中职人教版《职业道德与法律》教案.docx
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中职人教版《职业道德与法律》教案
《职业道德与法律》
教案
一、教学计划:
《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。
为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作,进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性,努力提高教育教学质量,根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际,特制定如下教学计划:
一、指导思想:
教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法制教育,培养学生成为社会主义的“四有”新人。
二、教学任务:
通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质,引导学生树立社会主义荣辱观,增强社会主义法治意识。
三、教学目标:
帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。
四、教材简析:
全书共五个单元,在内容上可分为礼仪和法律两部分。
五、教学重难点:
重点:
第三单元弘扬法治精神,当好国家公民
第五单元依法从事民事经济活动,维护公平正义
难点:
第五单元依法从事民事经济活动,维护公平正义
关键:
第二单元知荣辱,有道德
六、教学原则:
(1)坚持正确的价值导向。
以中国特色社会主义理论为指导,增强教育的实效性;坚持教育的社会主义方向,确保思想观点和价值取向的正确性。
(2)贴近学生、贴近职业、贴近社会。
以学生的发展为本,关注学生的需求,激发学生
二、教师备课教案
授课题目
前言——走进《职业道德与法律》
授课时数
2
教学目的
及要求
1、了解本课程的总教学目标与要求;
2、激发学生课程学习兴趣。
教学重点
及难点
1、激发学生课程学习兴趣。
2、如何学习这门课程
提问
内容
点名
教学方法
课堂讲授,探究活动
教具及参考书
教师教学用书
教学过程:
一、课程导入
教师自我介绍。
二、新课程解读
(一)感受道德与法律对我们人生的重要性
1、阅读教材王顺发的故事,谈谈自己的感受。
2、讲两则新闻谈谈你从中看到了什么?
(1)2010年全国劳模代表——次阿
次阿女,藏族,1971年11月出生,中共党员,初中文化,西藏昌都地区八宿县白马镇普嘎村妇委会副主任。
次阿同志勤学好问,敢于实践,通过参加农牧民实用技术培训班,虚心学习蔬菜种植、家畜养殖技术,充分利用土地、水利资源优势,确定了“种养结合,联动发展”思路,办起了养猪(鸡)场,购买仔猪80多头,仔鸡500多只,种植大棚蔬菜20余种,取得了良好的经济效益和社会效益。
当地群众纷纷向她请教“致富经”,她热情地进行帮扶。
在她的带动下,全村每年仅蔬菜收入就达10万元,次阿也成为远近闻名的农村致富带头人。
2007年,次阿当选为西藏自治区人大代表;近年来,先后荣获“全国双学双比女能手”、“科技致富女能人”、“西藏自治区劳动模范”等荣誉称号。
(2)无锡“钻石家族”人间蒸发,富二代被曝澳门赌输15亿
“钻石家族”是无锡钻石公司“蓝忆珠宝”的简称,2010年1月,这家公司老板儿子的婚礼,曾经在网上风光无限,其婚车被网友称为“无锡最牛富二代迎亲车队”。
短短一年时间,就传出这名“钻石富二代”施寅寅因赌博败家,他和父母一家三口人间蒸发,不知所终。
现在“蓝忆珠宝”公司已人去楼空,当地司法部门已经介入到调查中。
(具体新闻自行在网络搜索)
教师:
一个只是普通的农民,凭借自己的劳动发家致富成为全国劳模代表;一个曾是风光一时的“富二代”,现在却身负巨债行踪不明。
思考一下,从这两个新闻中,你看到了什么?
学生自由发言,教师总结。
教师:
这告诉我们,在人生路上,一个人的成功,是用自己的辛劳和血汗浇铸而成的,一个人的失败,往往是自己制造了导致失败的条件。
因此,成功的首先是做人的成功,失败首先是做人的失败。
提问:
那么要成为怎样的人,才能收获成功呢?
教师归纳:
具备高尚的人格和道德情操,能够明辨是非、遵纪守法。
归纳为九个字——知礼仪、有道德、守规矩。
因此,我们需要重视、学习好本课程,为今后的成功积累资本。
3、本课教学内容介绍
让学生翻看课本目录。
教师:
该课程共分五个单元,前两个单元属于道德的内容,主要教会我们要注重个人礼仪、养成好的职业道德;后三个单元属于法律的内容,主要使我们了解我国基本的法律法规,形成良好的法制观念。
(二)如何学习这门课程
1、学好这门课的方法
(1)懂得本门课程的意义,知道它是有用的,对自己有益。
中华名句:
重莫如国,栋莫如德。
请学生翻译成现代文,说说这句话的意思。
(2)联系自己的实际,积极观察生活,主动思考,做到真正的学以致用。
课本P3案例——小陶给残疾同学起外号
思考:
你是否有过因为某些方面的缺点而被他人取笑或取笑他人的经历?
小陶原来也是一个喜欢取笑同学的孩子,但是最后他改变了,大家能说说他的思想变化是怎么来的吗?
这个例子给了你怎样的启示?
教师归纳:
小陶的例子告诉我们,生活就是一个大课堂,只有联系生活,从生活中总结经验教训,才能拥有良好的道德习惯。
(3)加强实践环节,充分发挥主体作用。
(4)积极参与评价。
(5)探索适合自己的学习方法。
2、具体要求
(1)平时上课:
认真听课,完成作业,积极参与课堂活动。
(2)课后作业:
完成《学习指导》书中的作业。
三、课堂小结
教师:
相信经过这一节课,同学们都对我们即将学习的课程有了初步的了解,从下一课开始,就让我们一起来学习《职业道德与法律》的具体内容。
板书设计:
走进《职业道德与法律》
(一)感受道德与法律对我们人生的重要性
(二)如何学好这门课
布置作业:
预习第一课
教学过程:
一、课程导入
教师自我介绍。
二、新课程解读
(一)感受道德与法律对我们人生的重要性
1、阅读教材王顺发的故事,谈谈自己的感受。
2、讲两则新闻谈谈你从中看到了什么?
(1)2010年全国劳模代表——次阿
次阿女,藏族,1971年11月出生,中共党员,初中文化,西藏昌都地区八宿县白马镇普嘎村妇委会副主任。
次阿同志勤学好问,敢于实践,通过参加农牧民实用技术培训班,虚心学习蔬菜种植、家畜养殖技术,充分利用土地、水利资源优势,确定了“种养结合,联动发展”思路,办起了养猪(鸡)场,购买仔猪80多头,仔鸡500多只,种植大棚蔬菜20余种,取得了良好的经济效益和社会效益。
当地群众纷纷向她请教“致富经”,她热情地进行帮扶。
在她的带动下,全村每年仅蔬菜收入就达10万元,次阿也成为远近闻名的农村致富带头人。
2007年,次阿当选为西藏自治区人大代表;近年来,先后荣获“全国双学双比女能手”、“科技致富女能人”、“西藏自治区劳动模范”等荣誉称号。
(2)无锡“钻石家族”人间蒸发,富二代被曝澳门赌输15亿
“钻石家族”是无锡钻石公司“蓝忆珠宝”的简称,2010年1月,这家公司老板儿子的婚礼,曾经在网上风光无限,其婚车被网友称为“无锡最牛富二代迎亲车队”。
短短一年时间,就传出这名“钻石富二代”施寅寅因赌博败家,他和父母一家三口人间蒸发,不知所终。
现在“蓝忆珠宝”公司已人去楼空,当地司法部门已经介入到调查中。
(具体新闻自行在网络搜索)
教师:
一个只是普通的农民,凭借自己的劳动发家致富成为全国劳模代表;一个曾是风光一时的“富二代”,现在却身负巨债行踪不明。
思考一下,从这两个新闻中,你看到了什么?
学生自由发言,教师总结。
教师:
这告诉我们,在人生路上,一个人的成功,是用自己的辛劳和血汗浇铸而成的,一个人的失败,往往是自己制造了导致失败的条件。
因此,成功的首先是做人的成功,失败首先是做人的失败。
提问:
那么要成为怎样的人,才能收获成功呢?
教师归纳:
具备高尚的人格和道德情操,能够明辨是非、遵纪守法。
归纳为九个字——知礼仪、有道德、守规矩。
因此,我们需要重视、学习好本课程,为今后的成功积累资本。
3、本课教学内容介绍
让学生翻看课本目录。
教师:
该课程共分五个单元,前两个单元属于道德的内容,主要教会我们要注重个人礼仪、养成好的职业道德;后三个单元属于法律的内容,主要使我们了解我国基本的法律法规,形成良好的法制观念。
(二)如何学习这门课程
1、学好这门课的方法
(1)懂得本门课程的意义,知道它是有用的,对自己有益。
中华名句:
重莫如国,栋莫如德。
请学生翻译成现代文,说说这句话的意思。
(2)联系自己的实际,积极观察生活,主动思考,做到真正的学以致用。
课本P3案例——小陶给残疾同学起外号
思考:
你是否有过因为某些方面的缺点而被他人取笑或取笑他人的经历?
小陶原来也是一个喜欢取笑同学的孩子,但是最后他改变了,大家能说说他的思想变化是怎么来的吗?
这个例子给了你怎样的启示?
教师归纳:
小陶的例子告诉我们,生活就是一个大课堂,只有联系生活,从生活中总结经验教训,才能拥有良好的道德习惯。
(3)加强实践环节,充分发挥主体作用。
(4)积极参与评价。
(5)探索适合自己的学习方法。
2、具体要求
(1)平时上课:
认真听课,完成作业,积极参与课堂活动。
(2)课后作业:
完成《学习指导》书中的作业。
三、课堂小结
教师:
相信经过这一节课,同学们都对我们即将学习的课程有了初步的了解,从下一课开始,就让我们一起来学习《职业道德与法律》的具体内容。
板书设计:
走进《职业道德与法律》
(一)感受道德与法律对我们人生的重要性
(二)如何学好这门课
布置作业:
预习第一课
教师备课教案
年月日星期
授课题目
第一课塑造良好形象
授课时数
2
教学目的
及要求
1、了解个人礼仪的基本要求,明确个人礼仪的重要性,理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义。
2、了解交往礼仪的基本要求,理解交往礼仪的作用和蕴含的道德意义。
教学重点
及难点
1、个人礼仪的基本要求及其蕴含的道德意义
2、交往礼仪的基本要求及其蕴含的道德意义
提问
内容
复习提问上节课所讲内容
教学方法
案例探究法、小组合作法、情景教学法等
教具及参考书
教师教学用书
授课内容:
见教案
第一课塑造良好形象
一、课程导入
引导学生阅读教材第一单元导语,设问导入本课要学的知识。
二、新课程解读
(一)增添我们的魅力
1、个人礼仪是我的一张名片
(1)个人礼仪的内涵、地位和作用
(2)讲究个人礼仪的意义
教师活动:
(1)探究活动一:
教材P5的三个镜头展示了三种什么形象?
显示三种什么结果?
直接原因是什么?
给我们什么启示?
(2)讨论和归纳相结合,导出个人礼仪的内涵,点明个人礼仪展示的是个人的形象和魅力,因而它是我们的一张名片,强调我们要讲究个人礼仪。
2、展示一丝不苟的仪容仪表。
(1)仪容仪表的内涵
(2)个人仪容仪表修饰的要求
(3)讲究仪容仪表的意义
教师活动:
(1)探究活动二:
谢娜被实习单位优先录用。
提出问题:
谢娜凭什么被实习单位优先录用?
它给我们什么启示?
归纳:
成功是从一丝不苟的仪容仪表开始,根据自身容貌等进行外表修饰时要做到自然美、修饰美和内在美的统一。
(2)探究活动三:
观察与讨论。
要求学生仔细观察,围绕仪容、仪表具体要求展开讨论,归纳仪容仪表的基本要求。
对学生的讨论作适当点评、引导,根据学生对象,补充列举仪容仪表失误的例子,同时注意细节。
3、展示风度翩翩的形体姿态。
(1)形体姿态的内涵和特点
(2)形体姿态包含的内容及要求
(3)面部表情的主要构成因素与要求
教师活动:
(1)探究活动四:
欣赏名言
引导学生欣赏教材第7页活动框中的三句名言,通过问题讨论使学生明确“行为心表”,重视个人整体素质的提升,指出要点:
“行为心表”,展示风度翩翩的形体姿态。
(2)探究活动五:
请每组学生代表表演动作(站、坐、行、手、面部微笑表情),引导学生对照教材要求,进行评价。
对学生表演进行赏析性点评,结合学生讨论结果,归纳形体姿态要求。
。
请学生列举损坏形象的常见错误并作简要评价,引导学生对比思考,进一步理解查斯特菲尔德名言“当出现在公共场合时,表情与动作便是最佳的语言”的深刻含意,懂得形体姿态礼仪的重要性,加强形体姿态养成训练。
4、展示吐露心声的文明语言。
(1)语言的功效
(2)注重语言修养的意义
(3)养成文明礼貌语言习惯的途径与方法
教师活动:
(1)探究活动六:
职校生“体贴的语言提示”
引导学生阅读教材第8页活动框中的文字材料,感受并体会其情景。
指出要点:
“言为心声,语为人镜”,展示吐露心声的文明语言。
(2)引导学生指出教材第9页三个镜头中的不文明语言和动作。
(3)请学生谈谈语言粗俗的危害,并探讨如何养成文明礼貌的语言习惯。
在讨论基础上,导出养成文明礼貌的语言习惯的四个方面:
强化文明意识,训练语态形象,塑造文明话语形象,关注声音形象。
板书设计:
(二) 让别人悦纳我们
1、交往礼仪是我的一张通行证
(1)对朋友要以礼相待
(2)交往礼仪的内涵及其作用
(3)遵守交往礼仪的要求和意义
教师活动:
(1)探究活动七:
小王与小葛成了朋友
提出问题:
①小王交了新朋友,小刘疏远了小田,这是为什么?
②遵守交往礼仪,给对方留下什么印象和感受?
③同学之间是否应该讲究交往礼仪?
如何讲究?
对学生的讨论赏析性点评、归纳,导出交往礼仪的内涵,强调我们待人要尊重、友好,明确遵守交往礼仪是让别人悦纳我们的通行证,从而使我们朋友遍天下。
2、善于与他人交谈
(1)遵守交谈礼仪的作用
(2)交谈礼仪的内容与要求
教师活动:
(1)探究活动八:
P11案例——善言与不善言
提出问题:
经理高明在何处?
顾教授为什么不高兴?
归纳说明善言能传递信息和情感,增进了解和友谊,但这也是在真诚、尊重、坦诚、礼让等基础上的交谈,只有这样方能展示良好形象。
引导学生阅读教材第12页“链接”内容,对比分析后思考回答问题,指出要善于与他人交谈,时刻记得交谈基础,注意场合、对象、交往性质等具体情况,从“听、说、问”等方面学习并践行交谈礼仪,提升自身交往品质。
3、打造良好的电话形象
(1)讲究电话礼仪的重要性
(2)接打电话的基本礼仪要求
教师活动:
(1)探究活动九:
电话形象
指导学生阅读教材第13页材料,谈谈你的感受是什么?
通过什么感受到对方的形象?
接打电话时注意什么礼仪?
对学生的回答作适当点评、引导,强调作为最常见、最常用的交往方式──电话,要注意从多方面加强修养与训练,掌握接听、拨打电话的礼仪,打造自身良好的电话形象。
4、编织美丽的网络形象
(1)网络礼仪的重要性
(2)网络礼仪的内涵和要求
教师活动:
(1)探究活动十:
塑造网络形象
组织学生仔细围绕教材第14页四个话题逐一展开讨论,并归纳:
①召开这个主题班会的意义:
②发电子邮件时须掌握的礼仪③参与网络论坛时须掌握的礼仪④指出郑勇行为中的不妥之处并说明理由。
引导学生明确网络世界也是我们与人交往的重要渠道,懂得遵守网络礼仪的重要性。
(2)引导学生学习教材第15页“链接·网络礼仪举隅”(可适当渗透法律知识、树立合法上网意识);更好地掌握网络礼仪,编织美丽的网络形象——做文明上网之人。
5、.以礼做客、以礼待客
(1)讲究做客待客礼仪的意义
(2)做客的礼仪
(3)待客的礼仪
教师活动:
(1)探究活动十一:
章飞做客
引导学生仔细阅读教材第15页活动框中的文字材料,提出问题:
章飞做客的哪些行为不合乎礼仪?
在学生说出不礼貌行为时接着提吃问题:
章飞会给石翔家人留下什么印象?
在讨论基础上引导学生要学会“以礼做客,以礼待客”。
(2)请学生找出章飞做客中合乎礼仪的地方,设问:
如果你是章飞,你会如何做客?
如果你是石翔家人,你会如何待客?
有何感受?
(3)归纳做客礼仪、待客礼仪要求,指导学生阅读教材第16页链接——“会客失礼举要”,作为知识拓展,更好地掌握相关礼仪,展示自身良好形象,使自己成为一个深受欢迎的人和热情待客的人。
板书设计:
三、课堂小结:
四、课后作业:
1、预习第二课
2、《学习指导》练习题
教师备课教案
年月日星期
授课题目
第二课展示职业风采
授课时数
2
教学目的
及要求
了解职业礼仪的基本要求,理解职业礼仪的作用和蕴含的道德意义。
养成遵守职业礼仪的习惯,自觉践行职业礼仪规范,展示职业风采。
教学重点
及难点
教学重点:
职业礼仪的基本要求,践行职业礼仪。
教学难点:
职业礼仪蕴含的道德意义。
提问
内容
复习提问上节课所讲内容
教学方法
案例探究法、小组合作法、情景教学法等
教具及参考书
教师教学用书
授课内容:
见教案
第二课展示职业风采
一、课程导入
引导学生阅读教材第二课导语,设问导入本课要学的知识。
在教师指导下阅读《学习指导》第5页日本“推销之神”原一平的故事,领悟职业成功需要塑造自己良好形象,展示自己的职业风采,从而感召、吸引、调动、激发学生。
同时回顾学过的个人礼仪和交往礼仪知识,自然过渡到新课内容。
二、课程解读
(一)遵从职业礼仪
1、职业礼仪有讲究
(1)职业礼仪的内涵
(2)职业礼仪蕴含的道德意义
(3)遵守职业礼仪的意义
教师活动:
(1)探究活动一:
带来温馨和信心的白衣天使
在学生仔细阅读教材第17页活动框中文字的基础上,提出问题要点:
小赵为什么能获得众多患者的赞誉?
体现在哪些方面?
缘于什么?
给我们什么启示?
讨论和归纳相结合,导出职业礼仪的内涵。
强调要讲究职业礼仪,涵养内在修养。
点明遵守职业礼仪的作用和意义。
(2)强化认识:
在讨论基础上引导学生阅读教材第18页“链接”,强化职业礼仪中蕴含的道德意义,明确要成为优秀职业人,就得提高认识,加强训练与实践,在养成良好习惯上下功夫,并见诸行动。
2、求职礼仪──最好的介绍信
(1)求职成败的关键在于面试
(2)求职面试的要求
(3)美好的第一印象是平时用礼仪描绘的
教师活动:
(1)探究活动二:
求职面试礼仪
组织学生阅读教材第19页求职面试情景,提出问题和归纳要点:
评析三位应聘者的礼仪表现,谈谈感受;求职面试时不同衣着、言谈和举止,为什么会带来不同的求职结果?
谈谈你所知道的求职时应注意的礼仪。
在学生讨论基础上作归纳,引导学生阅读教材第20页正文和“链接·求职面试礼仪自我检视清单”,可结合生活中现象适当对照补充说明面试前、面试过程中、面试结束时的仪容仪表、言谈举止等细节。
请学生对照“求职面试礼仪自我检视清单”检视自我,使学生懂得给面试考官留下美好第一印象的重要性。
(2)理解马克·吐温的名言“一个人可以犯几个可以改正的错误,但不能有失礼的行为”,强调求职面试礼仪的重要性。
3、职场礼仪──职业成功的助力。
(1)了解和遵守职场基本礼仪的必要性。
(2)打造职业形象的要求及其作用、意义。
教师活动:
(1)探究活动三:
职业礼仪若干招
首先引导学生阅读教材第21页活动框文字材料,弄清“最不礼貌的工作习惯”有哪些,让学生谈谈感受。
然后阅读教材第21页“链接·牵着职场幸福走──职业礼仪若干招”后,要求学生掌握职场工作礼仪及具体要求,同时结合现在学生普遍持有手机现象,提醒学生把握好接打电话的时间和场合等问题,懂得职业成功需要职场礼仪助推。
(2)探究活动四:
相同的起点,不同的发展轨迹。
组织学生阅读教材第21页案例,思考小殷的“成”和小冷的“失”各在何处?
对我们有何启示?
你准备怎样打造自己的职业形象?
在学生讨论基础上引导学生阅读教材第23页两个“链接”,归纳出职业形象的内涵,明确打造职业形象,展示良好内在品德,有助于实现自己的职业理想,而这一切,需要从现在做起,践行职业礼仪。
总结归纳:
在学生归纳基础上,强调要遵从职业礼仪,加强内在品德修养,践行职业礼仪,展示职业风采,实现职业理想。
板书设计:
(二)礼仪为职业添彩
1、促进企业和谐──增强凝聚力
(1)讲究职业礼仪的作用。
(2)自觉遵守职业礼仪的意义。
教师活动:
(1)探究活动五:
公司高管列队,躬身笑迎员工上班。
组织学生阅读教材第24页活动框中描述的情景,引导学生感受企业内部讲究职业礼仪的和谐氛围。
提出三个观点的要点及问题:
你赞成哪一种观点?
为什么?
谈谈自己的看法。
(2)强化认识:
理解洛克名言“礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰,使它们对他具有效用,去为他获得一切和他接近的人的尊重与好感”,进一步阐明遵守职业礼仪的意义和作用。
2、树立企业形象——提升竞争力
(1)良好的企业形象为企业间的合作、企业的发展奠定良好的基础
(2)员工的良好形象是企业形象的最好代言。
(3)职业生涯中遵守职业礼仪的作用。
教师活动:
(1)探究活动六:
中方公司成功接盘。
先请学生阅读教材第25页活动框中的文字,再请一到两位学生指出谈判代表形象及谈判策略的细节。
然后设问:
中方公司凭借什么以低价成功接盘?
给我们什么启示?
讨论过程中引入荀子的名言“人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁”,在讨论基础上使学生进一步明确市场竞争中良好企业形象的作用——树立企业形象能提升竞争力。
(2)探究活动七:
员工职业形象与企业形象
组织学生仔细阅读教材第26页“链接”,指出:
不同的形象、不同的结果说明了什么?
在此基础上引导学生明确员工职业形象与企业形象的关系——员工的良好形象是企业形象的最好代言。
(3)探究活动八:
他们为企业带来了更多的用户
引导学生认真阅读教材第27页的活动框文字和“链接”,提出问题:
他们为什么会给企业带来更多的用户?
说说职业礼仪在其中所起的作用。
这两个案例给我们什么启示?
引导学生展开热烈讨论。
在学生讨论的基础上,进行归纳,说明员工良好形象会给企业带来社会效益和经济效益,促进企业发展。
着重强调要求学生注重个人仪容仪表,从小事做起,从自我做起,遵守职场礼仪,以立足社会和行业、成就自我。
板书设计:
总结归纳:
在学生归纳基础上,强调要求学生应注重道德和礼仪修养,以使自己将来在职业岗位上自觉遵守职业礼仪,践行职业礼仪,借助礼仪的翅膀在职业的航程中飞得更稳、更高。
三、课堂小结:
四、课后作业:
1、预习第三课
2、《学习指导》练习题
教师备课教案
年月日星期
授课题目
第三课感受道德之美
授课时数
2
教学目的
及要求
使学生懂得道德对于完善人格、成就事业、促进社会和谐发展的意义,了解公民道德和职业道德基本规范。
教学重点
及难点
1、社会公德的基本规范
2、家庭道德的基本规范
提问
内容
提问上节课所讲内容
教学方法
课堂讲授,探究活动
教具及参考书
教师教学用书
授课内容:
见教案
第三课感受道德之美
导入新课
一做人以德为先
提问:
你对孔子知道多少?
学生思考:
我国古代著名的教育家、思想家孔子给学生开设了礼、乐、射、御、书、数等课程,他却说不希望学生专注于技能。
为什么呢?
为什么老师不希望学生注重掌握技术呢?
孔子办学的目的在于培养品德高尚的人才,是以德为先,所以技艺的掌握反而是次要的。
(一)走近道德
思考提问:
曹操、刘关张的形象
为什么人们一般会喜爱刘备、关羽、张飞,却讨厌曹操?
教师点拨:
这是因为大家不自觉中运用了道德评判。
凡是善的,人们会喜爱和赞扬;凡是恶的,人们会反感和厌恶。
学生活动:
列举生活中的善与恶的实例各组派代表发言
教师小结
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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- 职业道德与法律 中职人教版 职业道德 法律 教案
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