人教部编版五年级语文下册第二单元主题训练卷含答案.docx
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人教部编版五年级语文下册第二单元主题训练卷含答案
第二单元主题训练卷
主题百花园(44)
一、主题达标。
(28分)
1.选择题。
(填字母,4分)
(1)下面不属于我国四大古典名著的是()
A.《封神榜》B.《红楼梦》C.《西游记》D.《水浒传》
(2)《三国演义》的作者是()
A.曹雪芹B.施耐庵C.吴承恩D.罗贯中
(3)给下面的人物选择对应的性格特点。
王熙凤()猪八戒()关羽()孙二娘(
)
A.忠义英勇B.豪放野蛮C.精明能干D.好吃懒做
(4)下面是四大古典名著中的人物与情节,其中搭配不当的一项是()
A.宋江——三打祝家庄B.孙悟空——三调芭蕉扇
C.曹操——三顾茅庐D.刘姥姥——三进荣国府
3.补全下列有关四大古典名著的歇后语,并按要求完成练
(10分)
A.张飞穿针——B.孙猴子的脸
C.孔明借东风——D.徐庶进曹营—
E.梁山泊军师——
F.关张桃园三结义
(1)上面的歇后语和《水浒传》有关的是,和
《西游记》有关的是,和《三国演义》有关
的是。
(填字母,3分)
(2)结合语境选择上面的歇后语填空。
(填字母,1分)
①六月的天,犹如。
刚才还晴空万里,突然就
乌云密布,雷声隆隆了。
②在讨论是否去郊外秋游时,班长是,也不知
道他葫芦里卖的什么药。
4.请把下列的成语和俗语补充完整,并选择填空。
(10分)
(1)关于虎的成语:
龙(
)虎跃
龙(
)虎穴
虎(
)虎()
虎(
)熊()
关于虎的俗语:
明知山有虎,。
,猴子称
霸王。
(2)选择上面的成语或俗语填空。
走到庙前,看见庙门上的榜
文,的武松才知道前面是真正的
。
可是,武艺高强、豪放勇猛的他,毫不退缩,毅然选择了上冈,真有“,”
的大丈夫气概。
二、主题探究。
(13分)
1.揣摩下列人物的语言和性格,选择合适的“笑”。
(填字母,
4分)
A.哈哈一笑B.微微一笑
C.呵呵一笑D.偷偷一笑
(1)周瑜,说:
“对,先生跟我想的一样。
”
(2)诸葛亮,说:
“雾这样大,曹操一定不敢
派兵出来。
”
(3)武松,道:
“原来恁地。
我却吃了三碗,
如何不醉?
”
(4)石猴,道:
“列位呵,‘人而无信,不知
其可。
'你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。
”
2.周瑜大吃一惊,长叹道:
“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!
”周瑜比不上诸葛亮的地方有()(多选,3分)A.周瑜想到的是“造箭”,而诸葛亮想到的是“借箭”。
B.周瑜气量狭小,嫉贤妒能,而诸葛亮宽厚待人,善于把
全局
C.诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力、掌握天文地理的能力都胜过周瑜。
3.根据课文内容填空。
(6分)
学了《猴王出世》,我们认识了、
的石猴;学了《景阳冈》,我们看到了__、的武松;学了《草船借箭》,我们认识
了、的周瑜,也认识了
、的诸葛亮,还知道了、的鲁肃,、的曹操。
三、主题话题。
(3分)
王丽最喜欢看情节曲折,有趣的故事了,她想请你给她推荐一本名著。
你会推荐哪本呢?
你会怎么向她介绍,让她乐于阅读呢?
1.你推荐的名著是《》。
(1分)
2.你这样向她介绍这本书:
(2分)
阅读大舞台(36分)
四、课文片段阅读。
(17分)
武松见了,叫声:
“呵呀!
”从青石上翻将下来,便拿
那条梢棒在手里,闪在青石边。
那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一(),从半空里蹿将下来。
武松被那一惊,酒都做冷汗出了。
说时迟,那时快。
武松见大虫扑来,只一(),()在大虫背后。
那大虫背后看
人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一(),()将起来。
武松只一(),()在一边。
大虫见掀他不着,(
)一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。
把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一()。
武松却又()在一边。
1.在选文的括号里填上合适的动词。
(5分)
2.用“——”画出选文中一个比喻句。
这句话把
__比作。
(3分)
3.这一段文字写的是的场景。
(2分)
4.大虫的进攻主要有三招:
、、
__,武松对付这三招的动作是
这样做的好处是。
(5
分)
5.武松和大虫战斗的过程,表现了他什么样的特点?
(2分)
五、主题阅读拓展。
(19分)
袁绍不由得叹息道:
“可惜我的上将颜良、文丑还没到,要是他们中有一个在这里,还用怕他一个华雄!
”话音未落,台阶下就有一人走出来大声说:
“小将愿意去把华雄的头砍下,献给各位!
”
大家抬眼看去,只见这个人身长九尺,胡子长二尺,丹凤眼,卧蚕眉,面如重枣,声如巨钟,立于帐前。
袁绍问:
这个人是谁?
”公孙瓒(zàn)回答说:
“他是刘备的弟弟关羽。
”袁绍接着又问:
“这个人现在是什么官职?
”公孙瓒回答说:
“跟着刘备做马弓手呢。
”听到这话,袁绍的弟弟袁术在大帐里大声呵斥道:
“你这家伙是欺负我们这些诸侯手下没有人吗?
你一个小小的马弓手,居然敢胡言乱语。
给我打出去!
”曹操见了急忙阻止,对袁术说:
“公路你先不要发火,这个人敢说出这样的大话,一定有他勇略之处。
就让他出去试试,如果失败了,再责罚他也不迟。
”袁绍说:
派一个马弓手出战,这不是让华雄看我们的笑话吗?
”曹操说:
“这个人仪表不凡,华雄怎么知道他是干什么的?
”
关羽在帐下听完后说:
“如果我打不胜,请你们砍了我的头。
”曹操听了很是欣赏,叫人烫酒一杯,让关羽喝了之后再去和华雄打。
关羽对曹操说:
“酒先放在这里,等我去杀了华雄再回来喝。
”说完提起大刀走出营帐,飞身上马而去。
不一会儿,列位诸侯听到远处传来惊天动地的鼓声与呐喊声,好像天崩地裂了一样。
大家大惊失色,不知道发生了什么事。
正想让人去打听情况,就听到马脖子上挂着的铃铛的响声,不一会儿就到了中军帐前,关羽手里提着华雄的脑
袋,扔到了地上。
此时,那杯酒还是热的。
后来有人写诗赞誉关羽:
威镇乾坤第一功,辕门画鼓响冬冬。
云长停盏施英勇,酒尚温时斩华雄。
(有删改)
1.给短文加上合适的标题写在文前的横线上。
(1分)
2.短文改编自写的长篇历史小说《
》。
我还知道这部书与明清时期的长篇小说《
》《》《》合称“四大名著”。
(5分)
3.在《三国演义》中,关羽是忠、义、勇的化身,短文突出
了关羽的特
点。
(1分)
4.关羽请战时,袁术大声呵斥“打出去”,袁绍也大加蔑视,作者这样写的目的是()(2分)A.反衬关羽虽地位不高,却不同凡响。
B.表现出袁术的威严。
5.作者是怎样写关羽和华雄的战斗场面的?
用“——”画出来,并说说这样写有什么作用。
(3分)
6.请结合短文内容,分别概括曹操和袁术的性格特征。
(3分)
7.在几位将领都被华雄斩首的危急形势下,关羽毛遂自荐却
不被袁术接受,这是为什么?
请谈谈你的看法。
(4分)
习作新视角(20分)
六、习作展示。
中国四大古典名著以其深厚的文化底蕴影响着一代又一代人。
通过这段时间的学习,你一定对四大古典名著中的人物有了自己的看法吧!
说说你最佩服谁,他(她)有哪些值得你佩服的地方。
要求语句通顺,题目自拟。
第二单元主题训练卷
、1.
(1)A
(2)D(3)CDAB(4)C
2.
3.A.大眼瞪小眼B.说变就变
C.巧用天时D.一言不发E.无(吴)用F.生死之交
(1)EBACDF
(2)①B②D4.
(1)腾潭头脑背腰偏向虎山行山中无老虎
(2)虎背熊腰龙潭虎穴明知山有虎偏向虎山行二、1.
(1)D
(2)B(3)A(4)C2.ABC
3.神通广大机灵勇敢豪爽倔强武艺高强
气量狭小
嫉贤妒能
有勇有谋
神机妙算
顾全大局
忠厚守信
性格多疑
指挥谨慎
三、示例:
1.水浒传
2.这本书中极力刻画了水浒英雄的“
忠、信、义”,故事
曲折,引人入胜,给读者生动地展示了有血有肉的英雄群像。
四、1.扑闪闪掀掀躲躲吼剪闪2.大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得
那山冈也动。
大虫的吼声霹雳
3.武松打虎
4.扑掀剪躲、闪消耗大虫的体力,挫损它的锐气5.示例:
表现了他沉着冷静、武艺高强、动作敏捷的特点。
五、1.关羽温酒斩华雄
2.罗贯中三国演义水浒传西游记红楼梦
3.勇4.A
5.不一会儿,列位诸侯听到远处传来惊天动地的鼓声与呐喊声,好像天崩地裂了一样。
作者没有直接写激烈的战斗厮杀场面,而是通过写远处传来的声音,间接描写战斗场面,给读者以广阔的联想和想象的空间,引人入胜。
6.曹操:
识大局、顾大体,识才爱才,富于心计。
袁术:
心胸狭窄,骄横无理。
7.示例:
袁术之所以不能容忍关羽,一方面是因为他心胸狭窄,看到自己手下将士都战败被杀,而关羽却要在这时出风头,袁术的面子上过不去;另一方面是因为他腐朽的等级观念在作祟,不能够容忍关羽这种身份地位不高的人发表意见。
六、思路点拨:
从四大古典名著中挑选一位你最佩服的人来写,可通过一两件事来突出他(她)值得你佩服的地方,注意选取的事例要典型,语句要通顺。
例文略。
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