北京石油化工学院课程建设评价.docx
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北京石油化工学院课程建设评价.docx
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北京石油化工学院课程建设评价
北京石油化工学院课程建设评估
自评依据
课程名称:
课程性质:
□核心课□主干课□其他:
面向专业:
课程负责人签名:
职称:
所属教学单位:
(盖章)
自评时间:
年月日
一、北京石油化工学院课程建设评估自评等级
一级指标
二级指标
主要观测点
分值
(Mi)
评价等级(Ki)
A
1.0
B
0.8
C
0.6
D
0.4
E
0.2
1
教学
队伍
20分
*1-1课程负责人
与主讲教师
课程负责人
3分
教学水平与教师风范
3分
学术水平
2分
1-2队伍结构
知识结构
2分
职称与年龄结构
1分
中青年教师培养
1分
1-3教学改革
与教学研究
参加教改立项情况
2分
教研活动
3分
教改、教研成果
3分
2
教学内容
22分
*2-1课程内容
课程内容设计
10分
2-2教学内容实施
教学内容安排与实施
6分
*2-3实践教学
实践教学安排与执行
6分
3
教学
条件
20分
*3-1教学文件、教材及
相关资料
课程建设规划
2分
教学文件与档案
3分
教材建设
3分
辅助教学资料
2分
3-2实践教学条件
实践教学设备
5分
3-3网络教学建设
网络教学硬件建设
2分
网络教学软件建设及效果
3分
4
教学方法与手段
18分
*4-1教学方法
教学方法及其教学效果
8分
考试方法的改革
5分
4-2教学手段
现代教育技术
5分
5
教学效果
20分
*5-1同行评价
校内外评价
6分
*5-2学生评教
学生评价意见
6分
5-3课堂实录
课堂实录
8分
课程特色
100分
自评综合得分M
自评总分
说明:
1、课程建设评估自评综合得分计算:
M=∑KiMi,,其中Ki为评分等级A、B、C、D、E的系数,分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2,Mi是各二级指标主要观测点的分值。
2、自评总分为自评综合得分M折算70%与课程特色自评得分折算30%后之和。
二、北京石油化工学院课程建设评估分观测点自评依据
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
A级标准
C级标准
评估依据与方式
分值
(Mi)
评价等级(Ki)
A
B
C
D
E
1
教学
队伍
*1-1
课程负责人与主讲教师
课程负责人
被聘为教授岗位,切实履行课程建设与质量控制职责,积极推进课程教学内容、体系、方法的改革,效果显著
具有中级以上职称,能履行课程负责人职责,效果较好
课程负责人基本情况
3分
自评依据:
支撑材料目录:
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
A级标准
C级标准
评估依据与方式
分值
(Mi)
评价等级(Ki)
A
B
C
D
E
1
教学
队伍
*1-1
课程负责人与主讲教师
教学水平与教师风范
有崇高师德、优良教风和敬业精神,重视学生全面素质提高和能力培养,团结协作精神好,教学能力强,教学经验丰富,注重因材施教,教学特色鲜明
能为人师表,注重教风和学生素质的培养,有一定教学能力和经验,课程负责人的学生评教、专家评教综合排名在本教学单位前50%;具有主讲教师资格的比例大于95%
高教教龄、教学奖励、评教等相关资料
3分
自评依据:
支撑材料目录:
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
A级标准
C级标准
评估依据与方式
分值
(Mi)
评价等级(Ki)
A
B
C
D
E
1
教学
队伍
*1-1
课程负责人与主讲教师
学术水平
学术造诣高,骨干教师三年内在核心期刊发表学术论文平均1篇/人/年以上
有一定学术水平,三年内发表学术论文平均1篇/人/年以上,有核心期刊论文
职称,出版专著、教材、发表论文等
2分
自评依据:
支撑材料目录:
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
A级标准
C级标准
评估依据与方式
分值
(Mi)
评价等级(Ki)
A
B
C
D
E
1
教学
队伍
1-2
队伍结构
知识结构
高级职称教师均能系统开出两门及以上课程;80%(含)以上主讲教师评估前三年内每年均主讲本课程,并根据课程需要配备辅导教师
60%(含)以上主讲教师评估前三年内每年主讲本课程。
教师任课情况统计表,相关实证材料
2分
自评依据:
支撑材料目录:
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
A级标准
C级标准
评估依据与方式
分值
(Mi)
评价等级(Ki)
A
B
C
D
E
1
教学
队伍
1-2
队伍结构
职称与年龄结构
高级职称和具有博士学历的教师比例≥60%(公外、体育减低20%,其它公共课减10%);老(56岁及以上)、中(35-55岁)、青年(35岁及以下)教师结构合理,中青年教师占60%-80%
职称与年龄较合理,高级职称和具有博士学历的教师比例≥40%;中青年教师占50%以上
教师情况一览表
1分
自评依据:
支撑材料目录:
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
A级标准
C级标准
评估依据与方式
分值
(Mi)
评价等级(Ki)
A
B
C
D
E
1
教学
队伍
1-2
队伍结构
中青年教师培养
中青年教师的培训计划科学合理,实际效果显著
有中青年教师的培训计划,实际效果较明显
相关证明材料
1分
自评依据:
支撑材料目录:
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
A级标准
C级标准
评估依据与方式
分值
(Mi)
评价等级(Ki)
A
B
C
D
E
1
教
学
队
伍
20
分
1-3
教学改革与教学研究
参加教改立项情况
80%及以上教师主持或参与校级以上正式立项的课题
教师主持或参与校级以上正式立项课题的人数为[40%-50%)
立项文件和结题报告
2分
自评依据:
支撑材料目录:
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
A级标准
C级标准
评估依据与方式
分值
(Mi)
评价等级(Ki)
A
B
C
D
E
1
教
学
队
伍
20
分
1-3
教学改革与教学研究
教研活动
近三年参加国内外有关教学会议平均1次/年或定期开展学术、教研活动平均10次/年,教研活动推动了教学改革,成效显著
近三年参加国内外有关教学会议或定期开展学术、教研活动平均6次/年,教研活动推动了教学改革,取得一定成效
资料记录
3分
自评依据:
支撑材料目录:
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
A级标准
C级标准
评估依据与方式
分值
(Mi)
评价等级(Ki)
A
B
C
D
E
1
教
学
队
伍
20
分
1-3
教学改革与教学研究
教改、教研成果
近三年获校级以上教学成果一等奖1项或二等奖2项;积极开展教改、教研工作,发表教改、教研论文平均1篇/年/人,有论文在核心刊物上发表
有校级以上教学成果奖;公开发表论文平均1篇/人/年或有论文在核心期刊发表
证书、论文、会议资料等相关材料
3分
自评依据:
支撑材料目录:
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
A级标准
C级标准
评估依据与方式
分值
(Mi)
评价等级(Ki)
A
B
C
D
E
2
教
学
内
容
22
分
*2-1
课程内容
课程内容设计
适时修订教学大纲,恰当处理课程内容的基础性与先进性、经典与现代的关系,以及本课程与相关课程的关系,及时把教改、教研成果或学科最新发展成果引入教学,效果好;信息量大
课程内容符合专业知识体系要求,能把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学,效果较好
有关对照资料、证明材料
10分
自评依据:
支撑材料目录:
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
A级标准
C级标准
评估依据与方式
分值
(Mi)
评价等级(Ki)
A
B
C
D
E
2
教
学
内
容
22
分
2-2
教学内容实施
教学内容安排与实施
理论联系实际,坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展,更加注重能力培养,着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力;有一定数量和质量的URT项目;课外作业数量和批改质量高;课内课外结合,教书育人效果明显
能够理论联系实际,注意因材施教,重视学生能力培养,课内外结合,效果较明显
教学日历、讲义、作业等证明材料
6分
自评依据:
支撑材料目录:
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
A级标准
C级标准
评估依据与方式
分值
(Mi)
评价等级(Ki)
A
B
C
D
E
2
教
学
内
容
22
分
*2-3
实践教学
实践教学安排与执行
实践教学方案科学合理,实践教学体系完善,能很好地满足因材施教的要求;积极开展实践创新活动和开设综合性、设计性实验,在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效
设计出的各类实践活动能较好地满足提高学生实践的要求,开展实践创新活动,在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有一定成效
实践教学相关证明材料
6分
自评依据:
支撑材料目录:
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
A级标准
C级标准
评估依据与方式
分值
(Mi)
评价等级(Ki)
A
B
C
D
E
3
教
学
条
件
*3-1
教学文件、教材及
相关资料
课程建设规划
课程建设规划科学合理,执行效果显著
课程建设规划基本合理,执行效果一般
课程建设规划、执行方面的相关材料
2分
自评依据:
支撑材料目录:
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
A级标准
C级标准
评估依据与方式
分值
(Mi)
评价等级(Ki)
A
B
C
D
E
3
教
学
条
件
*3-1
教学文件、教材及
相关资料
教学文件与档案
教学大纲、教学日历等文件齐全,向学生公布并严格执行;课程教学档案齐全,有完整的教学活动和课程组定期的活动记录
教学文件及档案齐全,执行一般
教学文件及实证材料
3分
自评依据:
支撑材料目录:
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
A级标准
C级标准
评估依据与方式
分值
(Mi)
评价等级(Ki)
A
B
C
D
E
3
教
学
条
件
*3-1
教学文件、教材及
相关资料
教材建设
选用优秀教材(含国家或省部级规划教材、近两次获奖优秀教材或国外高水平原版教材)、近三年新版教材或自编高质量教材;有满足教学需要的立体化配套教材和参考书;选用手续完备
教材选用基本适当,配套教材基本齐全,教材选用手续基本完备
相关教材、参考书及教材选用审核表
3分
自评依据:
支撑材料目录:
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
A级标准
C级标准
评估依据与方式
分值
(Mi)
评价等级(Ki)
A
B
C
D
E
3
教
学
条
件
*3-1
教学文件、教材及
相关资料
辅助教学资料
提供或指定的文献资料能有效满足教师教学、学生自主学习和研究性学习需要;有专人负责资料建设
有一定数量的文献资料,基本满足教学的需要
辅助教学资料
2分
自评依据:
支撑材料目录:
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
A级标准
C级标准
评估依据与方式
分值
(Mi)
评价等级(Ki)
A
B
C
D
E
3
教
学
条
件
3-2
实践教学条件
实践教学设备
实践教学环境和设备满足课程教学目标要求,具有开设综合性、设计性实验和开放式教学条件与技术
实践教学环境和设备基本满足课程教学目标的要求
实地考察,查看教学记录。
不需实践教学设备的课程,此项分值均入除课程建设规划以外的其它5项指标
5分
自评依据:
支撑材料目录:
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
A级标准
C级标准
评估依据与方式
分值
(Mi)
评价等级(Ki)
A
B
C
D
E
3
教
学
条
件
3-3
网络教学建设
网络教学硬件建设
具备运行良好的硬件环境;有效利用学校提供的网络课程、教学平台进行答疑和辅助教学
具有网络教学硬件的基本条件
实证材料
2分
自评依据:
支撑材料目录:
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
A级标准
C级标准
评估依据与方式
分值
(Mi)
评价等级(Ki)
A
B
C
D
E
3
教
学
条
件
3-3
网络教学建设
网络教学软件建设及效果
充分利用学校提供的“教育在线”等网络教学资源;能满足本课程的教学需要,并能经常保持更新、充实和丰富,在教学中取得显著效果
能够利用学校提供的网络教学资源,基本满足本课程的教学需要,在教学中发挥了一定作用
网络教学资源等相关材料
3分
自评依据:
支撑材料目录:
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
A级标准
C级标准
评估依据与方式
分值
(Mi)
评价等级(Ki)
A
B
C
D
E
4
教学
方法与
手段
18
分
*4-1
教学方法
教学方法及其教学效果
适宜、灵活地运用讨论式、案例式和合作式学习等教学方法,有效地调动学生的学习积极性,促进学生积极思考,激发学生学习潜能
运用多种先进的教学方法,有一定成效
相关资料、现场考察
8分
自评依据:
支撑材料目录:
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
A级标准
C级标准
评估依据与方式
分值
(Mi)
评价等级(Ki)
A
B
C
D
E
4
教学
方法与
手段
18
分
*4-1
教学方法
考试方法的改革
积极进行考试方法的改革,根据考核内容和课程性质采取不同考核方式;注重对知识运用、能力及素质的综合考核,有显著成效。
校级重点建设课程应有试题集(库),基础类重点建设课程应实行考教分离,专业类重点建设课程基础理论部分应考教分离,技能和应用部分应采用合适的考试形式。
有一定改革,取得了一定效果
相关证明材料
5分
自评依据:
支撑材料目录:
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
A级标准
C级标准
评估依据与方式
分值
(Mi)
评价等级(Ki)
A
B
C
D
E
4
教学
方法与
手段
18
分
4-2
教学手段
现代教育技术
充分、恰当使用现代教育技术手段,在精简授课学时、激发学生学习兴趣、提高教学效果方面实效显著
在教学中能较好的使用各种现代教育技术手段,效果较好
师生座谈、现场考察
5分
自评依据:
支撑材料目录:
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
A级标准
C级标准
评估依据与方式
分值
(Mi)
评价等级(Ki)
A
B
C
D
E
5
教学效果
20分
*5-1
同行评价
校内外评价
评价优秀,有良好声誉
考试在“三严”的前提下试卷检查无问题,可比较成绩好;同行评价满意
校内同事、校外专家评价及有关声誉的说明,试卷检查
6分
自评依据:
支撑材料目录:
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
A级标准
C级标准
评估依据与方式
分值
(Mi)
评价等级(Ki)
A
B
C
D
E
5
教学效果
20分
*5-2
学生评教
学生评价意见
三年内课程组主要成员评价结果全部优良
课程组成员评价结果全部合格
近三年学生的评价结果
6分
自评依据:
支撑材料目录:
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
A级标准
C级标准
评估依据与方式
分值
(Mi)
评价等级(Ki)
A
B
C
D
E
5
教学效果
20分
5-3
课堂实录
课堂实录
仪态端庄、声音清晰、富有教学激情;课堂教学气氛活跃,学生参与程度高,师生互动效果明显;能有效利用各种教学媒体,课堂教学效果好
仪态端庄、声音清晰,讲课内容充实,思路清晰,重点、难点讲授得当
录像资料或听课记录
8分
自评依据:
支撑材料目录:
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
A级标准
C级标准
评估依据与方式
分值
(Mi)
评价等级(Ki)
A
B
C
D
E
课程
特色
反映该课程主要特色的项目(附详细的文字材料)
100分
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
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- 北京石油 化工学院 课程 建设 评价