人教版小学语文第六册第四单元教案.docx
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人教版小学语文第六册第四单元教案
第四单元教材简析
一、教材分析:
童年,是人一生中最美好的时光。
这一单元教材,就是围绕儿童丰富多彩的同年生活这一专题展开的。
本单元共有四篇课文,《和时间赛跑》《检阅》《争吵》为精读课文,《绝招》为略读课文。
《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。
“我”因外祖母去世而悲伤不已,后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象,明白了要珍惜时间,体会到了时间的重要性和怎样珍惜时间。
《检阅》讲述了波兰一所学校的儿童对员,在国庆来临之际,做出了一个大胆的决定,在国庆节游行检阅时,让拄拐的博莱克在第一排。
游行时,他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。
《争吵》围绕课文“我”和克莱帝之间因本子被弄脏而发生争吵这件事,重点讲了“我”的心理变化,以及“我”对整个事件的感受,告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。
《绝招》这篇课文富有童心童趣,文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出,跃然纸上。
二、教学目标:
1、认识本单元的生字。
正确、流利、有感情的朗读本单元课文,读好对话,读出不同人物的语气和心情。
2、理解重点词句的意思。
搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。
3、感受大家对残疾人博莱克自尊自强的个性品质。
体会文中人物的心理变化。
4、懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容,并学着处理同学之间发生的问题。
5、体会童年生活的快乐,感受童真童趣。
激发努力学习本领,刻苦求知的愿望。
三、教学重难点:
1、学生感悟“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”这句话中蕴含的启示。
引导学生感受珍惜时间的意义。
2、理解课文内容,在阅读中体会人物心理的变化,并有感情地朗读课文。
3、体会关键语句“这个孩子真棒”的深层含义。
联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义。
4、理解课文蕴含的道理。
练习写学本领的过程,要把内容写得比较具体,表达真情实感
四、课时安排:
13、《和时间赛跑》2课时
14、《检阅》2课时
15、《争吵》2课时
16、《绝招》1课时
《语文园地四》4课时
紫金镇官坊中心小学2017—2018学年度第二学期导学案
学科:
语文年级:
三年级主备人:
隆益强执教人:
隆益强
学习内容
13、和时间赛跑
课时
1课时
课型
精读课文
教材分析
《和时间赛跑》是一篇精读课文,本单元的主题是童年生活。
本篇课文选编的意图在于通过作者的亲身经历,启示我们在成长的过程中,怎样去珍惜时间,使人生的每一天过得更加丰富,更有意义。
学习目标
1、会认6个生字,会写13个生字。
正确读写并理解“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。
2、把握文章的主要内容,体会爸爸的话的含义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点
在阅读中感悟时间的宝贵。
教学难点
引导学生感受珍惜时间的意义。
教学准备
课件
学生活动预设
备注
1、激情导入,整体感知
1、今天老师给大家猜个谜语,看谁先猜到:
“看不见,摸不着,跑得快,不长脚,只见它过去,不见它回头”。
2、“同学们对时间这个概念,是怎么认识的。
”引出对时间不断流逝永不复返的认识。
二、自学探究、深入感悟
1、出示自学提示
(1)读课文要读准字音,读通全文。
通过查字典和联系课文,解决生词的意思。
(2)说说课文主要讲了什么?
2、学生自学。
3、组内交流。
三、展示交流,升华情感
1、检查预习,质疑问难。
小组以各种形式展示自学字词情况。
重点引导:
赛、梭、虽是平舌音,赢是后鼻音,区别“疼—痛”。
指导书写:
赛、赢。
2、梳理课文内容。
讲了五件事:
外祖母去逝,爸爸和“我”谈话(1—4)观察太阳变化(6)观察小鸟飞行路线(7)和太阳、作业赛跑(8)如果学生说不全,引导其他学生补充。
3、学习1—4段。
1、联系外祖母去世爸爸说的话谈感受。
2、还可以引导学生结合自己生活认识来谈。
进一步理解“所有时间里的事物都永远不会回来”这句话的意思。
3、训练朗读爸爸的话。
四、拓展练笔,提升能力
1、小结:
是啊,外祖母永远不会回来了。
时间出永远不会重来了。
可小小的我并不理解,它让我有种说不出的滋味。
2、布置作业。
让学生猜谜语,从而激发学生学习课文的欲望。
此环节在学生充分自学的基础上,通过互相学习、小组长组织大家一起完成自学提示,从而培养学生团结合作的精神。
学生在说主要内容时,帮助学生梳理课文的内容。
以填空的形式:
本文主要讲了我外祖母去逝,爸爸告诉我()。
我为了解开这个谜观察()的变化和小鸟的(),我还和时间()。
通过这些事情,让我懂得了()。
紫金镇官坊中心小学2017—2018学年度第二学期导学案
学科:
语文年级:
三年级主备人:
隆益强执教人:
隆益强
学习内容
13、和时间赛跑
课时
2课时
课型
精读课文
教材分析
《和时间赛跑》是一篇精读课文,本单元的主题是童年生活。
本篇课文选编的意图在于通过作者的亲身经历,启示我们在成长的过程中,怎样去珍惜时间,使人生的每一天过得更加丰富,更有意义。
学习目标
1、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。
2、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语,加强学生珍惜时间的观念。
教学重点
在阅读中感悟时间的宝贵。
教学难点
引导学生感受珍惜时间的意义。
教学准备
课件
学生活动预设
备注
1、激情导入,整体感知
1、抽生说说上节课学习的内容。
师小结:
是啊,就因为“我”对事物永远不会回来这个问题产生了疑问,对时间有了朦胧的可怕认识,促使“我”在生活中去有意观察。
通过观察又有了新的认识。
2、这节课我们继续来学习课文。
二、自学探究、深入感悟
1、出示自学提示
(1)自由朗读6、7自然段。
思考:
我观察到了什么?
我的感受怎样呢?
请读出自己的感受来。
结合自己生活中观察及亲身体验来谈。
(2)自由朗读8自然段,思考:
我是怎样和时间赛跑的,我做了些什么?
我为什么要这样做呢?
(3)自由读9—10段,说一说二十年后的我又是怎样做到和时间赛跑的?
2、学生自学。
3、组内交流。
三、展示交流,升华情感
1、点拨1:
教师出示课件:
画面的左上方一个钟表,右边有初升的太阳,随着钟表时间走动(比实际钟表要快),从而明白“虽然明天还会有新的太阳,但永远不是今天的太阳了”这句话。
2、点拨2:
结合学生生活体验谈:
教师可让学生回忆自己过去最有意义、最留恋的某个时间或某件事情。
3、点拨3:
结合学生生活观察谈:
充分让学生把自己看到的时间里事物消失的例子谈出来。
4、点拨4:
“每一次比赛胜过时间,你就快乐得不知道怎么形容。
教师可引导,当“我”跑胜了太阳,提前回到家,赢得的时间可干些什么?
5、“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。
”联系自己的感受和具体事件来说一说自己的理解。
四、拓展练笔,提升能力
1、积累课后有关珍惜时间的格言。
此环节在学生充分自学的基础上,通过互相学习、小组长组织大家一起完成自学提示,从而培养学生团结合作的精神。
引导学生朗读重点的段落和句子,帮助学生理解课文内容。
板书设计:
13、和时间赛跑――珍惜时间
永远不回―――可怕不是滋味
过得飞快―――着急悲伤
赢得时间―――高兴激动
养成习惯―――受益不浅
教学反思
紫金镇官坊中心小学2017—2018学年度第二学期导学案
学科:
语文年级:
三年级主备人:
隆益强执教人:
隆益强
学习内容
14、检阅
课时
1课时
课型
精读课文
教材分析
这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员,在国庆来临之际,做出了一个大胆的决定:
在国庆游行检阅时,让拄拐的博莱克走在第一排。
游行时,他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。
课文的思路很清晰:
先是交待了事件发生的时间和背景,然后细致描述了两个场景:
儿童队员准备参加国庆检阅,商量怎么解决一件“棘手的事”;国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。
学习目标
1、会认5个生字,会写14个生字。
正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。
2、有感情地朗读课文,理解课文内容。
3、体会“这个孩子真棒”的深层含义
教学重点
帮助学生理解课文内容,在阅读中体会人物心理的变化,并有感情地朗读课文。
教学难点
体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。
教学准备
课件
学生活动预设
备注
1、激情导入,整体感知
1、板书“检阅”——齐读:
同学们,看到这个词,你的眼前会出现怎样的画面呢?
(场面庄严、盛大、隆重,队伍整齐,精神面貌好……)
2、出示大屏幕,引导观察。
(1)同学们,现在我们看到的这幅图,是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。
许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。
对每一位波兰人来说,这是激动、幸福的时刻。
让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上,仔细观察画面,你发现了什么特别之处呢?
(2)过渡:
就在这一队孩子身上,发生了一个非常感人的故事。
让我们走进课文《检阅》,去用心体会那份感动吧!
(出示课题:
14、检阅)
二、自学探究、深入感悟
1、出示自学提示
(1)自由读课文,学会本课的生字词语。
(2)这是一次怎样检阅?
有哪些队伍参加了这次检阅?
2、学生自学。
3、组内交流。
三、展示交流,升华情感
1、抽生认读生字词语。
2、汇报交流思考的问题:
A、这是一次怎样检阅?
随机出示10自然段,抓住“盛大、隆重”,通过朗读让大家感受到检阅的隆重和盛大。
(大屏幕出示第10段)
B、参加这次隆重的检阅的队伍有(步兵、炮兵、青年队员、儿童队员)
四、拓展练笔,提升能力
1、师小结。
2、布置作业。
让学生感受检阅的场面,从而明白了解什么是检阅,让学生初步了解课文内容。
此环节在学生充分自学的基础上,通过互相学习、小组长组织大家一起完成自学提示,从而培养学生团结合作的精神。
生读补充资料,想象博莱克比别的队员付出了了更多的心血。
——资料补充:
在波兰,特别隆重庆祝的国庆有两个,一个是5月3日,是通过波兰宪法(它是欧洲第一部宪法、世界第二部宪法)的周年纪念日。
另一个是11月11日,这是波兰的独立节。
也就是相当于我们我国家的国庆节。
紫金镇官坊中心小学2017—2018学年度第二学期导学案
学科:
语文年级:
三年级主备人:
隆益强执教人:
隆益强
学习内容
14、检阅
课时
2课时
课型
精读课文
教材分析
这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员,在国庆来临之际,做出了一个大胆的决定:
在国庆游行检阅时,让拄拐的博莱克走在第一排。
游行时,他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。
课文的思路很清晰:
先是交待了事件发生的时间和背景,然后细致描述了两个场景:
儿童队员准备参加国庆检阅,商量怎么解决一件“棘手的事”;国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。
学习目标
1、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自尊自强的个性品质。
2、积累课文中好的词语。
教学重点
帮助学生理解课文内容,在阅读中体会人物心理的变化,并有感情地朗读课文
教学难点
体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。
教学准备
课件
学生活动预设
备注
1、激情导入,整体感知
1、如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞,那么人们为什么还要纠正说这些小伙子真棒!
要搞清楚这个问题并不难,只要我们走进检阅前的那次讨论中,去看看,去听听,去想想就明白了。
二、自学探究、深入感悟
1、出示自学提示
(1)读课文思考:
为什么说这些小伙子真棒?
读一读,想想自己知道了什么。
把最有感受的地方画上记号,并在旁边写上自己的感受和想法。
2、学生自学。
3、组内交流。
三、展示交流,升华情感
1、点拨1:
在讨论时同学们因为要不要博莱克参加这件事很为难。
从哪感受到大家的为难?
2、指导朗读4—6段。
这我就不明白了,博莱克左腿截肢,很不适合参加这次检阅,直接告诉他不就行了么?
相信他会理解的,还用为难么?
3、读好队长的话。
分角色读7—8段。
4、点拨3:
大家都夸队长的主意好,但好在哪里呢?
我怎么不知道?
谁来帮我解决这个疑问?
5、看着这整齐的队伍,看着这坚强的博莱克,想着队员们对博莱克的关爱,人们怎能不称赞呢?
生齐读:
这个小伙子真棒!
这些小伙子真棒!
6、读最后一小结,这长时间的掌声是送给谁的?
虽然长时间的掌声淹没了观众的议论声,但你知道他们还会议论什么呢?
(通过想象说话,升华课文主题。
融人文性与工具性于一体。
四、拓展练笔,提升能力
1、读了这个故事,我想说:
……
2、师小结。
布置作业。
(1)完成本课练习册。
此环节在学生充分自学的基础上,通过互相学习、小组长组织大家一起完成自学提示,从而培养学生团结合作的精神。
“这个小伙子真棒!
”“这些小伙子真棒!
”这两句话是观众发自内心的感慨和赞叹,通过对文中儿童队员们是如何将博莱克放在游行队伍第一排这一过程的体会,学生一定会发出这样由衷的赞美,通过指导学生有感情的朗读表现出自己对这件事的感悟和看法。
教学反思
紫金镇官坊中心小学2017—2018学年度第二学期导学案
学科:
语文年级:
三年级主备人:
隆益强执教人:
隆益强
学习内容
15、争吵
课时
1课时
课型
精读课文
教材分析
这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事,重点讲了“我”的心理变化,以及“我”对整个事件的感受,告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。
课文按事情发展的顺序叙述。
先写“我”和克莱谛吵架的原因;再写“我”的内心活动:
为吵架而感到不安、后悔,又没有勇气承认错误;然后写克莱谛的友善化解了双方的矛盾,两人重归于好;最后写父亲对“我”的严厉批评。
学习目标
1、初读课文,了解事情的起因、经过和结果。
2、为课文分段,归纳段落大意,说出课文主要内容。
3、学习课文生字新词。
正确朗读课文。
教学重点
联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义。
教学难点
联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义。
教学准备
课件
学生活动预设
备注
1、激情导入,整体感知
1、同学之间、朋友之间有时也会为一点小事而发生争吵,这时,我们双方都应该怎么做呢?
今天我们学习一篇课文,看看他们是怎么做的?
从中我们也许会受到启发。
2、读课题,正音“吵”是翘舌音,“争”翘舌音、后鼻音。
质疑。
(谁和谁争吵,为什么争吵,怎样争吵,争吵后各有什么表现,争吵的结果怎样?
这件事使我们明白了什么。
)
二、自学探究、深入感悟
1、出示自学提示
(1)初读课文,要求把课文读准确,给文章标好自然段。
(2)自学生字词语,联系上下文,想想“嫉妒、服侍、防御、高尚”等词语的意思。
(3)这篇课文讲了一件什么事?
2、学生自学。
组内交流。
三、展示交流,升华情感
1、小组内检查交流自学字词情况,互教互助。
2、讨论交流:
本文讲了“我”和克莱谛(争吵),后来我觉得(很不安),想向他认错。
终于到了放学,克莱谛却(温和地向我示好),我们又(和好如初了)。
后来父亲的话让我明白了(自己做错了事就应该先认错)。
3、“谁和谁争吵”(“我”和克莱谛)“为什么争吵”。
四、拓展练笔,提升能力
1、小结:
这节课同学们通过读书,自己学习了生字、弄清楚了“谁和谁争吵”和“为什么争吵”两个问题,下节课我们继续解决大家提出的问题。
2、作业。
让学生明白与同学之间发生争吵时学会正确的处理方法。
同时也激发了学生学习的欲望。
此环节在学生充分自学的基础上,通过互相学习、小组长组织大家一起完成自学提示,从而培养学生团结合作的精神。
让学生利用字典、词典认识生字、理解词语。
在句子中遇到生字要多读几遍,巩固生字读音。
指导学生认读容易读错的字词和容易写错的生字。
纠正字形“哼”、“御”,正音“肘”是翘舌音,“竟”是后鼻音。
教学反思
紫金镇官坊中心小学2017—2018学年度第二学期导学案
学科:
语文年级:
三年级主备人:
隆益强执教人:
隆益强
学习内容
15、争吵
课时
2课时
课型
精读课文
教材分析
这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事,重点讲了“我”的心理变化,以及“我”对整个事件的感受,告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。
课文按事情发展的顺序叙述。
先写“我”和克莱谛吵架的原因;再写“我”的内心活动:
为吵架而感到不安、后悔,又没有勇气承认错误;然后写克莱谛的友善化解了双方的矛盾,两人重归于好;最后写父亲对“我”的严厉批评。
学习目标
阅读分析第二~四段,了解“我”和克莱蒂争吵后各有什么表现,体会同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义。
教学重点
联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义。
教学难点
联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义。
教学准备
课件
学生活动预设
备注
一、激情导入,整体感知
1、“我”和克莱谛的矛盾是怎样解决的?
父亲怎么评价这件事?
这节课我们继续解决上节课我们提出的问题。
二、自学探究、深入感悟
1、出示自学提示
(1)学生自读1—4自然段。
用笔画出描写“我”和克莱谛争吵的句子。
自由读一读,感受争吵的最根本原因。
(2)想一想当克莱谛弄脏我本子后,我为什么报复他,弄脏他的本子?
(3)学生自读5—8自然段。
找出描写我心理活动的句子,读一读,体会我的内心世界。
思考:
我为什么会这样呢?
(4)学生自读6—7段,找出描写克莱谛的句子,体会他此时的想法。
2、学生自学。
3、组内交流。
三、展示交流,升华情感
1、指导朗读描写怎样争吵的句子。
理解“嫉妒”一词。
指导朗读描写克莱谛生气的句子。
(第四自然段)
2、解决“争吵后各有什么表现”的句子。
师:
争吵之后,我时时会想起父亲平时对我的教育。
他是怎么教育我的呢?
找出文中父亲对我说过的话。
(出示三句话)
3、解决“争吵这件事使我们明白了什么?
4、讨论:
理解父亲最后一句话的含义。
四、拓展练笔,提升能力
1、你喜欢课文中的哪个人物?
喜欢他什么?
如果你在生活中碰到类似的事情,会如何处理?
此环节在学生充分自学的基础上,通过互相学习、小组长组织大家一起完成自学提示,从而培养学生团结合作的精神。
结合重点词句的学习,指导有感情的朗读。
理解“嫉妒”一词的含义,并有感情的朗读争吵的原因和经过的段落。
板书设计:
15、争吵
安利柯克莱谛
故无
意意
(弄脏本子)
后悔重归于好宽容
教学反思
紫金镇官坊中心小学2017—2018学年度第二学期导学案
学科:
语文年级:
三年级主备人:
隆益强执教人:
隆益强
学习内容
16*绝招
课时
1课时
课型
略读课文
教材分析
这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。
主人公小柱子和小伙伴比本领,没能取得好成绩,感到很羞愧。
于是他暗下决心要挽回面子,要练一种“绝招”,“镇”住那些小伙伴。
结果,在他的不懈努力下,果然出奇制胜,实现了自己的愿望,大家都对他的绝招赞不绝口,“伙伴们羡慕地竖起大拇指:
‘绝招,太绝了!
’”这篇课文富有童心童趣,文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出,跃然纸上。
学习目标
1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。
3、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
教学重点
体会小柱子两次比绝招的前后不同,体会童年生活的快乐。
从阅读中理解“绝招”的含义。
教学难点
体会小柱子两次比绝招的前后不同,体会童年生活的快乐。
从阅读中理解“绝招”的含义。
教学准备
课件
学生活动预设
备注
一、激情导入,整体感知
1、同学们,上面这篇课文写了同学间的争吵,今天我们学习的这篇课文是发生在小伙伴之间的趣事。
那到底是什么趣事呢?
我们就一起走进新课《绝招》。
(板书)(生齐读课题)
2、理解“绝招”的意思:
(指名回答)(令人叫绝的招术或说本领)
3、课件出示:
几种绝招:
骑独轮车、顶球、倒立、悬空书法等。
师:
先介绍几种绝招给你们!
看后,说说自己的想法。
二、自学探究、深入感悟
1、出示自学提示
(1)快速默读课文,想一想:
几个孩子比了哪些绝招?
你最佩服谁的绝招?
为什么?
2、学生自学。
3、组内交流。
三、展示交流,升华情
1、检查自学情况。
指导难读的词、句:
(大屏幕出示)憋气 腮帮子 瞪眼蔫蔫 铲馅 攥饺子尴尬 撇嘴 下巴颏调换 禁不住
2、自由读词语。
齐读。
检查学困生的朗读:
3、想练成这样的绝招,肯定要下很大的工夫。
小柱子是怎样练的?
你能想象一下吗?
请试着写下来。
(提示:
小柱子利用什么时间练习?
当天气炎热时,当他听到门外小伙伴玩耍时,他怎么办?
四、拓展练笔,提升能力
1、师小结。
2、作业。
课前老师做好的充分的准备工作,收集资料,整理课件,让学生观看绝招表演,能充分调动学生参与学习的兴趣。
此环节在学生充分自学的基础上,通过互相学习、小组长组织大家一起完成自学提示,从而培养学生团结合作的精神。
板书设计:
16、绝招
三胖:
憋气
二福:
空翻、不靠树的倒立、单臂倒立
小柱子:
两位数乘法速算
教学反思
紫金镇官坊中心小学2017—2018学年度第二学期导学案
学科:
语文年级:
三年级主备人:
隆益强执教人:
隆益强
学习内容
语文园地四
课时
1课时
课型
练习课
教材分析
语文园地包括“口语交际、习作、我的发现、日积月累、趣味语文”五个方面的内容。
口语交际的话题是“教你学一招”,要求学生和别人交流自己拿手的本领。
习作是在口语交际的基础上,把日常生活中学到的本领清楚有序地介绍给别人。
学习目标
1、以“教你学一招”为话题进行交流,学会把自己拿手的本领说清楚。
在交流中培养按一定顺序表达的能力。
2、学会认真倾听、主动提问、文明插话,养成良好的交际习惯。
教学重点
词句的积累与运用。
教学难点
口语交际;习作
教学准备
课件
学生活动预设
备注
一、导入:
今天,老师给同学们介绍一位来自台湾的魔术师,他叫刘谦。
他的绝招是变鸽子。
你想看吗?
二、审题:
1、说要求
板书:
怎么好怎么做(边说边演示)提问(有礼貌)老师在这里提醒大家,跟别人说话,声音要响亮,把话说清楚,听别人说话要认真。
三、了解学情,尝试说“一招”。
1、你们的拿手本领真不少,你们对哪种本领最感兴趣?
让他来教大家好吗?
(老师要提醒大家,在这位同学说的时候,听的同学要怎样做?
)
2、你们听明白这一招是怎样做的吗?
你会给他评多少分?
为什么?
(引导学生按要求评价)
3、预设:
对不起,小同学,刚才我没有听明白你的绝招,现在能向你请教,好吗?
第一:
你的绝招叫什么?
第二:
你的绝招有什么好处。
第三:
你的绝招怎么做,首先……
4、再重复讲一次。
(
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- 人教版 小学语文 第六 第四 单元 教案