教育心理学第一章第一节教育心理学概述和作用.pptx
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教育心理学许力三教育心理学第一章教育心理学概述教育心理学概述基本内涵基本内涵研究方法与研究原则研究对象与研究内容教育心理学的作用初创时期发展时期成熟时期完善时期第一节教育心理学的基本内涵一、教育心理学的研究对象与研究内容
(一)概念(客观题)研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学即如何学、如何教、学与教之间的相互作用
(二)学科性质-既是心理学的分支学科;又是心理学与教育学的交叉学科,但不是心理学原理在教育学中的简单应用。
-既是一门理论性学科,又是一门应用性较强的学科,并以应用为主。
(三)研究对象学校教育、教学情境中人的心理。
学生心理、教师心理学习心理(核心)、教学心理测一测:
1.教育心理学的研究对象是()的基本心理规律的科学。
A.所有的学与教B.学校情境中的学与教C.社会情境中的学与教D.实践过程中的学与教(四)研究内容1、五个要素(客观题)学生(主体)教师(主导)教学媒体教学内容教学环境2、三个过程学习过程(核心内容)教学过程评价/反思过程学习过程:
指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能的过程。
学习过程是教育心理学研究的核心内容,包括学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。
教学过程:
教师设计教学情境,组织教学活动,与学生进行信息交流,引导学生的理解、思考、探索和发现的过程。
评价/反思过程:
包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析,以及在教学之后的检验和反思。
测一测:
1.教育心理学研究的核心内容是()A.学生B.教师C.教学过程D学习过程2.()是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。
A.教学内容B教学媒体C.教学环境D.教学过程3.教学的三种过程是()A学习过程、教学过程和评价/反思过程B.学习过程、教学过程和互动过程C.学习过程、教学过程和思考过程D.学习过程、教学过程和管理过程二、教育心理学的作用描述、解释、预测、控制1.帮助教师准确的了解问题2.为实际教学提供科学的理论指导3.帮助教师预测并干预学生4.帮助教师结合实际教学进行教育研究谢谢欣赏,欢迎指导!
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- 教育 心理学 第一章 第一节 概述 作用