牛津4b unit2教案共5课时.docx
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牛津4b unit2教案共5课时.docx
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牛津4bunit2教案共5课时
勺湖中心小学四年级英语集体备课
主备人
张志娟
上课时间
课型
新授
教学内容
Unit2 Ataparty(B、C)第一课时
教学
目标
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister.
2.能正确运用nose,mouth,head,ear等词汇,描述人的外貌特征,培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于与人交流、合作的个性。
3.能结合已学词汇,正确地听、说、读、写和运用句型He’s/She’smy…4.能正确地听、说和读日常交际用语Who’sthe…with…?
内容分析
重点
1.能正确地听、说、读、写单词grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister.
2.能正确地听、说、读、写句型He’s/She’smy…
难点
能正确地听、说和读日常交际用语Who’sthe…with…?
教学准备
PPT
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
Step1:
Warming-up
T:
Firstlet’ssingasong.
Step2:
Presentation
1.复习已学单词:
hair,eye
T:
Boysandgirls,look!
That’sagirl.Shehaslonghair.师对比教单词hair及词组longhair,shorthair.
T:
Who’stheboy?
Who’sthegirl?
Let’sguess.Here’ssomeinformationforyou.Thegirlhasasmallmouthandabignose.课件:
显示一张嘴巴和一个鼻子。
师教授单词mouth和nose.师做手势教短语:
bigmouth,smallmouth,bignose,smallnose.T:
Who’sshe?
课件:
显示几位具有不同特征的女孩照片,人物下方配有姓名。
T:
Yes,Ann’smouthissmall.Butwho’sthegirlwithbigmouth?
T:
Yes,you’reright.
2.同法学习head和ear.短语:
bighead,smallhead,bigear,smallear,twobigears,twosmallears.
3.Nowyouaskandanswerinpairswiththesephotos.
4.T:
OK.ThelovelygirlisAnn.ThelovelyboyisTom.They’rebrotherandsister.课件:
出现brother和sister这两个单词,T:
TomandAnnhaveabigfamily.Thisistheirfamilyphoto.Let’shavealook.课件:
出现一张全家福照片。
T:
ThegirlwithsmallmouthisAnn.TheboywithbigheadisTom.ButWho’sthewomanwithlonghair?
Perhapsshe’sAnn’smother.(师操作课件,人物旁边出现单词mother)I’mright.Who’sthemanwithsmallears?
(师操作课件,人物旁边出现单词father)T:
Yes,you’reright.
5.用同样的方式呈现单词grandfatherandgrandmother,要求学生说出家庭称谓名称,并拼读单词。
Step3:
Practice
1.Listentothetape.
课件:
出示书B部分的图和单词。
2.Talkabouttheteacher’sfamilyphoto.
3.(将一学生的全家福照片放在实物投影下给大家看)
4.DotheexerciseofPartC.
课件:
出现C部分第一幅图并配有对话,然后出现第二、三、四幅图。
Homework:
1.ListentopartBthreetimes.
2.CopyandrecitethewordsofpartBthreetimes.
Ss:
Singthesongtogether“Who’sthatgirl?
”
学生拼读这两个单词mouth和nose,
学生说:
Shehasshorthair.
学生拼读head和ear
学生利用课件提供的照片,用所学句型两两讨论,然后一到两组学生展示。
跟读B部分的单词
学生自由问,老师作答。
也可学生间一问一答。
学生四人组成一个小组,互相询问照片上的人物。
然后请一小组学生到前面展示照片,回答大家的问题)
两个学生扮演角色,朗读一遍。
学生看图完成二、三、四幅图的对话。
板
书
设
计
Unit 2 Ataparty
Who’sthe…with…?
grandfathergrandmother
He’s/She’smy…fathermotherbrothersiste
教后反思
勺湖中心小学四年级英语集体备课
主备人
张志娟
上课时间
课型
新授
教学内容
Unit2 Ataparty(A、D)第二课时
教学
目标
1.能听、说、读、写单词:
friend,white.
2.能正确地听、说、读和写句型Isthat…your…?
Theoneinthe…3.能正确理解、掌握对话内容,能用正确的语音、语调朗读并表演对话。
4.能正确地听、说和读日常交际用语:
Nicetomeetyou.Whichone?
5.能运用所学句型编演对话,通过合作表演培养团结协作的精神,增进师生间的情感交流。
内容分析
重点
1.能听、说、读、写单词:
friend,white.2.能正确地听、说、读和写句型Isthat…your…?
Theoneinthe…。
难点
能正确理解、掌握对话内容,能用正确的语音、语调朗读并表演对话
教学准备
PPT
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
Step1:
Freetalk
T:
Hello,I’mMiss…T:
Nicetomeetyou.T:
Who’sthatboywithbigeyes?
T:
Nowyouaskandanswerinpairs.
Step2:
Presentation
1.T:
Oh,he’s…(师指着屏幕)Who’sthatboywithyellowhair?
课件:
呈现人物Ben的图片。
T:
Yes,he’smyfriend.(出示friend单词卡)Followme,please.T:
Benismygood.
2.创打电话邀请去参加聚会的情景T:
There’saparty.(课件:
出现party的热闹场面)Wouldyouliketogowithme?
T:
Let’sgo.Buthow?
T:
Goodidea!
Let’sgotherebybus.课件:
Flash歌曲:
Thewheelsonthebus.歌曲停,出现party的热闹场面。
T:
Weareatapartynow.(教授短语Ataparty,并贴上板书)Therearesomanypeoplehere.Look!
Who’stheboywithbigeyes?
(老师用教棒指着所说的男孩)课件:
呈现书中对话的第二幅图。
Let’slisten.课件:
He’smybrother.T:
Oh,he’sBen’sbrother.3.Threebeautifulgirlsareoverthere.Whataretheywearing?
课件:
呈现书中对话的第三幅图。
T:
Who’sBen’ssister?
Perhapsshe’stheoneinthewhiteskirt.(出示句型并板书),)T:
Who’sBen’ssister?
T:
WhichoneisBen’ssister?
Let’slisten.课件录音
Let’saskBen.Ben,isthatgirlyoursister?
(师教授该句型,请一些学生问该句型并板书)课件:
Whichone?
课件:
Yes,sheis.T:
Isee,she’sBen’ssister.Readafterme,please.T:
Thistimeyouworkinpairs,oneactsasBen,oneactsasBen’sfriend,OK?
T:
Isee.ThegirlinthewhiteskirtisBen’ssister.Butwho’sNancy’sfather?
Let’shavealook.
StepThree:
Practice.
1.Listentothetape.
2.Readinroles.
T:
Nowlet’sreadinroles.(师引导学生参与不同角色朗读,使学生更加熟悉课文的句型)
Step4:
Consolidation.
1.Performthedialogue.
2.Haveaparty.
Homework:
1.Listen,readandperformthedialogueofPartA.
2.Copyandrecitethewords:
friendandwhite.
3.Copyandusethesentences:
Isthat…your…?
Theoneinthe…
s1:
Nicetomeetyou,too.
s1:
Hello,I’m…
s1:
He’s…
Ss:
Askandanswerfreely.
Ss:
He’sBen.
一小组学生拼读单词friend
“Friendf-r-i-e-n-dfriend”.
Ss:
Great!
Ss:
Bybus.
一组学生朗读,并做替换练习。
Theoneinthegreendress.Theoneinthepinkshirt.…
学生读刚才对话中的句型,然后小组分角色读。
师引导学生说:
greendress,blueskirt,whiteskirt,并拼读单词white和skirt.
Ss:
OK.(学生两两练习这段对话后,师请一至两组学生表演)
板
书
设
计
Unit 2 Ataparty
Isthat…your…?
Friend
Whichone?
Theonein…Whiteskirt
Yes,he/sheis
教后反思
勺湖中心小学四年级英语集体备课
主备人
张志娟
上课时间
课型
新授
教学内容
Unit2 Ataparty(E、F)第三课时
教学
目标
1.复习本单元所学习的家庭成员和身体部位单词及相关句型。
2.能听得懂、会说和会读日常交际用语:
We’relatefortheparty.Let’shurry!
3)了解辅音字母组合ck的发音
内容分析
重点
能听得懂、会说和会读日常交际用语:
We’relatefortheparty.Let’shurry!
难点
了解辅音字母组合ck的发音。
教学准备
PPT
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
Step1.Warming-uplistenanddoT:
Touchyournose,touchyourmouth,touchyoureyes,touchyourears,touchyourhair…
Step2:
Playgames.
Game1:
Guessinggame
师选六名学生到讲台前,用布蒙起一位学生的眼睛,让他根据其他五个同学的特征,猜猜说的是谁?
Game2:
Lookandsay
T出示一些学生的家庭生活照片。
Excuseme,who’sthewomanwithshorthair?
Where’s?
(师指着照片)
T:
Nowyoutalkaboutyourphotoswithyourfriends.师给学生三到四分钟讨论他们的照片,展示一至两组。
Step3:
PresentationandPractice.
课件:
出示教师自己父亲的照片。
T:
Look,thismanismyfather.He’sateacher.Where’shenow?
Guess,please.T:
No,heisn’t.He’sattheparty.课件:
出示父亲在聚会上的图片。
T:
Wewillgototheparty,too.What’sthetimenow?
T:
Oh,we’relatefortheparty.Let’shurry.师教授这两个句子
课件:
出示David在汽车里的图。
T:
Where’syourfriend,David?
课件:
出示书中E部分对话的图。
课件:
播放书中E部分对话,出示书中的对话。
Step4:
Consolidation
1.Workinpairs.
2.Workingroups.
师在学生能较流利地朗读对话的基础上,以“上学要迟到”为内容,小组讨论,自编对话。
Step5:
Listenandrepeat.
课件:
出示彩色气球,上面配有书上F部分的四个单词。
Homework:
1.ListentothetapeofpartEandpartF.
2.Writeashortpassageaboutyourfamily.
Ps:
Dotheactions.
Ps:
Who’sthegirlwithlonghair?
P2:
She’sNancy.Ps:
Yes,sheis.P3:
Who’stheboyinthebluejacket?
P2:
He’sBen.Ps:
No,heisn’t.…
P3:
She’smyaunt.
P3:
She’sateacher.She’satschool.
P3:
Whichone?
P3:
Yes,sheis.
P4:
He’satschool.
P5:
He’sathome.
P6:
It’seightthirty-four.
学生两两站起来朗读,可用低、中、高音练习,增加趣味性。
同时做替换练习:
We’relateforschool.Let’shurry./We’relateforclass.Let’shurry.等。
Ps:
He’sinthecar.
Ps:
Readthedialogueafterthetape
Ps:
Readandactthedialogueinroles
两名学生做示范
板
书
设
计
Unit 2 Ataparty
We’relatefortheparty.
Let’shurry!
blackclockjacketsock
Hissocks,jacketandclockareblack.
教后反思
勺湖中心小学四年级英语集体备课
主备人
张志娟
上课时间
课型
新授
教学内容
Unit2 Ataparty(G)第四课时
教学
目标
1.复习本单元所学的家庭称谓和人体部位的单词。
2.进一步掌握句型Who’she/she?
He’s/she’smy…Isthis/that…your…?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.
3.学习Arhyme.
内容分析
重点
1.复习本单元所学的家庭称谓和人体部位的单词。
2.较熟练地运用句型Who’she/she?
He’s/she’smy…Isthis/that…your…?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.
难点
能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语,并能围绕“认人”这一主题编演对话。
教学准备
PPT
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
Step1:
Freetalk.
T:
Hello!
What’syourname?
T:
Who’stheboywithabignose?
T:
…,Nicetomeetyou!
StepTwoRevision.
T:
Nowlet’splayagame:
What’smissing?
(师每次呈现五张词卡,从中抽出一张,请学生拼写被抽去的这张词卡的单词。
)T:
Yes,you’reright.Here’sacardforyou.(用同样的游戏复习其他的单词)
Step3:
Look,readandanswer.
T;Pleaselistencarefully.You’llanswerthequestionsonebyone.
Questions:
1.Yourfather’sfather.Who’she?
2.Yourfather’smother.Who’sshe?
3.Yourfather’sbrother.Who’she?
4.Yourfather’ssister.Who’sshe?
回答正确时,回答错误时。
问题结束后,要求学生听、读PartG第2部分的对话。
Step4:
Sayarhyme
课件:
出示第21页Sayarhyme的图片。
课件:
播放rhyme的录音。
显示John的阿姨在书房读书图,旁边并配有如下文字:
Myaunt阿姨在书房读书图
Thefirsttime,youjustlisten.Thesecondtime,youmayreadafterit.师引导学生朗读变换后的rhyme课件:
变换几个不同的场景
Step5:
Lookandread
T:
Excellent.Let’swatchafunnyvideo.课件:
出示书第20页的内容,同时播放上面的对话录音。
T:
Firstyoujustwatchandlisten.Thenyoushouldreadafterit.课件:
学生跟读结束后,屏幕上句型中的一些单词消失。
给学生一定的时间练习表演该对话。
Homework:
1.ListentothetapeofPartG.
2.PracticethesentencesandthedialogueofPartG.
3.Sayanewrhymeaccordingtotherhyme:
Mybrother.
P1:
Mynameis…
P1:
He’s…
P1:
Nicetomeetyoutoo!
P1:
OK!
学生拼
P2:
Eare-a-rear.
P2:
Thankyou.
全体学生说:
Yes,you’reright.
全体学生说:
Sorry,you’rewrong.
学生听问题
根据此内容,学生两两对话。
学生在图片提示下能够替换其中的单词,从而变成一首新儿歌.
学生根据图示内容将其补充完整。
A:
Who’s______?
B:
She’smy________.A:
Isthis____________?
B:
_____,_____is.A:
__________your_____?
B:
No,___________.A:
_____he?
B:
______my________.学生将所缺的单词填好后,再一起朗读一遍。
对话表演时,学生可根据自己的想法创新。
学生练习
操练
板
书
设
计
Unit 2 Ataparty
Who’sthatboyoverthere,
Sittingonthechair?
Heismybrother,Joe.
Let’sgoandsay“Hello”!
教后反思
勺湖中心小学四年级英语集体备课
主备人
张志娟
上课时间
课型
复习
教学内容
Unit2 Ataparty第五课时
教学
目标
1.能按四会和三会要求掌握所学单词。
2.能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确
内容分析
重点
1.句型的听、说、读、写。
2.能按四会和三会要求掌握所学单词。
难点
能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确。
教学准备
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
AReview
1.复习单词
①教师出示单词卡片
②拼读单词比赛
③总体拼读单词
④各小组选派一人为代表上黑板听写,其余成员在自己的练习纸上写。
2.复习句型
①分别拿出单词卡片,请四组同学分别操练:
②操练句型。
(1)Who’sthe…with…?
He’s/She’smy…
(2)Isthat…your…?
Whichone?
Theonein…
Yes,he/sheis
BFunhouse
1.观察图片,初步领会
2.弄清图意:
3.做练习册听力部分并讲解。
4.订正练习册笔试部分。
DAssignhomework
背诵
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