学年人教版七年级上册生物期末专题复习34《试题精选解析版.docx
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学年人教版七年级上册生物期末专题复习34《试题精选解析版
人教版七年级上册生物期末专题复习:
《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》试题精选
(1)
一.选择题(共31小题)
1.(2019秋•回民区期末)大棚种植的草莓喜获丰收,合成草莓中甜味物质的原料是( )
A.二氧化碳和氧气B.水和有机物
C.二氧化碳和水D.水和无机盐
2.(2019秋•拉萨期末)植物能够进行光合作用的部位有( )
A.植物的叶片B.植物的所有绿色部位
C.植物的所有部位D.植物的根
3.(2019秋•陆川县期末)“春种一粒粟,秋收万颗子。
”其增重的有机物来自于( )
A.光合作用B.蒸腾作用C.吸收作用D.呼吸作用
4.(2019秋•三亚期末)光合作用的原料和产物分别是( )
A.淀粉和氧气、二氧化碳和水
B.二氧化碳和淀粉、氧气和水
C.淀粉和水、二氧化碳和氧气
D.二氧化碳和水、淀粉和氧气
5.(2019秋•靖宇县期末)光合作用的原料是水和( )
A.氧气B.氮气C.二氧化碳
6.(2019秋•汶川县期末)秋日的果园中硕果累累,苹果、香梨中所含的有机物是( )
A.根从土壤中吸收,经筛管运输来的
B.叶制造后由筛管运输来的
C.根从土壤中吸收,经导管运输来的
D.叶制造后由导管运输来的
7.(2019秋•眉山期末)下表所列实验的相关操作与所要达到的目的,对应错误的是( )
选项
名称
操作
目的
A
观察草履虫
在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维
防止草履虫运动过快
B
观察人的口腔上皮细胞
在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水
维持细胞的正常形态
C
观察叶片的结构
用镊子撕取蚕豆叶片的上表皮
便于观察到更多的气孔
D
探究绿叶在光下制造有机物
把天竺葵放到黑暗处一昼夜
使叶片中淀粉运走耗尽
A.AB.BC.CD.D
8.(2020春•官渡区期末)阳光充足时,水绵会成团飘浮在水面上,原因是( )
A.光合作用增强,释放了较多的二氧化碳
B.光合作用增强,释放了较多的氧气
C.光合作用减弱,释放了较多的二氧化碳
D.光合作用减弱,释放了较多的氧气
9.(2020春•文山州期末)在探究“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验中,对实验过程和结果的解释不正确的是( )
A.植物光合作用必须在光照下才能进行
B.对一部分叶片遮光,另一部分不遮光是设置对照
C.实验中将叶片浸没在大烧杯内的酒精中加热,能快速脱色
D.将植株放到黑暗中数小时,目的是使叶片中原有的淀粉耗尽
10.(2020春•垦利区期末)“墙角数枝梅,凌寒独自开”。
梅花开放时,枝上的叶片往往还没长出。
请推测梅花花瓣中的有机物主要来自( )
A.树皮进行光合作用合成的
B.花瓣进行光合作用合成的
C.根毛从土壤中吸收并运输的
D.上一年叶片光合作用合成的
11.(2020春•垦利区期末)如图是桔树的生活史,描述错误的是( )
A.植物的生长中靠根尖的成熟区吸收水和无机盐,导管运输到各器官
B.B到C的过程主要是营养器官的生长,需要的有机物是叶进行光作用制造的
C.光合作用的公式是:
二氧化碳+水
氧气+有机物(储存能量)
D.从E的结构看,桔树是被子植物,因为种子外面有种皮包被
12.(2020春•上城区期末)为提高果树的产量,果农会在果树生长期,用刀在枝干上环切两刀,将两刀口之间的树皮剥去,露出木质部,以暂时中断有机物的输送,以达到促花、保果、壮果、催熟增糖的效果。
环剥技术历史久远,简单高效。
对该技术判断不合理的是( )
A.环剥切断了韧皮部中的筛管,中断有机物的输送
B.环剥时切口要窄,有利于形成层分裂细胞尽快愈合伤口
C.环剥切口上方形成枝瘤,说明环剥能促进树木产生有机物
D.环剥不能在树木主干上进行,否则可能导致树木死亡
13.(2020春•泰山区期末)晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生气泡的数目。
有关叙述正确的是( )
A.气泡是金鱼藻进行呼吸作用产生的
B.金鱼藻离光源越近,产生的气泡越少
C.将试管放在黑暗处,试管中将没有气泡冒出
D.增加试管中金鱼藻的数量对产生的气泡数没有影响
14.(2020春•泰山区期末)在被子植物体内,筛管运输的物质是( )
A.水和无机盐B.有机物C.无机盐D.水和有机物
15.(2020春•潜江期末)果树栽培和树木移栽过程中,常给植物打针输液来提高成活率。
下列叙述正确的是( )
A.输入的液体中含有丰富的有机物营养
B.输液用的针头应插入树木茎中的筛管
C.输液用的针头应插入树木茎中的导管
D.输液用的针头应该在茎的最高处插入
16.(2019秋•蓬溪县期末)“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验过程包括了以下步骤,正确的实验顺序应是( )
①选叶遮光
②酒精脱色
③黑暗处理
④观察变化
⑤清水漂洗
⑥碘酒显影
A.①②③④⑤⑥B.③①②④⑤⑥C.③①②⑤⑥④D.③①④②⑤⑥
17.(2020春•文登区期末)根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料,是保证实验获得可靠结果的关键因素之一。
下列实验材料选用不恰当的是( )
A.用仙人掌来研究植物叶的蒸腾作用
B.用蚕豆叶来观察植物的气孔
C.用菜豆种子来观察双子叶植物种子的结构
D.用银边天竺葵来研究植物的光合作用是否需要叶绿体
18.(2019秋•泾阳县期末)取一盆银边天竺葵,选取一叶片做如图所示的处理,甲为叶片边缘无叶绿素的部分,乙处用黑纸片两面遮光,丙为未遮光部分,你认为利用该叶片可以探究绿色植物光合作用的实验有( )
①光合作用产生淀粉
②光合作用产生氧气
③光合作用需要二氧化碳
④光合作用需要光
⑤光合作用需要叶绿体
A.②③⑤B.①③④C.①④⑤D.①②⑤
19.(2019秋•顺平县期末)如图是验证“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤,有关实验过程和实验现象的分析中不正确的是( )
A.步骤一是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽
B.为了保证实验效果,步骤二必须放在光下
C.步骤三的目的是将叶片中的叶绿素溶解在小烧杯内的清水中
D.步骤四的现象说明绿叶在光下能制造淀粉
20.(2019秋•围场县期末)“树不怕空心而怕剥皮”。
如果将树皮剥去,树就会死亡。
这主要是因为( )
A.破坏了导管,不能运输水
B.破坏了筛管,不能运输有机物
C.破坏了胞间连丝,不能传导
D.破坏了木质部,不能产生新细胞
21.(2019秋•富锦市校级期末)下面式子是光合作用反应式,a和b表示的物质分别是( )
A.线粒体;氧气B.叶绿体;二氧化碳
C.线粒体;水D.叶绿体;氧气
22.(2019秋•抚州期末)碘液是生物实验常用材料,下列没有用到碘液的实验是( )
A.观察人体口腔上皮细胞
B.观察玉米种子结构
C.探究绿叶在光下制造有机物
D.验证种子萌发消耗氧气
23.(2020春•栖霞市期末)“延庆火勺”口味独特香而脆,深受食客们的喜爱。
2011年入选延庆“十大特色文化遗产“。
制作火勺时用的面粉来自于小麦( )
A.根细胞光合作用制造而成
B.叶肉细胞制造后运输到小麦穗果实中的
C.根细胞吸收水和无机盐合成
D.根细胞从土壤中吸收并积累而成
24.(2019秋•鹿邑县期末)木本植物的茎中的筛管有输导作用,它能够运输的物质是( )
A.水B.无机盐C.氧气D.有机养料
25.(2019秋•鞍山期末)南果梨富含水分和糖分,糖分是由叶片进行光合作用制造后,再运输到茎中。
如图,茎的结构中能将糖分运输到果实的是( )
A.①B.②C.③D.④
26.(2019秋•怀集县期末)验证绿叶在光下制造淀粉的正确步骤为( )
A.叶片遮光→光照→酒精脱色→滴碘检验
B.遮光→暗处理→光照→酒精脱色→滴碘检验
C.暗处理→遮光→光照→酒精脱色→滴碘检验
D.光照→暗处理→酒精脱色→滴碘检验
27.(2019秋•广丰区期末)马家柚果实个大、味甜,其中的营养由叶片制造,那么参与运输的结构和储存部位分别是( )
A.导管叶绿体B.筛管液泡
C.导管线粒体D.筛管细胞膜
28.(2019秋•昌平区期末)用银边天竺葵做“绿叶在光下制造淀粉”实验,甲为银边部分,乙为黑纸片遮光部分,丙为绿色部分。
甲、乙两处的实验结果依次说明光合作用需要( )
A.水、叶绿体B.光、二氧化碳
C.二氧化碳、水D.叶绿体、光
29.(2019秋•东海县期末)下列关于光合作用的说法,正确的是( )
A.原料是二氧化碳、水、光
B.有光和无光时都能进行
C.把简单的有机物转变成复杂的有机物
D.把光能转变为化学能储存在有机物里
30.(2019秋•泾源县期末)绿色植物进行光合作用的场所( )
A.阳光B.水分C.叶绿体D.氧气
31.(2019秋•信阳期末)下列各项能正确表示光合作用的是( )
A.水+二氧化碳
淀粉(贮存能量)+氧气
B.水+二氧化碳
淀粉(贮存能量)+二氧化碳
C.水+氧气
淀粉(贮存能量)十氧气
D.淀粉(贮存能量)+二氧化碳
水十氧气
二.解答题(共9小题)
32.(2019秋•陆川县期末)如图是《绿叶在光下制造有机物》实验图解,根据实验回答下列问题.
(1)步骤①中,澄清的石灰水会变浑浊,原因是天竺葵在黑暗条件下进行了 作用.
(2)步骤②中,用黑纸片遮光,目的是设置实验的 .
(3)步骤④中,用来溶解叶绿素的是 .
(4)步骤⑥中,依据的原理是 遇碘变蓝的特性.
(5)步骤⑦中,a、c部分变蓝,b部分不变蓝,说明绿叶制造有机物需要 .
33.(2019秋•肃州区期末)为了探究“绿叶在光下产生淀粉”,小明同学设计并完成了如图所示的实验。
请你对他的实验进行分析,然后回答有关问题:
(1)实验时首先将植物放在黑暗处一昼夜,其目的是使叶片中原有的 运走消耗,此时植物不能进行的生理活动是 (填“光合作用”或者“呼吸作用”)。
(2)步骤②中对部分叶片进行遮光,其中遮光部分和未遮光部分形成 。
(3)步骤③里面的小烧杯中的液体应该是 (填“酒精”或者“清水”),原因是该液体可将植物的 溶解。
(4)步骤⑤是检验植物叶片是否生成 ,该产物用 来检验会呈现蓝色。
(5)若叶片未遮光部分变蓝,遮光部分不变蓝,可得出的结论是光合作用需要 。
34.(2020春•江干区期末)植物的茎横截面如图1所示,水分被根吸收后运输到茎,再从植物茎 部(选填图中的“甲”、“乙”、“丙”、“丁”)的 管运输到植物的叶,一部分参与植物的光合作用,生成的有机物通过植物茎自上而下地运输到植物的各个部位。
绝大部分的水分以气态的方式通过叶片表面 (填图中序号)以 的方式散发到空气中。
35.(2019秋•镇江期末)为探究绿色植物的生理活动,某生物兴趣小组设计了以下实验方案进行实验。
如图所示:
先对该植物进行暗处理,然后再将植物上同样大小的两片叶片分别罩上透明塑料袋的黑色塑料袋,连接好其他实验装置,关闭阀门①和②后放在阳光下3﹣4小时据图分析回答下列问题。
(1)打开阀门②,将黑色塑料袋中的气体通入乙试管中,结果发现澄清的石灰水变浊。
说明B叶片进行了 作用。
(2)实验过程中,罩在A、B两叶片外的塑料袋内壁均出现水珠,这是叶片进行 作用散失的水分凝集而成的。
(3)取下叶片A、B叶片,用酒精脱色处理,漂洗叶片后滴加碘液,观察颜色变化。
变蓝的是 叶片。
(4)打开阀门①,将透明塑料袋中的气体通入玻璃管甲中。
取出甲装置,用带火星的木条插入其中,可观察到的现象是木条 。
说明A叶片在光下放出了 。
(5)如果该实验探究的是影响植物光合作用的因素,你得出的结论是 。
36.(2019秋•扬中市期末)某实验小组的同学为探究植物的叶片在光下能通过光合作用产生淀粉,设计了如图所示的实验。
请据图所示的关键实验步骤回答下列问题:
(1)实验前叶片进行暗处理,目的是通过叶片的 作用,将贮存的淀粉消耗掉。
(2)本探究实验设置的变量是 。
(3)用碘蒸气熏蒸,变蓝的部位是 。
碘蒸气熏蒸前,若将叶片用 脱色处理,效果会更明显。
(4)分析实验结果,得出的结论是:
是光合作用的必需条件。
(5)叶片的光合作用的除产生淀粉外,还能生成 ,该气体通过气孔释放到大气中。
37.(2019秋•南通期末)下图表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中。
请据图回答:
(1)将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是将植物叶片中的 等有机物耗尽。
(2)过程③中,小烧杯内装的液体是 ,隔水加热后可褪去叶片的绿色。
(3)过程④的目的是检验光合作用合成的有机物是不是 。
(4)实验结果是,叶片见光部分变成 色,遮光部分没有变色。
(5)该实验可以得到结论:
绿叶在 下能制造 。
38.(2019秋•密云区期末)番茄红素主要存在于成熟的番茄果实中,它是一种天然的色素,具有抗氧化的作用,具有清除自由基的能力,对预防一些肿瘤包括肺癌、乳腺癌、子宫癌等等有很好的作用。
(1)番茄红素等营养物质主要是通过番茄植株的 (器官名称)进行光合作用产生和转化而成的。
(2)番茄果实属于生殖器官,是由多种 构成的。
(3)同学们在实验课上观察了几种类型的细胞,如图所示。
图 是番茄果肉细胞;图 是人体口腔上皮细胞,它与番茄果肉细胞不同点是番茄果肉细胞有 和 等细胞结构。
A、B、C三种细胞形态、结构和功能不同,但都具有① ,该结构能够控制生物体的遗传和变异。
(4)由此可见,番茄植株的结构层次从微观到宏观可归纳为 。
39.(2019秋•南宁期末)图是“绿叶在光下制造有机物“的部分实验步骤,请据图回答问题:
①提前将天竺葵放在暗处理一昼夜②水浴加热溶解叶绿素③滴加碘液④用黑纸片部分遮光的绿色植物在光下照射⑤冲洗掉碘液后的叶片
(1)请将以上部分实验步骤,按先后顺序排列(填写数字) 。
(2)将天竺葵暗处理一昼夜是为了耗尽植物里的 (填“有机物”或“无机物”)
(3)滴加碘液是为了检验 (填“蛋白质”、“淀粉“或“脂肪”)的存在。
(4)染色冲洗后,叶片见光部分变成蓝色,遮光部分不变蓝色,说明绿色植物光合作用不可或缺的外界条件是 。
(5)绿色植物经光合作用制造的 ,养育了生物圈中的其他生物。
40.(2019秋•蜀山区期末)下图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤过程图,请据图回答。
(1)图①所示,把天竺葵放到黑暗处一昼夜,其目的是 。
图②所示,把天竺葵放在阳光下照射一段时间。
(2)图③中,把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热,脱去叶片中的叶绿素,叶片的颜色由绿色变成 色。
(3)图④所示,向漂洗后的叶片滴加碘液,稍候片刻用清水冲洗,观察到叶片见光部分变成 色,说明绿叶在光下制造的有机物是 。
(4)对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象,说明 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
人教版七年级上册生物期末专题复习:
《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》试题精选
(1)
参考答案与试题解析
一.选择题(共31小题)
1.【答案】C
【解答】解:
光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
由题意可知,草莓等植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物,而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水,可见C符合题意。
故选:
C。
2.【答案】B
【解答】解:
绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
可见光合作用的场所是叶绿体,因此植物能够进行光合作用的部位是植物体的绿色部位,选项B符合题意。
故选:
B。
3.【答案】A
【解答】解:
绿色植物的光合作用完成了物质和能量的两个转化,一是物质转化:
绿色植物通过光合作用把从外界吸收的二氧化碳和水合成有机物,一部分用来构建自己的身体,一部分为其他生物提供食物来源。
同时放出氧气供生物呼吸利用。
二是能量转化:
是把光能转化成化学能储存在制造的有机物中。
因此,“春种一粒粟,秋收万颗子。
”其增重的有机物来自于植物的光合作用。
故选:
A。
4.【答案】D
【解答】解:
光合作用的公式如图:
二氧化碳+水
有机物(储存能量)+氧,可见光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,条件是光,场所是叶绿体。
故选:
D。
5.【答案】C
【解答】解:
光合作用的公式如图:
二氧化碳+水
有机物(储存能量)+氧气,可见光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,条件是光,场所是叶绿体。
故选:
C。
6.【答案】B
【解答】解:
导管是由一种死亡了的,只有细胞壁的细胞构成的,而且上下两个细胞是贯通的。
它位于维管束的木质部内,它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官,运输方向自下而上。
筛管是植物韧皮部(树皮内侧)内输导有机养料的管道。
由许多管状活细胞上下连接而成。
相邻两细胞的横壁上有许多小孔,称为“筛孔”。
两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。
筛管没有细胞核,但筛管是活细胞。
叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官,如果实。
因此,苹果、香梨中所含的有机物是叶制造后由筛管运输来的。
故选:
B。
7.【答案】C
【解答】解:
A、观察草履虫时,在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动,便于观察,A正确;
B、制作人的口腔上皮细胞临时装片时,在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水,目的是保持细胞的正常形态,B正确;
C、观察叶片的结构用镊子撕取蚕豆叶片的下表皮便于观察到更多的气孔,C错误;
D、要检验光合作用产生了淀粉,就要保证实验前叶片内不能含有淀粉,所以在实验前要将天竺葵在黑暗处放置一昼夜,目的是使叶片中的淀粉全部转运或消耗。
D正确。
故选:
C。
8.【答案】B
【解答】解:
水绵是淡水中的绿色藻类植物,晴朗的白天,阳光充足,水绵进行光合作用,释放了大量的氧气,这些氧气聚集在一起,气泡附在生物体上,使水绵的比重减小,因此水绵就浮到水面上去了。
故选:
B。
9.【答案】C
【解答】解:
A、光是光合作用的必要条件,所以植物光合作用必须在光照下才能进行,A正确;
B、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,这样叶片的见光部分和遮光部分形成以光照为变量的对照实验,B正确;
C、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片中的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色。
C错误;
D、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
D正确。
故选:
C。
10.【答案】D
【解答】解:
A、叶绿体是进行光合作用的场所,树皮内没有叶绿体,不能进行光合作用,A错误;
B、花瓣属于植物体的生殖器官,细胞内没有叶绿体,不能进行光合作用,B错误;
C、根从土壤中吸收的是水和无机盐,并输送到植物体的各个器官,不能合成有机物,C错误;
D、有机物是植物的叶通过光合作用制造的,植物梅在早春时节,当叶片还没有完全长出时,有机物来自上一年叶通过光合作用制造并储存于树干,在开花时通过筛管输送到花瓣,D正确。
故选:
D。
11.【答案】D
【解答】解:
A、植物的生长需要水、无机盐和有机物,其中根尖的成熟区吸收水和无机盐,导管运输到各器官,叶制造的有机物通过筛管运输到各器官,A正确;
B、营养器官包括根、茎、叶,B到C的过程主要是营养器官的生长,需要的有机物是叶进行光作用制造的,B正确;
C、光合作用的公式是:
二氧化碳+水
氧气+有机物(储存能量),C正确;
D、被子植物的种子外面有果皮包被着,能形成果实。
从E的结构看,桔树是被子植物,因为种子外面有果皮包被,D错误。
故选:
D。
12.【答案】C
【解答】解:
A、筛管位于茎的韧皮部,作用是向下运输有机物,环剥切断了韧皮部中的筛管,中断有机物的输送,A说法合理;
B、环剥时切口要窄,有利于形成层分裂细胞尽快愈合伤口,B说法合理;
C、环剥树皮,有机物的运输通道筛管被割断,叶制造的有机物向下运输到切口处不能在向下运输,就在切口上方积聚起来形成节瘤,但并不能促进树木产生有机物,C说法不合理;
D、剥掉树木主干的一圈树皮,树皮被剥,环割树皮没有伤到木质部,水分是通过木质部的导管运输的,有机物的运输通道筛管被割断,叶制造的有机物不能运输到根;根得不到有机物,根不能进行呼吸作用获得能量,时间长了就会导致树木死亡,D说法合理。
故选:
C。
13.【答案】C
【解答】解:
A、在光下,金鱼藻通的光合作用强于呼吸作用,金鱼藻通过光合作用产生了氧气。
A不正确;
B、由于距离近光照会变强,距离远光照会变弱,所以光照越强,绿色植物的光合作用就会越强,产生的气泡(氧气)就会越多。
B不正确;
C、在黑暗处,植物不进行光合作用,但进行呼吸作用释放二氧化碳气体,因此将试管放在黑暗处会有少量的由二氧化碳气体,二氧化碳直接溶解在水中,试管中将没有气泡冒出。
C正确;
D、金鱼藻含有叶绿体的细胞是进行光合作用的场所,叶金鱼藻的数量越多,参与光合作用的细胞也就越多,单位时间内产生的气泡也会越多。
D不正确。
故选:
C。
14.【答案】B
【解答】解:
筛管是植物韧皮部(树皮内侧)内输导有机养料的管道。
由许多管状活细胞上下连接而成。
相邻两细胞的横壁上有许多小孔,称为“筛孔”。
两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。
筛管没有细胞核,但筛管是活细胞。
叶进行光合作用制造的有机物,是通过树皮内的筛管向下运输的。
故选:
B。
15.【答案】C
【解答】解:
据分析可知,给植物打针输液是为了提供植物生长需要的水和无机盐,植物的茎中导管运输无机物水分和无机盐,因此输液用的针头应插入树木茎中的导管。
故选项C符合题意。
故选:
C。
16.【答案】C
【解答】解:
“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤是:
③黑暗处理、①选叶遮光、阳光下照射1~2小时、摘下叶片、②酒精脱色、⑤清水漂洗、⑥碘酒显影,④观察颜色的变化。
所以,“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验操作步骤正确的是:
③①②⑤⑥④。
故选:
C。
17.【答案】A
【解答】解:
A、植物进行蒸腾作用的主要部位是叶片;仙人掌为了与干旱的沙漠环境相适应,其叶已经退化成叶刺,失去了进行蒸腾作用的能力;因此验证植物叶的蒸腾作用不能用仙人掌,A错误;
B、蚕豆属于双子叶植物,种子由气孔,可以用蚕豆叶来观察植物的气孔,B正确;
C、种子一般由种皮、胚和胚乳三部分组成,有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分;种子的胚由胚芽、胚轴、培根、子叶四部分组成;菜豆种子个体大,胚的各个结构明显,易于观察和认识胚的各个结构,C正确;
D、银边天竺葵的银边部分不含叶绿体,正好与中央含有叶绿体的绿色部分形成一组以叶绿体为变量的对照实验,以探究光合作用的场所是叶绿体,D正确。
故选:
A。
18.【答案】C
【解答】解:
银边部分叶片的细胞内不含有叶绿体,不能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不变蓝;遮光部分叶片,缺乏光照,不能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不变蓝;未遮光绿色部分细胞内有叶绿体,有光照,能进行光合作用制造淀粉变,因此滴加碘液
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