健康教育与健康促进 复习资料.docx

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健康教育与健康促进复习资料

公共课复习题

1.健康促进测量指标不仅是针对健康状况，而且要针对人群的

A.生活方式

B.生活质量

C.健康观念

D.社会环境

E.社区行动

2.关于卫生宣传与健康教育的关系的叙述。

正确的是

A.卫生宣传是健康教育的核心

B.卫生宣传比健康教育更能体现卫生事业的性质

C.健康教育是卫生宣传在功能和内容上的拓展和深化

D.健康教育是卫生宣传的重要内容和手段

E.健康教育要实现行为目标，不必依靠卫生宣传

3.降低慢性病对人民健康的损害程度，只能依靠

A.健康（卫生）宣传

B.健康教育

C.健康传播

D.健康促进

E.健康干预

4.世界上最早、实施最成功的健康促进策略在我国是

A.社会动员

B.健康促进

C.卫生宣传

D.爱国卫生运动

E.健康教育

5.健康教育的手段包括传播、干预和

A.行为矫正

B.预防

C.教育

D.赋权

E.协调

6.如果一个项目的设计和实施仅仅是向慢性病患者发放一些媒体材料，是一种

A.健康干预模式

B.卫生宣传模式

C.健康促进模式

D.教育干预模式

E.社会动员模式

7.健康促进的重要策略之一是

A.初级卫生保健

B.社区卫生服务

C.健康教育

D.爱国卫生运动

E.卫生监督

8.不是健康教育手段的是

A.传播

B.教育

C.宣传

D.干预

E.预防

9.关于健康教育与健康促进的关系的叙述，正确的是

A.健康促进是健康教育的核心内容

B.健康教育是健康促进发展的结果

C.健康教育包括了疾病预防和健康促进两大内容

D.健康教育是健康促进的核心和基础

E.健康教育是健康促进的深化与发展

10.《曼谷宣言》对21世纪全球健康目标----人人享有卫生保健，提出了主要承诺，该承诺不包括

A.使健康促进成为全球发展议程的中心

B.使健康促进成为各国政府的一项核心责任

C.使健康促进成为社区民间社会的一个主要重点

D.使健康促进成为公司规范的一项基本要求

E.使健康促进成为防范公共卫生事件的一项任务

11.关于健康教育与健康促进关系的表述，不正确的是

A.健康教育是健康促进不可缺少的核心要素

B.健康促进对健康教育起着维护和推动作用

C.健康教育与健康促进两者之间有不可分割的内在联系

D.健康教育是健康促进的深化与发展

E.健康促进要以健康教育为先导

12.工矿企业健康促进实施的基础是

A.创建健康的工作环境

B.社区、家庭共同参与

C.完善职业卫生服务

D.开展职业人群健康教育

E.加强安全保障制度

13.健康教育在帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康行为与生活方式的教育活动中，运用的两大手段是

A.信息传播与网络咨询

B.行为干预与健康监督

C.信息传播与行为干预

D.卫生监督与追踪观察

E.专业指导与行为干预

14.社会动员是健康促进的基本策略，社会动员的手段中不包括下面哪一项

A.社区家庭与个人参与

B.人员培训

C.信息传播

D.社会市场学的技术利用

E.管理技术

15.关于健康教育与健康促进的关系的正确叙述是

A.健康教育是健康促进的深化与发展

B.健康促进以健康教育为先导

C.与健康促进相比，健康教育融客观的支持和主观的参与于一体

D.健康促进是健康教育的核心

E.健康教育对健康促进起维护和推动作用

16.下列哪项不是健康促进的活动领域

A.创造支持的环境

B.加强社区的行动

C.发展个人技能

D.提供健康信息

E.调整卫生服务方向

17.健康促进的概念是

A.提高生活质量

B.一种综合策略

C.疾病预防

D.改善自身健康

E.履行健康责任

18.健康教育的实质是

A.卫生宣传

B.预防疾病

C.促进健康

D.提高生活质量

E.一种干预

19.下列哪项叙述不正确

A.健康教育是有计划、有组织、有评价的教育活动

B.健康教育就是卫生宣传

C.健康教育是一种干预

D.健康教育是一种社会措施

E.健康教育是一种预防措施

20.健康教育与卫生宣传的关系是

A.同等关系

B.并行关系

C.先后关系

D.包容与被包容关系

E.毫无关系

21.实现初级卫生保健的先导是

A.社区康复

B.健康教育

C.治疗

D.预防

E.社区参与

22.下列哪项不属于健康促进涉及的主要领域

A.制定能促进健康的公共政策

B.加快医疗机构的改革

C.加强社区的行动

D.发展个人技能

E.创造支持的环境

23.20世纪后期以来，影响健康最主要的因素是

A.生物因素

B.行为生活方式

C.环境因素

D.卫生服务因素

E.社会制度

24.现代医学认为健康是指

A.一周内无休工、休学

B.躯体无肢体功能障碍

C.有病即不健康

D.躯体无疾病、心理健康和社会适应良好

E.躯体和心理不感到虚弱

25.影响人类健康的四大因素是

A.细菌、病毒、寄生虫和自身免疫

B.自然环境、家庭状况、医疗水平和个体免疫水平

C.环境、生物、行为生活方式和卫生服务

D.公共场所卫生、个人心理卫生、社会行为方式和医疗卫生服务

E.宿主、环境、病因、行为

26.哪个健康教育和健康促进的关系的表述不准确

A.健康教育本身已经包括了健康促进的目标

B.健康促进框架包含了健康教育

C.健康教育是健康促进中最活跃、最具有推动作用的具体工作

D.健康教育以健康促进战略思想为指导

E.公共卫生不能离开健康教育谈健康促进

27.健康促进的主要活动领域不包括

A.建立促进健康的公共政策

B.创造健康支持环境

C.加强社区活动，发展个人技能

D.开展卫生筹资

E.调整卫生服务方向

28.以下哪种关于健康教育的表述是错误的

A.健康教育是协调人类与环境的过程

B.健康教育的主要干预措施是健康信息的传播

C.健康教育与卫生宣传有联系但又有区别

D.健康教育是通过改善人们的健康相关行为来预防疾病、促进健康

E.健康教育的目的是描述人群健康状况，进行国际间比较

29.健康教育是

A.医学的分支学科

B.社会科学的分支学科

C.医学与社会科学之间的交叉学科

D.康复医学的分支学科

E.基础医学的分支学科

30.WHO提出健康四大基石不包括

A.戒烟限酒

B.充足睡眠

C.适当锻炼

D.心理平衡

E.合理营养

31.哪个不是健康教育的作用

A.是实现初级卫生保健的先导

B.是卫生保健事业发展的必然趋势

C.是一项低投入、高产出、高效益的保健措施

D.是提高自我保健知识的重要途径

E.是人口老龄化的主要原因

32.健康教育的内容包括

A.疾病防治的健康教育

B.营养和环境保护的健康教育

C.心理卫生教育

D.生殖健康教育

E.以上都是

33.健康教育的意义不包括

A.提高全人类整体的身体素质

B.消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率、死亡率

C.提高生活和生命质量，并对教育效果作出评价

D.改善、达到、维持和促进个体和社会健康的一种有效手段

E.帮助人们建立和选择健康的生活方式

34.健康教育一级目标人群是指

A.有健康需求者

B.行政决策者

C.经费资助者

D.对计划成功有重要影响者

E.希望实施所建议行为者

35.健康促进的核心策略为

A.环境保护

B.社会动员

C.健康教育

D.疾病控制

E.开发资源

36.《中国公民健康素养66条》（试行）是世界上一份界定公民健康素养的

A.官方文件

B.政府文件

C.政治文件

D.正式文件

E.行政文件

37.在影响行为的各因素中，对行为具有激发作用的因素是

A.生物因素

B.学习因素

C.先天因素

D.环境因素

E.后天因素

38.环境因素影响行为，而行为又对环境造成影响，所以环境既是行为的激发因素，又是行为的

A.组织者

B.接受者

C.形成者

D.定型者

E.作用者

39.要使一个人的行为发生改变，起决定作用的因素是

A.内因

B.外因

C.环境

D.促成

E.强化

40.人类的行为有本能行为和

A.生物行为

B.社会行为

C.自发行为

D.自主行为

E.主动行为

41.影响人类行为的主要因素不包括

A.环境因素

B.个人因素

C.相邻因素

D.认知因素

E.社会态度

42.促进健康的行为不包括

A.戒除不良嗜好

B.预警行为

C.违规行为

D.合理利用卫生服务

E.日常健康行为

43.吸烟研究发现，青少年吸烟行为的最主要的影响因素是

A.同伴和朋友的影响

B.父亲的影响

C.母亲的影响

D.学校老师的影响

E.影视明星的影响

44.下列哪些是健康相关行为

A.合理营养

B.积极锻炼

C.不酗酒与不滥用药物

D.过量饮酒

E.A、B和C

45.以下促进健康的行为中，属于二级预防的是

A.保健行为

B.预警行为

C.求医行为

D.遵医行为

E.戒除不良嗜好行为

46.危害健康行为通常可分为四类

A.日常危害健康行为、致病性行为模式、预警行为、高危险行为

B.日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、预警行为

C.致病性行为模式、高危险行为、预警行为、不良疾病行为

D.不良生活方式与习惯、致病行为模式、不良疾病行为、违反社会法律和道德的危害健康行为

E.日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、避免有害环境行为

47.健康相关行为是指

A.个体与健康有关的行为

B.个体或群体与健康有关的行为

C.个体与健康和疾病有关的行为

D.个体或群体与健康和疾病有关的行为

E.个体或群体与健康或疾病有关的行为

48.20世纪60年代末美国学者布瑞斯洛提出7种基本健康行为，下列哪项不属于健康行为

A.正常规律的三餐，不吃零食

B.适量运动

C.尽可能多睡

D.不吸烟

E.不饮酒

49.驾车时使用安全带属于促进健康行为中的

A.基本健康行为

B.日常促进健康行为

C.保健行为

D.避开环境危害行为

E.预警行为

50.下列不属于促进健康的行为是

A.积极的休息和睡眠

B.体育锻炼

C.饮酒

D.心理平衡

E.合理营养和平衡膳食

51.促进健康的行为具有下列特征

A.有利性

B.有利性、规律性

C.有利性、规律性、和谐性

D.有利性、规律性、和谐性、一致性

E.有利性、规律性、和谐性、一致性、适宜性

52.各国医学研究表明对人体健康影响较大的常见的不良行为不包括

A.饮食结构不合理

B.环境污染

C.吸烟、酗酒

D.精神紧张

E.缺乏运动

53.健康的生活方式提倡每天保持多少小时睡眠

A.3～4小时

B.4～5小时

C.5～6小时

D.7～8小时

E.8～9小时

54.行为生活方式指

A.不常见的行为

B.不健康的行为

C.促进健康的行为

D.危害健康的行为

E.促进和危害健康的行为

55.行人横穿马路之前做到“一站、二看、三通过”，属于促进健康行为中的

A.日常促进健康行为

B.保健行为

C.避免有害环境行为

D.预警行为

E.基本健康行为

56.下列哪项不是危害健康的行为

A.致病性行为

B.不良生活习惯

C.高危险行为

D.不良疾病行为

E.预警行为

57.美国心脑血管病和恶性肿瘤死亡人数占总死亡人数的70％以上，解决的办法为

A.依靠先进的医疗技术

B.依靠先进的医疗设备

C.依靠抑制生物因子

D.依靠发达的经济

E.依靠改变吸烟等不良行为

58.针对艾滋病高危人群举办“艾滋病传播途径”的专题讲座，根据健康信念模式，其目的是使他们知觉到

A.疾病的易感性

B.疾病的危害性

C.预防保护行为的益处

D.预防保护行为的障碍

E.自我效能

59.健康教育中知信行三者之间的关系是

A.必然关系

B.因果关系

C.趋势关系

D.依存关系

E.递进关系

60.戒烟项目中完全不吸烟属于

A.无转变打算阶段

B.打算转变阶段

C.转变准备阶段

D.转变行为阶段

E.行为维持阶段

61.根据健康教育的知-信-行理论，下列表述中不正确的是

A.健康教育的目标是行为改变

B.知识是行为改变的基础

C.一旦掌握了知识就意味着行为改变

D.态度反映了行为的倾向性

E.信念是行为改变的动力

62.根据行为改变阶段理论，当行为改变处于第一阶段（没有准备阶段）时，相应的干预策略是

A.提供方法，鼓励尝试

B.激发动机，支持鼓励

C.继续支持，不断强化

D.环境支持，预防复发

E.提供信息，提高认识

63.知觉自己有可能成为该疾病或危险因素的受害者，是导致健康相关行为改变的心理活动的哪个因素

A.危害性

B.易感性

C.效益

D.障碍

E.自我效能

64.自我效能理论不包括

A.自我效能影响到人的生存状态

B.自我效能决定着人们的行为准则

C.自我效能决定人的期望寿命

D.自我效能决定人们对健康目标的追求

E.自我效能影响着人们的健康行为

65.患者由于怕花钱而不去就诊，根据健康信念模式其行为原因可解释为对

A.疾病易感性的认知

B.疾病危害性的认知

C.行为障碍的认知

D.自我效能的认知

E.行为效益的认知

66.针对临床医护人员举办“SARS的医源性感染途径”专题讲座，根据健康信念模式，其目的是使他们知觉到

A.疾病的危害性

B.疾病的易感性

C.预防保护行为的效益

D.预防保护行为的障碍

E.自我效能

67.对于一个没有戒烟愿望的人，要改变其吸烟行为，根据行为转变阶段理论，下列哪项干预方法效果更好

A.提供怎样戒烟的具体方法

B.提高他对吸烟危害的认识，产生戒烟愿望

C.进行经济限制

D.进行意志力的培养

E.制定政策控烟

68.一吸烟48岁男性，近日得知一名吸烟朋友患肺癌后，有些害怕，想戒烟，但又心存侥幸，觉得不会那么巧吧，吸烟的人有的是，怎么就自己会得肺癌？

同时也担心戒烟会导致发胖，对戒烟缺乏信心。

针对这种情况，健康教育工作者运用的行为干预理论是

A.知-信-行理论模式

B.价值期望理论模式

C.强化理论模式

D.健康信念模式

E.行为转变阶段理论模式

69.和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发"自我意识"和"自我评价"，帮助吸烟者做出抉择。

这样的技巧适用于

A.无戒烟愿望者

B.对戒烟犹豫不决者

C.准备戒烟者

D.刚刚戒断吸烟者

E.戒断后又复发者

70.在健康教育领域内应用较为广泛的行为矫正技术有

A.脱敏法

B.示范法

C.厌恶法

D.强化法

E.以上都正确

71.下列不属于团体行为干预方法的是

A.应用竞争机制

B.动员群众参与

C.树立典型和培养骨干

D.行为矫正技术

E.开发领导

72.行为矫正的三大要素是

A.内容、条件和过程

B.对象、医生和居民

C.目标、措施和手段

D.情景、对象和医生

E.对象、环境和过程

73.施拉姆双向传播模式，增加了

A.符号

B.反馈

C.信息

D.受众

E.把关人

74.施拉姆双向传播模式的主要贡献是

A.受众

B.媒介

C.效果

D.信息

E.反馈

75.下列关于健康传播概念的叙述不正确的是

A.健康传播是一种社会性传递健康信息的行为

B.健康传播追求的效果是知晓健康信息

C.健康传播者是健康信息的把关人

D.健康传播是健康教育与健康促进的重要策略

E.健康传播需运用各种传播媒介和手段

76.被誉为传播学的经典的传播模式是

A.马斯洛多向传播

B.施拉姆双向传播

C.拉斯韦尔五因素

D.华生七因素

E.格林互动传播

77.将健康信息以最快、最通畅渠道传递给目标人群，要选择的传播媒介应是

A.保证效果

B.针对性

C.经济性

D.速度快

E.可及性高

78.传播的媒介选择原则是

A.保证效果

B.针对性

C.速度快、经济

D.可及性高

E.以上都是

79.健康传播的概念中包含的要点有

A.态度和行为改变

B.医学研究成果转化

C.降低疾病的患病率和死亡率

D.提高社区、国家和个人的生活质量

E.以上各项都是

80.传播是一种什么性质的传递信息的行为

A.交换性

B.互动性

C.社会性

D.传递性

E.主观性

81.传播的模式有

A.单向传播模式

B.双向传播模式

C.互动传播模式

D.整体传播模式

E.以上都是

82.传播作为一个行为过程。

包含着以下的必须要素，什么除外

A.传播者

B.信息

C.传播途径

D.接受者

E.反馈

83.某村地理位置偏僻，全村80%是文盲和半文盲，15%的家庭拥有黑白电视机。

家家装有有线广播，乡里有事往往通过有线广播通知，但村里有时停电；村里有一所民办小学，共有十几个小学生，根据传播策略选择的可及性原则。

该村的传播媒介应以

A.电视为主

B.小册子、小报为主

C.有线广播为主

D.小学的健康教育课为主

E.黑板报为主

84.五因素传播模式正确的表述为

A.受传者—信息—媒介—传播者一效果

B.传播者—媒介—信息—受传者一效果

C.传播者—信息一媒介一受传者一效果

D.受传者一媒介一信息—传播者一效果

E.信息—传播者一媒介一受传者一效果

85.下列关于人际传播的描述不正确的是

A.人际传播一般不需要任何非自然媒介

B.人际传播的速度较快，信息量相对较大

C.人际传播的交流双方可以互为传播者和受传者

D.人际传播有益于提高传播的针对性

E.人际传播简便易行，交流可较随意地进行

86.讲话者要让对方能听懂并理解自己的话是以下哪种人际传播技巧

A.问话技巧

B.听话技巧

C.反馈技巧

D.说话技巧

E.动作技巧

87.除外哪项均是人际传播的特点

A.信息量大

B.简便易行

C.传播较慢

D.针对性高

E.互动性

88.人际传播可以通过下列方式进行但什么应除外

A.语言

B.广播

C.手势

D.表情

E.动作

89.介于人与人之间的一种直接的面对面、信息沟通的交流活动是

A.人际传播

B.互动传播

C.直接传播

D.双向传播

E.单向传播

90.“听”的技能

A.全神贯注倾听

B.不做无关的动作

C.不任意打断服务对象的谈话

D.用非语言交流方式给予服务对象及时反馈

E.以上全是

91.在患者健康教育中，不属于人际传播方式的是

A.举办讲座

B.患者咨询

C.观看录像

D.医生指导

E.患者间交流

92.以下对大众传播特点的描述正确的是

A.传播者是职业性的传播机构和人员

B.受众明确，针对性强

C.反馈及时，沟通充分

D.不需借助非自然的传播技术手段

E.对态度和行为改变的效果强于人际传播

93.根据目标人群对媒介的拥有情况和使用习惯来选择传播媒介，符合传播媒介选择的

A.保证效果原则

B.针对性原则

C.速度快原则

D.可及性原则

E.经济性原则

94.下列选项中不是大众传播的特点的是

A.必须遵守相应的文化和政治规则

B.信息扩散距离远、速度快、覆盖面广

C.信息是公开的、公共的、面向全社会人群

D.需要借助一定的传播技术手段

E.任何人都可以是传播者

95.传播活动经常不是指通过一种媒介开展，往往选择和使用多种媒介，这样就能获得更好的效果。

例如，使用一种可以获得65％传播效果的传媒，再使用另一种可以获得60％传播效果的传媒，那么，两者共同传播获得的效果是

A.比两者都高

B.比两者都低

C.与两者相同

D.与前者相同

E.与后者相同

96.开展社区预防慢性非传染性疾病的健康教育，从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是

A.经常参加有氧健身活动

B.相信合理膳食有利预防疾病

C.不能经常吃新鲜水果蔬菜

D.知晓肥胖对健康的危害

E.愿意接受健康指导

97.某山区为碘缺乏病的流行地区，如果已经引起了群众的重视，但群众不了解病因，应重点采取哪项措施

A.利用媒体宣传，引起注意

B.积极强化正确的行为

C.提供碘盐的使用方法

D.进行知识的普及教育

E.以上都不能达到目的

98.全面、完整的健康教育项目应开始于科学的

A.计划

B.规划

C.设计

D.分析

E.诊断

99.下列关于健康教育与健康促进计划评价的叙述，不正确的是

A.评价是将客观实际与目标进行比较的过程

B.评价可保证计划执行的质量

C.评价通常在项目的总结阶段进行

D.评价的方法之一是建立监测系统

E.评价可改进专业人员的工作

100.健康促进规划的三个组成部分是

A.设计、管理、评价

B.设计、评价、反馈

C.评估、设计、实施

D.评估、实施、管理

E.设计、实施、评价

101.健康教育与健康促进计划设计中“社会诊断”的任务是

A.评估目标人群中的社会环境及其生活质量

B.确定主要的健康问题及其影响因素

C.确定引起健康问题的相关行为因素

D.确定社区常见疾病的危险因素

E.评估目标人群的健康知识、态度与行为

102.健康教育与健康促进的效应评价内容包括

A.促成因素

B.倾向因素

C.强化因素

D.健康相关行为

E.以上各项均是

103.任何特定的行为问题都是

A.受三类因素（倾向因素、促成因素、强化因素）共同作用的

B.互相独立、互不相干

C.互相矛盾的

D.互相制约的

E.主要由倾向因素决定

104.在确定计划目标的总体目标时应首先考虑或回答

A.知识、态度、信仰和信念的变化情况

B.人体健康状况有无改变及改变程度

C.首先考虑3个“W”和2个“H”

D.提高生活质量

E.提高健康水平

105.多数中老年人认为合理饮食、参加体育运动很有必要，就是不知道如何合理营养、运动没有场所，则应

A.重点考虑倾向因素

B.重点考虑促成因素

C.重点考虑强化因素

D.重点考虑加强因素

E.其他因素

106.知识、信念、态度、价值观属于哪种影响行为的因素

A.危险因素

B.强化因素

C.促成因素

D.促进因素

E.倾向因素

107.根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤是

A.流行病学诊断

B.行为诊断

C.社会诊断

D.教育与组织诊断

E.环境诊断

108.倾向因素包括

A.知识、态度、价值观

B.知识、行为意向成分、态度、价值观

C.知识、信念、态度、价值观

D.知识、信念、情感、态度、价值观

E.知识、信念、认同感、态度、价值观

109.在确立优先项目问题的重要性与可变性评估中，应首先选择那种情况

A.非常重要而不可改变

B.非常重要且可以改变

C.可以改变，而不重要

D.不可改变，且不重要

E.其他情况

110.影响戒烟行为的促成因素为

A.法规如公共场所禁烟

B.吸烟危害知识

C.个人价值观

D.有关吸烟危害的态度、信念

E.同伴的支持

111.下面关于目标的叙述何者是错误的

A.Who是指对谁

B.What是指实现什么变化

C.When是指在多长期限内实现这种变化

D.Howmuch是指有多少对象发生行为变化

E.Howtomeasureit是指如何测量变化

112.健康教育的具体目标是

A.为实现总目标所要达到的具体结果，确定在一定的时间内完成

B.为实现总目标所要达到的具体结果，确定在一定的地点完成

C.为实现总目标所要达到的具体结果，确定在某个家庭或人群完成

D.为实现总目标所要达到的具体结果，有明确、具体、可测量的指标

E