中班科学给小熊一家送东西doc.docx
- 文档编号:27654764
- 上传时间:2023-07-03
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:15.60KB
中班科学给小熊一家送东西doc.docx
《中班科学给小熊一家送东西doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班科学给小熊一家送东西doc.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中班科学给小熊一家送东西doc
中班科学:
给小熊一家送东西
教材分析:
可爱的小熊,胖胖的熊妈妈,能干的熊爸爸,很能引起幼儿的注意力。
从幼儿感兴趣的玩具熊入手,能激发幼儿参与活动的兴趣。
在此基础上来吸引及引导幼儿学习大小、长短,以此来区分自己与家人的物品,让幼儿可以在游戏中学习。
重点:
能根据物体的大小、长短来区分自己与家人的物品。
难点:
学说:
大的送给熊爸爸,小的送给熊宝宝,不大不小的送给熊妈妈。
目标:
1、能根据物体的大小、长短来区分自己与家人的物品。
2、体验亲自动手操作的乐趣,能边送边说。
准备:
1、音乐《三只熊》中文版
2、玩具熊三只
3、大中小生活用品若干(衣、裤、碗、盘、杯、调羹等)
4、立体式苹果教具
过程:
一、听音乐出示小熊一家
1、小朋友们,今天我们班来了几位客人,我们来看看他们是谁好不好?
!
听音乐一一出示小熊一家。
2、小朋友们,你们能认出它们谁是熊爸爸,谁是熊妈妈,哪个又是熊宝宝吗?
请幼儿说一说你是怎么看出来的。
引导幼儿说出大的是熊爸爸,小的是熊宝宝,不大不小的是熊妈妈。
3、学说:
不大不小
熊爸爸我们说他很大,熊宝宝是小小的,那熊妈妈我们也用一个好听的词来形容她好不好?
不大不小!
不大不小的是熊妈妈,说说看!
二、教师出示有大中小的餐具引导幼儿区分(重点)
1、小熊一家来到我们班中,它们可真高兴啊!
瞧!
吴老师还准备了苹果给他们吃呢!
可是,怎么分呢?
我有一个大苹果,一个小苹果,还有一个不大不小的苹果。
引导幼儿说大的分给熊爸爸,小的分给熊宝宝,不大不小的分给熊妈妈。
2、出示餐具引导幼儿区分
分调羹时,提问:
看,这边有三只调羹,哪知是爸爸的呢?
引导幼儿学说不长不短
长的是熊爸爸的,短的是熊宝宝的,不长不短的是熊妈妈的。
三、给小熊一家送东西(难点)
1、请一名幼儿示范,边送边说
2、请幼儿拿一种物品给小熊一家送东西。
边送边说。
四、活动延伸
吴洁琼
2019-06-
教材分析:
可爱的小熊,胖胖的熊妈妈,能干的熊爸爸,很能引起幼儿的注意力。
从幼儿感兴趣的玩具熊入手,能激发幼儿参与活动的兴趣。
在此基础上来吸引及引导幼儿学习大小、长短,以此来区分自己与家人的物品,让幼儿可以在游戏中学习。
重点:
能根据物体的大小、长短来区分自己与家人的物品。
难点:
学说:
大的送给熊爸爸,小的送给熊宝宝,不大不小的送给熊妈妈。
目标:
1、能根据物体的大小、长短来区分自己与家人的物品。
2、体验亲自动手操作的乐趣,能边送边说。
准备:
1、音乐《三只熊》中文版
2、玩具熊三只
3、大中小生活用品若干(衣、裤、碗、盘、杯、调羹等)
4、立体式苹果教具
过程:
一、听音乐出示小熊一家
1、小朋友们,今天我们班来了几位客人,我们来看看他们是谁好不好?
!
听音乐一一出示小熊一家。
2、小朋友们,你们能认出它们谁是熊爸爸,谁是熊妈妈,哪个又是熊宝宝吗?
请幼儿说一说你是怎么看出来的。
引导幼儿说出大的是熊爸爸,小的是熊宝宝,不大不小的是熊妈妈。
3、学说:
不大不小
熊爸爸我们说他很大,熊宝宝是小小的,那熊妈妈我们也用一个好听的词来形容她好不好?
不大不小!
不大不小的是熊妈妈,说说看!
二、教师出示有大中小的餐具引导幼儿区分(重点)
1、小熊一家来到我们班中,它们可真高兴啊!
瞧!
吴老师还准备了苹果给他们吃呢!
可是,怎么分呢?
我有一个大苹果,一个小苹果,还有一个不大不小的苹果。
引导幼儿说大的分给熊爸爸,小的分给熊宝宝,不大不小的分给熊妈妈。
2、出示餐具引导幼儿区分
分调羹时,提问:
看,这边有三只调羹,哪知是爸爸的呢?
引导幼儿学说不长不短
长的是熊爸爸的,短的是熊宝宝的,不长不短的是熊妈妈的。
三、给小熊一家送东西(难点)
1、请一名幼儿示范,边送边说
2、请幼儿拿一种物品给小熊一家送东西。
边送边说。
四、活动延伸
吴洁琼
2019-06-
教材分析:
可爱的小熊,胖胖的熊妈妈,能干的熊爸爸,很能引起幼儿的注意力。
从幼儿感兴趣的玩具熊入手,能激发幼儿参与活动的兴趣。
在此基础上来吸引及引导幼儿学习大小、长短,以此来区分自己与家人的物品,让幼儿可以在游戏中学习。
重点:
能根据物体的大小、长短来区分自己与家人的物品。
难点:
学说:
大的送给熊爸爸,小的送给熊宝宝,不大不小的送给熊妈妈。
目标:
1、能根据物体的大小、长短来区分自己与家人的物品。
2、体验亲自动手操作的乐趣,能边送边说。
准备:
1、音乐《三只熊》中文版
2、玩具熊三只
3、大中小生活用品若干(衣、裤、碗、盘、杯、调羹等)
4、立体式苹果教具
过程:
一、听音乐出示小熊一家
1、小朋友们,今天我们班来了几位客人,我们来看看他们是谁好不好?
!
听音乐一一出示小熊一家。
2、小朋友们,你们能认出它们谁是熊爸爸,谁是熊妈妈,哪个又是熊宝宝吗?
请幼儿说一说你是怎么看出来的。
引导幼儿说出大的是熊爸爸,小的是熊宝宝,不大不小的是熊妈妈。
3、学说:
不大不小
熊爸爸我们说他很大,熊宝宝是小小的,那熊妈妈我们也用一个好听的词来形容她好不好?
不大不小!
不大不小的是熊妈妈,说说看!
二、教师出示有大中小的餐具引导幼儿区分(重点)
1、小熊一家来到我们班中,它们可真高兴啊!
瞧!
吴老师还准备了苹果给他们吃呢!
可是,怎么分呢?
我有一个大苹果,一个小苹果,还有一个不大不小的苹果。
引导幼儿说大的分给熊爸爸,小的分给熊宝宝,不大不小的分给熊妈妈。
2、出示餐具引导幼儿区分
分调羹时,提问:
看,这边有三只调羹,哪知是爸爸的呢?
引导幼儿学说不长不短
长的是熊爸爸的,短的是熊宝宝的,不长不短的是熊妈妈的。
三、给小熊一家送东西(难点)
1、请一名幼儿示范,边送边说
2、请幼儿拿一种物品给小熊一家送东西。
边送边说。
四、活动延伸
吴洁琼
2019-06-
教材分析:
可爱的小熊,胖胖的熊妈妈,能干的熊爸爸,很能引起幼儿的注意力。
从幼儿感兴趣的玩具熊入手,能激发幼儿参与活动的兴趣。
在此基础上来吸引及引导幼儿学习大小、长短,以此来区分自己与家人的物品,让幼儿可以在游戏中学习。
重点:
能根据物体的大小、长短来区分自己与家人的物品。
难点:
学说:
大的送给熊爸爸,小的送给熊宝宝,不大不小的送给熊妈妈。
目标:
1、能根据物体的大小、长短来区分自己与家人的物品。
2、体验亲自动手操作的乐趣,能边送边说。
准备:
1、音乐《三只熊》中文版
2、玩具熊三只
3、大中小生活用品若干(衣、裤、碗、盘、杯、调羹等)
4、立体式苹果教具
过程:
一、听音乐出示小熊一家
1、小朋友们,今天我们班来了几位客人,我们来看看他们是谁好不好?
!
听音乐一一出示小熊一家。
2、小朋友们,你们能认出它们谁是熊爸爸,谁是熊妈妈,哪个又是熊宝宝吗?
请幼儿说一说你是怎么看出来的。
引导幼儿说出大的是熊爸爸,小的是熊宝宝,不大不小的是熊妈妈。
3、学说:
不大不小
熊爸爸我们说他很大,熊宝宝是小小的,那熊妈妈我们也用一个好听的词来形容她好不好?
不大不小!
不大不小的是熊妈妈,说说看!
二、教师出示有大中小的餐具引导幼儿区分(重点)
1、小熊一家来到我们班中,它们可真高兴啊!
瞧!
吴老师还准备了苹果给他们吃呢!
可是,怎么分呢?
我有一个大苹果,一个小苹果,还有一个不大不小的苹果。
引导幼儿说大的分给熊爸爸,小的分给熊宝宝,不大不小的分给熊妈妈。
2、出示餐具引导幼儿区分
分调羹时,提问:
看,这边有三只调羹,哪知是爸爸的呢?
引导幼儿学说不长不短
长的是熊爸爸的,短的是熊宝宝的,不长不短的是熊妈妈的。
三、给小熊一家送东西(难点)
1、请一名幼儿示范,边送边说
2、请幼儿拿一种物品给小熊一家送东西。
边送边说。
四、活动延伸
吴洁琼
2019-06-
教材分析:
可爱的小熊,胖胖的熊妈妈,能干的熊爸爸,很能引起幼儿的注意力。
从幼儿感兴趣的玩具熊入手,能激发幼儿参与活动的兴趣。
在此基础上来吸引及引导幼儿学习大小、长短,以此来区分自己与家人的物品,让幼儿可以在游戏中学习。
重点:
能根据物体的大小、长短来区分自己与家人的物品。
难点:
学说:
大的送给熊爸爸,小的送给熊宝宝,不大不小的送给熊妈妈。
目标:
1、能根据物体的大小、长短来区分自己与家人的物品。
2、体验亲自动手操作的乐趣,能边送边说。
准备:
1、音乐《三只熊》中文版
2、玩具熊三只
3、大中小生活用品若干(衣、裤、碗、盘、杯、调羹等)
4、立体式苹果教具
过程:
一、听音乐出示小熊一家
1、小朋友们,今天我们班来了几位客人,我们来看看他们是谁好不好?
!
听音乐一一出示小熊一家。
2、小朋友们,你们能认出它们谁是熊爸爸,谁是熊妈妈,哪个又是熊宝宝吗?
请幼儿说一说你是怎么看出来的。
引导幼儿说出大的是熊爸爸,小的是熊宝宝,不大不小的是熊妈妈。
3、学说:
不大不小
熊爸爸我们说他很大,熊宝宝是小小的,那熊妈妈我们也用一个好听的词来形容她好不好?
不大不小!
不大不小的是熊妈妈,说说看!
二、教师出示有大中小的餐具引导幼儿区分(重点)
1、小熊一家来到我们班中,它们可真高兴啊!
瞧!
吴老师还准备了苹果给他们吃呢!
可是,怎么分呢?
我有一个大苹果,一个小苹果,还有一个不大不小的苹果。
引导幼儿说大的分给熊爸爸,小的分给熊宝宝,不大不小的分给熊妈妈。
2、出示餐具引导幼儿区分
分调羹时,提问:
看,这边有三只调羹,哪知是爸爸的呢?
引导幼儿学说不长不短
长的是熊爸爸的,短的是熊宝宝的,不长不短的是熊妈妈的。
三、给小熊一家送东西(难点)
1、请一名幼儿示范,边送边说
2、请幼儿拿一种物品给小熊一家送东西。
边送边说。
四、活动延伸
吴洁琼
2019-06-
教材分析:
可爱的小熊,胖胖的熊妈妈,能干的熊爸爸,很能引起幼儿的注意力。
从幼儿感兴趣的玩具熊入手,能激发幼儿参与活动的兴趣。
在此基础上来吸引及引导幼儿学习大小、长短,以此来区分自己与家人的物品,让幼儿可以在游戏中学习。
重点:
能根据物体的大小、长短来区分自己与家人的物品。
难点:
学说:
大的送给熊爸爸,小的送给熊宝宝,不大不小的送给熊妈妈。
目标:
1、能根据物体的大小、长短来区分自己与家人的物品。
2、体验亲自动手操作的乐趣,能边送边说。
准备:
1、音乐《三只熊》中文版
2、玩具熊三只
3、大中小生活用品若干(衣、裤、碗、盘、杯、调羹等)
4、立体式苹果教具
过程:
一、听音乐出示小熊一家
1、小朋友们,今天我们班来了几位客人,我们来看看他们是谁好不好?
!
听音乐一一出示小熊一家。
2、小朋友们,你们能认出它们谁是熊爸爸,谁是熊妈妈,哪个又是熊宝宝吗?
请幼儿说一说你是怎么看出来的。
引导幼儿说出大的是熊爸爸,小的是熊宝宝,不大不小的是熊妈妈。
3、学说:
不大不小
熊爸爸我们说他很大,熊宝宝是小小的,那熊妈妈我们也用一个好听的词来形容她好不好?
不大不小!
不大不小的是熊妈妈,说说看!
二、教师出示有大中小的餐具引导幼儿区分(重点)
1、小熊一家来到我们班中,它们可真高兴啊!
瞧!
吴老师还准备了苹果给他们吃呢!
可是,怎么分呢?
我有一个大苹果,一个小苹果,还有一个不大不小的苹果。
引导幼儿说大的分给熊爸爸,小的分给熊宝宝,不大不小的分给熊妈妈。
2、出示餐具引导幼儿区分
分调羹时,提问:
看,这边有三只调羹,哪知是爸爸的呢?
引导幼儿学说不长不短
长的是熊爸爸的,短的是熊宝宝的,不长不短的是熊妈妈的。
三、给小熊一家送东西(难点)
1、请一名幼儿示范,边送边说
2、请幼儿拿一种物品给小熊一家送东西。
边送边说。
四、活动延伸
吴洁琼
2019-06-
教材分析:
可爱的小熊,胖胖的熊妈妈,能干的熊爸爸,很能引起幼儿的注意力。
从幼儿感兴趣的玩具熊入手,能激发幼儿参与活动的兴趣。
在此基础上来吸引及引导幼儿学习大小、长短,以此来区分自己与家人的物品,让幼儿可以在游戏中学习。
重点:
能根据物体的大小、长短来区分自己与家人的物品。
难点:
学说:
大的送给熊爸爸,小的送给熊宝宝,不大不小的送给熊妈妈。
目标:
1、能根据物体的大小、长短来区分自己与家人的物品。
2、体验亲自动手操作的乐趣,能边送边说。
准备:
1、音乐《三只熊》中文版
2、玩具熊三只
3、大中小生活用品若干(衣、裤、碗、盘、杯、调羹等)
4、立体式苹果教具
过程:
一、听音乐出示小熊一家
1、小朋友们,今天我们班来了几位客人,我们来看看他们是谁好不好?
!
听音乐一一出示小熊一家。
2、小朋友们,你们能认出它们谁是熊爸爸,谁是熊妈妈,哪个又是熊宝宝吗?
请幼儿说一说你是怎么看出来的。
引导幼儿说出大的是熊爸爸,小的是熊宝宝,不大不小的是熊妈妈。
3、学说:
不大不小
熊爸爸我们说他很大,熊宝宝是小小的,那熊妈妈我们也用一个好听的词来形容她好不好?
不大不小!
不大不小的是熊妈妈,说说看!
二、教师出示有大中小的餐具引导幼儿区分(重点)
1、小熊一家来到我们班中,它们可真高兴啊!
瞧!
吴老师还准备了苹果给他们吃呢!
可是,怎么分呢?
我有一个大苹果,一个小苹果,还有一个不大不小的苹果。
引导幼儿说大的分给熊爸爸,小的分给熊宝宝,不大不小的分给熊妈妈。
2、出示餐具引导幼儿区分
分调羹时,提问:
看,这边有三只调羹,哪知是爸爸的呢?
引导幼儿学说不长不短
长的是熊爸爸的,短的是熊宝宝的,不长不短的是熊妈妈的。
三、给小熊一家送东西(难点)
1、请一名幼儿示范,边送边说
2、请幼儿拿一种物品给小熊一家送东西。
边送边说。
四、活动延伸
吴洁琼
2019-06-
教材分析:
可爱的小熊,胖胖的熊妈妈,能干的熊爸爸,很能引起幼儿的注意力。
从幼儿感兴趣的玩具熊入手,能激发幼儿参与活动的兴趣。
在此基础上来吸引及引导幼儿学习大小、长短,以此来区分自己与家人的物品,让幼儿可以在游戏中学习。
重点:
能根据物体的大小、长短来区分自己与家人的物品。
难点:
学说:
大的送给熊爸爸,小的送给熊宝宝,不大不小的送给熊妈妈。
目标:
1、能根据物体的大小、长短来区分自己与家人的物品。
2、体验亲自动手操作的乐趣,能边送边说。
准备:
1、音乐《三只熊》中文版
2、玩具熊三只
3、大中小生活用品若干(衣、裤、碗、盘、杯、调羹等)
4、立体式苹果教具
过程:
一、听音乐出示小熊一家
1、小朋友们,今天我们班来了几位客人,我们来看看他们是谁好不好?
!
听音乐一一出示小熊一家。
2、小朋友们,你们能认出它们谁是熊爸爸,谁是熊妈妈,哪个又是熊宝宝吗?
请幼儿说一说你是怎么看出来的。
引导幼儿说出大的是熊爸爸,小的是熊宝宝,不大不小的是熊妈妈。
3、学说:
不大不小
熊爸爸我们说他很大,熊宝宝是小小的,那熊妈妈我们也用一个好听的词来形容她好不好?
不大不小!
不大不小的是熊妈妈,说说看!
二、教师出示有大中小的餐具引导幼儿区分(重点)
1、小熊一家来到我们班中,它们可真高兴啊!
瞧!
吴老师还准备了苹果给他们吃呢!
可是,怎么分呢?
我有一个大苹果,一个小苹果,还有一个不大不小的苹果。
引导幼儿说大的分给熊爸爸,小的分给熊宝宝,不大不小的分给熊妈妈。
2、出示餐具引导幼儿区分
分调羹时,提问:
看,这边有三只调羹,哪知是爸爸的呢?
引导幼儿学说不长不短
长的是熊爸爸的,短的是熊宝宝的,不长不短的是熊妈妈的。
三、给小熊一家送东西(难点)
1、请一名幼儿示范,边送边说
2、请幼儿拿一种物品给小熊一家送东西。
边送边说。
四、活动延伸
吴洁琼
2019-06-
教材分析:
可爱的小熊,胖胖的熊妈妈,能干的熊爸爸,很能引起幼儿的注意力。
从幼儿感兴趣的玩具熊入手,能激发幼儿参与活动的兴趣。
在此基础上来吸引及引导幼儿学习大小、长短,以此来区分自己与家人的物品,让幼儿可以在游戏中学习。
重点:
能根据物体的大小、长短来区分自己与家人的物品。
难点:
学说:
大的送给熊爸爸,小的送给熊宝宝,不大不小的送给熊妈妈。
目标:
1、能根据物体的大小、长短来区分自己与家人的物品。
2、体验亲自动手操作的乐趣,能边送边说。
准备:
1、音乐《三只熊》中文版
2、玩具熊三只
3、大中小生活用品若干(衣、裤、碗、盘、杯、调羹等)
4、立体式苹果教具
过程:
一、听音乐出示小熊一家
1、小朋友们,今天我们班来了几位客人,我们来看看他们是谁好不好?
!
听音乐一一出示小熊一家。
2、小朋友们,你们能认出它们谁是熊爸爸,谁是熊妈妈,哪个又是熊宝宝吗?
请幼儿说一说你是怎么看出来的。
引导幼儿说出大的是熊爸爸,小的是熊宝宝,不大不小的是熊妈妈。
3、学说:
不大不小
熊爸爸我们说他很大,熊宝宝是小小的,那熊妈妈我们也用一个好听的词来形容她好不好?
不大不小!
不大不小的是熊妈妈,说说看!
二、教师出示有大中小的餐具引导幼儿区分(重点)
1、小熊一家来到我们班中,它们可真高兴啊!
瞧!
吴老师还准备了苹果给他们吃呢!
可是,怎么分呢?
我有一个大苹果,一个小苹果,还有一个不大不小的苹果。
引导幼儿说大的分给熊爸爸,小的分给熊宝宝,不大不小的分给熊妈妈。
2、出示餐具引导幼儿区分
分调羹时,提问:
看,这边有三只调羹,哪知是爸爸的呢?
引导幼儿学说不长不短
长的是熊爸爸的,短的是熊宝宝的,不长不短的是熊妈妈的。
三、给小熊一家送东西(难点)
1、请一名幼儿示范,边送边说
2、请幼儿拿一种物品给小熊一家送东西。
边送边说。
四、活动延伸
吴洁琼
2019-06-
教材分析:
可爱的小熊,胖胖的熊妈妈,能干的熊爸爸,很能引起幼儿的注意力。
从幼儿感兴趣的玩具熊入手,能激发幼儿参与活动的兴趣。
在此基础上来吸引及引导幼儿学习大小、长短,以此来区分自己与家人的物品,让幼儿可以在游戏中学习。
重点:
能根据物体的大小、长短来区分自己与家人的物品。
难点:
学说:
大的送给熊爸爸,小的送给熊宝宝,不大不小的送给熊妈妈。
目标:
1、能根据物体的大小、长短来区分自己与家人的物品。
2、体验亲自动手操作的乐趣,能边送边说。
准备:
1、音乐《三只熊》中文版
2、玩具熊三只
3、大中小生活用品若干(衣、裤、碗、盘、杯、调羹等)
4、立体式苹果教具
过程:
一、听音乐出示小熊一家
1、小朋友们,今天我们班来了几位客人,我们来看看他们是谁好不好?
!
听音乐一一出示小熊一家。
2、小朋友们,你们能认出它们谁是熊爸爸,谁是熊妈妈,哪个又是熊宝宝吗?
请幼儿说一说你是怎么看出来的。
引导幼儿说出大的是熊爸爸,小的是熊宝宝,不大不小的是熊妈妈。
3、学说:
不大不小
熊爸爸我们说他很大,熊宝宝是小小的,那熊妈妈我们也用一个好听的词来形容她好不好?
不大不小!
不大不小的是熊妈妈,说说看!
二、教师出示有大中小的餐具引导幼儿区分(重点)
1、小熊一家来到我们班中,它们可真高兴啊!
瞧!
吴老师还准备了苹果给他们吃呢!
可是,怎么分呢?
我有一个大苹果,一个小苹果,还有一个不大不小的苹果。
引导幼儿说大的分给熊爸爸,小的分给熊宝宝,不大不小的分给熊妈妈。
2、出示餐具引导幼儿区分
分调羹时,提问:
看,这边有三只调羹,哪知是爸爸的呢?
引导幼儿学说不长不短
长的是熊爸爸的,短的是熊宝宝的,不长不短的是熊妈妈的。
三、给小熊一家送东西(难点)
1、请一名幼儿示范,边送边说
2、请幼儿拿一种物品给小熊一家送东西。
边送边说。
四、活动延伸
吴洁琼
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中班 科学 小熊 一家 东西 doc