临洮中学高效课堂教学模式下的学生学习小组2.docx
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临洮中学高效课堂教学模式下的学生学习小组2
临洮中学高效课堂教学模式下学生学习
小组的组建、评价、培训、指导和应用
一、在新的教学模式下,班级划分学习小组的原则
“同组异质,异组同质”原则:
根据学生各自不同的学习成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组,组内一般以异质为主,使小组成员具有一定的互补性和个性化。
同时保持组与组之间的同质,以便促进组内合作与组间竞争。
二、学习小组的划分
1.以班主任为中心分组,遵循“同组异质,异组同质”的原则,协调各科老师的意见,一个班只分一次组,为大面积提高课堂学习效率打好扎实的基础。
2.在小组的人数上,两人一小组、四人一大组,或两人一小组、六人一大组,根据班容量和学生特点决定人数。
3.大组长和小组长的产生一般方法是:
按全班学生检测以后各科的综合成绩排队,一半以上为小组长,一半以下组成员,若分l2个小组,前12名为六人小组的大组长,同时担任二人小组的小组长。
XX
XX
XX
XXX
XXX
XX
XX
XX
六人分组示意图:
____第一行
____第二行——第三行
XXXXXXX_____第一行
XXXXXXX_____第二行
XXXXXXX_____第三行
XXXXXXX_____第四行
XXXXXXX_____第五行
XXXXXXX_____第六行
XXXXXXX_____第七行
XXXXXXX_____第八行
XXXXXXX_____第九行
XXX_____第十行
4.学习小组的座位编排,大组长坐后排,便于其他小组同学的请教,不用大组长经常回头,减轻其他同学请教时的心理压力。
三、学习小组小到两人一个组的好处
学习小组最小化,学生小组合作效率就可最大化。
二人一小组,四人或六人一大组,在每次小组的活动中能确保100%的学生参与到学习活动中。
每个学生都有人管,都有人帮,避免了学生在小组活动中不专心,不听别人发言,应付等现象。
四、对小组进行“捆绑式”评价,以促进小组和谐发展
1.组内评价:
可以采用小组长周评价制。
即每周由小组长对组员进行学情的发展、纪律和卫生的评价,然后利用班会时间进行集中点评,以形成学习自主化管理。
2.组间评价:
比较成功的有小组积分制。
即由班委会负责对各个小组进行综合考核,每天根据特定的考核内容公布分数。
每周一排队,排名前面的在班会上奖励,班会时间可以组织“魅力小组颁奖晚会”,获奖组长代表组员领奖,并发表获奖感言,以形成组间竞争气氛。
3.班级内建立“荣誉栏":
设有周冠军、月冠军,每月表彰一次优胜小组,发喜报让学生带回家,让家长分享孩子进步的快乐。
通过合作学习和“捆绑”评价,能较好地激励学生交流,培养学生的团队意识。
五、在小组学习时,有些优等生比较自私不愿帮人,这时就要在分好学习小组后对学生的学习心理不断培训:
1.首先让全班同学明确,特别是优等生更应清楚,学习知识有三个层次:
听明白,想明白,讲明白。
讲明白是学好知识的最高层次,让优等生愿意讲。
2.错误是镜子,是路标。
帮人改错,等于帮自己防错。
让大组长小组长明确,帮助组员防错的过程也是自己学习的过程,是对知识点的又一次强化。
3.二人小组的学习是互为资源,不是“一帮一"。
4.每个人在竞争中获胜,核心的意义不在于超越别人,重要的是实现超越自己。
优秀学生在竞争中培养自我欣赏,自我肯定,自我快乐的优良品格。
5.让每个学生明确,集体是水,个体是船,水涨船高。
在落后的群体中,难以出类拔萃。
让每个学生树立人人为我,我为人人的思想,渗透集体意识。
六、对学生的学习小组进行具体指导的方法
(一)小组长的责任
首先,小组长是组织者。
小组长要组织、带领全组同学开展课内外合作学习,根据本组成员的兴趣爱好等特点进行合理分工,协作完成学习任务。
其次,小组长还是协调者。
小组长要协调好组内成员之间的关系,调动大家的积极性,形成小组合力。
再次,小组长也是示范者。
小组内的各项任务,小组长要争取最先完成,班级或学校组织的各项活动,小组长要带头参与并发动组员积极参加。
(二)小组长技能培训----小组长如何讲?
1.先讲思路,后讲做法。
制定讲课流程,让学生跟上说,语言格式是:
这个问题要怎样想?
为什么要这样想?
还有别的思路吗?
最简捷的思路是什么?
2.小组长不要在同一个问题上反复讲。
先问组员什么地方不会,找准不会的地方先讲思路,后讲做法。
(三)组员如何配合组长?
对全班组员针对性的培训,让组员明确知识不是听会的二是自己学会的。
在合作中,不但要学会知识,更要学组长的思维方法。
甘肃省临洮中学
2014年1月6日
附件1七项技能培训-----对小组合作学习中的听、说、读、写、评、议、管进行具体指导(每学期开学一至二周班主任利用班会培训学生、各学科老师严格督促训练,前提是开学前老师应该掌握这些要领)
听:
1.听同学发言要专心,边听边想,记住值得肯定的要点,并努力听出彼此不一致的地方,以备表述自己(或小组)的看法或理由。
2.别人发言时,不要随意打断。
有不同意见时,等待同学表述完后再提出。
同学回答有误时,不得嘲笑、打击。
说:
1.先独立思考或小组讨论后再发言,不要信口开河。
2.发言要围主题,言简意赅,有条理,不能东拉西扯,不着边际。
3.别人对你的发言有疑问时,要针对问题耐心解释,摆事实讲道理,以理服人。
4.当遇到有多位同学与你一起抢答时,要学会谦让,给别人一次展示的机会。
读:
1.需要个别朗读或小组朗读时,要声音洪亮,语速适中,张弛有度。
2.要学会带着问题去读书,在读书中发现问题,不要机械地为读而读。
3.读书时,要将疑惑在书上用笔勾画出来。
写:
1.写学案或板演,字迹要工整、规范,切忌潦草应付。
2.问题要点要写全面,解题步骤要写清楚。
评:
1.肯定对方意见正确的一面,再指出错误的一面,要么更正,要么补充。
2.评出自己错误所在,并找出努力方向。
3.评价他人时,态度要诚恳,不嘲笑、打击同学。
议:
1.善于根据学习任务引发话题,敢于提出自己的大胆设想,与同学交流讨论。
2.讨论中,善于汇总自己和别人的看法及理由,及时进行提炼总结。
3.仔细听取别人的意见,找出彼此一致的地方,少数服从多数,最终达成一致性意见。
管:
1.小组长负责维持小组纪律,有权点名批评或制止破坏纪律的同学。
2.根据组员的学习实际,分配学习任务,各得其所。
3.关注每一个组员的活动,更有责任帮助学习有闲难的学生,积极鼓励较少发言的同学参与意见。
4.负责综合组员的讨论意见,作出结论,并与其他组进行交流,展示学习成果。
附件2小组活动评分细则------各班级参照自定
(一)作业(学习委员和各科课代表、小组组长负责)
1.每天各科作业完成情况。
当天小组内所有成员各科作业能够全部按时交齐,每人加1分,小组奖一面小红旗。
小组内每有1人未交作业,扣0.1分(不得找任何理由和借口)。
扣分达到5分的,扣除小组内的一面小红旗。
2.全部交回作业本后,完成较好的每有1人加0.2分,完成不好的,有1人扣0.2分(此项以老师课堂批评为主)
3.如发现抄作业的现象,一经查实,抄作业的同学扣2分,借给作业本的扣4分。
如果两人均是本小组的,扣除小组的一面小红旗。
(二)卫生(卫生委员负责)
1.早、午、晚检查卫生情况,发现小组附近有垃圾的,每有1处扣0.1分,累计达到3分的,扣一面小红旗。
2.组内值日按时、认真、干净的,每人加0﹒1分,并奖励组内一面小红旗。
如发现垃圾未倒,清扫工具摆放不整洁的,打扫拖拉,每有1处问题扣0.1分,如果达到3分,扣除组内的一面小红旗。
如果没有打扫,每人扣1分,并扣除组内的两面小红旗。
(三)纪律(值日班长负责)
一天纪律保持良好,老师点名批评的事情发生,每人加1分,并励奖组一面小红旗。
如被老师特别点名表扬的,如果是个人加2分,如果是小组纪律被表扬的,再奖励小组一面小红旗。
(四)问答(值日班长和小组组长负责)
1.上课积极回答问题,受到老师表扬的力1分。
2.小组活动积极、活跃、效桌很好,得到老师表扬的每人加1分,并奖励小组一面小红旗。
3.小组内加分累计达到10分,奖励小组一面小红旗。
(五)荣誉(文艺委员和学习委员总负责)
1.考试竞赛获得优胜小组,每人加扣1分,每个小组奖励一面小红旗。
2.单科专项测试获得满分的加1分,每次专科测试都能获得满分,双百再加2分,三个100再加3分,以此类推。
3.小组:
A.名次均分排名前六位的,每个小组奖励一张笑脸。
B.超过竞争对手的,每个小组奖励一朵大红花。
4.积极参加班级、学校组织的各项活动的,每有一人加1分,累计达到10分,奖励小组一面小红旗。
如果能够获得奖励的,依据奖项的级别不同,分别予以加分。
(六)汇总(班长、副班长负责)
每月进行小结,依据每周的排名情况,进行统计,排名前六位的为本月优胜小组,奖励一张笑脸。
备注:
1.严格按照本细则执行,如有异议,可提交班委会讨论解决。
2.此细则为暂行,尚在讨论商榷期,欢迎同学们积极提出好的建议。
3.如有不完善的地方,随时进行补充说明。
班级一日常规考核表
组名
日期
小组考核记录表
组名
姓名
日期
1
2
3
4
5
汇总
1
2
3
4
5
汇总
临洮中学班级小组活动汇总表
小组名称
小组成员
学习
纪律
卫生
荣誉
汇总
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- 临洮 中学 高效 课堂教学 模式 学生 学习 小组