六年级下册研学案.docx
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六年级下册研学案.docx
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六年级下册研学案
语文六年级下册研学案
何思敏
年级:
六年级学科:
语文学生姓名:
执笔人:
审核:
语文科组时间:
2012、12、19
老师寄语:
学而不思则罔,思而不学则殆。
——孔子
1学弈
【研学目标】
1.能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.理解重点词句,领悟文中所讲的道理。
4.初步感受文言文的特点,激发学习文言文的兴趣。
【研学重点】正确地断句,流利地朗读、背诵。
【研学难点】让学生参考注释读懂每句话的意思,并懂得道理。
【研学背景】
介绍孟子资料 (约公元前372—前289)名轲,字子舆。
战国时邹国(现山东邹县)人。
我国古代著名思想家、教育家。
是孔子以后的儒家大师,被称为“亚圣”,后世将他与孔子合称为“孔孟”。
《孟子》是孟子与他的弟子合著的,内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。
本文选自《孟子·告子》。
【学法指导】
1.运用诵读、感悟、品味的方法领略古文的语言美和丰富的感情。
2.运用联系背景资料、凭借注释和工具书的方法加深对课文内容的理解。
【研学过程】
课前研学(自主学习)
【任务一】利用工具书,自学完成字词解读。
(1)给下列字标上拼音。
弈()诲()鸿鹄()()缴()
(2)写出下列词语的意思。
弈:
诲:
惟:
援:
将:
鸿鹄:
俱:
弗:
为:
【任务二】熟读全文,读准节奏。
归纳主要内容。
(1)正确、流利地熟读课文。
文言文的朗读方法:
一要把朗读的速度放慢,二要停顿得当,三要读出不同句式的语气。
(2)这则文言文讲了小故事。
2.问题探究(自主学习+小组合作)
深入阅读课文,完成下列问题:
(1)根据背景资料、注释、插图并联系上下文,理解文言文的意思。
(小组帮扶“1对1”翻译)
(2)为什么说孟子和弈秋是知音?
划出有关句子,写批注。
(3)质疑不明白的地方,交流。
【研学拓展】
1.课文记叙了两个人跟弈秋下围棋,一个(),一个(),告诉我们()。
朗读课文,练习背诵课文。
用自己的话与同学互相讲讲《学弈》这个故事。
【研学评价】
1.认真完成课前研学☆☆☆☆☆
2.积极参与小组讨论☆☆☆☆☆
3.耐心倾听同学发言☆☆☆☆☆
【研学巩固】
1.有感情朗读课文,背诵课文。
2.推荐阅读几篇故事性强、内容浅显易懂的文言文《郑人买履》《揠苗助长》《掩耳盗铃》。
2两小儿辩日
【研学目标】
1.能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.理解重点词句,领悟文中所讲的道理。
4.初步感受文言文的特点,激发学习文言文的兴趣。
【研学重点】正确地断句,流利地朗读、背诵。
【研学难点】让学生参考注释读懂每句话的意思,并懂得道理。
【研学背景】
1、孔子 (公元前551—公元前479)名丘,字仲尼。
鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人,春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家学派的创始人。
他的一生言行被他的学生编成《论语》一书,流传于世。
2、有关《两小儿辩日》中的科学知识
早晨和中午的太阳与地球的距离是一样的。
为什么早晨的太阳看起来比中午时大呢?
这是视觉的误差、错觉。
同一个物体,放在比它大的物体群中显得小,而放在比它小的物体群中显得大。
同样道理,早晨的太阳,从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空,在这样的比较下此时的太阳显得大;而中午太阳高高升起,广阔浩瀚的天空是背衬,此时太阳就显得小了。
其次,同一物体白色的比黑色的显得大一些,这种物理现象叫做“光渗作用”。
当太阳初升时,背景是黑沉沉的天空,太阳格外明亮;中午时,背景是万里蓝天,太阳与其亮度反差不大,就显得小些。
中午的气温较早晨高,是否此时的太阳离我们近些呢?
也不是。
主要原因是早晨太阳斜射大地,中午太阳直射大地。
在相同的时间、相等的面积里,直射比斜射热量高。
同时,在夜里,太阳照射在地面的热度消散了,所以早上感到凉快;中午,太阳的热度照射到地面上,所以感到热。
温度的凉与热,并不能说明太阳距离地面的远与近。
【学法指导】
3.运用诵读、感悟、品味的方法领略古文的语言美和丰富的感情。
4.运用联系背景资料、凭借注释和工具书的方法加深对课文内容的理解。
【研学过程】
1.课前研学(自主学习)
【任务一】自读课文,借助字典读准字音,读通句子;
(3)给下划线的生字注音。
盘盂()沧沧凉凉()孰()汝()
(4)理解并记忆词语的注释:
【任务二】熟读全文,读准节奏。
归纳主要内容。
(1)正确、流利地熟读课文。
文言文的朗读方法:
一要把朗读的速度放慢,二要停顿得当,三要读出不同句式的语气。
(2)这则文言文讲了一个哲理小故事。
《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。
讲述了孔子路遇(),一个认为(),一个认为(),为此,双方各持一端,争执不下,就连孔子(),被两个小孩笑话。
2.问题探究(自主学习+小组合作)
深入阅读课文,完成下列问题:
(1)根据背景资料、注释、插图并联系上下文,理解题目和文中7句话的意思。
(小组帮扶“1对1”翻译)
题目的意思是:
1______________________________________________________________________________
句2___________________________________________________________________________
句3__________________________________________________________________________
句子4_________________________________________________________________________
句5_________________________________________________________________________
句6___________________________________________________________________________
句7__________________________________________________________________________
(2)读课文,请结合句子评价一下文中的人物有什么品质?
然后填空;联系生活实际,说说你从这个故事中悟出了一个什么道理?
故事体现了两小儿()和孔子()的态度。
【研学拓展】
(1)朗读课文,练习背诵课文。
(2)用自己的话与同学互相讲讲《两小儿辩日》这个故事。
【研学评价】
1.认真完成课前研学☆☆☆☆☆
2.积极参与小组讨论☆☆☆☆☆
3.耐心倾听同学发言☆☆☆☆☆
【研学巩固】
3.有感情朗读课文,背诵课文。
4.推荐阅读几篇故事性强、内容浅显易懂的文言文《郑人买履》《揠苗助长》《掩耳盗铃》。
市桥富都小学语文学科研学案
年级:
六年级学科:
语文学生姓名:
执笔人:
审核:
语文科组时间:
老师寄语:
明日复明日,明日何其多!
日日待明日,万世成蹉跎.
匆匆
【研学目标】
1.学会本课2个生字,能正确读写下列词语:
饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
2.通过抓住重点句子,联系自己生活实际理解课文内容。
感悟时光匆匆,要珍惜时间,不能碌碌无为。
3.熟练地、入情入境地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分,并把喜欢的句子抄下来。
4.感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用比喻的方法。
【研学重点】
通过抓住重点句子,联系自己生活实际理解课文内容。
感悟时光匆匆,要珍惜时间,不能碌碌无为。
【研学难点】
通过抓住重点句子,联系自己生活实际理解课文内容。
感悟时光匆匆,要珍惜时间,不能碌碌无为。
【研学背景】
在我国现代文学史上有一位著名的作家,他一生勤奋,笔耕不辍,给我们留下190多万字的作品;他一生重病,宁可饿死,也不领美国的救济粮。
毛主席曾赞扬他是最有骨气的中国人。
你们知道他是谁吗?
朱自清先生不仅是一位诗人、学者,而且还是一位杰出的散文大师,他为我们留下许多脍炙人口的散文佳作,他的散文被称作“美文的典范”。
【学法指导】
1、抓住关键词句、联系上下文和背景资料,学习作者表达细腻、细致观察、善于抓住事物特点的写法
2、运用诵读、感悟、品味的方法领略文章的语言优美、文辞隽永,饱含哲理、耐人寻味的语句。
第一课时
【研学过程】
1.课前研学(自主学习)
【任务一】学习生字新词:
(1)生字新词:
(2)易读错的字:
易写错的字:
(3)理解并积累的词语:
(4)找出近义词:
觉察()确乎()挪移()空虚()
找出反义词:
聪明() 徘徊()空虚() 匆匆()
【任务二】概括主要内容:
2.问题探究(自主学习+小组合作)
研学课文(第1自然段) 第1自然段:
写日子一去不复返的特点。
从哪些词语感受到时间一去不复返?
(划出有关词句,写批注)
【研学拓展】
对于时间的一去不复返,你又什么感受呢?
请写下自己的感受。
【研学评价】
1.认真完成课前研学☆☆☆☆☆
2.积极参与小组讨论☆☆☆☆☆
3.耐心倾听同学发言☆☆☆☆☆
【研学巩固】
1.推荐阅读朱自清的其他美文
2.背诵第一自然段。
第二课时
【研学过程】
1、概括第一段段意:
2.问题探究(自主学习+小组合作)
问题一:
学习第(2-4)自然段,联系上下文,抓关键词体会日子是如何来去匆匆?
写批注
问题二:
(学习第5自然段)课文在结构上有什么特点?
【研学拓展】
仿照课文中的“……的时候,日子……”的写法,你也来写几句话反映时间的来去匆匆吧!
【研学评价】
1.认真完成课前研学☆☆☆☆☆
2.积极参与小组讨论☆☆☆☆☆
3.耐心倾听同学发言☆☆☆☆☆
【研学巩固】
3.推荐阅读朱自清的其他美文
4.背诵自己喜欢的语段。
市桥富都小学语文学科研学案
年级:
六年级学科:
语文学生姓名:
执笔人:
审核人:
语文科组时间:
老师寄语:
人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。
3桃花心木(第一课时)
研学目标:
1.学会本课6个生字,正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。
”等词语。
2.有感情地朗读课文,体会种树人对作者讲的话的含义。
3.通过对含义深刻语句的理解,体会种树人的用心,理解作者从中领悟的道理,能联系生活实际谈自己的看法,从而感受育人、做人的真谛。
研学重点:
体会种树人的用心,理解作者从中领悟的道理,能联系生活实际谈自己的看法,从而感受育人、做人的真谛。
研学背景
林清玄1953年生。
笔名秦情、林漓、林大悲,台湾高雄人,毕业于台湾世界新闻专科学校,曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。
1973年开始散文创作。
他认为所有的艺术文化都应该和生活结合才有真正的意义。
他的散文文笔流畅清新,表现了醇厚、浪漫的情感,在平易中有着感人的力量。
作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》《白雪少年》等。
学法指导
1.运用感悟、品味的方法体会种树人的用心,理解作者从中领悟的道理。
2.联系生活实际谈自己的看法,从而感受做人的真谛。
3.在把握主要内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用。
研学过程:
1.课前研学(自主学习)
(任务一)搜集、交流桃花心木的有关资料。
(任务二)比一比,再组词。
萎( )秧( ) 番( )锻( )勃( )
委( )殃( )翻( )段( )脖( )
(任务三)概括主要内容
课文主要写了:
2问题探究(自主+小组合作)
用自己喜欢的方式读课文(1—8)思考系列问题:
用“———”画出种树人有哪些奇怪的举动?
作者有什么想法?
研学拓展
用“枯萎、锻炼、勃勃生机”各说一句话。
—————————————————————————————————————————————
研学评价
1.认真完成课前研学☆☆☆☆☆
2.积极参与小组讨论☆☆☆☆☆
3.耐心倾听同学发言☆☆☆☆☆
研学巩固
1、有感情朗读1—8自然段。
2、抄写生字词。
市桥富都小学语文学科研学案
年级:
六年级学科:
语文学生姓名:
执笔人:
审核人:
语文科组时间:
老师寄语:
人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。
3挑花心木(第二课时)
研学目标:
1、有感情地朗读课文,体会种树人对作者讲的话的含义。
2、通过对含义深刻语句的理解,体会种树人的用心,理解作者从中领悟的道理,能联系生活实际谈自己的看法,从而感受育人、做人的真谛。
研学重点:
体会种树人的用心,理解作者从中领悟的道理,能联系生活实际谈自己的看法,从而感受育人、做人的真谛。
学法指导
1.运用感悟、品味的方法体会种树人的用心,理解作者从中领悟的道理。
2.联系生活实际谈自己的看法,从而感受做人的真谛。
3.在把握主要内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用。
研学过程:
1.课前研学(自主学习)
(任务一)理解并积累词语:
-------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
(任务二)找出种树人回答作者的问题的句子,并在书上写下体会。
2.问题探究(自主+小组合作)
用自己喜欢的方法读课文(9----结尾)思考下列问题:
你如何理解种树人的话?
作者从中明白了什么人生道理?
结合生活实际谈谈为什么生活在艰苦环境的人往往会“经得起生活的考验”?
研学拓展:
1.我们以前学过哪借物寓人的文章吗?
2.学习这种写法,写一段话(内容是谁说的一段话,让你明白其中的道理的)。
研学评价
1.认真完成课前研学☆☆☆☆☆
2.积极参与小组讨论☆☆☆☆☆
3.耐心倾听同学发言☆☆☆☆☆
研学巩固:
1.有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的部分。
2.积累四字词语。
市桥富都小学语文学科研学案
年级:
六年级学科:
语文学生姓名:
执笔人:
审核:
语文科组时间:
2013、2、19
老师寄语:
失败乃成功之母。
4*顶碗少年
【研学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文,积累语言。
2.弄清课文内容,了解课文的表达顺序,懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。
3.透过对人物动作、神态的描写,体会人物的内心活动,感知作者表达情感的方式。
【研学重点】
把握主要内容,弄清顶碗少年是怎样面对失败,坚持一次次表演,最后获得成功的。
【研学难点】
领悟作者看表演时受到的启示。
【研学背景】
1.赵丽宏 散文家、诗人。
上海市崇明县人,1951年出生于上海市。
著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等、报告文学集《新画》等六十余种著作,有四卷本《赵丽宏自选集》行世。
作品曾数十次在海内外获奖,散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖,《日晷之影》获首届“冰心散文奖”。
不少散文作品被选入全国各地和香港、新加坡的大学、中学和小学语文课本,在读者中有广泛的影响。
2.论赵丽宏的散文世界
赵丽宏创作了很多叙事散文,其中不少是写人的。
众所周知,散文写人,不要求精雕细刻,只写“人的轮廓”;不要求描绘完整的人物形象,只抓住某些富有特征的片段或细节,写出独特、鲜明的个性或心境。
赵丽宏较好地发挥了散文写人的特点和优势,绘出许多真实而生动的人物形象。
概括一下,赵丽宏主要描写了三方面的人物:
一是中国当代文艺家,如,作家、诗人、画家、舞蹈家、小提琴家、女书法家;二是普通人物,像“乡下人”、知识青年、“扫地阿婆”、门卫老师傅、守灯老人、顶碗少年、山乡邮递员;三是外国人,如,墨西哥老作家、斗牛士、驯兽师、美国诗人、唐人街华人、乌克兰的诗神、基辅街上的歌者。
相比较,三类形象中,普通人物刻画得较为生动感人。
赵丽宏曾直率地承认:
“我的散文,没有什么惊人之谈,也没有什么动人的情节,有的只是我对生活、对大自然的一点感受,对身边一些普通人的认识和赞美。
”力作《秋风》以凝重的笔触,记叙了“扫地阿婆”的悲惨结局。
作者没有写她的一生,而是选取她晚年遭遇最惨的几个片段来写。
尽管她的外貌是“丑”的,“斑白的头发,皱纹密布的脸,一双浮肿的眼睛”等,然而作者凸现了她忠于职守、善良诚实的优美心灵。
《顶碗少年》表现手法不同,它描写一场惊心动魄的拼搏。
一位英俊少年在顶碗表演中,连续两次失误,可是他沉着、拼搏,第三次终于获得成功,博得了观众暴风雨般的掌声。
这是个敢于拼搏、献身技艺的强者形象,给人以深刻的启示。
还如《青鸟》里那位热爱本职工作、无私奉献的“老张头”以及《厚朴》中的“不为人注目,却用整个生命为人类作贡献”的“门卫秦师傅”,等等。
作家都能从这些普通人中揭示出他们不普通的内涵,在平凡中闪烁着不平凡的光芒。
【学法指导】
5.运用诵读、感悟、品味的方法领略文章的语言美和丰富的感情。
6.运用抓住文中的重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的人生哲理。
【研学过程】
2.课前研学(自主学习)
【任务一】自读课文,读准字音,读通句子,了解课文的主要内容。
(1)给下划线的字注音。
喝()彩乐()曲屏()息附和()歉疚()惊羡()
(2)补充四字词语并理解意思。
()()于心座无()()不失()()不()不()
()()不安目不()()()()不到摇摇()()
【任务二】划分部分,归纳课文主要内容。
2.问题探究(自主学习+小组合作)
用自己喜欢的方式读课文,思考下列问题:
(4)想想作者看了一场怎样的杂技表演?
画出关键语句写批注。
文中那个词语最能概括这场表演?
(5)说说自己从文末的省略号中读出了什么?
(感悟到什么人生哲理?
)
(6)这篇文章采用了什么写法?
【研学拓展】
回忆一个曾经看过的表演或节目(如春晚),写出自己的感悟。
【研学评价】
1.认真完成课前研学☆☆☆☆☆
2.积极参与小组讨论☆☆☆☆☆
3.耐心倾听同学发言☆☆☆☆☆
【研学巩固】
1、有感情朗读课文。
2、词语积累。
课文中有很多值得积累的词语。
请同学们把你觉得值得积累的词语抄写下来。
3、课外阅读赵丽宏的其他作品。
市桥富都小学语文学科研学案
年级:
六年级学科:
语文学生姓名:
执笔人:
审核:
语文科组时间:
2013、2、19
老师寄语:
团结就是力量;众人拾柴火焰高。
5*手指
【研学目标】
1.读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。
2.概括课文主要内容,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。
3.领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。
【研学重点】
理解五根手指有什么特点,作者运用什么表达方法表现这些特点的。
【研学难点】
领悟手指给我们启示。
领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。
【研学背景】
1.丰子恺 (1898—1975)原名丰润、丰仁,浙江崇德县石门湾(今桐乡县石门镇)人。
1914年入杭州浙江省第一师范学校,从李叔同学习音乐和绘画。
1919年师范学校毕业后,与同学数人在上海创办上海专科师范学校,并任图画教师。
1921年东渡日本学习绘画和音乐,与朱自清、朱光潜等人结为好友。
1924年在上海创办立达中学。
1925年创办立达学会,参加者有茅盾、陈望道、叶圣陶、郑振铎、胡愈之等人。
1929年被开明书店聘为编辑。
1931年,他的第一本散文集《缘缘堂随笔》由开明书店出版。
七七事变后,率全家逃难。
解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。
主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》等十余种,画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》等多种,另有学术论著和翻译作品多部,对我国的艺术教育作出了巨大贡献。
丰子恺最负盛名的是他的散文作品。
他的散文注意用语言状物绘形,表现视觉色彩。
他写散文,总是选取自己熟悉的生活题材,以自己的感受,用最质朴的文字坦率地表达出来,在朴素到接近白描的文字中,倾注了一股真挚而又深沉的情感,很容易打动读者的心灵而引起共鸣。
【学法指导】
7.运用诵读、感悟、品味的方法领略文章的语言美和丰富的感情。
8.运用抓住文中的重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的人生哲理。
【研学过程】
3.课前研学(自主学习)
【任务一】自读课文,读准字音,读通句子,了解课文的主要内容。
(1)给下划线的字注音。
窈窕()瘙痒()扶衬()附庸()秽物()爱憎()
(2)理解并积累的词语:
【任务二】划分部分,归纳课文主要内容。
2.问题探究(自主学习+小组合作)
用自己喜欢的方式读课文,思考下列问题:
(7)想想作者写出了五个手指分别有什么特点?
用了什么表达方法?
画出关键语句写批注。
把自己觉得有意思的部分多读几遍。
(8)与同学交流,这平平常常的手指带给我们什么启示?
(感悟到什么人生哲理?
)
(3)通过比较阅读,体会这组课文表达感悟的不同方法。
【研学拓展】
阅读课后的“阅读链接”,说说理解和感受。
【研学评价】
1.认真完成课前研学☆☆☆☆☆
2.积极参与小组讨论☆☆☆☆☆
3.耐心倾听同学发言☆☆☆☆☆
【研学巩固】
1、有感情朗读课文。
2、词语积累。
课文中有很多值得积累的词语。
请同学们把你觉得值得积累的词语抄写下来。
3、课外阅读丰子恺的其他作品。
《口语交际·习作一》研学案
学习目标
1.围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际,交流时能抓住重点,内容要真实,叙事要具体,表达要有条理,语气、语调要适当;听他人说话时要认真耐心、尊重对方,敢于提出自己的意见或建议。
2.根据习作提示,从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作,能围绕所选内容的写作要点分段表达,内容要具体,感情要真实。
课前准备
和家人交流自己曾经第一次做过的事情,注意把事情经过叙述清楚,最好能谈谈自己的想法或得到的启示。
课时安排:
3课时
教学过程:
第一课时 口语交际
一、激趣引入
同学们,在我
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- 六年级 下册 研学案