部编本人教版五年级下册语文 《习作学写简单的研究报告》教学设计.docx
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部编本人教版五年级下册语文《习作学写简单的研究报告》教学设计
习作:
学写简单的研究报告
▶教学目标
1.通过阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》,了解研究报告的基本特点以及写法,学写简单的研究报告。
2.学会有目的地搜集和整理资料,提炼出可以表达自己观点的资料,撰写研究报告。
3.学会修改自己撰写的研究报告。
▶教学重点
通过阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》,了解研究报告的基本特点以及写法,学写简单的研究报告。
▶教学难点
学会有目的地搜集和整理资料,提炼出可以表达自己观点的资料,撰写研究报告。
▶教学策略
1.全面提高学生学习能力
本次综合性学习活动要让学生学习搜集资料的基本方法。
通过让学生分组分专题搜集资料,培养学生的这一能力。
在课堂教学中先通过阅读范文、互相交流,学生自己总结出多种资料呈现的方式:
表格、文字、数据统计等。
其次要求学生根据自己的研究问题选择资料呈现的方式,要求每一组都要采用合适的方式。
2.全力体现语文特点
本堂课的重要的教学目标:
学写简单的研究报告。
研究报告的格式可以参考例文;要把搜集来的资料准确清晰地呈现给大家,还要考虑用一种什么样的形式来表达更有效。
3.转变课堂师生角色
指导学生写研究报告,以学生的自主、合作、探究为主。
老师只是一个引导者,一个参与者,一个倾听者,学生才是课堂的主人公。
要使学生的主体性得到最大限度的发挥,从而大大提高学生自我习作的能力。
▶教学准备
多媒体课件。
▶教学课时2课时
第1课时
▶课时目标
1.认真阅读材料《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》,了解研究报告的基本特点以及写法。
2.学会有目的地搜集和整理资料,提炼出可以表达自己观点的资料,学写简单的研究报告。
▶教学过程
板块一阅读报告,学习方法
1.谈话导入。
当今社会,搜集、整理、记录、提取资料是我们必须具备的能力,利用调查的资料学写简单的研究报告是这种能力的展现方式之一。
让我们一起参与活动,学写简单的研究报告,并学会和别人交流。
2.阅读材料《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》,学习写简单的研究报告的方法。
课件出示:
四人小组交流讨论:
这份研究报告,给了你什么启发?
怎样写简单的研究报告?
(1)四人小组交流讨论。
(学生自由讨论)
(2)全班汇报交流。
预设:
通过阅读材料,我知道了写简单的研究报告的方法:
问题的提出→研究方法→调查研究情况和资料整理→研究结论。
3.怎样写简单的研究报告呢?
课件出示:
写简单的研究报告,首先要确定标题,研究报告的标题常常直接采用所研究的问题名称。
其次,要做到:
一、问题的提出要求写出研究的目的。
二、研究方法要求写清楚研究的具体内容和研究方法。
三、调查研究情况和资料整理要求把研究结果整理出来。
四、研究结论要求对研究结果进行简要的分析。
板块二讨论交流,指导方法
1.教师引导:
写简单的研究报告的第一步是确定标题,选择一个自己感兴趣的内容来调查研究。
课件出示:
选择感兴趣的内容来确定标题要注意两点:
一是标题所涉及的内容和范围尽量要小,要有实际意义,避免大而不当,力不能及;二是通过互相交流,打开思路,可以选择家庭生活、校园文化、环境保护、资源利用、当地风俗等方面的内容作为研究的标题。
如,我家的生活改变的研究报告、本班学生近视情况的研究报告、校园环境保护情况的研究报告等。
学生根据确定标题的要求思考并确定自己的研究报告的标题。
2.确定好标题后,搜集资料是中心环节。
可以选择单人调查研究或小组调查研究,个人或小组要拟订一个简单的计划。
3.以“本班同学近视情况的研究报告”为例,个人或小组根据确定的标题制作一个简单的调查研究计划表。
课件出示:
本班同学近视情况的研究报告小组调查研究计划表
组长:
____________________________________________________
组员:
____________________________________________________
时间:
(搜集资料的时间)____________________________________________________
地点:
(搜集资料的地方)____________________________________________________
活动内容:
搜集什么是近视,近视产生的原因及近视的预防方法的资料。
活动过程:
视力测试,调查本班学生的近视情况,通过查学生体检表,记录学生视力的发展情况。
针对视力进行调查,走访近视同学了解、访问其用眼习惯,做好记录。
搜集总结预防近视的方法。
分工:
____________________________________________________
4.学生独立或与小组同学合作进行搜集资料。
(通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径获取资料)
5.从搜集到的资料中,找出对解决问题特别有用的部分,整理资料,做好记录。
课件出示:
整理资料是一个筛选的过程,怎样浏览和筛选资料?
●看是否和标题有关。
有关的保留,无关的删除。
●看这个资料已有还是未有。
未有的留下,已有的删除。
●看资料上的看法是否与自己的看法有不同,要把不同的内容记录下来。
6.调查研究的资料准备好后,就可以着手写研究报告。
正文第一部分写问题的提出,以“本班同学近视情况的研究报告”为例。
课件出示:
五年级某班同学近视情况的研究报告
问题的提出
人们常说:
“眼睛是心灵的窗户。
”只有拥有一双健康明亮的眼睛,我们才能更好地学习与生活。
但经过一段时间的观察,我发现我们班有很多同学的视力下降了,戴眼镜的同学越来越多,眼镜度数也越来越高。
由此,我着手对班里近视的同学作了一次调查研究,以便让大家对近视有所了解,找到一些预防近视的方法。
7.正文第二部分写研究方法,以“本班同学近视情况的研究报告”为例。
课件出示:
研究方法
●通过查阅有关图书、网络搜索、请教别人等方式来搜集资料。
●调查访问同学,了解本班同学的近视情况及引起近视的主要原因。
●网络搜索预防近视的方法。
8.正文第三部分写调查研究情况和资料整理,以“本班同学近视情况的研究报告”为例。
信息来源
涉及的方面
具体内容
调查访问
本班学生视力现状
我班共有56名学生,其中戴眼镜的同学有6人。
另外,还有许多同学的视力呈下降趋势。
调查访问
近视原因
我班近视的同学大都有一个特点,那就是他们的写字姿势不正确。
还有些人平时不注意保护眼睛,不注意用眼卫生,用眼时间过长,如看书和上网时间过长等。
这些都有可能导致视力出现问题。
书籍、报刊
近视的害处
视力低下,会影响学习、生活和工作质量。
长期戴眼镜,会导致生活、工作不便。
网络搜索
全国学生的近视率
据资料统计,我国小学生近视眼发病率为22.78%,中学生为55.22%,高中生为70.34%,大学生为76.74%。
9.正文第四部分写研究结论,以“本班同学近视情况的研究报告”为例。
课件出示:
研究结论
●经过调查访问,从一年级到五年级的时间里,我班近视的同学人数在不断增加,而且他们近视的度数也越来越大。
通过查阅相关资料,我了解到近视眼的发病原因主要有以下几个方面:
看书、写作业时的姿势不正确;不认真做眼保健操;躺在床上看书;长时间看书或长时间上网;在太弱或太强的光线下看书;看电视距离太近、时间太长。
●我建议大家:
看书、写字时姿势要端正;每天认真且坚持做两次眼保健操;连续阅读、写字的时间不要过长,每隔一个小时就要让眼睛休息10分钟左右;每次上网、看电视的时间不超过40分钟,不要沉迷网络游戏;不在直射的强光下或光线暗的地方看书;不躺着看书,不走路看书。
让我们保护好眼睛,更好地学习与生活!
板块三运用方法,撰写报告
1.教师引导:
同学们,学习了写简单的研究报告的方法后,我们可以开始撰写研究报告了。
课件出示:
撰写研究报告的基本要求:
●问题明确。
●方法恰当。
●搜集的资料比较充足,并有合理的分析。
●结论清楚。
2.研究报告是一种应用文,有约定俗成的格式。
研究报告的一般格式是什么样的呢?
课件出示:
●标题。
研究报告的标题常常直接采用研究问题的名称,这样显得精确、明了,使别人能对所研究的问题一目了然。
●报告的第一部分:
问题的提出。
主要说明下列内容:
问题提出的缘由;研究这一问题的意义;该项研究所要解决的问题。
●报告的第二部分:
研究方法。
介绍研究是怎样进行的,主要包括:
研究对象的选取、研究的方法、资料的搜集等。
●报告的第三部分:
调查研究情况和资料整理。
采用表格的方式来呈现信息来源、涉及的方面、具体内容。
●报告的第四部分:
研究结论。
这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者,主要包括对资料加工、分析和由分析得出的结论。
3.学生按照写简单的研究报告的方法,撰写自己的第一份研究报告。
(学生安静习作,教师个别辅导)
第2课时
▶课时目标
1.指导学生修改自己的研究报告。
2.评选出优秀的研究报告,并进行展示。
▶教学过程
板块一讨论交流,习作汇报
1.教师引导:
上节课我们撰写了自己的第一份研究报告,这节课我们要一起来完善和修改自己的研究报告。
2.汇报交流撰写的研究报告。
(1)在四人小组内阅读自己撰写的研究报告,评选出组内写得最好的研究报告。
(2)全班交流汇报。
(评选上最佳报告的小作者用展示台展示报告)
(3)其他同学对展示的报告进行补充或发表不同的意见。
(4)听众提出疑问,请展示的学生做出解答。
3.教师小结:
大家第一次撰写研究报告,写得不够完善是正常现象,关键是我们要一次又一次地修改报告,让它越来越完善。
板块二学习方法,修改习作
1.怎样才能把研究报告修改得更完善呢?
课件出示:
●研究报告的标题的表述是否清楚?
●问题的提出是否写出了研究的目的?
●研究方法是否写清楚了研究的具体内容和研究方法?
●调查研究情况和资料整理是否把研究结果整理出来了?
●研究结论是否对研究结果进行了简要的分析?
(1)学生按修改要求逐个地修改自己的研究报告。
(学生自由修改)
(2)四人小组交流讨论,小组成员互相帮助,提出修改意见。
(3)学生按小组其他成员的意见再次修改自己的研究报告。
2.以“关于成语中的名人故事的研究报告”为例,学习修改方法。
课件出示:
关于成语中的名人故事的研究报告
一、问题的提出
我们学过许多成语中的名人故事,有三顾茅庐的刘备,也有毛遂自荐的毛遂。
于是,我就对成语中的名人故事作了一次调查研究。
二、研究方法
1.查阅有关成语故事的书籍、报刊和教科书。
2.上网查找资料。
3.问问身边的人,听他们说说成语故事。
三、调查研究情况和资料整理
信息来源
涉及的方面
具体内容
爸爸的讲述
有哪些成语中有名人故事
凿壁偷光、指鹿为马、毛遂自荐、破釜沉舟、悬梁刺股、囊萤映雪、望梅止渴
网络
成语中的名人故事
暗度陈仓、一饭千金、胯下之辱(韩信)
沉鱼落雁、闭月羞花(西施、王昭君、貂蝉、杨玉环)
四面楚歌、破釜沉舟(项羽)
三顾茅庐、鞠躬尽瘁(诸葛亮)
投笔从戎(班超)负荆请罪(廉颇)
纸上谈兵(赵括)精忠报国(岳飞)
入木三分(王羲之)卧薪尝胆(勾践)
乐不思蜀(刘禅)图穷匕见(荆轲)
煮豆燃萁(曹植)一字千金(吕不韦)
书籍、报刊、课本
名人都有过哪些成语故事
蔺相如完整地把和氏璧带回赵国(完璧归赵);刘备三次去请诸葛亮出山当他的军师(三顾茅庐)
四、研究结论
1.成语中的名人故事有很多,我写的只是其中的一小部分。
2.成语中的名人一般在春秋战国时期和三国时期。
3.成语中的名人故事有的告诉我们一个道理,有的歌颂了一位英雄。
(1)这份研究报告有哪些问题?
预设:
①这份研究报告搜集的资料不够全面,只选了几个成语故事。
②这份研究报告第四部分的研究结论写得太简单了,没有对研究结果进行简要的分析。
(2)怎样修改这份研究报告?
(3)指名学生修改这份报告。
课件出示:
关于成语中的名人故事的研究报告
一、问题的提出
我们学过许多成语中的名人故事,有三顾茅庐的刘备,也有毛遂自荐的毛遂。
于是,我就对成语中的名人故事作了一次调查研究。
二、研究方法
1.查阅有关成语故事的书籍、报刊和教科书。
2.上网查找资料。
3.问问身边的人,听他们说说成语故事。
三、调查研究情况和资料整理
信息来源
涉及的方面
具体内容
爸爸的讲述
有哪些成语中有名人故事
凿壁偷光、指鹿为马、三顾茅庐、毛遂自荐、破釜沉舟
网络
成语中的名人故事
暗度陈仓、一饭千金(韩信);沉鱼落雁、闭月羞花(西施、王昭君、貂蝉、杨玉环)
书籍、报刊、课本
名人都有过哪些成语故事
蔺相如完整地把和氏璧带回赵国(完璧归赵);刘备三次去请诸葛亮出山当他的军师(三顾茅庐)
四、研究结论
1.成语中的名人故事有很多,我写的只是其中的一小部分。
我们平时读书应该多积累成语,不但要弄懂成语的意思,还要了解成语的出处,了解成语中所包含着的历史名人故事。
成语积累多了,还会丰富我们的语言,使我们的习作锦上添花。
2.成语中的名人一般处在春秋战国时期和三国时期。
每个成语都有深刻的含义,能告诉我们做人的道理,使我们终身受益。
3.成语中的名人故事是一个丰富多彩的世界,有的成语赞扬了古人的高风亮节,如“过门不入”“三顾茅庐”;有的讽刺了人的愚蠢和卑劣,如“指鹿为马”“暗箭伤人”;有的赞扬了立志成才,如“卧薪尝胆”“闻鸡起舞”;有的反映胆小和怯懦,如“草木皆兵”;有的隐含着生活的道理,如“唇亡齿寒”“三人成虎”;还有的是古人生活中的趣事,如“洛阳纸贵”“望梅止渴”;等等。
3.学生根据把研究报告写清楚具体的方法进行第三次修改习作,直到满意为止。
(学生自由修改)
板块三评选佳作,欣赏交流
1.评选最佳研究报告。
(1)学生在四人小组内阅读自己修改好的研究报告,评选出组内改得最好的研究报告。
(2)全班交流汇报。
(评选上最佳报告的小作者用展示台展示报告)
(3)学生一边听,一边对展示的研究报告做出评价,最后评选出全班最佳研究报告。
2.这次学习写简单的研究报告,你们有什么感受或收获?
(学生自由畅谈)
3.师总结:
这次学写简单的研究报告,使我们学会了确定研究报告主题、制订研究报告的调查研究计划、合理分工合作完成调查研究计划、整体分析调查研究资料,最后得出研究结论。
这只是一个起步,以后在我们的学习中会写很多的研究报告,希望你们能越写越好!
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