《京剧脸谱》大班教案.docx
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《京剧脸谱》大班教案.docx
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《京剧脸谱》大班教案
《京剧脸谱》大班教案
《京剧脸谱》大班教案
《京剧脸谱》大班教案1
活动目标:
1.欣赏、感受脸谱的艺术美,尝试用对称的方法夸张表现脸谱特征。
2.感受浮雕脸谱的立体感,能用多种方法制作立体面具。
活动准备:
1.用京剧脸谱图、幼儿绘画作品“京剧脸谱”、京剧脸谱面具等布置陶艺室。
2.刻画工具、旧报纸、竹箩筐、瓷盘等若干。
3.陶泥人手一份,泥拍子人手一个。
4.京剧背景音乐。
活动过程:
1.引导幼儿回忆、交流京剧脸谱的特征。
(1)教师:
看,我们的陶艺室周围挂了什么呀?
(2)教师:
关于脸谱,你知道些什么呢?
(幼儿讨论、交流)
(3)教师:
脸谱是一种神奇的化妆艺术,它与我们的脸一样,有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,左右是对称的,只是它用了许多的线条和色块使五官变形了,有的眉毛竖起来,很凶恶,有的眼睛弯弯的,很滑稽。
●前期的知识沉淀,丰富了幼儿的文化知识,激起他们对我国传统文化的兴趣。
丰满的环境创设都来自孩子们自己的手笔,目的在于让幼儿学习从平面到立体的创作。
2.欣赏立体面具,激发幼儿联想创作。
(1)出示立体的京剧脸谱,引导幼儿观察、比较与平面脸谱的不同。
教师:
脸谱确实非常漂亮,一些艺术家把它做成脸谱面具挂在家里。
瞧!
我这儿就有一个呢!
仔细看看,它与画的脸谱有什么不一样吗?
(幼儿观察、交流)
●利用比较观察法,引导幼儿发现平面与立体的区别。
(2)教师:
今天请你们也来当艺术家,设计一个漂亮的脸谱面具。
你们会用什么方法使脸谱凸起来呢?
(幼儿想象)
(3)师幼共同付论、探索,教师示范使脸谱变立体的方法。
3.教师交代要求,幼儿创作。
(1)教师:
我们周围也有一些材料,你能不能借助这些材料使脸谱凸起来呢?
●辅助材料的添加,使幼儿的创作空间更为广阔。
(2)教师:
是不是很想动手试一试呢?
先跟你的小伙伴说说,你准备设计、制作一张什么样的脸谱?
想好了就开始吧!
(3)幼儿创作,教师个别指导。
教师:
装饰的时候要仔细,注意左右对称。
看一看,脸谱的五官变了吗?
看上去怎么样?
●在幼儿创作的过程中,教师对幼儿有创意的地方给予及时的肯定,对能力稍弱的幼儿给予适当的指导与帮助,以满足不同层次幼儿发展的需要。
鼓励先完成制作的幼儿欣赏同伴作品,促进生生互动。
4.作品。
(1)幼儿相互交流、介绍自己的作品。
(2)教师带领幼儿欣赏作品,请幼儿说说:
你喜欢哪一个脸谱面具?
为什么?
活动建议:
☆活动延伸为京剧脸谱涂上漂亮的颜色,使作品更加完美。
☆区角活动①表演区“京剧脸谱秀”:
各种脸谱,让幼儿进行表演。
②美术区:
收集各种脸谱图片,供幼儿欣赏;各种纸、毛线或泥巴,让幼儿创作脸谱。
☆环境创设收集各种脸谱布置活动室。
《京剧脸谱》大班教案2
活动目标:
1、欣赏京剧脸谱,感受京剧脸谱的独特魅力。
2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。
3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感
活动准备:
音乐,脸谱图片,操作材料等。
活动过程:
一、播放京剧音乐导入活动,引起幼儿对京剧的兴趣。
(今天带来一段好听的音乐,告诉我听到了什么?
)提问:
你听到什么?
你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样?
小结:
对这就是京剧,京剧是我们中国特有的,是我们的国粹,和大熊猫一样珍贵。
二、欣赏脸谱,了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。
1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。
出示歌曲中的5种脸谱。
简单介绍人物及颜色代表意义。
(老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室,我们来看看都有谁?
)总结:
在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等,颜色鲜艳,一看就很吸引人,观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人,是聪明还是愚蠢,红色、黑色代表有正义感,黄色表示有智慧,白色代表坏人、奸诈,蓝色代表勇敢刚强。
2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。
师:
刚才小朋友们表现的都很好,其实脸谱还有一个很重要的特点。
提问:
小朋友,认真看看左边和右边是怎样的?
(一样)
总结:
左右两边一样呢,叫做对称。
脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的,所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。
三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱,请幼儿给他们化妆。
四、展示幼儿作品
《京剧脸谱》大班教案3
活动目标:
1.通过欣赏认识不同脸谱的主要特点,尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。
2.了解京剧艺术是我国的国粹,激发幼儿对京剧的喜爱之情。
3.能大胆展示自己的作品,与同伴分享成功的喜悦。
4.培养幼儿初步的创造能力。
5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。
活动过程:
一、观看京剧短片,激发幼儿对中国京剧的喜爱之情师:
老师带来了一段京剧短片,我们一起来看看吧。
师:
京剧是一种我国独有的舞台艺术,深受观众们喜爱,连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。
作为中国人,我们多自豪呀!
二、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点师:
这些是京剧脸谱的图片,它是京剧特有的舞台化妆艺术。
它的造型是怎样的(夸张)?
左右的花纹是怎样的(对称)?
它的色彩是怎样的(鲜艳)?
师:
不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。
看,这是包公,脸谱以黑色为主,代表正直勇敢。
这是关羽,脸谱以红色为主,代表忠心耿耿。
这是曹操,脸谱以白色为主,代表狡诈等。
三、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱师:
你们喜欢这些有趣的脸谱吗?
老师也做了一个,像刚才的大将军吗?
师:
我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。
师:
这是一支有魔法的笔,谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢?
(请一位幼儿出来示范,提问其他幼儿:
“你想设计什么花纹?
”)
师:
以鼻子为中心,图案颜色都是一样的,就是对称。
师:
来,我们拿起魔法笔,创作自己喜爱的脸谱吧。
(鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案,用色是先浅后深。
)
四、幼儿互相评价,并大胆展示自己的作品,分享成功的喜悦延伸活动:
给脸谱添画头饰。
活动反思:
五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具,是中国特有的一种独具风格的造型艺术,如今,脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力,相反,它被广泛应用于工艺美术中,形成很多品类,如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等,都有丰富多彩的脸谱造型,格调各异,绚丽多姿。
选择这一课教学内容,有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。
脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。
特别是脸谱的色彩运用,富有褒善扬恶,评判好坏的涵义。
如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人,如关羽等;黑色常表示正直无私、刚直不阿的人,如包拯等;白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物,如曹操等。
这一课安排了许多脸谱人物造型,以及脸谱的化妆方法,让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色,引导学生参与中华民族传统艺术的传承。
学生兴趣非常浓厚,造型也不错。
《京剧脸谱》大班教案4
目标:
初步了解中国戏剧中的京剧脸谱,通过活动让幼儿认识我国的国粹——京剧脸谱,掌握基本的线条勾画法。
学画京剧脸谱,知道脸谱的对称性
准备:
教师范例、幼儿绘画用品
流程:
欣赏讲解——教师示范——幼儿作画——小结
过程:
一、导入活动,引起幼儿活动的兴趣
教师:
小朋友,你们看到过电视里面唱京剧吗?
京剧是一个什么样的戏剧呢?
知
它的来历吗?
(小朋友讨论,发言)教师归纳:
京剧是我国北京地区的一个传统戏剧,
有几百年的历史了,有很多的表演艺术家,最有特色的京剧的服装,还有脸谱,脸谱能
够表现各种不同角色的任务,如白鼻子代表坏人,红脸代表好人等。
你们想不想画这些
京剧脸谱人物呢?
二、教师演示,幼儿学习绘画
京剧脸谱的特点就是左右对称,也有个别不对称的,我已经准备好的他们的脸型,小朋友在其中用记号笔勾画线条,看老师怎么画,你们等一会儿怎么画,先在脸谱的中间定一个点,左右画对称的弧线,依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。
勾线条前一定要想好,勾时一下子画成。
教师演示多种脸谱的画法。
三、布置作业,幼儿活动
要求幼儿选择一个脸谱进行作画,按照老师教的画法勾线,要求线条流畅,作画大胆,同伴之间不干扰,安静的进行活动。
四、幼儿作业,教师巡回指导
要求脸型布局合理,左右对称,个别辅导能力较差的幼儿,要注意保持桌面整洁,不将记号笔画到桌上,看范例作画。
五、讲评小结,结束活动
请画的比较好的幼儿讲述他(她)的作画经验,方法,画的是哪一个脸谱,幼儿评价。
《京剧脸谱》大班教案5
1、欣赏京剧脸谱,感受京剧脸谱夸张的色彩和形象。
2、能用填彩的版画形式表现京剧脸谱。
3、体验填彩版画活动的乐趣。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。
1、PPT课件、音乐。
2、绘画工具:
吹塑纸、铅笔、白颜料、黑卡纸、油画棒、底纹笔。
3、范画一张。
1、导入活动,引起幼儿兴趣
幼儿欣赏京剧音乐:
请小朋友们听一听,说说你听到了什么?
有什么感觉?
小结:
这就是京剧,京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一,京剧是我们的国粹。
2、播放多媒体课件,感受京剧脸谱的特点
(1)脸谱的颜色:
说一说这些脸谱有些什么颜色?
(不同的颜色代表不同的人物。
如:
红脸——威武、忠诚;紫脸——善良、正直,是好人;黑脸——公正,包公;白脸——狡猾、阴险。
)
(2)脸谱的对称:
图案是怎样的?
有什么特别之处?
(对称、对比强烈)
(3)脸谱的夸张:
脸谱的五官发生了什么变化?
(夸张)
3、讲解示范填彩版画的制作过程
出示范画:
画上的印法和我们以前的制作方法一样吗?
它是怎么印出来的?
(1)构思定稿
示范用铅笔在吹塑纸上画自己喜欢的一种脸谱,也可以自己设计一个有趣、滑稽的脸谱。
画的时候注意设计的图案要对称,造型要夸张,线条要加深加粗。
(2)拓印
用底纹笔刷上白色水粉颜料,先顺着一个方向从上向下,或者从左到右刷,刷好颜料后覆上拓印纸,用手轻轻来回磨印,然后将纸轻轻揭开,若不满意,可重新刷色再拓印,最后打开、晾干。
(3)填彩
用油画棒涂上自己喜欢的脸谱颜色,色彩的选用要突出京剧脸谱的特点,色要鲜艳、浓烈。
4、幼儿大胆创作,教师巡回指导
(1)边欣赏边作画,,构图时五官的设计突出脸谱的特点。
(2)用底纹笔刷色时要刷均匀,注意卫生。
(3)拓印纸与底板在拓印时候不要错位,可以用夹子夹好。
(4)将拓印底色的作品用剪刀沿着外轮廓线剪下。
(5)待画面干后,再用鲜艳的颜色(油画棒)进行涂色。
小朋友在涂色的时候,涂得要均匀,注意黑色的线条不要涂色。
根据幼儿能力的强弱,帮助个别幼儿选择颜色。
5、作品评析
将所有幼儿的作品展示出来,师生共同欣赏、评析。
说说自己最喜欢的脸谱是什么样的?
活动延伸:
将面具放在区角里,游戏时孩子带上面具表演。
反思:
这个活动是在认识京剧的基础上进行的。
运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。
由于孩子有一定的感知的经验,本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。
《京剧脸谱》大班教案6
教学目标:
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。
2、学习用对称的方法,丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。
3、认识并欣赏了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备:
教师材料:
实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。
供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张,京剧碟片。
幼儿材料:
幼儿操作卡,分三个层次,第一层次是一个椭圆形脸的轮廓(人手一份),第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每组一份),第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱(每组一份),勾线笔、油画棒、垫板人手一份。
教学过程:
(一)导入活动,引起幼儿活动的兴趣。
1。
幼儿欣赏京剧选段。
(1)师:
"今天,老师带来了一段京剧,我们一起仔细看看这段京歌中唱了什么。
(2)幼儿交流后,教师归纳:
京剧是中国特有的戏剧艺术,在世界上很有名气,人们提到京剧就会想到中国。
京剧演员脸上的妆非常夸张和特别,涂着鲜艳漂亮的油彩。
你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗?
师:
它呀,有一个好听的名字叫《京剧脸谱》。
这个京剧脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢?
(由京剧片段导入活动,能够提高孩子的兴趣,同时也能够引出本节活动的主题:
脸谱。
)
(二)观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点,感受京剧脸谱的独特魅力。
1。
幼儿观察脸谱,感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。
师:
我这儿有许多脸谱,你喜欢哪一个?
喜欢它的什么?
把你觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家,好吗?
(1)当幼儿说到"我喜欢它的颜色。
"教师提问"它用了哪些颜色?
它们搭配在一起怎么样?
我们再看看其它脸谱,它们又用了哪些颜色?
(教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱)
(2)当幼儿说到"我喜欢它的花纹。
"教师提问:
"这个纹样装饰在了脸谱的哪里?
它是什么样子的?
我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?
"教师小结:
这些脸谱的纹样很好看,有的装饰在了下巴上,有的装饰在了额头上,还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。
(3)教师提问:
这么多的脸谱,你发现了它们有什么相同的地方?
(三)幼儿明确要求,并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。
1。
幼儿观察教师演示操作方法。
教师提问:
这些脸谱是怎么画的呢?
2。
明确操作要求:
先设计纹样装饰对称脸谱,再为脸谱涂色。
如果想不出纹样的话,可以选择老师准备的纹样,按老师画面上的脸谱画出一样的纹样。
(教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案)
3。
教师组织幼儿分组画脸谱,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆设计。
(四)展示作品,相互欣赏,体验成功的喜悦。
1。
幼儿展示自己的作品,相互欣赏,感受其中的美。
2。
幼儿结合经验进行点评。
师:
请你介绍一下自己设计的脸谱。
(教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。
)
(五)活动延伸。
把幼儿设计的京剧脸谱都放到主题墙里,让幼儿可以欣赏到更多同伴的作品。
《京剧脸谱》大班教案7
设计意图
京剧是我国特有的剧种,京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点,其鲜艳的色彩,夸张的形象、有一定功夫的动作,都深深地吸引着孩子们。
此活动旨在从京剧脸谱入手,让幼儿欣赏京剧的特点,培养幼儿热爱民族文化的情感。
活动目标
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
2、初步了解京剧的特点,知道京剧是我国特有的剧种;激发幼儿对京剧艺术的兴趣,激发幼儿热爱民族文化的情感。
活动准备
1、京剧脸谱照片和有鲜明个性的'脸谱图画若干。
2、京剧音乐磁带、电视录像带。
过程建议
1、听京剧片断,说说自己的感受及想像的人物形象。
2、欣赏京剧脸谱的色彩。
了解脸谱色彩与人物个性之间的关系:
黑色脸谱代表个性刚直(如包公),红色脸谱代表忠勇(如关羽),白色脸谱代表奸邪(如曹操),金色脸谱代表神话人物(如:
财神、金钱豹、二郎神)。
3、感受脸谱对称和夸张的图案。
脸谱上所画的五官都是对称的,比普通人的五官大,眉毛是粗粗的、长长的。
眼睛又大又圆,嘴巴又红又大,这就是夸张,目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。
4、欣赏有趣的图案。
包公的额头上画有月牙印,财神脸上画有铜钱和便服,二郎神的脑门上睁着第三支眼,孙悟空的脸画得象猴子等。
5、听京剧,表演动作。
延伸提示
1、制作京剧脸谱。
2、学唱京剧:
《都有一颗红亮的心》。
3、举行京剧脸谱化妆会。
4、认识京剧服饰特点。
5、认识京剧演出时用的乐器:
锣、鼓、钹、京胡、板鼓等。
《京剧脸谱》大班教案8
活动目标:
初步了解中国戏剧中的京剧脸谱,通过活动让幼儿认识我国的国粹——京剧脸谱,掌握基本的线条勾画法。
学画京剧脸谱,知道脸谱的对称性
活动准备:
教师范例、幼儿绘画用品
活动流程:
欣赏讲解——教师示范——幼儿作画——小结
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿活动的兴趣
教师:
小朋友,你们看到过电视里面唱京剧吗?
来;自.大;考吧;幼.师网;京剧是一个什么样的戏剧呢?
知它的来历吗?
(小朋友讨论,发言)教师归纳:
京剧是我国北京地区的一个传统戏剧,有几百年的历史了,有很多的表演艺术家,最有特色的京剧的服装,还有脸谱,脸谱能够表现各种不同角色的任务,如白鼻子代表坏人,红脸代表好人等。
你们想不想画这些京剧脸谱人物呢?
二、教师演示,幼儿学习绘画
京剧脸谱的特点就是左右对称,也有个别不对称的,我已经准备好的他们的脸型,小朋友在其中用记号笔勾画线条,看老师怎么画,你们等一会儿怎么画,先在脸谱的中间定一个点,左右画对称的弧线,依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。
勾线条前一定要想好,勾时一下子画成。
教师演示多种脸谱的画法。
三、布置作业,幼儿活动
要求幼儿选择一个脸谱进行作画,按照老师教的画法勾线,要求线条流畅,作画大胆,同伴之间不干扰,安静的进行活动。
四、幼儿作业,教师巡回指导
要求脸型布局合理,左右对称,个别辅导能力较差的幼儿,要注意保持桌面整洁,不将记号笔画到桌上,看范例作画。
五、讲评小结,结束活动
请画的比较好的幼儿讲述他(她)的作画经验,方法,画的是哪一个脸谱,幼儿评价。
《京剧脸谱》大班教案9
活动目标
1.通过欣赏认识不同脸谱的主要特点,尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。
2.了解京剧艺术是我国的国粹,激发幼儿对京剧的喜爱之情。
3.能大胆展示自己的作品,与同伴分享成功的喜悦。
活动准备
多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。
活动过程
一、观看京剧短片,激发幼儿对中国京剧的喜爱之情
师:
老师带来了一段京剧短片,我们一起来看看吧。
师:
京剧是一种我国独有的舞台艺术,深受观众们喜爱,连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。
作为中国人,我们多自豪呀!
二、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点
师:
这些是京剧脸谱的图片,它是京剧特有的舞台化妆艺术。
它的造型是怎样的(夸张)?
左右的花纹是怎样的(对称)?
它的色彩是怎样的(鲜艳)?
师:
不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。
看,这是包公,脸谱以黑色为主,代表正直勇敢。
这是关羽,脸谱以红色为主,代表忠心耿耿。
这是曹操,脸谱以白色为主,代表狡诈等。
三、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱
师:
你们喜欢这些有趣的脸谱吗?
老师也做了一个,像刚才的大将军吗?
师:
我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。
师:
这是一支有魔法的笔,谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢?
(请一位幼儿出来示范,提问其他幼儿:
“你想设计什么花纹?
”)
师:
以鼻子为中心,图案颜色都是一样的,就是对称。
师:
来,我们拿起魔法笔,创作自己喜爱的脸谱吧。
(鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案,用色是先浅后深。
)
四、幼儿互相评价,并大胆展示自己的作品,分享成功的喜悦
延伸活动:
给脸谱添画头饰。
《京剧脸谱》大班教案10
活动目标:
1.尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱,发展幼儿的创造力,激发学习的兴趣。
2.欣赏了解京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。
活动准备:
1.多媒体课件
2.京剧脸谱范例
3.京剧音乐磁带
重点:
能用对称的方法表现脸谱。
难点:
理解对称的美,并能有创意地表现脸谱。
活动过程:
一、老师谈话引起幼儿兴趣
师:
昨天我们听了京剧,又看了京剧演员的服饰,今天我们来看看京剧演员,脸部的化妆好吗?
二、利用多媒体课件让幼儿欣赏京剧脸谱
师:
它呀,有一个好听的名字叫京剧脸谱。
这个京剧脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢?
三、幼儿和老师一起探索京剧脸谱,了解其特点。
1.观察脸谱颜色:
颜色不是为了好看,而是有各自的含义:
像红色的,它表示个性忠诚的;黑色的表示个性刚直的;它们表示的是好人。
白色的表示个性多计谋的,还有黄色的,表示坏人。
蓝色的、绿色的代表勇士;金色、银色的表示神话里的人。
2.观察脸谱的对称:
左边和右边脸的图案是一样的,都是以鼻子为中心左右两侧对称的。
老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间,请幼儿来看一看。
3.观察京剧脸谱的夸张:
脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大,这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
4.观察额头上有特殊图案的脸谱:
额头的图案也表示一个人物
如:
包公:
半月代表他清正廉洁,办案公正,月亮是包公的象征。
四、幼儿创作,老师巡回指导。
1、师:
现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品,今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室,好吗?
2、提出要求:
1)脸谱要以鼻子为中心左右对称
2)可以选择一种底色来表现人物
3)可以自由创作
3、幼儿自由选择材料创作
五、将画好的脸谱剪下后表演京剧给家长看。
大班刮画:
家乡的夜景
《京剧脸谱》大班教案11
活动目标:
1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条,丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。
2、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。
3、在对京剧的感受中,激发幼儿表达表现的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、塑封好的脸谱十七个(人数的一半)。
2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。
橡皮筋、钉书机。
3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”
活动过程:
一、京剧欣赏
1、刚才听到的是什么?
(京剧)它是哪个国家发明的?
(中国)
2、京剧是我们中国特有的戏剧,被称为我国的国粹,为什么称为国粹呢?
小结:
京剧,以前是专门在皇帝生日的时候演出的,到现在已经有二百多年的历史,历史悠久,被称为我国的国粹。
表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏,而且还必须有一身过硬的本领,如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。
大家都非常的喜欢看,所以一直流传到现在。
外国人也很喜欢我们的京剧,所以中国人都为此自豪。
二、脸谱课件欣赏:
过渡:
京剧人物脸上化的妆也很特别,叫脸谱。
这个是我们上次的手工“脸谱”,都是一模一样的,其实脸谱是各种各样的,下面我们来欣赏一下吧!
在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。
1、你喜欢这些脸谱吗?
为什么?
(颜色、图案、)
2、京剧脸谱为什么有不同的颜色?
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