最新整理校本课程围棋教案讲课教案.docx
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校本课程围棋教案
第1课、禁入点
活动目标:
1、认识禁入点和非禁入点;2、让幼儿学会遵守规则;3、培养幼儿观察的能力。
活动准备:
小公鸡图画1幅;小鸭子图画1幅。
活动过程:
一、复习:
1、说出为什么要做虎口。
2、虎口遇“刺”怎么办?
3、背诵《虎口》儿歌。
二、新课:
1、故事:
天气很热,小公鸡喔喔渴得嗓子都冒烟了,它到处找水喝。
走着走着,喔喔听见前面有哗哗的水声,它兴奋地跑过去一看:
呀!
好清的一池水啊!
水在太阳的照耀下还一闪一闪地眨着眼睛呢!
喔喔急着要喝水,却发现水池的大门都关着。
怎么进去呢?
喔喔四处看了看,发现自己的好朋友小鸭子正在站岗,喔喔连忙叫到:
“小鸭子,你快开开门让我喝点水,我渴极了!
”小鸭子挡住大门,告诉喔喔:
“你不能进去!
”喔喔生气地问:
“我为什么不能进去呀?
”小鸭子耐心地对喔喔说:
“水池很深,你不会游泳,要是掉下去会淹死的!
”喔喔吓得张圆了嘴巴:
“啊?
那怎么办?
”小鸭子转身端出一杯水说:
“我可以请你喝水啊!
”
2、故事过渡。
教师:
“小公鸡能进水池喝水吗?
”幼儿答:
“不能。
”教师:
“我们围棋里有的地方就像这水池一样,也不能随便进去,进去了会有危险的啊!
”
3、禁入点。
(1)棋形。
先摆出虎口的棋形,再过渡到禁入点的棋形(见图1)。
教师:
“这四个黑棋包围的交叉点还有没有出路?
”幼儿答:
“没有。
”教师示范:
拿一个白棋做出放进去的姿势,问:
“白棋进去以后有没有气?
”幼儿答:
“没有。
”教师:
“想一想,白棋能马上提掉黑棋吗?
”引导幼儿回答:
不能提掉黑棋。
教师:
“这就像小公鸡不能跳进水池一样,白棋是不能进去的。
”
(图1)
(2)教师:
“白棋放进去以后没有气、又不能马上提掉黑棋,A点这个点就是禁入点。
”让幼儿重复“禁入点”。
(3)教师小结:
禁入点就是不让对方进去的点。
白棋进去后没有气、又不能马上提子,这时就不能进去。
(4)让幼儿在棋盘上摆出禁入点。
4、观察并比较禁入点和非禁入点(见图2)。
(图2)
(1)比较棋形。
教师:
“看一看:
这两个棋谱哪些地方一样?
”鼓励幼儿观察后找出相同点:
四个黑棋围住一个空的交叉点。
教师:
“再看看两个棋谱有什么不一样的地方?
”幼儿找出:
禁入点A的外面只有两个白棋,而非禁入点B的外面有五个白棋。
(2)教师:
“哪些黑棋只有一口气?
”让幼儿找出:
B图非禁入点的两个黑棋都是一口气。
教师:
“白棋可以进去提掉一口气的黑棋吗?
”幼儿答:
“可以。
”教师:
“白棋提掉两个黑棋,当然就可以进去了。
”
(3)教师小结:
在禁入点A中,白棋进去后没有气、又不能马上提掉黑棋,所以白棋不能进去;在非禁入点B中,白棋进去没有气,但是它能马上提掉黑棋,所以白棋就可以进去。
5、说明:
本课如果强调是不是禁入点的问题,幼儿在“是”与“不是”的概念上经常会混淆。
因此简单易行的办法是只需要让幼儿记住能不能进去的问题,即:
能马上提子就能进去,不能马上提子就不能进去。
三、巩固练习:
1、黑棋能进去吗?
为什么(见图)?
(引导幼儿回答:
能提子,就能进;不能提子,就不能进。
黑棋不能进去。
)
(图)
2、哪些点白棋可以进去?
哪些点白棋不能进去?
为什么?
(练习1)
(练习2)
(练习3)
(答:
练习1白棋不能进去;练习2白棋可以进去;练习3白棋可以进去。
)
四、《禁入点》儿歌:
禁入点,没有气;不能进,别忘记。
第2课:
打劫
活动目标:
1、知道什么是打劫;2、知道打劫之后要找劫材,教育幼儿要遵守规则;3、知道什么是有用的劫材;4、知道打劫的步骤和名称。
活动准备:
海豚弟弟在水池头顶彩球的图画1幅。
活动过程:
一、复习:
1、背诵《禁入点》儿歌。
二、新课:
1、故事:
小公鸡喔喔一边喝着水一边和小鸭子说话,可开心了!
这时传来“滴滴”的喇叭声,喔喔扭头一看,原来是海豚哥哥和海豚弟弟开着水车来了!
小鸭子正要打开大门,喔喔着急地喊到:
“不能进去!
这里的水池很深!
掉下去会淹死的!
”海豚弟弟笑着说:
“我是游泳冠军,怎么会淹死呢?
”小鸭子说:
“喔喔,放心吧,一会儿让你看看海豚的表演!
”海豚弟弟慢慢地游进了水池,一下扎进水里不见了,喔喔紧张地大叫:
“海豚弟弟不见了!
快来救它呀!
”海豚弟弟从水池远处伸出头来,上面还顶着一个漂亮的彩球!
水池边上的小伙伴都一起鼓掌,喔喔高兴地喊:
“加油!
再来一个!
”海豚弟弟难为情地说:
“不行啊!
我要换口气才能再顶一个球啊!
”
2、故事过渡。
教师:
“海豚弟弟能连着顶两个球出来吗?
”幼儿答:
“不能。
”教师:
“海豚弟弟顶出来一个球后要干什么?
”幼儿答:
“换口气。
”
3、打劫棋形。
(图1)
(图1—1)
(1)出示棋谱(见图1)。
教师捂住打劫棋形的一半,问:
“请小朋友们先看黑棋,这三个黑棋组成了什么?
”幼儿答:
“虎口。
”教师:
“仔细看一看:
黑棋的虎口里有一个白棋,黑棋能吃掉这个白棋吗?
”幼儿答:
“能。
”学生动手走在A点。
(2)幼儿观察:
黑1吃掉白棋后,自己也是一口气(见图1—1)。
教师:
“黑棋吃白棋后,白棋能不能马上吃黑棋呢?
黑棋和白棋这两个虎口在一起,到底谁更厉害呢?
”让幼儿讨论,以激发兴趣。
(3)教师:
“两个虎口面对面时,黑棋提掉一个白棋后,白棋不能马上提掉这一个黑棋,要在别的地方走一步,才能提掉黑棋,这就是打劫。
”让幼儿重复“打劫”。
4、打劫的步骤——找劫材。
(1)教师出示棋谱(见图1):
“白棋只有一口气,黑棋在A点提掉白棋这一步就是打劫。
白棋能马上提掉黑棋吗?
”幼儿答:
“不能”。
教师演示(见图1-2):
“黑1提掉白棋,白2在别的地方走一步,这就是找劫材。
”让幼儿重复“找劫材”。
(图1-2)
(2)教师:
“如果走白棋的幼儿没有找劫材就直接提掉黑棋,怎么办?
”幼儿讨论,教师小结:
“没有找劫材就提子,这样做是不对的,老师就会把他走的棋拿回来。
所以小朋友们要遵守规则啊!
”
(3)教师出示两种劫材(见图2):
“比较图A和图B,想一想:
白棋应该找哪一种劫材?
”让幼儿发挥自己的想象力,鼓励幼儿说出各种答案。
教师引导分析(见图2—1):
“图A中,白棋Δ堵住黑棋一口气,黑棋还有三口气,黑棋有危险吗?
”幼儿答:
“没有。
”教师继续分析(见图2—2):
“黑棋没有危险,就不用跟着白棋走。
再看图B中,白棋Δ打吃黑棋,黑棋有危险吗?
它应该怎么办?
”幼儿答:
“黑棋长。
”教师:
“黑棋有危险,就要跟着白棋走一步,这就是有用的劫材。
所以B是有用的劫材。
”
(图2)
(图2-1)
(图2-2)
(4)教师小结:
找劫材时要找有用的劫材;能让对方感觉到危险、跟着自己走一步的劫材就是有用的劫材。
5、打劫的步骤——应劫(见图3)。
(图3)
(1)教师:
“黑1打劫,白2找劫材时打吃黑棋了,黑棋应该怎么办?
”幼儿答:
“黑棋长。
”教师:
“黑3长,跟着白棋走一步,这就是应劫。
”让幼儿重复“应劫”。
教师:
“让对方跟着走的就是有用的劫材。
白2找的劫材是不是有用的劫材?
”幼儿答:
“是。
”教师演示:
“黑3应劫,白棋这时就可以回到打劫的地方提掉黑棋了。
”引导幼儿试着说打劫的步骤:
打劫——找劫材——应劫……。
(2)教师小结:
白棋找到有用的劫材,黑棋就要应劫。
6、打劫的步骤——消劫。
(1)教师演示(见图4):
“白1打劫,现在轮到黑棋找劫材了,黑2找劫材,走在这儿,白棋几口气?
有危险吗?
”幼儿答:
“白棋三口气,没有危险。
”教师继续讲解(见图4—1):
“黑2没有找到有用的劫材,白棋没有危险就不用应劫了,白3把打劫的地方堵上,这就是消劫。
”让幼儿重复“消劫”。
(图4)
(图4-1)
(2)教师小结:
黑棋找没有用的劫材,白棋就可以消劫了。
7、打劫的步骤是:
打劫→找劫材→应劫或消劫。
8、两名幼儿一组,在棋盘上练习:
幼儿A代表黑棋,幼儿B代表白棋。
黑棋吃白棋,说:
“我开始打劫了!
”白棋找劫材并说:
“我找到劫材了!
”黑棋答应:
“噢,知道了!
我应劫!
”白棋回去提子。
黑棋找劫材并说:
“我找劫材了!
”白棋看了看劫材说:
“我没有危险,我要消劫。
”
三、巩固练习:
1、练习:
哪些是打劫的棋形?
(见图)
答案:
A图是打劫。
2、练习(见图):
白棋可以打劫吗?
黑棋应该怎么办?
(练习题)(答案:
白棋走在A点开始打劫,黑1找劫材。
)
四、《打劫》儿歌:
一对一,是打劫;找劫材,提回来。
第3课、好棋形
活动目标:
1、知道有哪几种好棋形;2、知道什么情况下用什么棋形;3、培养幼儿灵活处理问题的能力。
活动准备:
月亮姐姐和虎娃娃、兔乖乖、燕宝宝在一起的图画一幅。
活动过程:
一、复习:
1、让学生在棋盘上摆出小飞、大飞、虎、跳的棋形。
二、新课:
1、故事:
夜晚,幼儿园里静悄悄的,月亮姐姐笑眯眯和玩具宝宝们打招呼:
“嗨,宝宝们,咱们的音乐会开始了!
”小星星眨着眼睛一个劲地鼓掌,幼儿园里顿时热闹了!
第一个登台的是虎娃娃,它唱到:
“小老虎,张大口,不吃草来不吃肉,别看我的模样丑,坏人见我也发抖。
”接着兔乖乖跺着脚唱:
“蹦跶,蹦跶,我跳得高;蹦跶,蹦跶,我跳得远。
”燕宝宝也细声细气唱着:
“飞上天,飞到地,我是勤劳的小燕子;飞上天,飞到地,我是勇敢的小燕子。
”评委月亮姐姐悄悄地给玩具宝宝们打分。
2、故事过渡。
教师:
“故事中虎娃娃、兔乖乖和燕宝宝的本领分别是什么?
”幼儿答:
“虎娃娃张大口厉害、兔乖乖会跳、燕宝宝会飞。
”教师:
“我们下棋时有时要学习虎娃娃的本领,有时要用兔乖乖的本领,有时还要用燕宝宝的本领,当然要根据具体的情况灵活走棋,才是好棋形。
”
3、不走废棋。
(1)教师出示棋谱(见图1):
“棋盘上的每一颗棋子都有自己的作用,谁知道这些黑棋在干什么?
”幼儿讨论,教师小结:
黑棋Δ在紧气、黑棋×在做虎口补断点、黑棋在分断、黑棋A在做活、黑棋O在围空。
(图1)
(2)教师出示棋谱(见图2):
“这个黑棋Δ走在白棋的包围圈里了,它起了什么作用呢?
”幼儿讨论,教师小结:
走到对方包围圈里的棋没有任何作用,那就是废棋。
我们下棋时不能走废棋。
(图2)
(3)想一想:
走在自己的实空里的棋是不是废棋?
幼儿讨论,教师小结:
走在自己的实空里的棋也是废棋。
4、好棋形。
(1)教师:
“每次走棋之前要认真想一想:
这个棋子在棋盘上能干什么?
想好了再走棋。
棋盘上较空时,应该怎么走棋?
”引导幼儿说出:
棋盘上较空时,要大步走棋,多用跳、飞。
(2)跳(见图3)。
教师:
“黑棋有点儿危险,怎样才能跑出来?
”幼儿操作(见图3—1):
黑1跳,如果白2冲,黑3挡,黑棋在二线上的断点是假断点,白棋如果分断就会被黑棋追到死亡线上吃掉,这样黑棋就安全了。
教师小结:
跳能跑得很快。
当周围对方棋子很强时就不能跳了。
(图3)
(图3-1)
(3)飞。
教师:
“布局时守角或挂角经常用什么方法?
”幼儿答:
“小飞守角、大飞守角、小飞挂角、大飞挂角。
”教师出示棋谱(见图4):
“飞可以快速围地盘。
飞还有什么作用?
”引导幼儿:
黑棋Δ飞,要把白棋封住。
小结:
飞可以追对方的棋、封住对方,还可以围地盘。
(图4)
(4)虎。
教师出示棋谱(见图5):
“找一找:
黑棋的弱点在哪里?
”引导幼儿找到A处的断点很危险。
教师:
“怎样补上断点?
”幼儿操作:
黑棋曲连或虎。
教师讲解(见图5—1):
“如果黑棋在A点曲连,棋形看上去笨笨的。
黑棋虎,保护了断点,空间又大,将来很容易做眼。
”教师补充:
“黑棋向往下面发展,就在下面虎。
”
(图5)
(图5-1)
5、师生一起总结:
(1)跳、小飞、大飞和虎都是好棋形,下棋时要经常用。
(2)逃跑时用跳,会跑得很快;追对方时用飞,会很容易封住对方。
(3)出现断点时,用虎既可以补上断点还可以利于将来做眼。
三、巩固练习:
1、练习(见图)。
黑先,如何走出好棋形?
(练习题)
(答案)
(练习题)
(答案)
四、《好棋形》儿歌:
走好棋形效率高:
要想快跑就用跳;做虎口,补断好;大飞小飞封锁牢。
第4课、先手和后手
(一)
活动目标:
1、学会抢连接的先手;2、学会抢做活的先手;3、认识后手。
活动准备:
鲸鱼拖着章鱼哥哥的图画1幅。
活动过程:
一、复习:
1、你知道哪几种连接方法?
(简答:
双连、跳连。
)
二、新课:
1、故事:
一天,大海里的章鱼哥哥和章鱼弟弟捉迷藏,章鱼弟弟躲在珊瑚后面,章鱼哥哥蒙着眼睛找呀找,一直没有找到弟弟。
一条鲸鱼游过来了,章鱼哥哥以为是章鱼弟弟,抓住鲸鱼就高兴地大喊:
“抓住啦!
抓住啦!
你输了!
”鲸鱼偷偷地拽着章鱼哥哥往深海处拖。
章鱼弟弟听见叫喊声,伸出头一看,不妙!
章鱼哥哥被鲸鱼拖走了!
章鱼弟弟迅速游过去对着鲸鱼喷出黑黑的墨汁,鲸鱼什么也看不见,章鱼弟弟趁机拉着哥哥游走了。
2、故事过渡。
教师:
“鲸鱼拖走章鱼哥哥时,章鱼弟弟做了什么?
”幼儿答:
“喷墨汁,让鲸鱼看不见。
”教师:
“这样章鱼哥哥和弟弟就能游走了。
下棋时主动走棋的就是先手,跟在别人后面走棋的就是后手。
大家要抢先手哦!
”
3、先手和后手。
教师:
“下棋时一人一步轮流走。
有时白棋会感觉到:
怎么这两个地方都是黑棋先走的呀?
其实,这并不是黑棋多走了一步棋,而是黑棋主动走棋、白棋跟着黑棋走。
主动走棋就是先手。
”教师:
“黑棋是先手,白棋如果不跟着走就会吃亏,白棋跟着黑棋走就是后手。
”
4、将要连接的先手。
(1)出示棋谱(见图1)。
教师:
“找一找:
黑棋的弱点在哪儿?
”幼儿答:
“A点和B点的断点。
”教师:
“白棋的弱点在哪儿?
”幼儿答:
“有一块白棋只有两口气。
”教师:
“想一想:
黑棋能把两个断点都连接上吗?
”幼儿讨论。
(2)教师演示(见图1—1):
“黑1在A点连接,这一步棋对白棋有什么威胁?
”幼儿答:
“打吃白棋。
”教师:
“白棋要跟着黑棋走吗?
”幼儿答:
“白棋跟着走。
”教师:
“黑1连接并打吃白棋,抢得先手;白2只好提,解除自己的危险;黑3在B点将自己的小分队救回。
黑棋用抢先手的方法将两个断点都补上、将自己的棋连接。
”幼儿操作。
(3)小结:
需找对方最弱的地方,就能抢先将自己的棋连接。
(图1)
(图1-1)
5、将要做活的先手。
(1)出示棋谱(见图2)。
教师:
“黑棋现在还不是活棋,角上的眼缺少眼位,中间的眼的眼角还没有补好,只有把眼角和眼位都补上才能做成两眼活棋,可是黑棋每次只能走一步。
找一找:
白棋有弱点吗?
”幼儿答:
“有两口气的白棋。
”教师:
“现在知道黑棋应该先走在哪儿吧?
”幼儿操作。
(2)教师演示(见图2—1):
“黑1打吃白棋并补好眼角;白棋不能让黑棋提子后冲到中间更宽的地方,那样白棋的损失更大,白2只能连接;黑3补好眼位,顺利做成两眼活棋。
”幼儿操作。
(图2)
(图2—1)
(3)小结:
一边做活、一边攻击对方的棋是很好的先手。
三、巩固练习:
1、练习:
黑棋走在哪儿是先手?
(见图)
(练习题)
(答案)
四、《先手》儿歌:
下棋要想不落后,弃子也要抢先手。
第5课、收官技巧
(二)
活动目标:
1、认识双先官子;2、知道双先官子的收官方法;3、培养幼儿知彼知己的意识。
活动准备:
小熊灰灰和黑眼镜熊同时发现了一个鸟蛋的图画一幅。
活动过程:
一、复习:
1、背诵《收官技巧》儿歌。
二、新课:
1、故事:
天还没有亮,饥饿的小熊灰灰和黑眼镜熊就出来找吃的了。
小熊灰灰扒开厚厚的树枝仔细闻着味道,黑眼镜熊也用力拱开一丛丛的树叶,希望能找到好吃的。
这时,树上的一只鸟儿受了惊吓,大叫一声飞走了。
小熊灰灰听到了小鸟的动静,突然闻到了一股香喷喷的味道,它马上爬上大树翻找;黑眼镜熊也使劲吸了吸鼻子:
嗯,真香!
这是什么呢?
它顺着香味也爬过去。
扒开茂密的树叶,是一个圆圆的鸟蛋!
两只熊同时扑过去。
小熊灰灰说:
“这是我的!
我先找到了!
”黑眼镜熊也不示弱:
“是我的!
我先发现的!
”
2、故事过渡。
教师:
“两只熊同时发现了一个鸟蛋,到底是谁的呢?
在围棋里谁先动手就是谁的。
”
3、双先官子。
(1)出示棋谱(见图1)。
教师:
“现在到了收官时候。
看一看:
黑棋先走,如何收边上的官子?
”幼儿操作,教师讲解(见图1—1):
“黑1扳,白2挡住并打吃;黑3连接。
想一想:
白棋需要补一手棋吗?
”幼儿答:
“白棋要连接,否则会被黑棋打吃。
”教师继续讲解:
“黑3连接后,白4也要连接。
谁先收官的?
”幼儿答:
“黑棋。
”教师:
“谁最后结尾的?
”幼儿答:
“白棋。
”教师:
“这说明收官时黑棋先走黑棋就是先手。
”幼儿操作。
(2)白棋先走(见图1—2)。
教师:
“刚才是黑棋先走的,黑棋是先手。
现在我们让白棋先走,如何收官?
”幼儿操作,教师讲解:
“白1扳,黑2挡住并打吃;白3连接。
黑棋需要补一手棋吗?
”幼儿答:
“需要补一手棋。
”教师继续讲解:
“白3连接后,黑4也要连接。
谁先收官的?
”幼儿答:
“白棋。
”教师:
“谁最后结尾的?
”幼儿答:
“黑棋。
”教师:
“这说明收官时白棋先走白棋就是先手。
”幼儿操作。
(图1)(图1-1)(图1-2)
(3)教师:
“在这个官子中,谁先走谁就是先手,这就是双先官子。
”
(4)小结:
收官时双方都要抢先收双先官子。
三、《双先官子》儿歌:
双先官子两人抢,抢得先手不再慌。
第6课、胀死牛
活动目标:
1、了解胀死牛棋形;2、知道胀死牛的方法。
活动准备:
小老鼠吱吱和叽叽在米缸的图画一幅。
活动过程:
一、复习:
1、滚打包收的目的有哪些?
(答:
吃子、让对方走出愚形、破眼。
)
二、新课:
1、故事:
小老鼠吱吱和叽叽发现了一个大大的米缸,它们很费力地爬上米缸一看,兴奋得快要晕倒了:
好多的大米啊!
吱吱晃晃脑袋说:
“我要美美地吃一顿!
”叽叽探头看了看米缸:
“米缸太深了!
咱们怎样出来呢?
”吱吱说:
“你踩在我身上先上去,再把我拉上来就可以了!
”两只小老鼠快乐地跳进了米缸。
吱吱吃饱了,摸摸圆滚滚的肚皮说:
“咱们快走吧,一会儿老猫该回来了。
”叽叽晃着像皮球一样的肚皮说:
“是呀,你快趴下,让我踩在你身上。
”吱吱吃的太饱了,根本蹲不下来!
叽叽呢?
抱着它的圆肚皮努力了半天也挪不动,它们只好你看看我、我看看你等着老猫回来吧!
2、故事过渡。
教师:
“小老鼠叽叽吃饱后还能踩在吱吱身上爬出米缸吗?
”幼儿答:
“不能”。
教师:
“下棋时走得太满,无法连在一起做成死棋棋形,也会被对方分开吃掉”。
3、胀死牛。
(图1)
(图1-1)
(1)出示棋谱(见图1)。
教师:
“数一数:
黑棋有几口外气?
”幼儿答:
“三口外气。
”教师:
“白棋几口气?
”幼儿答:
“两口气。
”教师:
“黑棋的气多、白棋的气少,但黑棋也不能骄傲。
想一想:
白棋走在哪儿就能一步棋将黑棋变成死棋?
”引导幼儿回答:
“白棋走在A点就把黑棋变成了方四死棋。
”
(2)教师演示(见图1—1):
“黑棋当然不能让白棋走成方四,于是黑1奋不顾身地扑进白棋的虎口;白2提。
现在白棋几块棋?
几口气?
”幼儿答:
“两块棋、两口气。
”教师:
“别忘了黑棋还有三口外气,所以黑3毫不畏惧地打吃;白棋眼睁睁地看着自己被打吃,却无法聚成一团走成刀五,因为那是禁入点啊。
”幼儿操作。
(3)教师:
“黑棋为了防止被白棋聚杀,先扑,将白棋分成两块之后再打吃,这种方法就是胀死牛。
”
(4)小结:
胀死牛必须有两口以上的外气。
扑是胀死牛的关键。
4、两口外气的角上板六。
(图2)
(图2-1)
(图2-2)
(1)出示棋谱(见图2)。
教师:
“我们知道中间的板六和边上的板六是活棋,但板六在角上的情况就很复杂,先看一看两口外气的角上板六。
黑棋有两口外气,是棋形完整的角上板六,如果白棋先走,它是活棋吗?
”幼儿讨论。
(2)教师讲解(见图2—1):
“白1点在二线上,黑2一定要走在板六的中间位置,这样无论白棋立或长,黑棋都可以轻轻松松地活棋。
想一想:
白棋还能点在哪儿?
”幼儿答:
“一线上。
”
(3)教师讲解(见图2—2):
“白1点在一线上,黑2在板六的中间位置争锋相对;白3长,积极地破眼,以为胜利在望了,却没想到黑4勇敢地扑进虎口;白5提;黑6打吃,形成胀死牛,白棋只能无可奈何。
”幼儿操作。
(4)小结:
两口外气的角上板六是活棋。
三、巩固练习:
1、练习:
黑先,如何吃掉白棋?
(见图)
(练习)
(答案)
四、《胀死牛》儿歌:
胀死牛,真有趣,先扑后打无法聚。
第7课、点
活动目标:
1、了解点的作用;2、知道点的位置。
活动准备:
青蛙从水草下面游进水蛇家的图画一幅。
活动过程:
一、复习:
1、说说用金鸡独立的方法可以做什么?
(答:
破眼、做眼或吃子。
)
二、新课:
1、故事:
一群青蛙正在池塘里开音乐会,一条小鱼游过来求救:
“水蛇抢了我的游泳衣,大家快帮帮我啊!
”青蛙呱呱自告奋勇地说:
“在哪里?
我帮你要回来!
”于是呱呱跟着小鱼游到了水蛇家门前,水蛇正在睡觉,呱呱趴在门口看了看,说:
“它把你的游泳衣藏在后院了!
”小鱼担心地说:
“那怎么办呀?
水蛇可厉害了!
”呱呱说:
“我从水草底下游进去,你在旁边接应我。
”小鱼连声说“好”。
呱呱从水草下面游进了水蛇的后院,悄悄地取回游泳衣,可能它太紧张了,不小心被水草绊了一下,结果水蛇惊醒了!
呱呱奋力地从水草下面游出去,小鱼拉着它迅速游走了。
2、故事过渡。
教师:
“青蛙呱呱怎样进入水蛇家的?
”幼儿答:
“从水蛇家后院的水草下面游进去的。
”教师:
“下棋时如果从对方的下面进行攻击,会有什么收获呢?
”
3、透点攻击。
(图1)
(图1-1)
(图1-2)
(1)出示棋谱(见图1)。
教师:
“角上的白棋还不能无忧无虑,它的弱点在哪儿?
”幼儿答:
“有断点。
”教师:
“黑棋怎样攻击白棋的弱点?
”学生操作。
(2)教师先讲解错误走法(见图1—1):
“黑1冲,想分断白棋;白2挡,渡回连接。
黑棋没有占多大便宜。
看一看:
黑棋在三线上也有一个棋子,黑棋能不能利用棋子的配合来攻击白棋的弱点呢?
”幼儿实际操作。
(3)教师讲解正确走法(见图1—2):
“黑1透点,潜入白棋内部;白2连,慌忙关上大门;黑3长,和黑1手拉手向自己的接应棋子跑去。
想一想:
白棋能不能扳黑3?
”幼儿答:
“黑棋强、白棋弱,白棋不能扳。
”
(4)教师:
“比一比:
黑棋冲和黑棋透点,谁获利更大?
”幼儿答:
“透点。
”
(5)小结:
黑棋较强并且外围有棋子配合时,可以透点来攻击白棋。
三、巩固练习:
1、黑先,如何攻击白棋的弱点?
(见图)
(练习题)
(答案)
第8课、大猪嘴
(二)
活动目标:
1、了解一线上多一扳的大猪嘴的棋形;2、知道一线上多一扳的大猪嘴是活棋。
活动准备:
小猪在房子前面拉了一道电网的图画一幅。
活动过程:
一、复习:
1、大猪嘴的顺序是什么?
(答:
扳→点→立→扑。
)
2、背诵《大猪嘴》儿歌。
二、新课:
1、故事:
大灰狼偷偷拔掉了小猪的充气房子阀门,小猪逃出来了。
天亮了,小猪和小伙伴们看着扁扁的“房子”很伤心。
小马跑过来说:
“没关系,咱们可以再充气呀!
”黄牛说:
“对呀,我的力气大,我来充气!
”很快一间漂亮的充气房子又建好了。
小猪担心地说:
“要是大灰狼再来捣乱怎么办?
”小狗说:
“咱们在前面拉一道电网,看它还敢来!
”夜晚,大灰狼又悄悄来了,看见那道电网,大灰狼还嘲笑小猪:
“哼,你这几根破绳子就能拦住我吗?
”不过,大灰狼很快就被电得狼狈逃窜了!
2、故事过渡。
教师:
“大灰狼再次捣乱时,小猪用了什么办法?
”幼儿答:
“拉了一道电网。
”教师:
“我们知道大猪嘴是死棋,可是它要多一道防线呢?
就不一定是死棋了。
”
3、一线上多一扳的大猪嘴。
(1)教师:
“大猪嘴是死棋,如果大猪嘴在一线上多了一步扳,会怎么样呢?
”幼儿讨论。
(2)出示一线上多一扳的大猪嘴棋形(见图1)。
教师:
“和大猪嘴棋形比一比:
它们之间有什么不同的地方?
”幼儿答:
“此图在大猪嘴的一线上多了一个棋子。
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