一下册.docx
- 文档编号:27656130
- 上传时间:2023-07-03
- 格式:DOCX
- 页数:39
- 大小:35.05KB
一下册.docx
《一下册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一下册.docx(39页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一下册
课题:
1、影子的游戏
第1课时
总序第1教案
课型:
新授课编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学目标
知识与技能:
简单了解影子形成的原因、特点。
创作时能掌握影子外形的特征,绘画出有创意的作品。
过程与方法:
通过教学活动,引导学生了解如何绘画影子的特点,运用绘画或剪贴等方法创作作品,并由创意。
情感、态度和价值观:
通过影子的游戏,学生了解生活中的事物多样、丰富、有趣味的特点,乐观地感悟生活中的小乐趣。
教学重点 能感受到影子的存在,了解影子的特点。
教学难点 影子与光的关系和由影子引起的联想能力。
教学准备 教师:
课件、收集与影子有关的艺术表现形式资料。
学生:
美术工具材料,收集与影子有关的艺术表现形式资料。
教学过程
一、组织教学:
准备工具和材料
二、游戏导入,激发兴趣
1.教师利用投影仪表演手影。
同学们,老师的手在投影上变成了什么?
你想不想来试一试?
2.请学生到投影前尝试表演手影。
影子真的很奇妙,今天我们就一起来学习《影子的游戏》,试着画一画奇妙的影子。
3.揭示课题:
影子的游戏
三、观察感受,分析影子特点
1.出示生活中的影子图片。
提问:
为什么会有影子呢?
影子都一样吗?
它的形状有什么特点?
学生交流,回答。
教师小结:
影子会在光的照射下,随着物体的形状、方位的改变而发生许多奇妙的变化。
2.请一名同学在投影前做出喜欢的动作,教师将学生的影子勾画到黑板上。
同学们喜欢这个同学的影子吗?
它像什么?
你有什么办法能让这个影子变得更有趣?
请学生到黑板上添加、装饰。
欣赏影子的不同艺术形式,感受影子艺术的美妙。
教师:
人们利用影子的特点,发明很多有趣的艺术形式,大家请看。
课件出示:
皮影戏、手影戏、杨丽萍舞蹈剪影。
批注:
教学反思:
课题:
1、影子的游戏
第2课时
总序第2教案
课型编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学目标
知识与技能:
简单了解影子形成的原因、特点。
创作时能掌握影子外形的特征,绘画出有创意的作品。
过程与方法:
通过教学活动,引导学生了解如何绘画影子的特点,运用绘画或剪贴等方法创作作品,并由创意。
情感、态度和价值观:
通过影子的游戏,学生了解生活中的事物多样、丰富、有趣味的特点,乐观地感悟生活中的小乐趣。
教学重点 能感受到影子的存在,了解影子的特点。
教学难点 影子与光的关系和由影子引起的联想能力。
教学准备 教师:
课件、收集与影子有关的艺术表现形式资料。
学生:
美术工具材料,收集与影子有关的艺术表现形式资料。
一、欣赏学生作品,拓宽思维
过渡:
这些影子艺术美吗?
老师觉得同学们也可以利用影子创造出很多更美的作品。
但再同学们开始创作之前,我们再一起来欣赏一些别的小朋友的作品。
课件出示学生优秀作品。
二、大胆尝试,细致表现
出示作业要求:
小组合作利用阳光或手电筒,将你喜欢的动作或物体的影子投影到作业纸上,然后再进行添加、装饰,创作出自己喜欢的影子作品。
也可以将影子投影在其他纸上,然后用剪贴、添画的方法完成作品。
学生尝试创作,教师巡视指导。
三、展示评价,总结拓展
1.小组推荐优秀作业。
2.投影展示作业,请学生说说最喜欢作品的哪些地方?
为什么?
在创作的过程中还遇到了什么困难?
3.引导学生对展示作业提出修改意见。
4.教师总结。
5.课后拓展:
利用剪贴、拼摆等方法制作出更有趣的影子作品。
6.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。
7.收拾整理。
批注:
教学反思:
课题:
2、走进大自然
第1课时
总序第3教案
课型:
新授课编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学目标
知识与技能:
学生通过观察身边的自然物,了解各种自然物都具有自己独有的特点,知道利用自然物的色彩、外形、质感进行创作,作品能体现巧妙的构思。
过程与方法:
利用身边的各种自然物,根据其特性,通过拼、接、剪、贴、绘等方法创作一件有创意、美观的作品。
情感、态度和价值观:
通过创作活动,学生感受大自然丰富的物质资源,增进对大自然的热爱,从而激起保护大自然的意识。
体验美术造型活动所带来的乐趣。
教学重点 如何利用好现成材料的造型特点进行创作。
教学难点 为自己的创作找到合适的材料并合理利用。
教学准备 教师:
课件、利用自然物制作的艺术品。
学生:
剪刀、胶水、彩纸、彩笔等制作工具材料。
收集身边方便获取的物品。
教学过程:
一、组织教学:
准备工具和材料
二、分析范作,激发兴趣,导入新课
1.实物投影出示教师范作。
同学们,看!
这是什么?
你发现它是用什么做成的吗?
2.请几个同学上台触摸、拆解范作,并说出自己的感受。
3.导入新课,揭示课题。
我们身边的材料都有各自的质感、形状、颜色,只要我们大胆想象,巧妙利用,就可以创作出生动、美观、有趣的艺术品。
今天我就来一起《走进大自然》,创造更多奇妙的艺术作品。
三、摸一摸,看一看,发现材料的特质
1.摸一摸,看一看你带来的材料形状、颜色、质感都有什么特点?
它像什么?
学生交流,回答。
2.教师根据学生回答,将材料进行归类。
3.引导学生补充什么的材料还有哪些是规则形?
哪些是不规则形?
四、启发构思,师生合作
1.教师出示几片不同形状和颜色的树叶。
同学们,仔细看这些树叶像什么?
2教师根据学生回答,现场运用拼摆、粘贴、添画的方法,制作一件树叶贴画作品。
批注:
教学反思:
课题:
2、走进大自然
第2课时
总序第4教案
课型:
编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学目标
知识与技能:
学生通过观察身边的自然物,了解各种自然物都具有自己独有的特点,知道利用自然物的色彩、外形、质感进行创作,作品能体现巧妙的构思。
过程与方法:
利用身边的各种自然物,根据其特性,通过拼、接、剪、贴、绘等方法创作一件有创意、美观的作品。
情感、态度和价值观:
通过创作活动,学生感受大自然丰富的物质资源,增进对大自然的热爱,从而激起保护大自然的意识。
体验美术造型活动所带来的乐趣。
教学重点 如何利用好现成材料的造型特点进行创作。
教学难点 为自己的创作找到合适的材料并合理利用。
教学准备 教师:
课件、利用自然物制作的艺术品。
学生:
剪刀、胶水、彩纸、彩笔等制作工具材料。
收集身边方便获取的物品。
教学过程:
一、欣赏作品,开拓思维
课件出示更多创意作品,引导学生欣赏。
二、大胆创意,细心制作
1.出示作业:
小组合作,看一看,摸一摸你们小组带来的材料,展开联想,大胆创意,运用拼摆、粘贴、添加等方法合作完成一件有创意的艺术作品。
2.学生制作,教师巡视指导,帮助学生解决制作中遇到的困难。
三、展示评价,总结拓展
1.各组将作品放在实物投影上展示,并介绍自己的创意,说说在制作过程中遇到的困难。
2.其余同学针对遇到的困难,提出建议。
3.教师根据学生的回答进行补充。
4.教师总结。
5.课后拓展:
利用课余时间和家人或朋友一起走进大自然,利用大自然中的各种材料创造一些有趣的艺术品,然后拍成照片。
6.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。
7.收拾整理。
批注:
教学反思:
课题:
3、花地毯
第1课时
总序第5教案
课型:
新授课编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学目标
知识与技能:
学生通过观察,尝试感知地毯图案排列的特点,初步了解地毯的实用性与装饰性。
绘制一幅小“花地毯”。
过程与方法:
鼓励学生结合身边熟悉的实物进行联想,通过平面绘画或剪贴的方式创作小地毯,并进行简单的组合与装饰,进而探究装饰与组合的美感。
情感、态度和价值观:
体验进行设计制作“花地毯”活动带来的乐趣,培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣,及合作拼接小地毯时的默契和热爱生活的情感。
教学重点 以最简单的方式让学生了解图案的基本构成特点。
教学难点 把握个人创作与集体组合的关系。
教学准备 教师:
收集不同图案的地毯图片、课件。
学生:
画笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色卡纸等。
一、组织教学:
检查工具和材料
二、欣赏导入,激发兴趣
1.课件出示“花地毯”实物图片。
同学们,这些是什么?
你见过吗?
它是做什么用的?
学生回答。
2.导入新课,揭示课题。
地毯可以装点我们的房间,美化我们的生活。
今天,我们就来一起绘制不一样的花地毯。
三、体验拼贴,探究方法
1.课件出示地毯图片。
地毯上都有些什么图案?
什么颜色?
学生交流。
教师小结:
地毯上面的纹样真的丰富多彩,可以是规则的几何图形,也可以是具象动植物、人物、风景等。
2.投影出示教师范作,引导学生探究拼贴方法。
大家来猜一猜老师的这幅“花地毯”作品是怎么做成的?
学生回答。
教师将范作拆开,引导学生感受拼贴的制作方法。
四、欣赏作品,拓宽思维
课件出示学生各种不同作品,引导学生欣赏,感受不同的制作方法。
五、尝试创作,大胆创意
1.出示作业要求:
选择你喜欢的工具,在作业纸上绘制一幅漂亮的“小地毯”,然后和小组其他同学的作品拼接在一起,看看哪组的“花地毯”最有创意,最漂亮。
2.学生创作,教师巡视指导。
批注:
教学反思:
课题:
3花地毯
第2课时
总序第6教案
课型:
编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学目标
知识与技能:
学生通过观察,尝试感知地毯图案排列的特点,初步了解地毯的实用性与装饰性。
绘制一幅小“花地毯”。
过程与方法:
鼓励学生结合身边熟悉的实物进行联想,通过平面绘画或剪贴的方式创作小地毯,并进行简单的组合与装饰,进而探究装饰与组合的美感。
情感、态度和价值观:
体验进行设计制作“花地毯”活动带来的乐趣,培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣,及合作拼接小地毯时的默契和热爱生活的情感。
教学重点 以最简单的方式让学生了解图案的基本构成特点。
教学难点 把握个人创作与集体组合的关系。
教学准备 教师:
收集不同图案的地毯图片、课件。
学生:
画笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色卡纸等。
一、组织教学:
准备工具和材料
二、复习导入
1.出示上节课部分同学的作业,引导同学说说地毯的特点。
2.导入新课。
上节课,我们一起用绘画的方法绘制了许多漂亮的“花地毯”。
今天我们要用新的方法来制作不一样的“花地毯”。
三、欣赏作品,探究方法
1.课件出示剪贴法制作的“花地毯”,引导学生探究方法。
2.学生交流剪贴制作“花地毯”的方法。
3.教师小结制作方法:
制作“小地毯”可以先画再剪贴,也可以直接从图片上剪贴,还可以自己用卡纸剪贴。
四、学生制作
1.出示作业要求:
小组合作用剪贴、拼接的方法制作一件漂亮、有创意的“花地毯”。
2.学生制作,教师巡视指导,帮助学生解决遇到的困难。
五、展示评价,总结拓展
1.各组展示作品,并说说最满意的地方和不满意的地方。
其他同学提出修改建议。
2.教师总结。
3.拓展:
用各种花布拼接制作一件漂亮的花地毯,并用它装饰自己的房间。
4.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。
5.收拾整理。
批注:
教学反思:
课题:
第4课 分一分 变一变
第1课时
总序第7教案
课型:
新授课编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学目标
知识与技能:
学生通过对形状的表现到分割再重新组合新的形状,体会形状变化和造型•表现的关系。
过程与方法:
学生能够利用绘画工具装饰基本形,创作一个美观的蛋糕,并能正确的使用剪和粘贴的方法,将蛋糕分割、重组成新的造型。
情感、态度和价值观:
培养学生团结合作以及感恩的意识,懂得成长的意义,知道珍爱自己,关爱父母。
教学重点 形状分割与重组。
教学难点 学会选择适当的分割角度。
教学准备 教师:
课件、不同形状的生日蛋糕范画作品。
学生:
水彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程
一、组织教学:
检查工具和材料
二、情境导入,激发兴趣
1.播放《生日快乐歌》,教师和学生一起唱。
2.教师:
同学们,过生日时你会和家人、朋友一起做什么?
你喜欢的生日蛋糕是什么样的?
学生交流。
3.揭示课题。
教师:
今天我们就一起来画蛋糕,并把它《分一分变一变》。
三、欣赏、回忆,画蛋糕
1.投影展示不同形状的蛋糕范画。
教师:
老师也给大家准备了一些不一样的蛋糕,你们看一看,喜欢吗?
(学生回答)
你还喜欢哪些形状的蛋糕?
学生交流。
2.教师根据学生的描述迅速范画一个蛋糕作品。
3.学生画出自己喜欢的蛋糕。
批注:
教学反思:
课题:
第4课 分一分 变一变
第2课时
总序第8教案
课型:
编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学目标
知识与技能:
学生通过对形状的表现到分割再重新组合新的形状,体会形状变化和造型•表现的关系。
过程与方法:
学生能够利用绘画工具装饰基本形,创作一个美观的蛋糕,并能正确的使用剪和粘贴的方法,将蛋糕分割、重组成新的造型。
情感、态度和价值观:
培养学生团结合作以及感恩的意识,懂得成长的意义,知道珍爱自己,关爱父母。
教学重点 形状分割与重组。
教学难点 学会选择适当的分割角度。
教学准备 教师:
课件、不同形状的生日蛋糕范画作品。
学生:
水彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程
一、欣赏作品,开拓思维
1.过渡:
同学们画的蛋糕都很漂亮,可蛋糕怎么分呢?
有能怎么变呢?
我想请一名同学和老师一起来分一分,变一变。
2.师生合作完成作品。
3.教师:
谁来说说刚才老师都用了哪些方法?
学生回答。
教师小结:
把画好的蛋糕进行任意或有规则的分割,再进行组合、添画,就可以得到一幅有趣的蛋糕作品。
4.课件出示学生作品,引导欣赏,分析制作方法,拓展思维。
二、大胆创作
1.出示作业要求:
将你画好的蛋糕用你喜欢的方式分一分,变一变,制作一件有趣的蛋糕作品。
2.学生制作,教师巡视指导。
三、展示评价,总结拓展
1.投影出示部分学生作品,说说自己的创意。
2.其他同学提出修改建议。
3.教师总结。
4.课后拓展:
把自己制作的满意的蛋糕作品贴到教室或自己的房间。
5.布置下节课学习内容和学生要准备的工具材料。
6.收拾整理。
批注:
教学反思:
课题:
第5课 有趣的半圆形
第1课时
总序第9教案
课型:
新授课编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学目标
知识与技能:
学生通过学习认识半圆形,初步体会几何形与事物形状的关联,知道利用半圆形去概括生活中常见事物的形象。
过程与方法:
学生将生活中的事物运用半圆形进行概括,通过折、剪、贴、绘等方法,将半圆形变成新的有趣的形象。
情感、态度和价值观:
通过学习创作,学生将生活中与半圆形相关的事物联系在一起,培养学生观察能力和丰富的想象能力,激发他们对生活的热爱之情。
教学重点 利用对造型的概括和联想能力进行创作。
教学难点 如何引发学生的概括与联想能力。
教学准备 教师:
课件、彩色水笔、图画纸、剪刀、胶水等工具材料。
学生:
收集生活中各种的“半圆”形象。
水彩笔、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。
一、组织教学:
检查工具和材料
二、游戏导入,激发兴趣
1、揭示课题。
今天就来学习《有趣的半圆形》。
四、想一想
教师:
半圆形真神奇,同学们想一想你可以把半圆形变成什么?
学生回答。
教师:
同学们的想法都很奇妙,可我们用什么方法可以让这些想法变成作品呢?
学生交流。
教师小结:
制作的方法真的很多,可以添画,可以剪贴,也可以拓印,还可以把它做成立体的。
下面老师就用同学们想到的方法制作一件作品。
三、看一看
1.教师现场制作半圆形及添画,完成作品。
2.欣赏学生作品,拓宽学生思维。
教师:
老师还带来了很多其他同学的作品,大家一起来看一看。
看看这些同学都用了什么方法?
把半圆形变成了什么?
四、做一做
1.出示作业要求:
发挥你的想象,用你的双手和身边的材料将半圆形变成一个有趣的艺术作品。
2.学生制作,教师巡视指导。
五、展示评价,总结拓展
1.学生自评,各组选出最有创意的作品,并说出理由。
2.找出你最喜欢的作品,说说喜欢的理由和今天的收获。
3.教师总结。
4.课外拓展:
尝试用半圆形变成更多有趣的形象。
批注:
教学反思:
课题:
第6课 摸一摸 画一画
第课时
总序第10教案
课型:
新授课编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学目标
知识与技能:
引导学生大胆表现摸一摸的触觉感受,并画一画。
过程与方法:
引导学生选用适合的色彩、点、线条等造型语言,把摸到东西的感觉画出来。
情感、态度和价值观:
引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受,发展触觉、视觉表达能力。
教学重点 运用造型语言表达自己对触觉的感受。
教学难点 学生能够用语言表达出触觉感受,并能用线条、形状、色彩进行创作表现。
教学准备 教师:
课件、学生触摸感知的各种物件(如毛线、麻布、冰块、面团、热水袋、豆粒、光滑的弹珠、树皮、棉花等)
学生:
油画棒、水彩笔等。
一、组织教学:
准备工具和材料
二、游戏导入
1.摸摸你的脸蛋,说说你摸到了什么?
有什么感觉?
2.引导学生说说五官的作用?
教师总结:
除了我们的五官可以进行对事物的感知,当我们的皮肤、手与物体接触时,同样有感觉,这叫触觉。
今天我们就来学习《摸一摸画一画》。
三、摸一摸,说一说
教师引导学生分别摸一摸各组准备放在口袋里的不同质感的物品(面团、麻布、毛线、沙子、树皮、棉花等),并引导学生说说感觉。
教师:
同学们,你们每组都有一个袋子,里面有一样物品,你们把手放进去摸一摸。
说说你摸到的是什么?
你有什么感觉?
学生交流。
四、欣赏名作,感知点、线、色彩的魅力
出示法国莫奈作品《睡莲》。
教师:
同学们,我们生活的大自然是美妙的,我们生活的世界是美妙的,等着我们去感受。
许多的艺术大师用画笔把他们的感受表现了出来。
大家看这就是法国画家莫奈表现的《睡莲》。
同学们你们看到了什么?
画家都用了哪些绘画元素表现《睡莲》?
学生交流。
教师小结:
点、线、色彩是我们表现感觉不可缺少的元素。
不同的点、线、色彩组合在一起会给我们不同的感受。
批注:
教学反思:
课题:
第6课 摸一摸 画一画
第2课时
总序第11教案
课型:
编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学目标
知识与技能:
引导学生大胆表现摸一摸的触觉感受,并画一画。
过程与方法:
引导学生选用适合的色彩、点、线条等造型语言,把摸到东西的感觉画出来。
情感、态度和价值观:
引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受,发展触觉、视觉表达能力。
教学重点 运用造型语言表达自己对触觉的感受。
教学难点 学生能够用语言表达出触觉感受,并能用线条、形状、色彩进行创作表现。
教学准备 教师:
课件、学生触摸感知的各种物件(如毛线、麻布、冰块、面团、热水袋、豆粒、光滑的弹珠、树皮、棉花等)
学生:
油画棒、水彩笔等。
一、尝试创作,欣赏作品,拓宽思维
1.用两分钟时间尝试用点、线、色彩简单表现自己摸到的感觉。
2.对比展示,引导交流,教师点评。
3.引导欣赏其他同学的优秀作品。
教师:
老师这里还有一些其他同学的作品,你们看看他们表现感觉的方法和你的一样吗?
你最喜欢哪一幅?
二、学生创作
1.出示作业要求:
摸一摸各组袋子里面的物品,并用不同的点、线、色彩等元素大胆的将你的感觉表现出来。
2.学生创作,教师巡视指导,及时展示表现有创意的作品。
三、展示评价,总结拓展
1.将作品张贴在黑板上,请学生说说你最喜欢哪幅作品?
你能猜出它表现的什么感觉吗?
2.教师总结。
3.拓展。
今天我们学习了用不同的点、线、色彩表现触觉感受的方法,也创作了许多有意思的作品,回家后我们还可以试着用这种方法表现自己的味觉和嗅觉。
4.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。
5.收拾整理。
批注:
教学反思:
课题:
第7课 纸风铃
第课时
总序第12教案
课型:
新授课编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学目标
知识与技能:
通过了解风铃的外观、造型结构的特点及作用,培养孩子热爱观察,细心观察的习惯。
过程与方法:
能够根据收集到的物品进行合理的想象,用添加、组合等方式设计制作纸风铃,培养孩子制作的乐趣和能力。
情感、态度和价值观:
用剪(撕)贴、绘画等方式来美化纸风铃,培养孩子的动手能力和美化生活的能力,提高孩子的审美情操。
教学重点 通过观察、记忆生活中风铃的种类,了解风铃的基本结构,学会利用生活中的各种材料、废旧物,制作和装饰纸风铃。
教学难点 学习纸风铃的串联方法、各种材料的配合使用,制作形式新颖的纸风铃,激发学生美化生活的能力。
教学准备 教师:
风铃、纸杯、细绳、小铃铛、石子、彩色卡纸、剪子、胶水、铁丝、针。
学生:
纸杯、彩色卡纸、彩色水笔、剪子、胶水、废旧瓶盖、石子儿、衣架、树枝。
教学过程
一、组织教学:
准备工具和材料
二、情境导入,激发兴趣
1.听声音,辨别物体。
课件播放风铃声
教师:
同学们,听听这是什么发出的声音?
课件出示北京白云观的风铃,引导直观感受风铃的美。
2.揭示课题。
出示教师范作——纸风铃。
教师:
老师做的纸风铃,你们喜欢吗?
今天我们就来一起学习制作《纸风铃》。
三、对比、示范,了解结构和制作方法
1.课件出示纸风铃作品,找出风铃的结构。
教师:
这么美丽的纸风铃由哪几个部分组成的?
学生回答。
教师小结:
纸风铃主要由主体、铃绳、铃舌组成。
。
批注:
教学反思:
课题:
第7课 纸风铃
第2课时
总序第13教案
课型:
编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学目标
知识与技能:
通过了解风铃的外观、造型结构的特点及作用,培养孩子热爱观察,细心观察的习惯。
过程与方法:
能够根据收集到的物品进行合理的想象,用添加、组合等方式设计制作纸风铃,培养孩子制作的乐趣和能力。
情感、态度和价值观:
用剪(撕)贴、绘画等方式来美化纸风铃,培养孩子的动手能力和美化生活的能力,提高孩子的审美情操。
教学重点 通过观察、记忆生活中风铃的种类,了解风铃的基本结构,学会利用生活中的各种材料、废旧物,制作和装饰纸风铃。
教学难点 学习纸风铃的串联方法、各种材料的配合使用,制作形式新颖的纸风铃,激发学生美化生活的能力。
教学准备 教师:
风铃、纸杯、细绳、小铃铛、石子、彩色卡纸、剪子、胶水、铁丝、针。
学生:
纸杯、彩色卡纸、彩色水笔、剪子、胶水、废旧瓶盖、石子儿、衣架、树枝。
教学过程
一、1.师生共同尝试制作简单的纸风铃。
教师:
下面老师想和同学们一起来做个简单的纸风铃,大家帮我想想纸风铃的主体、铃绳、铃舌可以用我们带来的什么材料制作?
怎样制作?
教师根据学生的回答进行示范制作。
2.欣赏风铃图片。
教师:
图片上的这些风铃和我们刚才制作的比起来美在哪里?
学生回答。
教师小结:
颜色搭配漂亮、材料使用的更丰富、装饰方法多样。
3.教师邀请两个学生根据学生的创意一起来美化风铃。
二、学生制作,大胆尝试
1.课件出示作业要求:
小组合作用身边的材料制作一串有创意、漂亮的纸风铃。
2.教师巡视指导,及时解决学生制作过程中遇到的困难。
三、展示评价,总结拓展
1.各组展
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 下册