青少年社会工作对青少年犯罪预防矫正的浅析解读.docx
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青少年社会工作对青少年犯罪预防矫正的浅析解读
青少年社会工作对青少年犯罪预防矫正的浅析
摘要:
近年来,我国的青少年违法犯罪呈上升趋势,已经引起社会各界的高度关注。
本文主要是从青少年社会工作的专业视角,首先对青少年犯罪趋势进行介绍,再表述青少年犯罪的特点,进而通过对其特点的分析,从青少年社会工作的专业视角进行介入,运用青少年社会工作的三大方法,青少年个案工作、青少年团体工作和青少年社区工作对青少年犯罪进行预防和矫正,促进青少年的健康成长。
关键词:
青少年社会工作青少年犯罪预防矫正
一、青少年犯罪
1、青少年犯罪的趋势
近几年来,我国未成年人犯罪每年以超过两位数的百分比递增,平均达到12%,我国未成年人犯罪的绝对人数占全部刑事犯罪人数的9%~10%左右。
中国青少年犯罪研究会的统计资料显示,青少年犯罪总数占全国刑事犯罪总数的70%以上,其中14岁至18岁的未成年人犯罪又占到青少年犯罪总数的70%以上。
青少年犯罪日益突出,不仅在案件数量上急剧增加,而且犯罪成员在案件总数所占比例也大幅度上升。
虽然各种犯罪率开始出现下降趋势,但青少年犯罪问题依然十分严重,犯罪年龄相对提前,而且蔓延快,犯罪手段凶狠,在社会上已造成严重危害,对当前社会的稳定构成了威胁,越来越引起社会各界的关注。
据公安部门估计,在当前和今后一个时期,青少年违法犯罪问题仍将突出。
虽然近年刑事案件有所下降,但青少年刑事案件比例却居高不下。
一是犯罪人数持续增长。
据统计,2000年至2002年全国法院共判处未成年人罪犯14万人,年均递增9.5%,与1997年至1999年未成年人犯罪总数10万人相比,上升了36%。
二是占罪犯总数的比率升高。
全国法院判处的刑事犯罪中,未成年人犯罪所占比率由1998年的6.4%上升到2003年7.9%。
遵义市2002年刑事发案5948起,其中青少年犯罪发案1007起,约占发案率16.9%。
其中,2003年刑事发案5223起,青少年犯罪发案913起,约占发案率17.5%;2004年刑事发案4826起,青少年犯罪发案963起,约占发案率20%。
青少年犯罪的盲目性、冲动性、暴力性、模仿性、偶发性突出。
从近年青少年违法犯罪的特点来分析,一是所犯罪行严重,大案要案多,经常表现为抢劫、故意杀人、盗窃、绑架等故意犯罪,很少是过失犯罪,犯罪时不计后果,手段残忍,社会危害性极大。
二是暴力性犯罪占很大比例。
据统计,青少年涉及的故意杀人、抢劫案件占青少年犯罪总数的20%以上。
三是青少年犯罪者的文化素质不高,大部分为中低等文化程度,有的甚至没有上过学。
四是团伙犯罪案件较多,甚至还有的形成犯罪集团。
近年来,青少年拉帮结伙进行违法犯罪的情况日趋突出,有的封建帮会色彩浓厚,甚至成为无恶不作、危害一方的黑恶势力。
五是反复性较大,且犯罪类型有扩展式发展趋势。
全国未成年人犯罪罪名由1998年的98个发展到2003年的120个,增幅达22%。
目前,一些地方的学校及周边地区治安问题仍然较为突出,有的学校及周边治安混乱问题整治后反弹严重,一些难点问题还没有得到彻底解决,长效工作机制仍未建立。
特别是学校及周边刑事案件发案率较高,针对学生的敲诈勒索、抢劫、伤害等侵害人身财产权利的违法犯罪活动时有发生。
未成年人进入网吧的现象仍较为突出,因网吧而引发的青少年学生被害的案件有所增加。
部分学校对安全保卫工作不够重视,校园治安综合治理的一些措施没有真正落实,一些校园内的不安定事端增多。
这一切,不能不引起我们的高度重视。
2、青少年犯罪的特点
(1)犯罪形式上多表现为共同犯罪、结伙作案,且带有“黑帮”团伙犯罪性质。
这是由于青少年年龄小、思想不成熟和依附性强等特点所决定的。
(2)作案手段比较野蛮和凶残,犯罪后果严重。
青少年正处在成长发育阶段,生理发育很快,但心理发展却比较慢,在思想上表现为不成熟性,容易走向歧途;且易受到外界感染、刺激,产生感情冲动,走向极端。
以至犯罪情节都比较严重。
(3)犯罪性质以盗窃犯罪最为突出,而且,突出性犯罪多,作案动机、目的比较单纯,带有一定的盲目性。
由于青少年年龄小,社会经验少,考虑问题比较简单,犯罪动机单纯,很少预谋,突发性犯罪比较多。
(4)低龄化犯罪比较突出。
在受到刑事处罚的未成年人当中,满14岁的人数逐渐增多,而因不满16岁不予刑事处罚和不满14岁不。
负刑事责任的人数也占相当大的比例。
有些少年从lO—13岁就开始走上犯罪道路,13、14岁的小孩动辄拿刀伤人、杀人,犯罪的年龄越来越小。
(5)青少年反复性犯罪呈上升趋势,且多为辍学少年。
青少年模仿性强,犯罪学得很快,正所谓“近朱者赤,近墨者黑”。
违法犯罪的青少年,既有可塑性强、易于改造的一面,同时也存在着较大的反复性。
在教育不到位和监管不善的情况下,他们有可能重犯。
3、青少年犯罪原因分析
目前青少年犯罪如此严重,探究青少年违法犯罪的原因,涉及政治、经济、文化、法制、教育、道德等多个领域。
本文主要从家庭、学校、社会和青少年自身这四个方面来作简略的分析。
(一)家庭方面。
父母是孩子的启蒙老师,家庭教育对孩子的人生观、道德观产生深刻的影响。
家庭教育的缺陷是青少年形成不良个性的基础。
家庭教育导致孩子犯罪的原因有以下方面:
1.家庭环境恶劣特别是父母离异,家庭结构残缺,使孩子的成长环境先天不良,孩子失去家庭温暖和有效的家庭教育,遇到不良习气和坏人引诱就容易走上邪路,缺乏父爱母爱是导致青少年违法犯罪的第一诱因。
2.家庭教育方式不当。
不正确的家庭教育方式,是导致青少年犯罪的重要原因。
娇惯、教育方法简单粗暴、少数父母包庇、默许子女进行犯罪活动从中获利、家风不正、夫妻不和,经常吵骂争斗,给孩子造成心灵伤害,在这种家庭环境中,久而久之使他们形成孤独、自卑、怨恨的性格,极容易被坏人所利用,从而走上违法犯罪的道路。
(二)学校方面。
如果说家庭是孩子心灵成长的土壤,那么,学校就是孩子心灵成长所需的营养,是塑造孩子美好心灵的生态场。
良好的教育环境和教育生态,必将对孩子心灵后天的成长产生重要而积极的影响。
但如果教育方法不当,就有可能成为青少年犯罪的温床。
总体来讲,学校教育的失误主要有以下形式:
1.缺乏法制教育,部分学校注重文化教育忽视思想教育,致使工作中不能做到教书与育人并重。
2.教育体制存在着不容忽视的弊端,有许多学校没有实现从“应试教育”向素质教育的根本转变,片面追求升学率。
而对学生的思想教育与人生引导缺失。
3.学校的管理有待加强,有的学校对青少年学生无法及时对学生的不良“苗头”性问题进行抑制。
只有当孩子出了问题时,他们才认识到事情的严重性,而忘记了自身应该担负的教育职责。
学校与家长的沟通也存在一定的问题,沟通脱结,让双方不能及时掌握孩子的不良信息,并加以改正。
(三)社会原因。
青少年生活在五彩缤纷和充满形形色色诱惑的大干世界,社会影响在孩子心灵成长中担任着很重要的角色,社会上不良风气的影响以及腐朽思想和不良网络文化是诱发青少年犯罪的重要原因。
(四)自身原因。
青少年自身素质不高,抵御能力差,也是青少年犯罪的一个很重要的原因。
如果说上述三方面对于青少年而言属于客观因素,那么青少年本身的素质则是青少年犯罪的主观因素。
认识能力的缺陷与心理素质的不良,造成青少年不能很好分清谁是谁非,不能控制自己的情绪,进而不能控制自己的行为,行为的偏差,造成违法犯罪。
二、青少年社会工作
1、青少年社会工作简介
青少年社会工作是社会工作实务的一个领域,主要是针对青少年群体的社会工作,是一种专业的青少年福利服务活动,它是通过运用社会工作学的理论与技术,再加上社会学、人类学、心理学等学科知识与技术,帮助青少年解决他们在生活中遇到的困难和问题,帮助他们恢复和增强其社会功能,通过开展各种活动和服务来发展青少年的能力,发掘青少年的潜力,促进青少年的健康和全面发展。
青少年社会工作的专业方法主要有三大类:
青少年个案工作、青少年团体工作和青少年社区工作,青少年社会工作者通过灵活运用这些方法和理论进而帮助需要帮助的青少年,以解决他们需要解决的问题,促进他们的正向成长。
2、青少年社会工作对青少年犯罪预防矫正的介入
1.青少年个案工作。
该方法是由专业的社会工作者通过直接的、面对面的沟通方式,运用有关人际关系与个人发展的专业知识和技术,针对个人和家庭的特殊情况和需要,提供心理调整和环境改善等方面的支持和服务。
其目的在于协助个人和家庭充分认识自身拥有的资源和潜能、改变原有态度、增强适应社会生活的能力。
用个案工作方法可为被预防矫正青少年提供一对一的服务,深入了解他们的身体、心理等状况,为他们个人和家庭提供物质或情感方面的支持,帮助个人及家庭减轻压力,重塑他们的人格。
从青少年的生理心理特点来看,青少年大多正处于身体发育期,情绪、情感的社会化还很不完善,行为易受情绪的影响和左右,难以有效地控制自己的心理冲动。
认知上的是非不清、情绪上的起伏不定、意志上的脆弱、行为上的模仿叛逆致使他们容易走上违法犯罪之路。
从青少年成长的家庭环境看,导致青少年走向犯罪道路的家庭因素主要表现在家庭功能不全、家庭教养方式不当以受父母不良行为的影响。
在预防矫正中,社会工作者通过他们一对一的工作,了解青少年的个性特征、犯罪原因和犯罪的心理结构以及他的问题所在,在了解的基础上,制定有针对性的预防矫正工作方案。
同时通过运用个案工作方法在帮助青少年分析导致其犯罪原因、行为的基础上,可以协助那些社会功能失调的家庭,使其更好地发挥家庭的积极作用,从而有效地帮助青少年更好地认识自我和周围的环境,提高青少年与环境协调相处的能力;消除青少年思想、观念、心理、情绪、行为中存在偏差的部分,建立正确的思维模式和行为模式,以促成青少年达到人格的统一以及良好的社会适应性,完成预防矫正工作,促进青少年的全面健康成长。
2.青少年团体工作。
该方法是以团体为对象.通过团体动力过程以及团体工作者的协助使参与团体的个人获得行为的改变、社会功能的恢复和发展并达成团体目标及社区发展,进而促进整个社会的发展。
用小组工作,可将特征相近的青少年聚集起来形成小组,通过有目的的小组活动,让他们分享经验,发展面对和解决问题的能力,学习如何改变环境.增强适应能力,恢复和提高自信,协助个人增强社会功能。
差别交往理论认为青少年犯罪是在同辈团体相互作用的情景中学会的,因此将—个由于与违法群体接触而产生犯罪理念实施犯罪行为的人放到一群违法的人中进行改造,只会造成交叉感染和犯罪升级,从而不断印证“监狱是培养罪犯的学校”这一观点。
因此.对青少年罪犯的预防矫正,必须将他们吸收到强调有助于遵守法律的行为的价值的团体中去。
青少年正处于生理、心理两方面逐渐由不成熟转为成熟的过渡时期,可塑性强,喜欢模仿,易受感化,与父母、师长的关系逐渐疏离,乐于接触同龄群体。
喜欢在与同辈群体交往的过程中获得认同,寻求归属感。
正因为群体对青少年有特别的吸引力,一旦步入犯罪团体就可能导致效仿而形成犯罪,所以用团体工作法,即用一种新的团体来吸引他们,将其带副一个新的同辈环境,有利于他们向理想的方面转化。
被矫正青少年很多问题的产生往往是因为对自身、对他人、对社会缺乏正确的认识,缺乏和环境协调相处的能力,情绪易怒,冲动而不计后果。
在团体工作中,通过开展各种各样的、短时间的、密集型的小组活动,使其接受不同的训练,通过训练使其在特定的情境中重新发现自己.学习欣赏自己,对自己做出正面的、多元化的评价,意识到他人的重要性,建立良好的人际关系的重要性,培养其责任感和自律精神。
同时通过训练.使其掌握社会所需要的技能,减轻其无能、无助感,产生自我控制的能力,增加自我控制的感觉。
小组活动能有效地帮助青少年修正和澄清各种错误认识。
调节不良情绪情感,形成正确的道德感、理智感,改变不良行为,养成是好的行为习惯,从而重新获得做人和生活的信心,获得重新投入生活追求成功的勇气,获得对社会的重新认识,同时也为帮助他们发挥自我潜能,建立社会支持网络、重塑自我形象提供广阔的空间。
3.青少年社区工作。
这是以社区和社区居民为工作对象或服务对象,通过专业社会工作者的介入,旨在确定社区的问题与需求,发掘社区资源,动员和组织社区居民实现自助、互助和社区自治,化解社区矛盾和社区冲突。
预防和解决社会问题。
从而促进社区服务质量、福利水平的提高和整个社会的进步。
社区工作,可将社区中的青少年组织起来,有计划、有步骤地开展活动以解决问题。
有相当一部分犯罪的预防和控制需要取得公众的理解和支持,取得社区的参与。
青少年犯罪普遍存在心理上的无能感,对过去的行为表现出深深的自贵。
同时存在着普遍的不信任感,一方面是对自己的不信任,面对生活更多地采取躲避的方式;另一方面是对别人的不信任,不敢和社区中的其他成员进行交往,担心被歧视。
这样一来,很有可能重新和不良人群进行交往。
社区和社会工作者要给青少年参与相关社区服务的机会、条件。
让犯罪情节较轻的青少年留在原来的社区中正常生活,并参加社区组织的活动,使其接受不同内容的培训,能增加其重新融入社会的技巧和能力,获得改善自我形象、树立信心的机会,并建立和强化参加者的社区支持网络,为他们正常融入社会奠定基础。
一般情况下,青少年在犯罪被起诉之后,他们遇到的是更多的挫折和排斥,比如被学校勒令退学、找不到稳定的工作、得不到社会的支持等。
通过社区参与,一方面使青少年矫正对象在真实的环境中肯定自我;另一方面也使社区人士重新认识被矫正青少年,改变对违法犯罪的青少年负面的评价,逐渐建立起平等的、相互尊重的关系。
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读书的好处
1、行万里路,读万卷书。
2、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
3、读书破万卷,下笔如有神。
4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。
——达尔文
5、少壮不努力,老大徒悲伤。
6、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
——颜真卿
7、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
8、读书要三到:
心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器,人不学、不知义。
10、一日无书,百事荒废。
——陈寿
11、书是人类进步的阶梯。
12、一日不读口生,一日不写手生。
13、我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。
——高尔基
14、书到用时方恨少、事非经过不知难。
——陆游
15、读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
16、读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。
——笛卡儿
17、学习永远不晚。
——高尔基
18、少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好学,如炳烛之光。
——刘向
19、学而不思则惘,思而不学则殆。
——孔子
20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。
——培根
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