语文s版三年级下册第七单元教案集体备课.docx
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语文s版三年级下册第七单元教案集体备课.docx
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语文s版三年级下册第七单元教案集体备课
溆浦县龙潭镇中心小学集体备课单元教案
(语文S版)主备人:
丁芳 集备成员:
三年级全体语文教师 班级:
单元
第七单元(共9课时)
教材分析
本单元围绕“热爱祖国”这一主题,选编了三篇精读课文《我不能忘记祖国》《卢沟桥》《古诗两首》和一篇略读课文《民族英雄戚继光》,还有“语文百花园七”,主要是通过单元知识回顾及诵读积累的形式,进一步巩固延伸本单元的学习。
学情分析
我们是中国小公民,我们热爱自己的祖国。
爱国是中华民族的优秀传统。
通过阅读本单元课文,让我们一起来认识几位中华民族的杰出人物,感受、学习他们炽热的爱国情怀。
阅读时,还要学习怎样去查找、搜集与课文相关的资料。
三
维
目
标
知识与技能
1.会写本单元32个生字,会认30个生字,积累优词,理解诗句意思
2.能正确流利朗读课文,背诵要求背诵的课文
3.感受好词好句的含义,不断丰富语言文字的积累
过程与方法
结合课文内容理解含义深刻的句子。
初步学习查找资料的方法。
情感态度和
价值观
初步感知课文,在课文的学习过程中激发学生的爱国情感。
教学重、难点
教学重点
会写本单元32个生字,会认30个生字,积累优词,理解诗句意思
教学难点
初步感知课文,感受好词好句的含义,不断丰富语言文字的积累。
培养学生的爱国情怀。
教学
时间
教法、学法指导
激趣引导、适时指导
自主学习、讨论探究、思考拓展
教学
准备
生字卡片、教学课件 、教科书、教辅同步练习资料、练习本
备课时间:
2016年5月 审核:
禹汶君
(注:
所有填充内容为5号宋体字,)
溆浦县龙潭镇中心小学集体备课教案
(语文S版)主备人:
丁芳 集备成员:
三年级全体语文教师执教:
班级:
课题
25.我不能忘记祖国(第一课时)
三
维
目
标
知识与技能
1、学会本课生字以及由生字组成的词语
2、指导学生抓住重点语句,结合课文内容体会句子的含义,读懂课文
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
1.给课文分段
2.指导学生抓住重点语句,结合课文内容体会句子的含义,读懂课文
情感态度和
价值观
1.了解全文内容及作者所表达的感情
2.正确、流利、有感情地朗读课文
教学重、难点
教学重点
引导学生充分阅读,做到一边读一边想,抓住重点语句。
教学难点
结合课文体会句子的含义。
教法、学法指导
激趣引导、适时指导
自主学习、讨论探究、思考拓展
教学准备
生字卡片、教学课件 、教科书、教辅同步练习资料、练习本
教学过程
共性教案(师生活动)
个性处理
课
堂
导
入
☆激质疑导入:
1、学生自学“导语”部分,说说从中了解到些什么?
2、由“导语”下面的插图引入,让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。
(亦可教师介绍)
3、揭示课题:
我不能忘记祖国。
自
主
学
习
基
础
过
关
☆巩固生字,指导书写:
1.出示生字,小组开火车朗读生字,教师适时规范部分生字的朗读。
2.课件出示生字:
学生齐读生字,并思考如何识记
3.学生交流识记方法,教师适时引导学生进行组词练习
4.教师指导书写
合
作
探
究
☆初读课文,整体感知
1、学生自由读课文,做到:
(1)边读边画出生字新词,借助拼音读准字音,联系上下文感知字(词)义;
(2)思考:
这篇课文写了一件什么事?
2、检查自读情况:
指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事?
从整体上初步感知课文内容。
3、再读课文,理清脉络。
(1)默读思考:
课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的?
(2)画出宋庆龄说的两段话,多读几遍,看看从中读懂了什么,或者还有什么不懂的,把它写下来,准备和同学交流。
成
果
展
示
学生学习语文的过程是一个自悟自得的过程。
本设计力求避免教师繁琐的分析讲解,通过“读中悟,悟中赏,赏中读”的语文实践活动,让学生在积极的思维和情感活动中感悟语言,提高阅读质量。
总
结
回
顾
课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时,在一次讨论历史方面问题的班会上,以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国,特别是亚洲的中国,都被历史淘汰了……”的谬论,表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心,充满着理想和希望。
达
标
检
测
1.朗读课文
2.学生在练习本上自主临写生字,教师巡视、指导、点拨、及时反馈书写情况
拓
展
延
伸
请同学们课后收集有关与宋庆龄的其他事迹
教
学
后
记
备课时间:
2016年5月 审核:
禹汶君
(注:
所有填充内容为5号宋体字,)
溆浦县龙潭镇中心小学集体备课教案
(语文S版)主备人:
丁芳集备成员:
三年级全体语文教师执教:
班级:
课题
25.我不能忘记祖国(第二课时)
三
维
目
标
知识与技能
1、学习课文。
联系上下文体会含义深刻的句子。
2、朗读课文,从宋庆龄说的两段话中体会宋庆龄的爱国之心。
过程与方法
指导学生抓住重点语句,结合课文内容体会句子的含义,读懂课文
情感态度和
价值观
正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读,激发学生热爱祖国的思想感情
教学重、难点
教学重点
了解课文的内容。
教学难点
体会含义深刻的句子。
教法、学法指导
激趣引导、适时指导
自主学习、讨论探究、思考拓展
教学准备
生字卡片、教学课件 、教科书、教辅同步练习资料、练习本
教学过程
共性教案(师生活动)
个性处理
课
堂
导
入
☆回顾练习,导入新课
1、指名说说课文主要写什么。
2、默读课文,思考:
课文中的哪些内容给你留下了深刻印象?
为什么?
自
主
学
习
基
础
过
关
☆组织讨论,赏读课文
学习课文第二段(2—10自然段)
1、指名朗读,要求正确、流利、有感情。
2、学生自主学习,小组内互相交流
3、反馈学习情况:
你读懂了什么?
你有那些质疑呢?
4、分角色朗读课文,进一步体会人物的思想感情,男生读美国同学的话,女生读宋庆龄的话,教师朗读旁白部分。
合
作
探
究
学习课文第三段(11—13自然段)
1、指名朗读课文,其他同学思考:
宋庆龄是怎么回答同学的问题的?
用横线画出她说的话。
2、师生共同评价朗读情况:
是否正确、流利。
是否读出我的的意想不到。
3、那么宋庆龄是怎么回答同学们的问题的?
4、你怎么理解这句话的?
为什么?
你会读出这种语气吗?
5、全班齐读,分角色读,指导朗读。
6、读了这段内容,你有什么体会?
(我们中华民族是伟大的,因为我们国家有悠久的历史,有富饶的物产,有优良的传统,这是多么值得我们中国人民自豪的事情啊!
)
成
果
展
示
通过学习这篇课文,我们认识了一位伟大的女性——宋庆龄。
在她年幼的心中就扎下了热爱祖国的种子,表现了一个中国人的爱国热情。
总
结
回
顾
课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时,在一次讨论历史方面问题的班会上,以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国,特别是亚洲的中国,都被历史淘汰了……”的谬论,表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心,充满着理想和希望。
达
标
检
测
从课文中找出自己喜欢的词语,写在空“词语花篮”上,或者抄写在自己的读书笔记上
拓
展
延
伸
收集有关宋庆龄的故事、图片,与同学之间相互交流。
教
学
后
记
备课时间:
2016年5月 审核:
禹汶君
(注:
所有填充内容为5号宋体字,)
溆浦县龙潭镇中心小学集体备课教案
(语文S版)主备人:
丁芳 集备成员:
三年级全体语文教师执教:
班级:
课题
26.卢沟桥(第一课时)
三
维
目
标
知识与技能
1、认识8个生字,会写12个汉字,结合课文理解部分词语的意思
2、试着用“有的……有的……有的……有的……”写一段话
过程与方法
1、通过拼读、书写练习、口头组词掌握本课生字与新词。
2、通过多种形式朗读、有感情朗读,达到熟读课文的目的。
情感态度和
价值观
理解课文内容,了解卢沟桥的建筑特点及历史意义。
教学重、难点
教学重点
理解课文内容,知道卢沟桥的建筑特点以及历史意义
教学难点
学习课文第二自然段的写法,介绍自己家乡中造型美观的建筑物
教法、学法指导
激趣引导、适时指导
自主学习、讨论探究、思考拓展
教学准备
生字卡片、教学课件 、教科书、教辅同步练习资料、练习本
教学过程
共性教案(师生活动)
个性处理
课
堂
导
入
☆激趣导入,引出课题:
1、揭示课题,板书:
26卢沟桥
2、展示、交流:
你知道的有关卢沟桥的知识有多少?
3、猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥?
自
主
学
习
基
础
过
关
☆巩固生字、指导书写
1、自读课文,要求做到:
(1)画出生字新词,读准字音,建立字音与字形的联系;
(2)把带有生字的句子多读几遍,读通读顺;
2、检查自读情况:
(1)检查生字新词的认读情况,交流记住字形的好办法;
(2)指名读课文,留意指导学生读好长句子,把课文读正确、通顺、流利;
合
作
探
究
(一)读词写字
1、读生字(词)卡片;
2、交流学习生字的方法;
3、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。
(二)初读课文,整体感知
1、小组思考:
课文是从哪几方面介绍卢沟桥的?
2、交流:
作者是从哪几方面介绍卢沟桥的,找出相应的自然段。
3、学习第一自然段,了解卢沟桥历史的悠久。
成
果
展
示
翘舌音:
设平舌音:
损后鼻音:
黄攻抗
前鼻音:
损宽坦检馆其他字:
卢郊
词语:
完好无损千姿百态栩栩如生独一无二七七事变
造型设计检阅缅怀悼念
总
结
回
顾
通过这节课的学习,认识生字,理解词语的意思,能够流利诵读全文,对课文的主要内容也有了大致的了解。
达
标
检
测
1、完成书写练习;
2、填写“词语花篮,积累词句”
拓
展
延
伸
请同学们回家用“有的……有的……有的……有的……”句式写一段话。
教
学
后
记
备课时间:
2016年5月 审核:
禹汶君
(注:
所有填充内容为5号宋体字,)
溆浦县龙潭镇中心小学集体备课教案
(语文S版)主备人:
丁芳集备成员:
三年级全体语文教师执教:
班级:
课题
26.卢沟桥(第二课时)
三
维
目
标
知识与技能
1、会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话
2、指导学生有感情的朗读课文
过程与方法
1、通过学习、理解课文,体会文中重点词语、句子的含义
2、引导学生在品味语言的基础上,体会、学习文章语言表达的方法
情感态度和
价值观
理解课文内容,了解卢沟桥的建筑特点及历史意义。
体会作者的思想感情,激发学生的民族自尊心和自豪感
教学重、难点
教学重点
理解课文内容,了解卢沟桥的建筑特点及历史意义。
教学难点
学习课文第二自然段的写法,介绍自己家乡中造型美观的建筑物
教法、学法指导
激趣引导、适时指导
自主学习、讨论探究、思考拓展
教学准备
生字卡片、教学课件 、教科书、教辅同步练习资料、练习本
教学过程
共性教案(师生活动)
个性处理
课
堂
导
入
☆复习导入:
1、听写词语:
卢沟桥郊区反抗平坦纪念馆完好无损姿态各异
2、指名说说:
课文是从哪几方面介绍卢沟桥的?
自
主
学
习
基
础
过
关
☆初步感知,读懂课文
1、自读思考:
从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观?
每年7月7日,人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动?
2、小组交流讨论,形成最佳答案。
3、全班交流。
合
作
探
究
☆细读课文,品味语言
1、细读思考:
(1)课文是怎样写卢沟桥设计科学的?
画出课文中的具体数字,想想你从中体会到了什么?
(2)说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是‘美的奇观’”这句话的?
你从中想到了怎样的画面?
(3)这一段(第二自然段)段首的一句“卢沟桥设计科学,造型美观”与后面讲的内容有什么联系?
2、交流、品读
(1)写卢沟桥设计科学,主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法,体现了卢沟桥气魄的雄伟,设计的合理科学;
(2)课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排比句写出了狮子形态之多之美,排比句后的“……”号,又说明了狮子的姿态远远不止这些,还有很多很多,真是“千姿百态,栩栩如生”,不愧是“美的奇观”。
(3)“卢沟桥设计科学,造型美观”概括了后面的内容,后面的内容是这句话的具体说明,它们是总分关系。
成
果
展
示
卢沟桥闻名世界:
设计科学、造型美观、完好无损
石狮子:
千姿百态栩栩如生、姿态各异
总
结
回
顾
通过这节课的学习,能够理解课文内容,体会作者的思想感情,有强烈的民族自尊心和自豪感
达
标
检
测
1、听写本课生字
2、背诵课文第二自然段
拓
展
延
伸
根据课后“指南针”中的提示,收集有关“七七事变”的资料。
教
学
后
记
备课时间:
2016年5月 审核:
禹汶君
(注:
所有填充内容为5号宋体字,)
溆浦县龙潭镇中心小学集体备课教案
(语文S版)主备人:
丁芳集备成员:
三年级全体语文教师执教:
班级:
课题
27.古诗两首(第一课时)
三
维
目
标
知识与技能
1、学会本首诗中的生字、新词
2、了解《从军行》全诗大意
3、背诵《从军行》
过程与方法
1、会识记《从军行》的字词
2.理解诗句意思以及古诗内容
3.有感情的朗读并且背诵《从军行》
情感态度和
价值观
理解诗意,想象诗句中所描绘的画面,体会诗句中的思想感情
教学重、难点
教学重点
用自己的话说出诗句的意思,体会诗句中的感情
教学难点
想象诗句中所描绘的画面有感情的朗读、背诵诗歌
教法、学法指导
激趣引导、适时指导
自主学习、讨论探究、思考拓展
教学准备
生字卡片、教学课件 、教科书、教辅同步练习资料、练习本
教学过程
共性教案(师生活动)
个性处理
课
堂
导
入
☆情境导入揭示课题
出示图画:
同学们一定想知道画中讲的是什么内容,今天我们就来学习一首古诗——《从军行》(板书课题),这首古诗讲的就是关于这几幅图片的故事
自
主
学
习
基
础
过
关
☆初读古诗,引入意境
1、教师范读,激发热情。
2、自读,扫清障碍:
画出不认识的字,借助字典读准字音。
反复读,读正确,读熟,为理解古诗扫清障碍。
同桌互读,互相正音。
3、指名读,注意读出停顿。
合
作
探
究
☆再读古诗,理解诗意
1、找出重点字词,结合课后注释理解或请教老师、同学。
2、借助插图,试着用自己的话说说对两首古诗的理解。
3、出示问题,引导读、悟:
(1)诗的前两句描绘了怎样的景象,从中你有什么感受?
(2)诗的后两句表现了戍边将士的什么精神?
4、、指名读,体会诗情:
假如你是作者王昌龄,你该怎样读才能把自己的情感表达出来?
5、指导背诵。
成
果
展
示
乌云遮暗
从军行战士遥望不破楼兰终不还
将士百战
总
结
回
顾
这首古诗描绘了守边将士的艰苦生活和英勇戍边的胸怀,全诗格调悲壮,洋溢着将士们的英雄主义气概。
达
标
检
测
1、背诵课文《从军行》
2、能用自己的话表述出本诗的大概意思
拓
展
延
伸
收集赞美爱国精神和英雄气概的古诗,读一读,背一背。
教
学
后
记
备课时间:
2016年5月 审核:
禹汶君
(注:
所有填充内容为5号宋体字,)
溆浦县龙潭镇中心小学集体备课教案
(语文S版)主备人:
丁芳集备成员:
三年级全体语文教师执教:
班级:
课题
27.古诗两首(第二课时)
三
维
目
标
知识与技能
1、学会本首诗中的生字、新词
2、了解《塞下曲》全诗大意
3、背诵《塞下曲》
过程与方法
1、会识记《塞下曲》的字词
2.理解诗句意思以及古诗内容
3.有感情的朗读并且背诵《塞下曲》
情感态度和
价值观
理解诗意,想象诗句中所描绘的画面,体会诗句中的思想感情
教学重、难点
教学重点
用自己的话说出诗句的意思,体会诗句中的感情
教学难点
想象诗句中所描绘的画面有感情的朗读、背诵诗歌
教法、学法指导
激趣引导、适时指导
自主学习、讨论探究、思考拓展
教学准备
生字卡片、教学课件 、教科书、教辅同步练习资料、练习本
教学过程
共性教案(师生活动)
个性处理
课
堂
导
入
☆导入课题,简介作者
1、背诵学过的古诗,漫谈学习古诗的方法。
2、揭示课题,板书:
《塞下曲》
3、简介作者。
自
主
学
习
基
础
过
关
☆初读古诗,引入意境
1、教师范读,激发热情。
2、自读,扫清障碍:
画出不认识的字,借助字典读准字音。
反复读,读正确,读熟,为理解古诗扫清障碍。
同桌互读,互相正音。
3、指名读,注意读出停顿。
合
作
探
究
☆再读古诗,理解诗意
1、指名读,画出表示时间的词语。
(夜、平明)
2、自读思考:
(1)结合插图,说说在“夜”里发生了一件什么事?
(2)结合诗句想象:
“平明”来到现场,将士们看到了怎样的情景?
心里产生了什么样的感想?
3、汇报交流,教师指导把学生的理解、感悟引向深入。
4、诵读古诗,体会边塞将军勇敢机智、武艺高强、具有神力的威武形象。
成
果
展
示
草惊
打猎情景
塞下曲引弓
寻白羽箭
寻找猎物
在棱角中
总
结
回
顾
本诗通过对戍边将士渴望建功立业,边塞生活的艰苦的描写,表达了戍边将士对家乡、亲人的思念。
诗歌运用了典故,采用虚实结合,衬托的表现手法来突出这一主题。
达
标
检
测
1、背诵课文,默写《塞下曲》。
2、用自己的话表述出古诗的大概意思。
拓
展
延
伸
收集赞美爱国精神和英雄气概的古诗,读一读,背一背。
教
学
后
记
备课时间:
2016年5月 审核:
禹汶君
(注:
所有填充内容为5号宋体字,)
溆浦县龙潭镇中心小学集体备课教案
(语文S版)主备人:
丁芳集备成员:
三年级全体语文教师执教:
班级:
课题
28.民族英雄戚继光
三
维
目
标
知识与技能
1、认识“盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患”9个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法
1、通过拼读、书写练习、口头组词掌握本课生字与新词
2、通过多种形式朗读、有感情朗读,达到熟读课文的目的
情感态度和
价值观
通过学习、理解课文,体会戚继光作战英勇、足智多谋以及他强烈的爱国情感
教学重、难点
教学重点
指导学生理解课文内容,了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄,他不但作战英勇,而且很有智谋。
教学难点
理解词语意思
教法、学法指导
激趣引导、适时指导
自主学习、讨论探究、思考拓展
教学准备
生字卡片、教学课件 、教科书、教辅同步练习资料、练习本
教学过程
共性教案(师生活动)
个性处理
课
堂
导
入
☆谈话导入,揭示课题
师:
同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄?
我国明朝,就有一位抗日的民族英雄
生:
戚继光。
(板书课题)
自
主
学
习
基
础
过
关
☆自读课文,了解课文
1.自读课文,自学思考。
(1)自由读课文,边读边把不会读的字、不理解的字词画出来,并结合上下文或查字典解决。
自己思考或查字典后,仍不理解的词句意思,课文内容,用笔画标注出来。
(2)默读课文,思考:
课文主要写了什么内容?
2.检查读书,全班质疑。
题目为什么写“民族英雄”?
戚继光为什么组建、训练“戚家军”?
他是一个怎样的人?
从哪儿看出他作战英勇、很有智谋?
合
作
探
究
☆整体感知
(一)小组交流,检查自学。
1.轮流读文,读准字音。
2.提出疑问,交流大意。
(二)全班讨论,检查自学。
1.轮流读书,了解全文。
2.讨论问题,解决疑问。
师:
通过自学,小组讨论,哪个小组想发言,帮同学解决难题?
(1)为何题目用“民族英雄”。
(2)戚继光为什么组建、训练“戚家军”?
(3)从哪儿看出他作战英勇、很有智谋?
成
果
展
示
作战勇敢
抗击倭寇
很有智谋
总
结
回
顾
读课文时,要指导学生边读边理解内容。
指导朗读课文时,可以让学生把自己喜欢的语句画出来,多读几遍,再和大家交流为什么喜欢这些句子,怎么读才能表达出感情。
达
标
检
测
抄写本课生字新词
拓
展
延
伸
课后查阅资料找找我国其他的民族英雄
教
学
后
记
备课时间:
2016年5月 审核:
禹汶君
(注:
所有填充内容为5号宋体字,)
溆浦县龙潭镇中心小学集体备课教案
(语文S版)主备人:
丁芳集备成员:
三年级全体语文教师执教:
班级:
课题
语文百花园七(第一课时)
三
维
目
标
知识与技能
1、读“辨字歌”,掌握辨析同音形近字的方法,学习照样子补充句子,提高语言表达能力。
2、读背“爱国名言”和采集带有“国”字的成语,增强学生的爱国主义情感。
过程与方法
读“辨字歌”,掌握辨析同音形近字的方法,学习照样子补充句子,提高语言表达能力。
情感态度和
价值观
通过读背“爱国名言”和采集带有“国”字的成语,增强学生的爱国主义情感。
教学重、难点
教学重点
激发学生自主、主动参与学习的兴趣
教学难点
培养学生的语文综合素养
教法、学法指导
激趣引导、适时指导
自主学习、讨论探究、思考拓展
教学准备
生字卡片、教学课件 、教科书、教辅同步练习资料、练习本
教学过程
共性教案(师生活动)
个性处理
课
堂
导
入
☆谈话导入:
今天,我们一起再一次走进“语文百花园”,去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。
看看谁最聪明,收获最大。
自
主
学
习
基
础
过
关
☆“语海畅游”
一、汉字真有趣
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- 关 键 词:
- 语文 三年级 下册 第七 单元 教案 集体 备课
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