔和板擦。
教室里有桌子和椅子。
……
2、让学生自由读句子。
三、课堂小结。
这节课我们学习了本课的句子,同学们学得很认真。
课后同学们要把这个句子多读读,多背背,并写一写。
五、作业。
1、朗读句子,并背诵。
2、抄写句子两遍,并默写。
第四课时
教学过程:
一、复习。
1、看手势写词语。
chuángchuángdānbèizirùzi
床床单被子褥子
zhěntouliángxízhěnjīnwénzhàng
枕头凉席枕巾蚊帐
2、看演示写句子。
床上有被子和枕头。
二、做课后练习。
1、拼音练习:
d—an→dant--ou→tou
zh--en→zhenzh--ang→zhang
(1)出示题目.
(2)指导学生拼读.
(3)让学生自由读.
2、数数下面的字有几画,再填空。
橡(画)数(画)帐(画)
褥(画)单(画)席(画)
(1)带领学生分析题意。
(2)让学生自己数一数,填一填,教师巡视。
(3)师生集体对答案。
3、读拼音,打指语,写词语.
chuángchuángdānbèizirùzi
()()()()
zhěntouliángxízhěnjīnwénzhàng
()()()()
(1)让学生读拼音,打指语,想想每组拼音所对应的词应该是什么。
(2)让学生独立完成,教师巡视指导。
(3)师生集体对答案。
(4)让学生读写好的答案。
第五课时
教学过程:
一、复习。
1、看势写词语。
chuángchuángdānbèizirùzi
床床单被子褥子
zhěntouliángxízhěnjīnwénzhàng
枕头凉席枕巾蚊帐
2、看演示写句子。
文具盒里有铅笔。
铅笔放在文具盒里。
二、做课后练习。
1、看图填词语。
(凉席)
(蚊帐)
(被子)
(褥子)
(和)(和)
(1)带领学生先观察每幅图,让学生说说每幅图上有什么。
(2)让学生独立完成,教师巡视。
(3)师生对答案。
2、仿写句子。
床上有被子和枕头。
()有()和()。
()有()和()。
1带领学生读例句,理解例句的句式是“哪里有什么和什么”。
②边演示边指导学生说句子。
如:
文具盒里有铅笔和橡皮。
讲桌上有粉笔和板擦。
教室里有桌子和椅子。
……
③让学生把说的句子写下来,教师巡视。
④师小结。
⑤让学生读写好的句子。
3、看(听)话写词语和句子。
宿舍被子枕头
床上有被子和枕头。
(1)教师说(尽量说得慢一些,口型夸大一些),学生写。
(2)师生校对答案。
(3)师小结。
(4)让学生读写好的词语和句子。
教学后记:
在本课的词语教学中,由于所教词语所代表的物品都是学生熟悉的,因此对词语的理解,学生都做得很好。
句子教学,,由于句式是建立在前一课的基础上的,也较简单,学生理解得都很好。
但由于本班学生的整体基础较差,词语和句子的默写对他们来说仍显得困难,这还有待于进一步加强训练。
。
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- 关 键 词:
- 床单