宁夏银川唐徕回民中学1213学年八年级下期中考试语文.docx
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宁夏银川唐徕回民中学1213学年八年级下期中考试语文
唐徕回民中学2012-2013学年八年级下学期期中考试语文试题
一、积累:
(共37分)
1、默写。
(15分)
(1)故园渺何处?
。
(2)临风一唳思何事?
。
(3)浊酒一杯家万里,。
(4),不下旧帘遮。
(5),衡阳雁去无留意。
(6),欲上青天揽明月。
(7)夕阳西下,。
(8)抽刀断水水更流,。
(9)故虽有名马,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
(10)策之不以其道,,鸣之而不能通其意。
(11),草色入帘青。
(12)无案牍之劳形。
(13)孔子说:
“知之者不如好之者,。
”人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。
(14)海内存知己,。
(15)人生自古谁无死?
。
2、把下列词语补充完整。
(4分)
()轻怕重优柔()断坦荡如()心无旁()
3、填空:
(6分)
秀颀()笃()信灼()伤
婆suō()热chén()tuì()色
4、概括这则新闻的主要内容(不超过16个字)。
(2分)
为满足乘客夜间抵达银川火车站的乘车需求,银川市公交公司4月10日决定自4月12日起,每天凌晨1时05分和清晨5时45分,增发两趟银川火车站----银川汽车站接送车,沿1路线正常运营,沿途停靠1路常规公交站点。
凌晨1时05分增发的公交车,方便当日乘坐2635次列车,于凌晨0时51分抵达银川的乘客。
凌晨5时45分增发的公交车,方便当日乘坐2701次列车,于清晨5时29分抵达银川的乘客。
5、结合语境,依次填入横线处最恰当的两项是()()(2分)
我国是一个地震多发的国家,向公众传播普及防震减灾知识,是地震科技工作者的责任。
防震减灾知识的普及,,正确认识地震,掌握避震防灾的常识和技能,掌握自我防护的基本知识,消除“恐震”心理,科学应对地震灾害,。
A.“知震”才不会“恐震”B.可以提高公众的科学素质
C.从而减轻地震造成的人员伤亡和经济损失D.使地震灾害带给人们的损失有所减轻
6、人们都说,“开卷有益”,即:
只要翻开书卷读书,就一定有收获。
你觉得这一说法对吗?
说说你的观点并阐述理由:
(2分)
答:
7、看下面的漫画,回答问题。
(6分)
(1)请用简洁的语言说明漫画的内容:
(2)这幅漫画反映了怎样的社会现象:
(3)这幅漫画带给人们的启示是:
二、阅读(39分)
(一)(16分)
8、解释下列加点的词(6分)
(1)一食或尽粟一石()
(2)策之不以其道()
(3)可以调素琴()(4)无案牍之劳形()
(5)瞬息可就()(6)卧右膝,诎右臂支船()
(7)珠可历历数也()(8)有布衣毕昇,又为活板()
9、翻译下列句子(6分)
(1)其真无马邪?
其真不知马也。
(2)斯是陋室,惟吾德馨。
(3)盖简桃核修狭者为之。
10、作者韩愈在《马说》一文中借“千里马”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?
(2分)
11、赏析马致远《天净沙秋思》一词写景的特点。
(2分)
(二)(10分)
祈求
敬钧
⑴我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。
在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下,苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。
画家在一块白布上泼墨挥毫。
长城上的风扬起老人的白发,鼓动每一个人的衣襟。
他展开那面墨迹未干的鹰旗,雄鹰起伏振翅,直欲破空而上。
⑵阳光照在大地上,也照在猎猎作响的鹰旗上。
一瞬间,我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕,一种常常压抑已久的力量的猛烈爆发:
天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。
⑶那不是我第一次见到鹰,却是我第一次为鹰震撼。
⑷后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。
那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝,其余一无所有。
它深深地印在我的脑海里。
后来我看见南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时,我想到了北方的鹰。
不知为什么样,我总觉得鹰身上有一种冷峻而直入
人心的力量。
我明白鹰不需要巢穴。
它从不躲避风雨。
它是天地间飞翔的精灵,高傲、
敏锐、凶猛、无畏,永不留恋巢穴的温暖与安乐。
⑸我带一身风尘回到家乡,听说公园里来了动物展览团。
我想起了鹰,于是我去了。
⑹从羽毛的颜色和体形可以看出:
那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。
鹰架距
我不到三米。
那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀,腿上有一根粗大的铁链,它埋头翅
间。
那只年轻的鹰目光迟滞,仿佛在看什么,又什么也没看到。
⑺一个小孩,忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋头的鹰。
他一定不知道他干了
一件多么愚蠢的事,因为他还在得意地笑。
那只鹰猛地昂起了头,有力的颈部弯曲成了
一个矫健而凶猛的弧度。
我看到它眼中凌厉地闪过什么,它闪电般地直掠下来。
⑻然而那长不足一米的铁链狠狠拽住了它,它猛然回坠,被倒吊在高高的鹰架上,
晃来晃去,那只年轻的鹰展了展翅以便站稳,它冷漠地看了看脚下的同伴,又把茫然的
目光投向远方。
⑼那个被吓呆了的小孩这时才清醒过来,悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠
扔去,又嘿嘿地笑起来,一边捡石块,一边大声地骂。
那只苍老的鹰耸着翅,挣扎着,
发出一串低沉的鸣音。
它的声音在颤抖。
我分明感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过
心头。
我愤怒地拦住那个小孩,叫他滚。
⑽鹰渐渐停止了挣扎,静静地倒吊在高高的鹰架下。
利爪笔直地伸向天空──那里
曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。
四下沉闷,天地间只有蝉在不停地叫。
⑾我不知道鹰是否会流泪。
⑿那夜我在山顶坐了好久。
天上有月,月旁有星;山上有风,山下有楼。
我在山顶
大梦一场,一颗泪珠从天上落到我的手上。
⒀清晨我再去看那两只鹰的时候,苍老的鹰依然倒吊着,只是刚刚死去,喂鹰的人
说,野生的鹰是没法养活的──它不吃东西。
他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。
⒁天空是蓝色的,一切都很安静。
我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风,想
起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗。
我不知道那只年轻的鹰在寻找什么,但我想那一
定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求──它一生未曾飞翔。
⒂我知道鹰的灵魂在天上。
我祈求世上善良的人们,给鹰一颗翱翔的心,让高飞的
灵魂永不沉沦。
《美丽如初──10年精短散文100年》
12、第⑶段说作者“不是第一次见到鹰”,为什么在这里“第一次为鹰震撼”?
(2分)
13、第⑷段中“后来我看见南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时,我想到了
北方的鹰。
”运用了什么手法?
有何表达效果?
14、文中年轻的鹰有哪些特点?
作者借它表达了什么意思?
(2分)
15、有人认为本文的标题“祈求”若换成“鹰的遭遇”更好,你赞成这种改法吗?
请结合对文章主旨的理解,说说你的理由。
(2分)
16、本文中鹰的灵魂给了你什么启示?
(2分)
(三)(13分)
美丽的坚持
徐新
①在南美洲安第斯高原海拔4000多米人迹罕至的地方,生长着一种花,名叫普雅花,花期只有两个月,花开之时极为绚丽。
然而,谁会想到,为了两个月的花期,它竟然等了100年。
②100年中,它只是静静伫立在高原上,栉风沐雨,用叶子采集太阳的光辉,用根汲取大地的养料……就这样默默等待着,等待着100年后生命绽放时的惊天一刻,等待着攀登者身心俱疲时的眼前一亮。
③对普雅花来说,等待是一种美丽的坚持。
现实世界里,人们缺乏的正是普雅花的毅力,表现为眼高手低,好高骛远,只注重成功后的辉煌,忽略或忽视成功前的努力和等待。
其实,人们更应注重成功前的努力,以平和的心态在等待中积聚力量。
④19世纪,加拿大蒙特利尔麦基尔大学的学生威廉·奥斯勒对人生感到困惑,他有远大理想,渴望成功,但总觉得身边的小事没什么意义,平凡的生活又枯燥又乏味,因而成绩每况愈下。
⑤威廉·奥斯勒的老师推荐他阅读哲学家卡莱里写的一本启蒙读物。
在漫不经心的浏览中,他突然发现书中的一句话:
“首先要做的事不是去看远方模糊的目标,而要做手边最具体的事情。
”他顿悟,是呀,不论多么远大的理想,都需要一点点实现;无论多么浩大的工程,都需要一砖一瓦垒起来。
年轻的威廉·奥斯勒开始埋头读书,以优异的成绩毕业。
毕业后到一家医院做医生,认真对待每一个患者,很快成为当地的名医,并被授予爵士爵位。
⑥生命是一个奋斗的过程,也是一个等待的过程。
因为人生不会是一马平川,不会总是春风得意。
在太多的不顺心、不如意甚至挫折沮丧面前,我们需要的是平和的心态,像普雅花那样,在等待中积聚力量,最后实现灿烂的绽放。
!
(选自《读者》2010年第2期,略有改动)
17、本文的中心论点是什么?
(2分)
18、文章
②两段引用“普雅花”的故事有什么作用?
(2分)
19、④⑤两段运用了什么论证方法?
有什么作用?
(3分)
20、第①段中“然而,谁会想到,为了两个月的花期,它竟然等了100年。
”句中加点的词语“竟然”能否去掉?
为什么?
(2分)
21、请为本文补充一个论据(事实论据或道理论据均可)。
(2分)
22、请用简洁的语言写出你读完本文后的感悟。
(2分)
三、作文(40分)
成长的历程需要我们面对很多:
表扬、成功、诱惑、选择……还有许多的人、事、物。
请以“面对”为题,写一篇作文,先把题目补充完整,再按要求作文。
要求:
(1)内容具体,有真情实感;
(2)除诗歌外,文体不限;
(3)文章不少于500字;
(4)凡涉及真实的人名、班名等一律用A、B、C等英文大写字母代替;
(5)不得抄袭。
银川唐徕回中2012~2013学年度第二学期期中考试
初二语文试卷
命题人:
王彬马兰
试卷说明:
1、考试时间120分钟,全卷总分120分,其中卷面书写共4分。
2、答题前请将密封线内的项目写清楚。
3、用黑、蓝水性或油性笔直接答在试卷上。
一、积累:
(共37分)
1、默写。
(15分)
(1)故园渺何处?
。
(2)临风一唳思何事?
。
(3)浊酒一杯家万里,。
(4),不下旧帘遮。
(5),衡阳雁去无留意。
(6),欲上青天揽明月。
(7)夕阳西下,。
(8)抽刀断水水更流,。
(9)故虽有名马,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
(10)策之不以其道,,鸣之而不能通其意。
(11),草色入帘青。
(12)无案牍之劳形。
(13)孔子说:
“知之者不如好之者,。
”人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。
(14)海内存知己,。
(15)人生自古谁无死?
。
2、把下列词语补充完整。
(4分)
()轻怕重优柔()断坦荡如()心无旁()
3、填空:
(6分)
秀颀()笃()信灼()伤
婆suō()热chén()tuì()色
4、概括这则新闻的主要内容(不超过16个字)。
(2分)
为满足乘客夜间抵达银川火车站的乘车需求,银川市公交公司4月10日决定自4月12日起,每天凌晨1时05分和清晨5时45分,增发两趟银川火车站----银川汽车站接送车,沿1路线正常运营,沿途停靠1路常规公交站点。
凌晨1时05分增发的公交车,方便当日乘坐2635次列车,于凌晨0时51分抵达银川的乘客。
凌晨5时45分增发的公交车,方便当日乘坐2701次列车,于清晨5时29分抵达银川的乘客。
银
川
夜
间
增
发
两
趟
公
交
车
。
5、结合语境,依次填入横线处最恰当的两项是(B)(C)(2分)
我国是一个地震多发的国家,向公众传播普及防震减灾知识,是地震科技工作者的责任。
防震减灾知识的普及,,正确认识地震,掌握避震防灾的常识和技能,掌握自我防护的基本知识,消除“恐震”心理,科学应对地震灾害,。
A.“知震”才不会“恐震”B.可以提高公众的科学素质
C.从而减轻地震造成的人员伤亡和经济损失D.使地震灾害带给人们的损失有所减轻
6、人们都说,“开卷有益”,即:
只要翻开书卷读书,就一定有收获。
你觉得这一说法对吗?
说说你的观点并阐述理由:
(2分)
答:
观点明确,理由恰当即可。
例:
我认为“开卷有益”。
高尔基说:
“书籍是人类进步的阶梯。
”读更多的书,会增加人们的知识,拓宽人们的视野。
7、看下面的漫画,回答问题。
(6分)
(1)请用简洁的语言说明漫画的内容:
父子从书店出来,父亲手里拿着《孩子偷东西怎
么办》一书,说:
“快点离开这儿,这本书
他们忘了算钱。
“
(2)这幅漫画反映了怎样的社会现象:
反映了父母不能言传身教的现象。
(3)这幅漫画带给人们的启示是:
符合漫画内容即可。
如父母应注意自己的言行,要做孩子的榜样。
二、阅读(39分)
(一)(16分)
8、解释下列加点的词(6分)
(1)一食或尽粟一石(有时)
(2)策之不以其道(驱使)
(3)可以调素琴(弹奏)(4)无案牍之劳形(使…劳累)
(5)瞬息可就(完成)(6)卧右膝,诎右臂支船(同“屈”弯曲)
(7)珠可历历数也(清清楚楚)(8)有布衣毕昇,又为活板(发明)
9、翻译下列句子(6分)
(1)其真无马邪?
其真不知马也。
难道果真没有千里马吗?
恐怕是他们真得的不识得千里马啊!
(2)斯是陋室,惟吾德馨。
这是简陋的房子,只是我的品德高尚(就不觉得简陋了)。
(3)盖简桃核修狭者为之。
是挑选了一个长而窄的桃核刻成的。
10、作者韩愈在《马说》一文中借“千里马”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?
(2分)
答:
作者借千里马的遭遇,揭示了封建社会人才被埋没的原因,抒发了怀才不遇的知识分子的愤懑和不平,抨击了封建社会的人才选拔制度。
11、赏析马致远《天净沙秋思》一词写景的特点。
(2分)
(1)这首小令共写了藤、书、鸦、桥、水、家、道、风、马九种景物,一字一词,一字一景,真可谓“惜墨如金”,但是凝练而并不简陋,九种景物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、骨、玺、瘦等表现各自特征的修饰语,使各个景物都带上了鲜明的个性,又使本来互不相干的事物,在苍凉的深秋暮色笼罩下,构成了一个统一体,简约之中见出深细。
(2)以乐景写哀情,一座小桥,潺潺的流水,还有依稀袅起炊烟的农家小院。
这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜,安逸而闲致。
这一切,不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人。
令人倍感凄凉,烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。
(答一点即可,不在答案里的言之有理亦可)
(二)(10分)
祈求
敬钧
①我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。
在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下,苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。
画家在一块白布上泼墨挥毫。
长城上的风扬起老人的白发,鼓动每一个人的衣襟。
他展开那面墨迹未干的鹰旗,雄鹰起伏振翅,直欲破空而上。
②阳光照在大地上,也照在猎猎作响的鹰旗上。
一瞬间,我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕,一种常常压抑已久的力量的猛烈爆发:
天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。
③那不是我第一次见到鹰,却是我第一次为鹰震撼。
④后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。
那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝,其余一无所有。
它深深地印在我的脑海里。
后来我看见南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时,我想到了北方的鹰。
不知为什么样,我总觉得鹰身上有一种冷峻而直入
人心的力量。
我明白鹰不需要巢穴。
它从不躲避风雨。
它是天地间飞翔的精灵,高傲、
敏锐、凶猛、无畏,永不留恋巢穴的温暖与安乐。
⑤我带一身风尘回到家乡,听说公园里来了动物展览团。
我想起了鹰,于是我去了。
⑥从羽毛的颜色和体形可以看出:
那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。
鹰架距
我不到三米。
那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀,腿上有一根粗大的铁链,它埋头翅
间。
那只年轻的鹰目光迟滞,仿佛在看什么,又什么也没看到。
⑦一个小孩,忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋头的鹰。
他一定不知道他干了
一件多么愚蠢的事,因为他还在得意地笑。
那只鹰猛地昂起了头,有力的颈部弯曲成了
一个矫健而凶猛的弧度。
我看到它眼中凌厉地闪过什么,它闪电般地直掠下来。
⑧然而那长不足一米的铁链狠狠拽住了它,它猛然回坠,被倒吊在高高的鹰架上,
晃来晃去,那只年轻的鹰展了展翅以便站稳,它冷漠地看了看脚下的同伴,又把茫然的
目光投向远方。
⑨那个被吓呆了的小孩这时才清醒过来,悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠
扔去,又嘿嘿地笑起来,一边捡石块,一边大声地骂。
那只苍老的鹰耸着翅,挣扎着,
发出一串低沉的鸣音。
它的声音在颤抖。
我分明感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过
心头。
我愤怒地拦住那个小孩,叫他滚。
⑩鹰渐渐停止了挣扎,静静地倒吊在高高的鹰架下。
利爪笔直地伸向天空──那里
曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。
四下沉闷,天地间只有蝉在不停地叫。
⑾我不知道鹰是否会流泪。
⑿那夜我在山顶坐了好久。
天上有月,月旁有星;山上有风,山下有楼。
我在山顶
大梦一场,一颗泪珠从天上落到我的手上。
⒀清晨我再去看那两只鹰的时候,苍老的鹰依然倒吊着,只是刚刚死去,喂鹰的人
说,野生的鹰是没法养活的──它不吃东西。
他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。
⒁天空是蓝色的,一切都很安静。
我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风,想
起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗。
我不知道那只年轻的鹰在寻找什么,但我想那一
定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求──它一生未曾飞翔。
⒂我知道鹰的灵魂在天上。
我祈求世上善良的人们,给鹰一颗翱翔的心,让高飞的
灵魂永不沉沦。
《美丽如初──10年精短散文100年》
12、第③段说作者“不是第一次见到鹰”,为什么在这里“第一次为鹰震撼”?
(2分)
长城是中华民族的象征;天空、阳光、长城、长风、泼墨挥毫的老人——开阔而充满动感的场面,传达着一种振奋、豪迈的气势,与鹰的奋飞精神共震,让人热血沸腾。
所以作者感到震撼。
13、第④段中“后来又看到南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时,我想到了
北方的鹰。
”运用了什么手法?
有何表达效果?
运用了对比的手法,为了引出下文,反衬的是:
鹰是“飞翔的精灵”“永不留恋巢穴的温暖与安乐”。
14、文中年轻的鹰有哪些特点?
作者借它表达了什么意思?
(2分)
特点:
人工孵化的;目光迟滞,茫然冷漠;有着祖先的血脉,却从未曾飞翔。
作者希望不要人为地制造能力退化,让高飞的灵魂永不沉沦。
15、有人认为本文的标题“祈求”若换成“鹰的遭遇”更好,你赞成这种改法吗?
请结合对文章主旨的理解,说说你的理由。
(2分)
半开放题。
不赞成。
因为本文不止于写鹰的不幸遭遇,更重要的是借鹰的遭遇来唤起人们保护和关爱动物的意识。
(或呼吁善良的人们应“给鹰一颗翱翔的心,让高飞的灵魂永不沉沦。
”)所以用“祈求”作为题目,更能切合文章的主旨。
答题关键在于把握主旨,比较两个题目,答题能言之有理。
根据答题情况,酌情给分。
16、本文中鹰的灵魂给了你什么启示?
(2分)
启示:
人,只有自由的生活,才能得到快乐和生命的真谛,否则,会痛苦的度过一生,我们渴望自由,同时也要考虑到动物也需要自由,不要用链子束缚住他们,成为人类的娱乐的牺牲品,生灵都是平等的,都有享受自由的权利。
(三)(13分)
美丽的坚持
徐新
①在南美洲安第斯高原海拔4000多米人迹罕至的地方,生长着一种花,名叫普雅花,花期只有两个月,花开之时极为绚丽。
然而,谁会想到,为了两个月的花期,它竟然等了100年。
②100年中,它只是静静伫立在高原上,栉风沐雨,用叶子采集太阳的光辉,用根汲取大地的养料……就这样默默等待着,等待着100年后生命绽放时的惊天一刻,等待着攀登者身心俱疲时的眼前一亮。
③对普雅花来说,等待是一种美丽的坚持。
现实世界里,人们缺乏的正是普雅花的毅力,表现为眼高手低,好高骛远,只注重成功后的辉煌,忽略或忽视成功前的努力和等待。
其实,人们更应注重成功前的努力,以平和的心态在等待中积聚力量。
④19世纪,加拿大蒙特利尔麦基尔大学的学生威廉·奥斯勒对人生感到困惑,他有远大理想,渴望成功,但总觉得身边的小事没什么意义,平凡的生活又枯燥又乏味,因而成绩每况愈下。
⑤威廉·奥斯勒的老师推荐他阅读哲学家卡莱里写的一本启蒙读物。
在漫不经心的浏览中,他突然发现书中的一句话:
“首先要做的事不是去看远方模糊的目标,而要做手边最具体的事情。
”他顿悟,是呀,不论多么远大的理想,都需要一点点实现;无论多么浩大的工程,都需要一砖一瓦垒起来。
年轻的威廉·奥斯勒开始埋头读书,以优异的成绩毕业。
毕业后到一家医院做医生,认真对待每一个患者,很快成为当地的名医,并被授予爵士爵位。
⑥生命是一个奋斗的过程,也是一个等待的过程。
因为人生不会是一马平川,不会总是春风得意。
在太多的不顺心、不如意甚至挫折沮丧面前,我们需要的是平和的心态,像普雅花那样,在等待中积聚力量,最后实现灿烂的绽放。
!
(选自《读者》2010年第2期,略有改动)
17、本文的中心论点是什么?
(2分)
人们更应注重成功前的努力,以平和的心态在等待中积聚力量。
22、用简洁的语言写出你读完本文后的感悟。
(2分)
例:
在困难和挫折面前不要气馁,不放弃成功前的努力,应有平和的心态等
三、作文(40分)
成长的历程需要我们面对很多:
表扬、成功、诱惑、选择……还有许多的人、事、物。
请以“面对”为题,写一篇作文,先把题目补充完整,再按要求作文。
要求:
(1)内容具体,有真情实感;
(2)除诗歌外,文体不限;
(3)文章不少于500字;
(4)凡涉及真实的人名、班名等一律用A、B、C等英文大写字母代替;
(5)不得抄袭。
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