单元评价检测二.docx
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单元评价检测二.docx
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单元评价检测二
单元评价检测
(二)
(第二单元)
(45分钟 100分)
一、选择题(本题包括10小题,每小题4分,共40分)
1.(2016·长沙中考)空气是人类生产活动的重要资源,空气中能支持燃烧和供给呼吸的气体是( )
A.氮气B.氧气
C.稀有气体D.二氧化碳
【解析】选B。
A、氮气既不支持燃烧也不能供给呼吸,故A错误;B、氧气的用途有支持燃烧和供给呼吸,故B正确;C、稀有气体化学性质稳定,既不支持燃烧也不能供给呼吸,故C错误;D、二氧化碳既不支持燃烧也不能供给呼吸,故D错误。
2.(2016·玉林中考)喷雾除尘车利用喷雾系统向空中喷射出水雾净化空气,其主要作用是( )
A.减少粉尘污染B.治理水污染
C.防治酸雨D.缓解温室效应
【解析】选A。
喷雾除尘车利用喷雾系统向空中喷射出水雾净化空气,其主要作用是减少粉尘污染。
3.(2017·重庆江津区月考)下列各组物质中,前者是混合物,后者是纯净物的是( )
A.白糖水、啤酒
B.澄清石灰水、氧气
C.冰水混合物、洁净的空气
D.氮气、氧气
【解析】选B。
白糖水、啤酒都是由不同物质组成的,都属于混合物;澄清石灰水含有氢氧化钙与水,属于混合物,氧气是由一种物质组成的,属于纯净物;冰水混合物是由一种物质组成的,属于纯净物,洁净的空气是由多种物质组成的,属于混合物;氮气、氧气都是由一种物质组成的,都属于纯净物。
4.(2017·徐州质检)下列关于氧气的说法,错误的是 ( )
A.铁、硫、蜡烛在氧气中的燃烧都是化合反应
B.利用带火星的木条可以鉴别氧气和空气
C.有氧气参与的化学反应,一定属于氧化反应
D.氧气供给呼吸,它和体内物质反应,释放能量,维持生命活动的需要
【解析】选A。
铁、硫在氧气中的燃烧都是化合反应,蜡烛燃烧生成二氧化碳和水,不是化合反应;氧气能使带火星的木条复燃,空气则不能,因此利用带火星的木条可以鉴别氧气和空气;只要是物质与氧气发生反应,该反应一定属于氧化反应;氧气可以供给呼吸,是因为与人体内物质反应而释放能量,从而维持生命活动。
5.下列反应中,不属于分解反应也不属于化合反应的是( )
A.碳酸钙
氧化钙+二氧化碳
B.木炭+氧气
二氧化碳
C.甲烷+氧气
二氧化碳+水
D.氯酸钾
氯化钾+氧气
【解析】选C。
A、D符合“一变多”的特点,属于分解反应;B符合“多变一”的特点,属于化合反应;C的反应物与生成物均为两种,既不属于分解反应,也不属于化合反应。
6.(2016·梧州中考)在过氧化氢溶液制取氧气实验中用到了二氧化锰。
关于二氧化锰的说法错误的是( )
A.作该反应的催化剂
B.反应前后其质量发生改变
C.化学性质没有改变
D.能加快过氧化氢的分解速率
【解析】选B。
在过氧化氢溶液制取氧气实验中用到了二氧化锰,二氧化锰作该反应的催化剂,能加快过氧化氢的分解速率,反应前后其质量与化学性质不变。
7.(2017·扬州质检)下列关于氧气的说法中正确的是( )
A.氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体
B.氧气是植物光合作用的重要原料
C.氧气的化学性质比较活泼,是可燃物
D.因为氧气与氮气的密度不同,所以工业上用分离液态空气法制取氧气
【解析】选A。
氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体,A说法正确;植物光合作用消耗二氧化碳,呼吸作用消耗氧气,B说法不正确;氧气具有助燃性,但不具有可燃性,C说法不正确;工业上用分离液态空气法制取氧气,是因为液体氧与液态氮的沸点不同,D说法不正确。
8.(2016·广安中考)下列关于空气成分的说法错误的是 ( )
A.空气的成分按体积计算,氧气约占21%
B.干冰可作制冷剂
C.食品包装中充入氮气防腐
D.将带火星的木条伸入氧气集气瓶中,木条复燃,证明氧气已收集满
【解析】选D。
A、空气的成分按体积分数计算,氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、其他气体和杂质大约占0.03%,故A说法正确;B、干冰升华吸热可作制冷剂,故B说法正确;C、氮气化学性质稳定,可用于食品防腐,故C说法正确;D、氧气验满方法:
将带火星的木条放在集气瓶口,如果复燃,说明氧气已收集满,故D说法错误。
9.氧气的制取及有关性质实验,图示正确的是( )
【解析】选C。
A项,加热固体制取气体时试管口应低于试管底部,图示操作错误;B项,利用向上排空气法收集氧气,瓶口不能放塞子,应放玻璃片,便于排空气,图示操作错误;C项,铁丝在氧气中燃烧,集气瓶底要放一些水或沙子,防止燃烧产生的高温熔融物溅落炸裂瓶底,操作正确;D项,木炭燃烧消耗氧气,但又生成二氧化碳,使瓶内气压变化不大,无法测出氧气的体积分数,故错误。
10.某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数时,发现进入集气瓶里的水的体积远大于集气瓶容积的1/5,针对这一事实,你认为可能的原因是( )
A.没有预先检查装置气密性
B.取用红磷的量太多
C.实验时忘记事先夹紧止水夹
D.实验后未等气体冷却,就打开止水夹
【解析】选C。
没有预先检查装置气密性,如果装置漏气会进入空气,则最后进入的水量要减少;取用红磷的量太多也只能消耗掉全部氧气,对进入水量多少没有影响;实验时忘记事先夹紧止水夹,红磷燃烧时气体膨胀,部分气体会从导管逸出,最后进入的水量会偏多;实验后未等气体冷却,就打开止水夹,由于气体膨胀,会使进入的水量偏少。
二、填空与简答题(本题包括4小题,共31分)
11.(6分)氧气是初中化学学习中非常重要的物质之一。
小文同学在复习过程中对氧气的性质和用途进行了科学的整理和归纳,并形成知识树如图所示。
请你参考并回答相关问题:
(1)在氧气物理性质的知识中已经给出了两个实例,还有①、②两方面,请你写出其中任意一条物理性质:
____________________________________。
(2)在氧气的化学性质中,铁、碳等物质都可以在氧气中燃烧,请你写出铁在氧气中燃烧的实验现象_____________________。
(3)物质的性质决定用途,下列有关氧气的用途正确的是________(填字母)。
A.作燃料B.救治病人
C.炼钢D.潜水
【解析】
(1)氧气的物理性质有氧气密度比空气略大,不易溶于水等。
(2)铁在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体。
(3)氧气可用来救治病人、炼钢、潜水等。
氧气具有助燃性,可用来作助燃剂,不用来作燃料。
答案:
(1)密度比空气略大、不易溶于水等(任写一条)
(2)铁在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体
(3)B、C、D
12.(6分)(2016·衡阳中考)实验是学习化学的一条重要途径,正确的实验操作是实验成功的关键。
造成下列实验后果的原因可能是
(1)加热固体时试管炸裂:
__________________。
(2)用高锰酸钾制取氧气,水槽中的水变成了紫红色:
____________________。
(3)在测定空气中氧气含量的实验中,结果偏低:
________________________。
【解析】
(1)给试管加热时,为防止试管炸裂,试管口应略向下倾斜,试管外壁要擦干,加热前要预热等。
(2)试管口未放一团棉花,高锰酸钾粉末加热时会随气流进入导管,使水槽里的水变紫红色。
(3)在测定空气中氧气的含量实验中,若药品的量不足,不能全部消耗掉氧气;装置的气密性不好,进入空气;没有冷却到室温就打开弹簧夹读数,都会造成测量的结果偏低。
答案:
(1)试管口未略向下倾斜(答案合理即可)
(2)试管口未放一团棉花
(3)药品的量不足(或装置的气密性不好或没有冷却到室温就打开弹簧夹读数)(答案合理即可)
13.(9分)下图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络,请你由图回答:
(1)写出实验室制取氧气的一个文字表达式____________________________。
(2)硫在氧气中燃烧的现象是________________________________________。
(3)Ⅰ、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是___________(写一点即可)。
(4)从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系:
正:
______________________________________________;
反:
______________________________________________。
【解析】
(1)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下受热分解生成氧气和氯化钾,反应的文字表达式为氯酸钾
氯化钾+氧气。
(2)硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体,放出热量。
(3)燃烧与缓慢氧化都属于氧化反应,且都放出热量。
(4)任何事物都有两面性,如正:
酒精燃烧,提供能量作为热源;反:
食物氧化腐败变质等。
答案:
(1)氯酸钾
氯化钾+氧气(合理即可)
(2)发出蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体,放出热量
(3)都是氧化反应(或都放出热量等)
(4)酒精燃烧,提供能量(合理即可)
食物氧化腐败变质(合理即可)
14.(10分)(2017·安庆怀宁县月考)如图是有关氧气的知识结构图(部分反应条件省略,参加反应的氧气为足量),请回答下列问题:
(1)反应①中二氧化锰起________作用;
(2)反应②的文字表达式是__________________________________;
(3)反应③完全分解后试管内的剩余固体是_____________________;
(4)证明有④生成的实验操作是_______________________________;
(5)写出生成⑥的实验现象____________________________________;
(6)上述6个反应属于化合反应的有________,属于分解反应的有________。
【解析】过氧化氢是一种无色液体,在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,二氧化锰起催化作用,该反应属于分解反应。
暗紫色固体加热生成氧气,则是高锰酸钾反应生成氧气,该反应属于分解反应。
白色固体与二氧化锰混合加热生成氧气,则是氯酸钾反应生成氧气,反应中氯酸钾完全分解后试管内的剩余固体是氯化钾及作催化剂的二氧化锰,该反应属于分解反应。
碳在氧气中燃烧生成二氧化碳,该反应属于化合反应;检验二氧化碳气体应通入澄清的石灰水中,如果石灰水变浑浊,则是二氧化碳。
铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧、放热、火星四射、生成黑色固体,该反应属于化合反应。
答案:
(1)催化
(2)高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
(3)氯化钾、二氧化锰
(4)将生成的气体通入澄清的石灰水
(5)剧烈燃烧、放热、火星四射、生成黑色固体
(6)④⑤⑥ ①②③
三、实验与探究题(本题包括2小题,共29分)
15.(15分)(2016·菏泽中考改编)如图所示是实验室制取气体的常用装置,请根据要求回答问题:
(1)仪器a的名称是________;利用装置B制取氧气时,反应的文字表达式是_______________________;
实验时,锥形瓶内长颈漏斗要插入液面以下,其原因是____________________;
实验结束后,若要分离出锥形瓶中的固体物质,应用的分离方法是___________。
(2)下面是利用装置收集气体的操作,正确的实验操作顺序是________(填序号)。
①待集气瓶内充满气体后,盖上玻璃片再移出水槽
②等到气泡连续且均匀时,再将导管口移入集气瓶
③将集气瓶注满水,用玻璃片盖上瓶口,倒立在盛水的水槽中
(3)已知:
氨气(NH3)是一种具有刺激性气味的无色气体,密度比空气小,极易溶于水,实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物来制备氨气。
请你从图中选出制备一瓶氨气所需要的装置组合是___________________________。
【解析】
(1)图中仪器a的名称是集气瓶,常用于收集气体;利用装置B制取氧气时,是利用双氧水在二氧化锰的催化作用下在常温条件下分解,反应的文字表达式是过氧化氢
水+氧气;实验时,锥形瓶内长颈漏斗要插入液面以下,其原因是不会让产生的气体逸散;实验结束后,可以用过滤的方法分离出锥形瓶中的固体物质。
(2)用排水法收集气体时的正确顺序是将集气瓶注满水,用玻璃片盖上瓶口,倒立在盛水的水槽中;等到气泡连续且均匀时,再将导管口移入集气瓶;待集气瓶内充满气体后,盖上玻璃片再移出水槽。
(3)氨气易溶于水,所以不能用排水法收集,由于氨气的密度比空气小,所以要用向下排空气法收集,所以要用D;用加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物来制备氨气,所以要选择A。
答案:
(1)集气瓶 过氧化氢
水+氧气 防止产生的气体逸散 过滤
(2)③②① (3)A、D
16.(14分)某同学设计下表所示实验,探究金属铜对过氧化氢分解速率的影响。
操作
装置
现象
1.取一个铜丝网,卷成筒形,固定在铁丝上
2.分别向①和②中注入15mL、30%的过氧化氢溶液,并放入盛有热水的③中
约1min后可观察到①和②中都有少量气泡产生
3.把铜丝网插入①中
①中有大量气泡产生,5min后不再有气泡产生;此时②中仍然不断有气泡产生
回答下列问题:
(1)仪器①的名称是________;仪器③的名称是
________。
(2)在操作3中仪器②的实验目的是___________________________________。
(3)是否可以得出铜可以加快过氧化氢分解的速率________(填“是”或“否”),理由是____________________________________________________________。
(4)如果用上述实验探究铜是不是过氧化氢分解的催化剂,需要对上述实验方案进行补充,其中必要的是________。
(填序号)
A.称量实验前铜丝网的质量和实验后干燥铜丝网的质量
B.向仪器②中加入二氧化锰
C.将铁丝换成铜丝
D.将过氧化氢溶液加水稀释
E.检验铜的化学性质是否发生变化
【解析】
(1)结合装置图可知仪器①是试管,仪器③是烧杯。
(2)仪器①和仪器②加入的过氧化氢的体积和浓度相同,但是仪器②中没有加入铜网,所以仪器②所起的作用是对照作用。
(3)由于把铜丝网固定在铁丝上,虽然看到反应速率明显加快,但是不能确定是铁丝还是铜丝网影响了反应速率。
(4)根据催化剂的定义可以知道,催化剂在反应前后质量和化学性质不变,同时还要排除铁丝对实验现象的干扰。
答案:
(1)试管 烧杯
(2)做对照实验
(3)否 不能确定是铁丝还是铜丝网影响了反应速率 (4)ACE
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