课文训练题爱莲说.docx
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课文训练题爱莲说
课文训练题------爱莲说
满分150分做卷试卷100分钟
题号
一
二
三
四
总分
得分
一、选择题(本大题共4小题,共8分)
1. 下列对文章《爱莲说》的理解和分析,不正确的一项是( )
A. “爱莲”是喜爱莲花,“说”,是古代的一种文体,既可以用来说明、记述事物,又可以发表议论。
B. 这篇短文,采用衬托、夸张的写法,用菊和牡丹作正衬和反衬,含蓄而深刻地表达了文章主旨及作者的思想感情。
C. 文章的句式特点是骈散相间,读起来音节和谐、顿挫有致。
如相邻的两句字数相等、意思相对的骈句:
“出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
”“菊,花之 隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
”
D. 课文托物言志,在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度,以爱莲之情来表达对这种生活态度的赞赏,表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
2. 下列对文章《爱莲说》第1段的理解和分析,不正确的一项是( )
A. 作者从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写莲花的超凡脱俗,赋予莲君子般的美好品格。
B. “出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊的世风同流合污,但又不以孤高自许。
C. “中通外直,不蔓不枝,香远益清”,比喻君子通达事理,行为端正,因而美名远扬。
D. “亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”,比喻君子志洁行廉,又仪态庄重,令人敬重而不敢轻侮。
表现了作者对菊的爱慕之情。
3. 下列对文章《爱莲说》第1段的理解和分析,不正确的一项是( )
A. 作者从世上可爱的花甚多写起,从泛论入手,以引起读者的注意。
B. 提到陶渊明爱菊,表明陶氏追求隐逸的生活态度。
由一般的泛论进入具体的叙说。
作者写陶渊明独爱菊,正是对他不随时俗的高洁品质的赞颂。
C. 又提到世人爱牡丹,表明世人贪慕富贵的生活态度。
笔锋从历史转到现实,从批判转到肯定。
对牡丹的赏玩,成为长安盛行的社会风气。
权贵门不惜高价争相购买。
D. 作者以这两种不同的爱好,衬托自己爱莲--不愿隐逸、不慕富贵,在污浊的世间保持自己正直操守的生活态度。
4. 下列加点字意思相同的一项是( )
A. 随风直到夜郎西/中通外直 B. 香远益清/益习其声
C. 回清倒影/清荣峻茂 D. 过中不至/明道中
E. 予独爱莲之出淤泥而不染/无丝竹之乱耳
二、填空题(本大题共8小题,共32分)
5. 解释下面词语的意思
水陆草木之花 之:
______
可爱者甚蕃 可爱:
______。
可:
______。
甚:
______。
蕃:
______。
晋陶渊明独爱菊 独:
______。
自李唐来 自:
______。
李唐:
______。
来:
______。
予独爱莲之出淤泥而不染 予:
______。
独:
______。
出:
______。
之:
______。
而:
______。
淤泥:
______。
染:
______。
濯清涟而不妖 濯:
______。
清:
______ 涟:
______。
清涟:
______。
而:
______。
妖:
______。
中通外直 中:
______。
通:
______。
直:
______。
不蔓不枝 蔓:
______。
枝:
______。
香远益清 香:
______。
远:
______。
益:
______。
清:
______。
亭亭净植 亭亭:
______。
净:
______。
植:
______。
可远观而不可亵玩焉 可:
______。
远:
______。
观:
______。
而:
______。
亵玩:
______。
亵:
______。
玩:
______。
焉:
______。
予谓菊,花之隐逸者也 予:
______。
谓:
______。
之:
______。
隐逸:
隐______
花之君子者也 君子:
______。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
噫:
______。
之:
______。
爱:
______。
后:
______。
鲜:
______。
闻:
______。
莲之爱,同予者何人?
之:
______。
同:
______。
予:
______。
者:
______。
何:
______。
牡丹之爱,宜乎众矣 宜:
______。
众:
______。
矣:
______。
6. 《爱莲说》以“______”字为线索,高度赞扬了莲的精神品质。
7. 《爱莲说》中比喻君子既不与恶浊世风同流合污,也不孤高自诩的句子是______。
8. 《爱莲说》的主旨句是______。
9. 解释下列句子中的词语:
(1)水陆草木之花,可爱者甚蕃
蕃:
______
(2)濯清涟而不妖
濯:
______
(3)中通处直,不蔓不枝
蔓:
______
(4)可远观而不可亵玩焉
亵玩:
______
(5)菊之爱,陶后鲜有闻
鲜:
______
(6)牡丹之爱,宜乎众矣
宜:
______
10. 学了本文后,你对“说”这种文体了解了多少?
______。
11. 读准下列加点字的音:
蕃______ 淤泥______ 濯______
清涟______ 蔓______亵玩______
隐逸______
鲜有闻______ 噫______。
12. 《爱莲说》选自______,作者______是______时期哲学家。
三、语言表达(本大题共4小题,共40分)
13. 翻译下面的句子
水陆草木之花,可爱者甚蕃______
晋陶渊明独爱菊______
自李唐来,世人甚爱牡丹______
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖______
中通外直,不蔓不枝______
香远益清,亭亭净植______
可远观而不可亵玩焉______
予谓菊,花之隐逸者也______
牡丹,花之富贵者也______
莲,花之君子者也______
菊之爱,陶后鲜有闻______
莲之爱,同予者何人______
牡丹之爱,宜乎众矣______。
14. 《爱莲说》写的菊、牡丹、莲都有其象征意思,请再写一两种花,说说其象征意思。
15. 《爱莲说》写菊和牡丹有什么作用?
16. “莲之爱,同予者何人”一句照应上文一句,这一句透露出作者怎样的感叹?
四、文言文阅读(本大题共4小题,共70分)
17. 客有好佛者 客有好佛者,每与人论道理,必以其说驾之,欣欣然自以为独得焉。
郁离子曰:
昔者鲁人不能为酒,唯中山人善酿千日之酒,鲁人求其方,弗得。
有仕于中山者,主酒家,取其糟归,以鲁酒渍之。
谓人曰:
“中山之酒也。
”鲁人饮之,借以为中山之酒也。
一日,酒家之主者来,闻有酒,索以饮之,吐而笑曰:
“是予之糟液也。
”今子以佛夸予,可也;吾恐真佛之笑子窃其糟也。
(1)解释下列句子中的词语:
①客有好佛者
好:
______
②昔者鲁人不能为酒
为:
______
③鲁人求其方,弗得
弗:
______
④吾恐真佛之笑子窃其糟也
之:
______
(2)选出与例句中“善”的意义相同的一项______
例句:
唯中山人善酿千日之酒
A、陛下亦宜自谋,以咨诹善道
B、齐、楚之交善
C、京中有善口技者
D、先主曰:
“善!
”于是与亮情好日密
(3)下面句子中均有“以”字,不同于其他三句的一项是______
A、必以其说驾之 B、以鲁酒渍之
C、索以饮之 D、今子以佛夸予
18. 水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊花之隐逸者也牡丹花之富贵者也莲花之君子者也噫菊之爱陶后鲜有闻莲之爱同予者何人牡丹之爱宜乎众矣。
(1)用“/”给第二段文字断句。
(注意:
只断句,不加标点。
)
(2)解释加点的词:
出淤泥而不染
染:
______
菊之爱,陶后鲜有闻
陶:
______
香远益清
益:
______
(3)文中比喻君子美名远扬的语句是______。
(4)作者在文中为表达自己的思想感情,托物言志,用______来自比,又用______和______来衬托。
联系你自己的志趣和追求,写出你最喜爱的一种花,并用一句话来概括喜爱的原因。
最喜爱的花:
______
喜爱的原因:
______
(5)翻译句子:
①予独爱莲之出淤泥而不染。
②可远观而不可亵玩焉。
(6)下列说法不正确的一项是______
A、文中的两个“独”字,都表现出倚世独立,决不随波逐流的态度,第二个“独”字又表明作者不同于陶渊明的生态态度。
B、文章除了写莲,还写了“菊”和“牡丹”,这两种花的作用是映衬。
C、文中三个“而”都是表递进的连词。
D、“中通外直”的“通”是“没有阻碍”,可译成“空”。
(7)从文中摘录原句填空。
A、喻君子庄重令人敬爱。
B、喻君子不同流合污,不孤高自许。
C、喻君子志清行廉,德声远播。
D、喻君子通达事理,行为方正。
19. 水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
(1)释下列语句中加点的词。
①可爱者甚蕃______
②濯清涟而不妖______
③香远益清______
④陶后鲜有闻______
(2)按要求填空
①这是一篇托物言志的散文,作者借写莲表现自己高洁的语句是______,表现自己正直的语句是______。
②本文主要是写莲,为什么花大量的笔墨写菊与牡丹?
(3)翻译下面语句。
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
(4)人们以“出淤泥而不染”来形容某人的高贵品质。
在当今社会,人们又以“入淤泥而不染”来评价其高洁,可谓精妙传神。
试谈谈你的理解。
20. 读《爱莲说》,回答问题。
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予 谓 菊 花 之 隐 逸 者 也 牡 丹 花 之 富 贵 者 也 莲 花 之 君 子 者 也 噫 菊 之 爱 陶 后 鲜有 闻 莲 之 爱 同 予 者 何 人 牡 丹 之 爱 宜 乎 众 矣
(1)用“|”给第二段文字断句。
(注意:
此题不要求加标点)
(2)解释下列加点词在文中的意思。
①可爱者甚蕃______ ②出淤泥而不染______
③濯清涟而不妖______ ④陶后鲜有闻______
(3)用原文的语句回答。
比喻君子不同流合污的句子是______。
比喻君子美名远扬的语句是______。
(4)文中作者把“莲”比做君子,那么作者认为君子应该是怎样的人?
(5)作者在文中为表达自己的思想感情,托物言志,用“莲”来自比,又用“菊”和“牡丹”来衬托。
联系你自己的志趣和追求,写出你最喜爱的一种花,并用一句话来概括喜爱的原因。
①最喜爱的花是______。
②喜爱的原因是______。
课文训练题------爱莲说
【答案】
1. B 2. C 3. C 4. E
5. 结构助词,的;值得怜爱;值得;很;多;只,唯独;从;唐朝;以来;我;唯独;生长出来;主谓之间取消句子独立性;表示转折关系,可是;污泥;沾染;洗涤;水清;有微波;清水;却;美丽而不庄重;内部;贯通,通透;挺立的样子;动词,生枝蔓;动词,长枝节;香气;远播;更加;清香;耸立的样子;洁净;树立;可以;在远处;观赏;却;玩弄;亲近而不庄重;玩弄;句末语气词,这里指当于现代汉语的‘‘啊’’‘‘呀’’,助词。
;我;认为;结构助词,的;隐居;品德高尚的人;感叹词,相当于现在的“唉“;语气助词,的;爱好;以后;少;听说;的人;相同,一样;我;的人;什么;当然;多;了
6. 爱
7. 出淤泥而不染,濯清涟而不妖
8. 莲,花之君子者也
9. 多;洗涤;动词,生枝蔓;玩弄;少;当然
10. 是一种既可以说明、记述事物,又可以发表议论的文体
11. fán;yū;zhuó;lián;màn;xiè;yì;wén;yī
12. 《周元公集》;周敦颐;北宋
13. 水上、陆地上各种草本木本的花,值得喜爱的非常多。
;晋代的陶渊明唯独喜爱菊花;从李氏唐朝以来,世人大多喜爱牡丹;我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染,经过清水的洗涤却不显得妖艳。
;(它的茎)中间贯通外形挺直,不牵牵连连也不枝枝节节。
;香气传播更加清香,笔直洁净地竖立在水中。
;(人们)可以远远地观赏(莲),而不可轻易地玩弄它啊。
;我认为菊花,是花中的隐士。
;牡丹,是花中的富贵者。
;莲花,是花中(品德高尚)的君子。
;(对于)菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了。
;(对于)莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?
;(对于)牡丹的喜爱,人数当然就很多了!
14. 答案:
竹子象征着清高不俗,紫荆象征兄弟和睦。
15. 《爱莲说》一文,作者通过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞的品格,从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。
作者在文中要赞美的是莲,但他不是作孤立静止的描写,而是在对比描写中显示它的高超不凡。
如“牡丹,花之富贵者也;莲一花之君子者也。
”把莲花的高洁从牡丹的反衬中突现了出来。
而对壮丹的追慕者甚多,爱莲者甚少,则又在对比中显示出不良风尚之盛。
菊花和莲花虽然都不满现实,但前者采取逃避态度,后者则敢于面对现实,在污浊生活中保持它高洁的情操。
因此,莲花比菊花显得更加可贵,作者通过对菊、牡丹、莲三种花的德性品格的描写,以牡丹作反衬,用菊花作陪衬,就自然而然树立了莲花的美好形象。
故答案为:
写菊是从正面衬托莲,写牡丹是从反面衬托莲。
换句话说用隐士从正面衬托君子,用富贵者从反面衬托君子。
16. 照应,是写作手法的一种,就是文章前后是说明一个意思,或者说是铺盖,覆盖上首,互相照应。
根据这一理解,前文与“莲之爱,同予者何人”相照应的句子是“予独爱莲”。
“莲之爱,同予者何人”这时一个问句,意思是说:
喜爱莲花的,像我一样还有谁呢?
可以看出,作者在感叹喜爱莲花的人少,能像莲花这样高洁的人少。
据此得出答案。
答案:
予独爱莲;慨叹当时与作者志同道合的人太少,能做到品行高洁的人太少。
17. 喜欢;酿造;不;无实义;C;C
18. 沾染;陶渊明;更加;香远益清;莲;菊;牡丹;莲;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植;c
19. 多;洗涤;更加;少;出淤泥而不染,濯清涟而不妖;中通外直,不蔓不枝
20. 多;沾染;洗涤;少;出淤泥而不染;香远益清;莲花;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植
【解析】
1.
A.足球;
B.这篇短文,没有采用夸张的写法;
C.足球;
D.足球。
故选:
B。
本题考查文章内容的理解和分析。
做本题时注意把握《爱莲说》的内容、写作方法及语言特点。
2.
A.正确;
B.正确;
C.错误,“中通外直,不蔓不枝,香远益清”,比喻君子通达事理,行为端正,美名远扬的品质,三者之间没有因果关系;
D.正确;
故选:
C。
本题考查段落内容的理解与分析。
以选择题的形式来分析段落内容,要在理解的基础上,对每个选项认真分析,注意选项中细微的错误,如内容是否无中生有,表述是否过于绝对化等。
3.
A.正确;
B.正确;
C.错误,应是笔锋从历史转到现实,从肯定转到批判;
D.正确;
故选:
C。
本题考查段落内容的理解与分析。
以选择题的形式来分析段落内容,要在理解的基础上,对每个选项认真分析,注意选项中细微的错误,如内容是否无中生有,表述是否过于绝对化等。
4.
A.直:
一直/挺直;
B.益:
更加/渐渐的;
C.清:
清波/清澈;
D.中:
中午/年中;
E.两个“之”是意思是用在主谓间取消句子独立性。
故选:
E。
本题考查重点文言实词的意义。
解答此类题目时,应先理解词语所在句子的含义。
然后根据句子的意思推断词语的意思。
“之”的用法:
(1)相当于现代汉语的“的”,放在定语和中心语之间。
(2)放在主语和谓语之间,取消句子的独立性。
(3)用在时间名词或动词后面,凑足音节,没有实在意义。
(4)用作动词,到……去。
(5).用作代词。
(6)放在倒置的动(介)宾短语之间,作为宾语提前的标志。
5.
《爱莲说》原文:
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣!
《爱莲说》译文:
水上、陆地上各种草本木本的花,值得喜爱的非常多。
晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。
从李氏唐朝以来,世人大多喜爱牡丹。
我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染,经过清水的洗涤却不显得妖艳。
(它的茎)中间贯通外形挺直,不牵牵连连也不枝枝节节,香气传播更加清香,笔直洁净地竖立在水中。
(人们)可以远远地观赏(莲),而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花,是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲花,是花中(品德高尚)的君子。
唉!
(对于)菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了。
(对于)莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?
(对于)牡丹的喜爱,人数当然就很多了!
答案:
之:
的。
可爱:
值得怜爱。
可:
值得;甚:
很;蕃:
多;
独:
只,唯独;
自:
自从;李唐:
指唐朝。
唐朝皇帝姓李所以称为“李唐”;来:
以来;
予:
我;独:
只,仅仅。
出:
生长出来;之:
主谓之间取消句子独立性;而:
表示转折关系,却;
淤(yū)泥:
污泥;染:
沾染(污秽);
濯(zhuó):
洗涤。
清:
水清;涟:
有微波;
清涟(lián):
水清而有微波,这里指清水;而:
表示转折关系,却;妖:
美丽而不端庄;
中:
内部;通:
贯通;通透。
直:
挺立的样子。
蔓:
动词,生枝蔓;枝:
动词,长枝节;
香:
香气;远:
远播;益:
更加;清:
清芬;
亭亭:
耸立的样子;净:
洁净;植:
树立;
可:
可以;远:
在远处;观:
欣赏;
而:
却;亵玩:
玩弄;亵(xiè):
亲近而不庄重。
玩:
玩弄;焉:
句末语气词,这里指当于现代汉语的‘‘啊’’‘‘呀’’,助词。
谓:
认为。
隐逸者:
指隐居的人;隐:
隐居;
君子:
指道德品质高尚的人。
噫:
感叹词,相当于现在的“唉“;之:
语气助词,的。
(一说为“宾语提前的标志”);
爱:
爱好;后:
以后;鲜(xiǎn):
少;闻:
听说;
之:
语气助词,的。
(一说为“宾语提前的标志”);同:
一样,相同;
予:
我;者:
…的人或物。
随着前面的名词而变化,例如:
“有黄鹤楼者”中的者意思就是…建筑;何:
什么;
宜:
当然(应该). 众:
众多;矣:
了;
本题考查重点文言实词的意义。
解答此类题目时,应先理解词语所在句子的含义。
然后根据句子的意思推断词语的意思。
词语所在的句子的理解:
解题方法:
1、组词联想法:
文言文中多为单音词,解释词语含义时,我们可以先把单音词变为双音词
(组词),再着眼语境联想,根据上下文推断。
2、成语求义法:
借助成语来推断词语含义。
成语源于古代典籍,其中保留了不少的文言词
语的特殊用法。
如“不期而遇”中的“期”。
推断实词含义时,如果能够恰当地借助我们已
经理解的成语,问题可能就化难为易。
3、语法分析法:
借用语法,注意活用
6.
通读《爱莲说》,明确题目《爱莲说》点名本文的主要内容,开头“可爱者甚凡”,接着“予独爱莲之出淤泥而不染”,接着又指出“菊之爱、牡丹之爱”等。
全文围绕“爱”展开写的,所以线索是“爱”。
答案:
爱
本题考查文章线索的把握。
做本题时注意通读全文,把握文意,揣摩贯穿全文的线索。
7.
出淤泥而不染,濯清涟而不妖(注意“濯”的书写)。
该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。
要学生在平时的学习时,要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容,不要太急于求成。
首先不要混淆了所背的内容;其次是在默写时要注意不要出现错误(错别字、漏字、添字)。
做该题时首先要认真读懂题目,不要张冠李戴;其次在平时的学习中,要理解诗句的意思;最后是注意错别字,对于这些应背诵内容,只要平时注意积累,完成该题应不是难事。
8.
通读《爱莲说》,明确全文以物喻人,托物言志。
通过对莲花的描写和赞美,歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德,表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的事态。
所以主旨句是“莲,花之君子者也”,中心句是“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。
答案:
莲,花之君子者也。
本题考查文章主旨的把握。
通读全文,把握文意,揣摩文章的主旨。
9.
(1)句意为:
水上、陆地上各种草本木本的花,值得喜爱的非常多;
(2)句意为:
莲花从积存的淤泥中长出却不被污染;
(3)句意为:
(它的茎)中间贯通外形挺直;不牵牵连连也不枝枝节节;
(4)句意为:
(人们)可以远远地观赏(莲),而不可轻易地玩弄它啊;
(5)句意为:
!
(对于)菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了;
(6)句意为:
(对于)牡丹的喜爱,人数当然就很多了。
答案:
(1)多
(2)洗涤
(3)动词,生枝蔓
(4)玩弄
(5)少
(6)当然
本题考查重点文言实词的意义。
解答此类题目时,应先理解词语所在句子的含义。
然后根据句子的意思推断词语的意思。
解题方法:
1、组词联想法:
文言文中多为单音词,解释词语含义时,我们可以先把单音词变为双音词
(组词),再着眼语境联想,根据上下文推断。
2、成语求义法:
借助成语来推断词语含义。
成语源于古代典籍,其中保留了不少的文言词
语的特殊用法。
如“不期而遇”中的“期”。
推断实词含义时,如果能够恰当地借助我们已
经理解的成语,问题可能就化难为易。
3、语法分析法:
借用语法,注意活用
10.
根据《爱莲说》文下注释①的介绍,明确“说”是一种文体,是一种既可以说明、记述事物,又可以发表议论的文体。
答案:
是一种既可以说明、记述事物,又可以发表议论的文体。
本题考查问题知识的把握。
做本题时注意结合文下常识的解读,明确“说”这种文体。
11.
答案:
fán yū zhuó lián màn xiè yì wén yī
考查给下列加点字注音。
考查考生对课本内文言文中出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力,难度不大。
汉字当中有很多字读音相同,要结合平时的课文学习来归类整理。
要结合汉字的拼写规则掌握字的读音,对一些多音字
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- 课文 训练 题爱莲说