优质课一等奖高中语文必修四《雷雨》 1.docx

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优质课一等奖高中语文必修四《雷雨》1

《雷雨（节选）》（学生版）

【学习目标】

1.了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。

2.分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，分析剧中个性化的人物语言，把握剧中人物的性格特点。

【学习难点】

剧中人物性格的分析和把握。

【学法指导】

解读、鉴赏、分析。

【知识链接】

1.戏剧常识：

1）戏剧的概念：

戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

2）戏剧的种类：

从表现形式看，可分为话剧、歌剧、舞剧等；从作品的容量看，可分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，可分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，可分为悲剧、喜剧和正剧。

3）戏剧的几大要素：

包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。

4）戏剧的语言：

包括台词和舞台说明。

台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。

戏剧语言有五个特色：

一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。

5）舞台说明：

是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。

说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于"效果"的，有关于开幕、闭幕的等等。

6）幕和场：

幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。

场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。

2.作者简介

曹禺，原名万家宝，1910年生，湖北潜江人。

1929年进南开大学，后来又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学。

1933年，在即将结束大学生活时，完成处女作《雷雨》。

继《雷雨》之后，又写出了《日出》、《北京人》、《原野》、《蜕变》等剧本。

《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作。

在这两个剧本中，作者以卓越的艺术才能深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级给予了有力的揭露和抨击。

1942年，曹禺把巴金的《家》改编成话剧，解放后，写了《明朗的天》、《胆剑篇》、《王昭君》。

3.《雷雨》人物:

人物关系

1）鲁贵是四凤的父亲、周家的仆人

　　四凤是周家的侍女

　　鲁大海是周朴园的儿子

　　周朴园：

一家之长

　　繁漪：

周朴园之妻

　　周萍：

周家长子，周朴园与鲁侍萍之子

　　周冲：

周家次子，周朴园与繁漪之子

2）鲁家：

鲁贵、鲁侍萍、鲁大海、四凤

周家：

周朴园，周繁漪、周萍、周冲

（1）主仆：

周朴园-鲁贵

（2）夫妻：

周朴园-繁漪

　　（3）血缘：

周朴园-周萍

　　（4）不正当的性爱关系：

周萍-繁漪

3）周朴园和鲁侍萍：

主仆、从前的恋人

　周朴园和鲁大海：

父子

　周繁漪和周萍：

母子（无血缘），情人

　周萍和四凤：

相爱，同母异父的兄妹

　鲁大海和周萍：

兄弟

　鲁侍萍和周萍：

母子

　周冲和四凤：

单恋

4.《雷雨》简介：

《雷雨》以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产阶级大家庭的矛盾。

故事发生在上个世纪20年代的天津。

这个家庭的主人，某煤矿公司董事长周朴园在三十年前，还是个地主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的女儿侍萍，生了两个孩子。

后来，他为了娶一位大家小姐，强迫侍萍把大儿子周萍留下，把刚生下三天的第二个孩子（鲁大海）带走，遗弃了母子俩。

周朴园又娶了繁漪。

并生了个儿子周冲。

侍萍被逼得走投无路，冒着大风雪去跳河。

她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤。

不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人，儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。

于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常的性爱关系，展开了错综复杂的矛盾:

年轻的繁漪不堪忍受周朴园那种封建家长制的束缚，在与周萍相遇后唤起了她对美好生活的追求并与周萍相爱，不久周萍开始悔恨与繁漪的这种关系，他爱上了侍女四凤。

同父异母的兄妹周萍与四凤相爱，周冲也在追求四凤，而周朴园与鲁大海父子相互为敌，周萍与鲁大海兄弟之间亦互相仇视。

这个悲剧的内幕是侍萍因繁漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的。

这些矛盾酝酿、激发，终于在一个的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道他们原来是同母兄妹。

于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍也开枪自杀了……这个罪恶的大家庭终于归于毁灭。

【课堂流程】

1、品读全文，要求读准字音。

（A级）

伺候（）虐待（）怜悯（）仆人（）

谛听（）惊愕（）雪茄（）汗涔涔（）

二、整体感知，回答问题。

（Ｂ级）

《雷雨（节选）》主要情节是什么？

这场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的？

（点拨：

梳理出文章结构。

）

明确：

梳理节选情节：

本文节选自第二幕，我们按照剧本的内容将其划分为两个部分。

课文中的这场戏，焦点是侍萍的身份是否揭开，以这个为标准，将其一分为二。

第一层[“周朴园：

（向鲁妈）这是太太找出来的雨衣吗？

”到“鲁侍萍：

朴园你找侍萍么？

侍萍在这儿。

”]：

。

第二层[“周朴园：

（忽然严厉地）你来干什么？

”到“周朴园：

可是你——”]：

。

为了使周鲁两家三十年的新仇旧恨集中在一幕戏中得到反映，作者灵活地运用了“回顾”的方法，把历史和现实，过去和现在紧紧联系起来了，用以刻画人物性格，推动剧情发展。

这场戏是围绕周展开矛盾冲突的。

通过历史的爱情纠葛揭露了一个封建地主少爷丑恶的灵魂，揭露了封建大家庭的罪恶。

最精彩的“戏”在前半场，周朴园与鲁侍萍从相遇到相认前的矛盾冲突波澜迭起。

三、人物分析。

（C级）

1.周朴园认出鲁侍萍前后的心理有什么变化？

如何理解周朴园这一人物形象？

（点拨：

找出周朴园的个性语言。

）

明确：

你，你贵姓？

（）

（抬起头来）你姓什么？

（）

（忽然立起）你是谁？

（）

（徐徐立起）哦，你，你，你是……（）

哦，侍萍！

（低声）怎么，是你？

（）

你来干什么？

谁指使你来的？

（）

你可以冷静点。

你我都是有子女的人了。

（）

你的生日，每年我总记得。

关窗户的习惯，我都保留着。

（）

好！

痛痛快快的！

你现在要多少钱吧！

并开出支票。

（）

周朴园的心理变化：

——————

归纳周朴园的性格特点：

2.在周朴园认出鲁侍萍前后，鲁侍萍自身心理有何变化？

如何理解鲁侍萍的人物形象？

4、探究延伸。

1.周朴园对鲁侍萍到底有没有感情？

（D级）

明确：

2.“雷雨”这一标题的象征意义是什么？

（D级）

（点拨：

可以从“雷雨”的自然环境和社会环境谈及。

）

分析：

从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。

可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。

作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。

解答：

5、深度阅读。

1.人物个性化语言分析。

周朴园  （忽然严厉地）你来干什么？

鲁侍萍   不是我要来的。

周朴园   谁指使你来的？

鲁侍萍   （悲愤）命，不公平的命指使我来的！

周朴园   那么，我们就这样解决了。

我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。

鲁侍萍   我希望这一生不要再见你。

周朴园  （由内衣取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。

算是弥补我一点罪过。

2.戏剧作品中的潜台词分析。

周朴园  （汗涔涔地）哦。

鲁侍萍   她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。

周朴园  （抬起头来）你姓什么？

言外之意就是：

鲁侍萍   我姓鲁，老爷。

鲁侍萍  老爷问这些闲事干什么？

言外之意就是：

周朴园  这个人跟我们有点亲戚。

鲁侍萍  亲戚？

言外之意就是：

周朴园  嗯，——我们想把她的坟墓修一修。

鲁侍萍  哦，——那用不着了。

言外之意就是：

周朴园  怎么？

鲁侍萍  这个人现在还活着。

总结：

在矛盾冲突中，抓住人物个性化的语言、行动，揣摩人物心理，把握人物的性格特点，理解主题。

3.舞台说明的作用。

（1）鲁侍萍哦。

（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢走向大门）

人物动作：

（鲁侍萍）“很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢走向大门”，这是人物动作的说明，“很自然地”暗示她曾在这屋里生活过，有关窗的习惯。

“慢慢地”暗示她心情痛苦。

她的动作，自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘，推动剧情发展。

（2）周朴园（汗涔涔地）哦

表情：

（周朴园）“汗涔涔地”显出一副狼狈相。

（3）周朴园（惊愕）什么？

表情：

（周朴园）“惊愕”表现出他极度的恐惧和不安。

《雷雨》中破折号

（1）哦，——老爷没有事了？

（2）你——你贵姓？

（3）在无锡有一件很出名的事情——

（4）后来，后来，——你知道么？

（5）嗯，——我们想把她的坟墓修一修。

（6）哦，——那用不着了。

（7）还有一件——

（8）哦，你，你，你是——

（9）你的生日——四月十八——每年我总记得。

（10）我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。

（11）你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。

不过——

（12）我——我——我只要见见我的萍儿。

（13）我叫他，他就可以下来见你。

不过是——他很大了，——并且以为他母亲早就死了的。

（14）可是你——（15）哦，——那么，那三个代表呢？

（16）哦，——他们没有告诉你旁的事情么？

（17）告诉不告诉于你没有关系。

——我问你，你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？

（18）你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。

（19）你叫警察杀了矿上许多工人，你还——

（20）你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——

（21）你现在还——

（22）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？

（23）我是你的——你打的这个人的妈。

以上23处破折号的作用分成以下四种情况：

第一，解释说明。

如（9）、

第二，话题转变。

如

（1）、

第三，声音延长。

如

（2）、

第四，阻断停顿。

如（3）、

《雷雨（节选）》（教师版）

【学习目标】

1.了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。

2.分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，分析剧中个性化的人物语言，把握剧中人物的性格特点。

【学习难点】

剧中人物性格的分析和把握。

【学法指导】

解读、鉴赏、分析。

【知识链接】

1.戏剧常识：

1）戏剧的概念：

戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

2）戏剧的种类：

从表现形式看，可分为话剧、歌剧、舞剧等；从作品的容量看，可分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，可分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，可分为悲剧、喜剧和正剧。

3）戏剧的几大要素：

包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。

4）戏剧的语言：

包括台词和舞台说明。

台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。

戏剧语言有五个特色：

一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。

5）舞台说明：

是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。

说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于"效果"的，有关于开幕、闭幕的等等。

6）幕和场：

幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。

场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。

2.作者简介

曹禺，原名万家宝，1910年生，湖北潜江人。

1929年进南开大学，后来又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学。

1933年，在即将结束大学生活时，完成处女作《雷雨》。

继《雷雨》之后，又写出了《日出》、《北京人》、《原野》、《蜕变》等剧本。

《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作。

在这两个剧本中，作者以卓越的艺术才能深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级给予了有力的揭露和抨击。

1942年，曹禺把巴金的《家》改编成话剧，解放后，写了《明朗的天》、《胆剑篇》、《王昭君》。

3.《雷雨》人物:

人物关系

1）鲁贵是四凤的父亲、周家的仆人

　　四凤是周家的侍女

　　鲁大海是周朴园的儿子

　　周朴园：

一家之长

　　繁漪：

周朴园之妻

　　周萍：

周家长子，周朴园与鲁侍萍之子

　　周冲：

周家次子，周朴园与繁漪之子

2）鲁家：

鲁贵、鲁侍萍、鲁大海、四凤

周家：

周朴园，周繁漪、周萍、周冲

（1）主仆：

周朴园-鲁贵

（2）夫妻：

周朴园-繁漪

　　（3）血缘：

周朴园-周萍

　　（4）不正当的性爱关系：

周萍-繁漪

3）周朴园和鲁侍萍：

主仆、从前的恋人

　周朴园和鲁大海：

父子

　周繁漪和周萍：

母子（无血缘），情人

　周萍和四凤：

相爱，同母异父的兄妹

　鲁大海和周萍：

兄弟

　鲁侍萍和周萍：

母子

　周冲和四凤：

单恋

4.《雷雨》简介：

《雷雨》以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产阶级大家庭的矛盾。

故事发生在上个世纪20年代的天津。

这个家庭的主人，某煤矿公司董事长周朴园在三十年前，还是个地主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的女儿侍萍，生了两个孩子。

后来，他为了娶一位大家小姐，强迫侍萍把大儿子周萍留下，把刚生下三天的第二个孩子（鲁大海）带走，遗弃了母子俩。

周朴园又娶了繁漪。

并生了个儿子周冲。

侍萍被逼得走投无路，冒着大风雪去跳河。

她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤。

不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人，儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。

于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常的性爱关系，展开了错综复杂的矛盾:

年轻的繁漪不堪忍受周朴园那种封建家长制的束缚，在与周萍相遇后唤起了她对美好生活的追求并与周萍相爱，不久周萍开始悔恨与繁漪的这种关系，他爱上了侍女四凤。

同父异母的兄妹周萍与四凤相爱，周冲也在追求四凤，而周朴园与鲁大海父子相互为敌，周萍与鲁大海兄弟之间亦互相仇视。

这个悲剧的内幕是侍萍因繁漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的。

这些矛盾酝酿、激发，终于在一个的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道他们原来是同母兄妹。

于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍也开枪自杀了……这个罪恶的大家庭终于归于毁灭。

【课堂流程】

2、品读全文，要求读准字音。

（A级）

伺候（cì）虐待（nuè）怜悯（mǐn）仆人（pú）

谛听（dì）惊愕（è）雪茄（jiā）汗涔涔（cén）

二、整体感知，回答问题。

（Ｂ级）

《雷雨（节选）》主要情节是什么？

这场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的？

（点拨：

梳理出文章结构。

）

明确：

梳理节选情节：

本文节选自第二幕，我们按照剧本的内容将其划分为两个部分。

课文中的这场戏，焦点是侍萍的身份是否揭开，以这个为标准，将其一分为二。

第一层[“周朴园：

（向鲁妈）这是太太找出来的雨衣吗？

”到“鲁侍萍：

朴园你找侍萍么？

侍萍在这儿。

”]：

侍萍和周朴园相认（相遇诉旧怨）。

第二层[“周朴园：

（忽然严厉地）你来干什么？

”到“周朴园：

可是你——”]：

侍萍和周朴园交锋（相认生新恨）。

为了使周鲁两家三十年的新仇旧恨集中在一幕戏中得到反映，作者灵活地运用了“回顾”的方法，把历史和现实，过去和现在紧紧联系起来了，用以刻画人物性格，推动剧情发展。

这场戏是围绕周朴园与鲁侍萍三十年的旧怨与新恨展开矛盾冲突的。

通过历史的爱情纠葛揭露了一个封建地主少爷丑恶的灵魂，揭露了封建大家庭的罪恶。

最精彩的“戏”在前半场，周朴园与鲁侍萍从相遇到相认前的矛盾冲突波澜迭起。

三、人物分析。

（C级）

1.周朴园认出鲁侍萍前后的心理有什么变化？

如何理解周朴园这一人物形象？

（点拨：

找出周朴园的个性语言。

）

明确：

你，你贵姓？

（似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静）

（抬起头来）你姓什么？

（感到意外，疑惑）

（忽然立起）你是谁？

（更疑惑，有不祥之感，有点慌）

（徐徐立起）哦，你，你，你是……（心中释然，有些不知所措）

哦，侍萍！

（低声）怎么，是你？

（不愿也不敢承认这是真实的）

你来干什么？

谁指使你来的？

（厉声责问，恼怒，害怕）

你可以冷静点。

你我都是有子女的人了。

（用缓和的语调稳住）

你的生日，每年我总记得。

关窗户的习惯，我都保留着。

（用感情软化）

好！

痛痛快快的！

你现在要多少钱吧！

并开出支票。

（想用金钱收买打发）

周朴园：

疑虑——慌张——惊惧——恼怒

归纳周朴园的性格特点：

周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，两种不同的性格集于一身。

课文节选这部分重点刻画了他冷酷、残忍和奸诈。

作家本人谈《雷雨》：

周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。

周朴园：

反动资本家虚伪自私冷酷无情强硬老谋深算

2.在周朴园认出鲁侍萍前后，鲁侍萍自身心理有何变化？

如何理解鲁侍萍的人物形象？

鲁侍萍：

怨恨内心复杂

侍萍是一个受侮辱，被损害的女子，是旧中国劳动妇女的形象，正直、善良、刚毅、倔强。

鲁侍萍：

下层妇女善良自尊刚强清醒

5、探究延伸。

3.周朴园对鲁侍萍到底有没有感情？

（D级）

明确：

“他自以为是好丈夫、好父亲、正人君子，其实是一个在外杀人如麻、在家专制横暴的魔王。

他这个人永远觉得自己是正确的。

”

“他对侍萍的怀念可能是真的。

因为他自和侍萍分别后，结过两次婚，第一次是和阔家小姐，抑郁而死；第二次就是和繁漪。

两次婚姻都不满意。

他对待萍的思恋、怀念，便成了他后半生自欺欺人、经常咀嚼的一种感情了。

这既可填补他那丑恶空虚的心灵，又可显示他的多情、高贵。

”（《曹禺谈<雷雨>》）

怀念带来的欣慰，远远比不上切身利益。

虚伪、狡诈、阴险、自私、伪善、冷酷、残忍

2.“雷雨”这一标题的象征意义是什么？

（D级）

（点拨：

可以从“雷雨”的自然环境和社会环境谈及。

）

分析：

从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。

可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。

作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。

解答：

①表示故事的背景与环境气氛；

②预示情节的发展，暗示情节的高潮；

③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。

6、深度阅读。

1.人物个性化语言分析。

周朴园  （忽然严厉地）你来干什么？

鲁侍萍   不是我要来的。

周朴园   谁指使你来的？

鲁侍萍   （悲愤）命，不公平的命指使我来的！

（刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面纱，露出了冷酷的本质；因为以周朴园之心度之，他感到了名声和利益的威胁。

这个转变完全是人的本质使然，语言无法掩饰得了。

）

周朴园   那么，我们就这样解决了。

我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。

鲁侍萍   我希望这一生不要再见你。

周朴园  （由内衣取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。

算是弥补我一点罪过。

（无情又无义，再也伪装不下去了，便化为语言，绝！

摆架子，树威性，即使在不是自家人面前，也无法自持。

既封建，又资本家；钱是可以解决一切的，他本能的以为。

在这里，语言是灵魂的直裸。

）

小结：

周朴园盛气凌人。

人物语言不需经过修饰，本质而又本能，非他莫属，这就是高度个性化。

4.戏剧作品中的潜台词分析。

周朴园  （汗涔涔地）哦。

鲁侍萍   她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。

周朴园  （抬起头来）你姓什么？

言外之意就是：

你怎么知道的这么多？

鲁侍萍   我姓鲁，老爷。

鲁侍萍  老爷问这些闲事干什么？

她现在与你已经没有什么关系了。

周朴园  这个人跟我们有点亲戚。

鲁侍萍  亲戚？

根本就无所谓什么亲戚。

周朴园  嗯，——我们想把她的坟墓修一修。

鲁侍萍  哦，——那用不着了。

她没有死，现在就立在你面前。

周朴园  怎么？

鲁侍萍  这个人现在还活着。

总结：

在矛盾冲突中，抓住人物个性化的语言、行动，揣摩人物心理，把握人物的性格特点，理解主题。

5.舞台说明的作用。

（3）鲁侍萍哦。

（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢走向大门）

人物动作：

（鲁侍萍）“很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢走向大门”，这是人物动作的说明，“很自然地”暗示她曾在这屋里生活过，有关窗的习惯。

“慢慢地”暗示她心情痛苦。

她的动作，自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘，推动剧情发展。

（4）周朴园（汗涔涔地）哦

表情：

（周朴园）“汗涔涔地”显出一副狼狈相。

（3）周朴园（惊愕）什么？

表情：

（周朴园）“惊愕”表现出他极度的恐惧和不安。

《雷雨》中破折号

（1）哦，——老爷没有事了？

（2）你——你贵姓？

（3）在无锡有一件很出名的事情——

（4）后来，后来，——你知道么？

（5）嗯，——我们想把她的坟墓修一修。

（6）哦，——那用不着了。

（7）还有一件——

（8）哦，你，你，你是——

（9）你的生日——四月十八——每年我总记得。

（10）我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。

（11）你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。

不过——

（12）我——我——我只要见见我的萍儿。

（13）我叫他，他就可以下来见你。

不过是——他很大了，——并且以为他母亲早就死了的。

（14）可是你——（15）哦，——那么，那三个代表呢？

（16）哦，——他们没有告诉你旁的事情么？

（17）告诉不告诉于你没有关系。

——我问你，你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？

（18）你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。

（19）你叫警察杀了矿上许多工人，你还——

（20）你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——

（21）你现在还——

（22）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？

（23）我是你的——你打的这个人的妈。

以上23处破折号的作用大体可分成四种情况：

第一，解释说明。

如（9）（18）

第二