六年级科学主备课.docx
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六年级科学主备课.docx
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六年级科学主备课
课题:
第一单元·1、放大镜(教材2~4页)
课型:
新授课课时计划:
1课时主备教师:
小湾中心校张中华
【知识点】
放大镜是人们常用的观察工具之一。
2.放大镜又叫凸透镜,镜片的特点是:
透明、中间厚边缘薄。
3.放大镜能把物体的图像放大,显现人的肉眼看不清的细微之处,使我们获得更多的信息。
4.放大镜的放大倍数和镜片的凸度有关。
凸度越大,放大倍数越大。
但放大倍数越大,观察到的范围就会越小。
5.格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用,培根发明了眼镜。
6.也具有放大功能的器具有:
水滴、老花镜、加满水的烧杯等。
板书设计:
1、放大镜
构造:
镜架、镜片(凸 透 ——“凸透”镜)
作用:
“放大”物体的图像、放大细节
用途:
……
【自学提纲】
1、放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以)
2、放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”,提醒学生物体并未变大)
3、放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器,还适用于电子产品检验、线路板检验;
4、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……
【技能训练题】
一、填空题
1、通过观察,我们发现电视机屏幕其实是由()、()、()三种颜色组成。
2、放大镜的特征是()、()、()。
光线通过放大镜会发生()。
3、人类最早使用的透镜是用()琢磨而成的。
最早提出放大装置的应用的是英国的(),能增进视力的眼镜是()设计制造的。
二、判断题
1、我们可以把放大镜移至眼前,再移动物体直至图像大而清晰。
()
2、清晨出现在树叶上的小露珠也可以把物体放大。
()
3、中间厚、两边薄的透明物体都能把物体放大。
()
4、放大镜越大,放大的倍数也一定越大。
()
5、近视眼镜的镜片能把物体放大。
()
6、放大镜能显现物体的细微之处,使我们获得更多的相信。
()
参考答案:
1、红绿蓝2、透明中间厚边缘薄折射3、水晶格罗斯泰斯特培根1、√2、√3、√4、×5、×6、√
【教学过程设计】
【课后反思】
课题:
第一单元·2、放大镜下得昆虫世界(教材5~6)
课型:
新授课课时计划:
1课时主备教师:
小湾中心校张中华
辅备教师:
大河中心校黄思博
【知识点】
1.昆虫在自然界种类繁多,分布很广,它们有着和其他动物不同的身体构造和本领。
2.蚜虫喜欢吸食嫩枝上的汁液,蚜虫的大小如针眼,在10倍放大镜下我们可以看清它们的肢体。
蚜虫的天敌是草蛉。
3.蝗虫的触角线状,蚕蛾的触角羽毛状,天牛的触角鞭子状,蝴蝶的触角棒状。
4.苍蝇落在坚直光滑的玻璃上,不但不滑落,而且还能在上面爬行,这和它脚的构造有关。
5.使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
如通过放大镜能观察到苍蝇的复眼、蟋蟀的“耳朵”在足的内侧、蝴蝶翅膀上布满彩色的小鳞片,这些鳞片其实都是扁平的细毛。
6.昆虫的“嗅觉”很灵敏,据说是因为它们的触角,触角就是它们的鼻子。
能分辨各种气味,比人的鼻子灵敏得多。
板书设计:
放大镜下的昆虫世界
奇特的身体构造:
复眼——由小眼组成
触角——形状结构各异
足——密布细毛,有钩爪
……
实践活动:
借助放大镜观察昆虫的生活
【自学提纲】
阅读第6页观察实例:
蚜虫和它的天敌——草蛉
课外观察实践:
选择一种昆虫作为你们的观察对象,看看它们是如何吃食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来。
可供观察的昆虫(供参考):
苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂……
通过观察可知:
蝇的眼是复眼 ;蟋蟀的“耳朵”在足 的内侧;蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片其实是扁平的细毛。
昆虫的“嗅觉”在哪里?
(为使学生能坚持观察,可在科学活动室内布置一个“昆虫世界”,以小组为单位将学生的观察发现和课外阅读的摘抄进行展示,不但可以丰富学生的学识,而且小组间的竞赛有助于激发学生的观察兴趣。
如果条件好的话,可以在网上开辟一个这样的空间。
对于学生的发现和成果老师因及时进行表扬或展示,及时的反馈有助于让学生保持持久的研究热情。
)
昆虫在自然界中的种类和分布怎样?
6、昆虫和其他动物身体结构和本领相同吗?
7、大多数昆虫有什么特点、一般用什么工具观察昆虫?
8、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上,不但不滑落,而且还能在上面爬行,这是为什么?
9、在()倍放大镜下可看清楚()的肢体。
10、昆虫的身体有()、()、()三部分构成,有的昆虫翅膀是()的,昆虫足上有()。
【技能训练题】
一、填空题
放大镜下的蝴蝶的翅膀实际是由许多彩色的()组成,这些其实是()。
苍蝇的眼镜是(),有许多()组成。
蟋蟀的“耳朵”在足的()。
不同的昆虫的触角的形状()。
研究表明昆虫头上的触角就是它们的()。
它们的嗅觉很()。
蚜虫喜欢吸食嫩枝上的(),蚜虫的大小如(),它的天敌是()。
二、判断题
苍蝇在光滑的玻璃上不掉落和它脚的构造有关。
()
很多昆虫的嗅觉灵敏和它的触角有关。
()
观察蚜虫一般在12月份比较合适。
()
有了放大镜,我们发现了昆虫世界的很多秘密。
()
在世界上所有昆虫中,找不到触角相同的。
()
有了放大镜,我们发现了蜻蜓的眼镜是复眼。
()
蟋蟀的“耳朵”和我们的“耳朵”一样,都长在头上。
()
参考答案:
1、小鳞片扁平的细毛2、复眼小眼3、内侧不同“鼻子”灵敏4、汁液针眼草蛉1、√2、√3、×4、√5、×6、√7、×
【教学过程设计】
【课后反思】
课题:
第一单元3、放大镜下的晶体(教材7~9)
课型:
新授课课时计划:
2课时主备教师 :
小湾中心校李静
辅备:
大河中心校黄思博
【知识点】
1、自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。
晶体的形状多种多样,但都很有规则,有的晶体较大,肉眼可见,有的较小,要在放大镜或显微镜下才能看见。
2、的内部有一定的结构,如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列,形成了有规则的几何外形,这就是晶体。
3.食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是(有规则几何外形)的(固体),人们把这样的固体物质叫做(晶体)。
4.许多岩石是由(矿物晶体)集合而成,如花岗岩由(长石、云母、石英)等矿物的晶体组成。
(玻璃、松香、琥珀、珍珠等不是晶体)
放大镜观察到的食盐、白糖、味精的颗粒形状。
(食盐和白糖都是立方体状的颗粒,味精是柱状的颗粒。
)
6、黄铜矿—立方体、维生素C—一簇一簇、水晶—金字塔形。
7、制作晶体的方法有结晶和蒸发。
8、自然界中有的晶体从溶液中诞生,如海水蒸发得到盐的结晶。
有的晶体是在一定的压强和温度下形成的,如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体。
我们可以尝试着用蒸发水分的方法来制作盐的晶体。
9、实验
课题
3.放大镜下的晶体
实验名称
放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒
实验班级
六年级
实验类别
B
实验组数
10
实验时间
任课教师
实验
准备
分组观察器材:
放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体……
教师演示器材:
各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件,制作好的大晶体及器材。
规范操作要点
1.用放大镜观察常见固体物质的晶体。
2.用图记录观察结果。
3.自制食盐等晶体。
备注
晶体:
像食盐、白糖、味精的颗粒那样
规则几何外形
固体
玻璃、松香等非晶体。
板书设计:
放大镜下的晶体
晶体:
像食盐、白糖、味精的颗粒那样
规则几何外形
固体
【自学提纲】
1.画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒
上节课我们用放大镜观察了小小的昆虫,今天我们要运用放大镜来看一些物质。
糖、盐、味精是大家所熟悉的物质,首先请你在科学记录本上画一画这三种物质的小颗粒。
物质
糖
盐
味精
记忆中
放大镜下
放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒
借助放大镜观察糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么形状的。
将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。
(也可画在书上第7页方框中)
2.关于晶体
交流借助放大镜观察到的食盐、白糖、味精的颗粒形状。
(食盐和白糖都是立方体状的颗粒,味精是柱状的颗粒。
)像食盐、白糖、味精那样,有规则几何外形的固体物质叫做晶体。
阅读第8页关于晶体的内容,欣赏第8页各种晶体的图片。
老师也可搜索一些漂亮的晶体图片让学生欣赏,让学生感受来自大自然的美丽与神奇
【技能训练题】
一、填空
晶体是物体存在的一种形式,它的形状()。
我们生活中常见的晶体有()()()()等。
制作晶体的方法有()和()。
判断
晶体的形状很规则,有的是立方体,有的像金字塔。
()
晶体只有在显微镜下才能看见。
()
所有的透明物体都是晶体。
()
味精不是晶体。
()
晶体的形状多种多样,但都有规则。
()
参考答案:
1、规则2、食盐白糖味精碱面3、结晶蒸发1、√2、×3、×4、×5、√
【教学过程设计】
【课后反思】
课题:
第一单元4、怎样放得更大(教材10~11)
课型:
新授课课时计划:
2课时 主备教师:
小湾中心校李静
辅备:
大河中心校黄思博
【知识点】
1、在十七世纪,人们发现把两个凸透镜组合起来明显提高了放大能力。
这是因为一个凸透镜把另外一个凸透镜成的像进一步放大了。
这就是早期的显微镜。
它使人类的视野一下子拓宽了许多。
2.青苔看起来好像绿茸茸的地毯,在显微镜下看,简直就像是一片丛林。
3.生物学家列文虎克出生于荷兰,制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜,发现了微生物。
为了看到更小的物体,人们又研制出电子显微镜和扫描隧道显微镜。
电子显微镜可把物体放大到200万倍。
4、显微镜的发明是人类认识世界的一大飞跃,把人类带入了一个微观世界。
显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。
5、最早的光学显微镜:
荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。
由一个凸透镜和一个凹透镜组成,它是光学显微镜。
后来光学显微镜经不断改进,最大放大倍数可达1500倍左右。
6、电子显微镜:
以电子束代替光束,用磁场代替透镜。
一下子把放大倍数提高到一万倍。
20世纪90年代放大率提高到200万倍。
7、扫描隧道显微镜:
放大倍数可达3亿倍。
【自学提纲】
1、阅读课文中列文虎克发现微生物的故事
2、自读课本第10页做一个简易显微镜。
3、用自制显微镜观察周围的物体。
说说放大镜和显微镜的不同点。
4、用肉眼和自制显微镜分别观察青苔、一朵花。
5、阅读,了解列文虎克发现微生物的故事
6、显微镜的发明有什么意义?
7、显微镜的发展怎样?
8、放大镜何以变成了显微镜呢,在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢?
我想当时人们首先想到的问题肯定是:
如何放得更大?
同学们,你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大?
(先让学生尝试回答)
9、让同学自己了解荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。
由一个凸透镜和一个凹透镜组成,它是光学显微镜。
后来光学显微镜经不断改进,最大放大倍数可达1500倍左右。
电子显微镜:
以电子束代替光束,用磁场代替透镜。
一下子把放大倍数提高到一万倍。
20世纪90年代放大率提高到200万倍。
扫描隧道显微镜:
放大倍数可达3亿倍。
【技能训练题】
一、填空:
1.很早以前,人们把两个凸透镜( )起来,一个凸透镜把另一个凸透镜所成的像进一步 ,这样明显提高了放大能力。
这就是早期的 镜。
显微镜的主要部件有:
①目镜、② 旋钮、③ 镜、④ 台、⑤ 镜。
2.世界上第一架显微镜是荷兰生物学家 发明的,可放大 倍。
为了看到更小的物体,人们又研制出了电子显微镜(可把物体放大200万倍)和扫描 显微镜。
3.显微镜的发明,是人类认识世界的一大 ,把人类带入了一个崭新的 世界。
4、显微镜中的两个透镜的焦距(相同不相同),对着物体的透镜焦距较(大小),叫做,对着眼睛的透镜焦距较(大小),叫做。
参考答案:
1、组合放大显微镜调节旋钮物镜载物台反光镜2、列文虎克300倍隧道3、飞跃微观4、不相同大物镜小目镜
【教学过程设计】
【课后反思】
课题:
第一单元·5用显微镜观察身边的生命
(一)(教材12~14)
课型:
新授课课时计划:
1课时主备教师:
小湾中心校字映芹
【知识点】
1.洋葱表皮是由细胞构成的
。
2.英国科学家罗伯特•胡克用自制的复合显微镜在世界上第一个看了细胞。
显微镜的发明使人们能够观察到非常小的物体以及物体的精细结构。
3.在显微镜下观察物体有一定的要求,观察物体必须制成玻片标本,才能在显微镜下观察到它的精细结构。
4.显微镜主要由目镜、调节旋钮、物镜、载物台、反光镜等组成。
正确使用显微镜的方法步骤安装→对光→上片→调焦→观察。
5、洋葱表皮上的一个个小房间似的结构,是洋葱的细胞
6、制作洋葱表皮玻片标本
1) 在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水
2) 用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央,注意标本要平展开,不能折叠。
3) 用盖玻片(或另一个玻璃载片)倾斜着盖到标本上面,放盖玻片时,先放一端,再慢慢放下另一端,注意不要有气泡。
4) 从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒,并把玻片微微倾斜,再用吸水纸吸掉多余的水。
7.使用显微镜观察洋葱表皮,用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
可知用显微镜观察越来越清晰,视野也变小了。
8.对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
(先用肉眼观察洋葱表皮,将看到的画在实验记录单上,每个学习小组选派一名材料员领取放大镜,小组内合作用放大镜观察洋葱表皮,将看到的画在实验记录单上。
交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。
然后用显微镜观察洋葱表皮,幻灯片出示显微镜正确的使用方法,不会使用的同学根据幻灯片的提示或课本13页的内容进行操作。
同时将显微镜下的发现画到实验记录单上。
)
9认识熟记显微镜的结构及各个部件。
【自学提纲】
1.认识熟记显微镜的结构及各个部件。
2.制作洋葱表皮装片;
3.了解正确使用显微镜的方法和步骤;
4.观察洋葱表皮细胞。
1细读课文了解细胞的发现过程及细胞形状。
5熟记正确使用显微镜的方法步骤。
【技能训练题】
1.比较用肉眼、放大镜、显微镜三次观察到的图象,讨论从中发现了什么?
2.我们用显微镜观察到的洋葱表皮上的一个个小房间似的结构,这是什么?
3.自学课本第13页——正确使用显微镜的方法和步骤。
4.显微镜的各部分的名称是﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚
参考答案:
1.发现了放大镜比肉眼、显微镜比放大镜看到的细节更多,看得更清晰,但同时视野也小了很多。
2我们用显微镜观察到的洋葱表皮上的一个个小房间似的结构,这就是洋葱的细胞。
洋葱表皮是由细胞组成的,这是肉眼和放大镜无法观察到的,显微镜的发明将人们带进了一个全新的细胞世界。
3.显微镜的操作步骤:
安放——对光——上片——调焦——观察
4.目镜、调节旋钮、物镜、载物台、反光镜
【教学过程设计】
【课后反思】
课题:
第一单元·6用显微镜观察身边的生命世界生命
(二)(教材15~16)
课型:
新授课课时计划:
1课时主备教师:
小湾中心校字映芹
【知识点】
生物都是由细胞组成的。
生物细胞的形态是多种多样的,不同生物的细胞是不同的,生物不同器官的细胞也是不同的。
细胞是生物最基本的结构单位,也是生物最基本的功能单位。
观察几种植物、动物及人体的细胞。
能区分它们。
(植物:
细胞核,细胞质,细胞膜,细胞壁,叶绿体,液泡
动物:
细胞核,细胞质,细胞膜)
阅读资料了解细胞对生物的作用。
【自学提纲】
1.自由地表达在显微镜下观察到的发现。
2.不同的细胞对于生命体有什么意义呢?
【技能训练题】
1.用显微镜来观察生物不同部位的结构,看看在显微镜下能发现些什么?
2.不同的细胞对于生命体有什么意义呢?
3.初步认识细胞结构
参考答案:
1、生命体都是由细胞组成的,细胞的形态是多种多样的。
2、血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。
我们身体里的白细胞能和病毒、细菌作战。
绿色植物的一些细胞能进行光合作用,制造养料。
细胞具有遗传作用,能使特种的特征延续到下一代……
【教学过程设计】
【课后反思】
课题:
第一单元.7、用显微镜观察身边的生命《三》(教材17~18)
课型:
新授课课时计划:
1课时主备教师:
小湾中心校杨国芬
【知识点】
1、科学家通过观察发现自然界生活着许许多多的微生物。
2、列文虎克在雨水、井水、中找到微生物。
3、用滴管吸取一滴(池塘)或(鱼缸)里的水,放在(载玻片)上,盖上(盖玻片),在显微镜下观察。
我们还可以利用(干草)培养微小生物。
如果微生物运动迅速,为便于观察,我们可以先在载玻片上放少量(脱脂棉纤维),再在上面滴一滴池塘水,盖上(盖玻片)。
也可以用(吸水纸)在盖玻片的边缘吸走多余的水分,控制微生物的运动。
4.我们知道的微生物有(草履虫、变形虫、眼虫、喇叭虫、团藻)等。
微生物通常都有特殊的(构造和功能),以适应周围的环境。
5、微生物是生物,具有同其他生物一样的共同特征
实验
课题
7.用显微镜观察身边的生命世界(三)
实验名称
观察水中的微生物
实验班级
六年级
实验类别
B
实验组数
10
实验时间
任课教师
实验
准备
分组实验器材:
显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等。
滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉。
教师演示器材:
介绍微生物的图片或课件
规范操作要点
制作装片
1)准备好一块载玻片
2)在玻片中央放少量脱脂棉纤维
3)在池塘水或培养液中取一滴水滴在棉纤维上
4)轻轻盖上盖玻片
5)用吸水纸吸去多余水分
备注
搜索观察显微镜下的微生物
1)将装片放到载物台上将要观察的中心部分对准通光孔中央
2)调整好镜筒的高度,使视野里出现较清楚的物体影像
3)移动装片,搜索装片上的生物
4)找到生物后继续调整镜头高度使镜头下的生物图像更清晰
5)初步辨别是否是生物(动物会动,生物一般都有较规则、完整的个体)
【自学提纲】
1、制作装片
准备好一块载玻片
在玻片中央放少量脱脂棉纤维
在池塘水或培养液中取一滴水滴在棉纤维上
轻轻盖上盖玻片
用吸水纸吸去多余水分
2、搜索观察显微镜下的微生物
将装片放到载物台上将要观察的中心部分对准通光孔中央
调整好镜筒的高度,使视野里出现较清楚的物体影像
移动装片,搜索装片上的生物
找到生物后继续调整镜头高度使镜头下的生物图像更清晰
初步辨别是否是生物(动物会动,生物一般都有较规则、完整的个体)
画下观察到的微生物
两个学生一组,将观察到的微生物画在科学记录本或18页上。
辨别认识微生物
对照18页,22-24页的资料,辨认所观察到的是什么生物。
如果与资料提供的生物不相符,课外再找资料查证。
老师也可在课前对培养液中的微生物进行观察,并事先寻找相关的资料与图片提供给学生作为参考。
3、微生物和我们
请学生思考讨论以下问题:
除了水中有微生物,哪些地方也有微生物?
它们是如何生存的?
微生物对我们的生活有什么影响?
【技能训练题】
填空
鱼缸里的水发绿是因为其中有的缘故。
微生物是,具有同其他生物一样的共同特征。
在井水、雨水、河水中都能找到微生物。
微生物是由构成的。
判断
我们可以在鱼塘中找到微生物。
()
我们不可以自己培养微生物。
()
在观察微生物时,如果微生物运动迅速,我们可以用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水。
()
参考答案:
1、微生物2、生物3、列文虎克4、细胞1、√2、×3、√
【教学过程设计】
【课后反思】
课题:
一单元8微小世界和我们
课型:
新授课课时计划:
1主备教师:
雪山中心校罗绍山
辅备教师:
大河中心校黄思博
小湾中心校杨国芬
【知识点】
1微生物是生物,具有同其他生物一样的共同特征。
在放大镜和显微镜没有发明以前,人们只能用眼、耳、鼻、舌、手五种感觉器官探知世界。
放大镜和显微镜的发明,让我们看到了微生物、细胞。
2.随着观察工具的不断发展,现在人类在探索微小世界方面已经取得了丰硕的成果。
3.我们周围的垃圾和污水的处理也要靠微生物,如果没有微生物,地球就将成为垃圾的世界。
4.人类探索微小世界的成果:
(1)利用显微镜发现细菌、病毒、抵抗疾病
(2)克隆生物(3)利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等(4)利用微生物处理垃圾和污水。
5.巴斯德第一个指出微生物与人类健康的关系。
6、微生物具有生物的特征,如:
对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。
【板书设计】
8、微小世界和我们
观察工具的发展和观察范围的拓展:
分辨本领微白分之几纳米,直接操纵员子或分子
放大几百倍,观察到生物的细胞、微生物、极少数细菌
放大几百万倍,观察到细菌、病毒、物质的极小微粒——原子
放大几倍到几十倍,观察到一些物质的晶体,生物的一些较小的器官和组织
小昆虫等
→→→→→
扫描隧道显微镜
光学显微镜
肉眼
电子显微镜
放大镜
→→→→→→
【自学提纲】
1、回顾总结本单元学习内容想想从古至今观察工具怎样发展?
2、人们的观察视野是怎样拓展的?
3、随着观察工具的不断发展,人类在探索微小世界方面取得了那些成果?
4、阅读20页教材及21-23页资料库收集医药、食品、农业、生物工程、电子方面的资料。
5收集垃圾和污水处理与微生物的关系有关资料。
【技能训练题】
一、填空题
1微生物是(生物),具有同其他生物一样的(共同特征)。
在放大镜和显微镜没有发明以前,人们只能用(眼、耳、鼻、舌、手)五种感觉器官探知世界。
放大镜和显微镜的发明,让我们看到了(微生物、细胞)。
2.随着观察工具的不断发展,现在人类在探索(微小世界)方面已经取得了丰硕的成果。
3.我们周围的(垃圾)和(污水)的处理也要靠微生物,如果没有微生物,地球就将成为(垃圾)的世界。
4.人类探索微小世界的成果:
(1)利用显微镜发现细菌、病毒、抵抗疾病
(2)克隆生物(3)利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等(4)利用微生物处理垃圾和污水。
5.(巴斯德)第一个指出微生物与人类健康的关系。
6、(微生物)具有(生物)的特征,如:
对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。
1、早在一千多年前,人们就已经发明了(放大镜),而(显微镜)的发明是人类认识世界的一大飞跃,把人类带入一个
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