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转载一位外籍青训足球教练十年来在中国目睹之现状上
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一位外籍青训足球教练十年来在中国目睹之现状(上)
首先,请您不要误解,我写本文并非站在一个中国足球救世主的角度,也并非认为自己要当一个什么样的英雄。
我只是一个在北京从事足球青训的教练,并深爱着这项事业。
能够从事这样一份事业,始终让我深感幸运。
Firstly,IamnotawannabeheroasaviorofChinesefootball,IamjustayouthcoachandcoachdevelopmentmanagerwhohasbuiltalifeinBeijingbydoingsomethingtrulyamazingandsomethingIamsopassionateabout,IthinkI’mtheluckiestmanintheworld.Icoachyouthgrassrootsfootball.
从我走下飞机,踏上中国这片陌生的土地那一刻起,已有11个年头了。
当初我怀着一颗挑战自我的心,想在这个国度做全新的尝试。
当时除了知道这里有庞大的人口,我还感受到了地道的中国美食(在英国,中国美食被改造得“面目全非”)。
IthasbeennearlyelevenyearssinceIcameofftheairplanefromtheUK,seekingachallengeandafreshstartinacountryIknewnothingaboutapartfromthehugenumberofpeopleandthisisthehomeoforangechickenandprawncrackers(latertofindoutthatitwasallamyth).
我当时的想法很简单。
来北京,向这里的教练们学习,然后培养青少儿球员,最终回到英国,构建自己的长期教练生涯。
但我很快意识到,北京的青训足球存在很多问题,而且我有一种感觉,这些问题一直没有在中国得到正视,甚至也没人关心。
Myplanwassimple.CometoBeijingandlearnfromthecoachesaroundmeandeducatetheyouthfootballersoftomorrowthengohometotheUKandtrytobuildmycoachingcareer.IveryquicklyrealizedthattherewasahugenumberofproblemshereinBeijingandIamguessingChinaasawholethatnobodycouldseeorthatnobodywasbotheredabout.
接下来,我详细说一下。
So,let’sgettoit.
Fun
F
Fun
参·与·足球·乐·趣
我最初工作的足球俱乐部,确实地说是以足球培训为业务的企业。
追逐盈利,这无可厚非。
赚钱的同时,吸引更多的教练加盟,吸引更多孩子来学习足球,享受比赛。
这无论对孩子还是对我,都是很有乐趣的。
Ifirstworkedforafootballclubthatwasabusinessincoachingfootball.Fairenough,thatisfine.Makemoney,bringinmorecoaches,thencoachmorekidsandgetmorekidsplayingmatchesandcompetitionstodevelopteamplay,playercohesionandforme,fun!
但是,当时的俱乐部,孩子们没有任何参与比赛的机会,甚至,连俱乐部之间友谊赛形式的比赛都没有。
每家俱乐部都“关上门”各搞各的训练,没有哪家俱乐部愿意组织比赛,这一点让我很惊讶!
培训孩子们踢球的真正意义,本应该是利用系统的课程、设置循序渐进的目标、教练与球员共同体验进步的过程、最终掌握各阶段的技能并取得成功。
其中一个最基本的目标,就应该是为孩子们准备合理的比赛。
Nomatchesandnocompetitionsatall,Imeannotevenclubversusclubfriendlygames,itwaseveryclubforthemselvesandnobodywantedtoplay,Imeanwhat…Thewholepointofcoachingplayersistouseeducationalcurriculums,smallgoalsandtargetstostrivebothcoachandplayertoworktogetherandsucceedatalllevelsandabilities.Onebasicgoal/targetshouldbetoprepareplayersforsomeformofcompetition.
现在十年过去了,青少儿足球的比赛已经取得了进步,但由于管理部门的低效,我们经常会看到很多青少儿赛事的运营组织效果并不好,球场安排不合理、球场数量不足、不合理的球场尺寸、比赛规则的设置等等。
比如,安排5岁年龄组的孩子,在40米长的场地上,打6v6的比赛,用的还是4米宽的球门,这种安排除了能让极个别优秀球员“过进球瘾”,实际上对孩子们起不到任何帮助。
Nowtenyearson,thegrassrootsyouthcompetitionsarebetter,butwithoverthetopwithredtape,oftenpoorlyorganisedtournamentsandcompetitionswithlimitedfieldstoplayonandinadequatefieldsizes,rulesandregulations.Five-year-oldplayersplaying6v6with40-meter-longfieldsand4-meter-longgoalsisnotgoingtohelpanyonebutthebestplayeronateamtoscoreatwill.
回到我前面说的主题——乐趣。
没有乐趣的足球,6岁的孩子完全没有参与的理由。
当球员能享受乐趣时,他们能在不知不觉中迅速地进步,这符合人类学习的本质规律,乐趣能推动你向前,并让你的激情与日俱增。
Let’sgobacktothe“FUN”commentIwroteabove.Without“fun”infootballthenwhydowesendoursixoldtoplayatall.Whenyouarehavingfun,youarelearninginwaysyoudon’tevenrealise,itissomethingintrinsicthatjumpstartsinsideyouthatpushesyouandmakesthatpassiongrow.
如果孩子需要被强迫参加训练,盼望着训练早点结束,家长看到了还有什么理由让孩子们继续学习足球?
有很多教练会让球员在训练中排着长队、做无休止的静态练习,与比赛场景完全不符,毫无趣味可言。
甚至有的教练让球员们跑圈、对球员们粗暴呵斥……这样培训很难挖掘出球员的成长潜力,球员在训练时也很难注意力集中,很快就会感到乏味。
这样的场景我见到过太多次了,少儿足球教练一定要意识到,他们训练的是孩子,孩子需要与成人不同的配套训练方式,而不是简单粗暴的直接灌输。
发生这些情况时,往往是经验不足的教练在主导训练,或者教练缺乏敬业精神的体现,省去备课的时间,在训练中浪费孩子的时间。
经过精心计划的足球训练课对球员的成长才真正有益,即使在经验和知识方面有所欠缺,少儿教练遵循一定的方法也能轻松的为孩子提供有教育意义、有趣味的足球训练课。
Noparentswanttoseetheirchilddragthemselvesonandoffafootballfieldhatingeverysecondofit.Coachesthatrunlinedrills/staticdrillsthatarenotmatchrealisticorfunorientated,makeplayersdolapsforfitness,verbalpunishmentwillnotgetthebestoutoftheirplayersandwillnotkeeptheplayersfocusedandboredomwillsoonsetinalso.Ihaveseenallofthisexamplesonafootballfield,manymanytimeovertheyearsandcoachesworkingwithchildrenneedtorespectthefacttheyareworkingwithyouthplayersanddeveloptheirtrainingaccordinglyandnotcoachwhattheywanttheplayerstodo.Itisoftenthecaseofacoacheslackofcoachingexperienceorgeneralefforttotheclassthatmakesacoachdotheabovetosavetimeorwastetime.Awellplannedsessiongoesalongwayandwithlittleexperienceorknowledgeanycoachcanrunaneducationalandfunfootballsession.
作为青训教练,始终要把足球训练的乐趣放在第一位,让球员首先能够享受足球,这应该是孩子们参与足球的首要原因。
简化训练、安全训练、快乐训练。
Weallneedtoremembertheimportanceoffunforyoungerplayers,theyneedtowanttoplayandmostofthetimestheyplayitisbecausetheyenjoyit.Keepitsimple,keepitsafe,andkeepitfun.
“
“简化训练,快乐训练,安全训练,有教育意义的训练”
“Keepitsimple.Keepitfun.Keepitsafe.Keepiteducational”
comm
A
nders
命令型·教练
初来训练的球员,本是一帮对足球一无所知、脚都没碰过一次球的孩子们。
这时教练员很容易扮演一个指控官的角色,直接粗暴地告诉球员做什么、应该怎么做。
Acoachgetsagroupofchildren,whoarebrandnewtofootballandhaveneverevenkickedafootballoreventouchedAstroTurf.Forobviousreasonsheisgoingtobelordcommanderandtellthekidsexactlywhattodoandhowtodoitandthatisthat.
我经常培训最初级的球员,看到他们从一无所知,到逐步掌握一些基本技能,一点一滴的进步,都让我感到莫大的幸福。
而在我的课上,几乎没有出现过命令的形式,这样会阻碍球员形成独立意识,只会培训出机器人式的球员,稍候我会详细解释。
Ioftenworkwithbeginnerkidsanditisatruepleasuretoseethemdevelopandgrowtoactualminifootballplayersformnothingtosomething.Iveryveryrarelyusethecommandstyle,thisdoesnotbuildindependenceanddoesn'tcreateanythingmorethanrobotswhichwewillcometolater.
命令,在足球训练中有时是不可缺少的,但我们不能无休止地指挥球员训练,要求他们,给出指令之余,为什么不多给他们一些启发?
问球员是否知道为什么要学习某个技术动作,它们有什么用?
Commandstylecoachinghastobeusedofcoursebutinsteadoftellingplayerswhattodoandwhentodoitallthetime.Whydocoachesneveraskplayerswhywedothisactionormovementandwhencanweuseitandaskkidshowtodoit.
比如,我进行传球训练时,我会先为球员演示一个场景,在这个场景中传球会有什么好处,接着向他们演示传球的技术动作,最后才是让孩子们亲自尝试。
经历了几轮练习后,把球员召集在一起,让他们演示一下传球动作,再问他们为什么需要传球,什么情况下应该传球。
通过这种形式,球员很容易理解训练的目的,从而更主动地练习技术动作。
从教练的角度,你也很容易了解到,球员是否真正领会了这节训练课的内容。
Forexample,Iamrunningapassingdrill,Ishowthemhowtorunthedrill,showthemthetechniqueandletthempractice.Aftersomepractice,bringthegroupinandletthemshowyouhowitisdonethenaskthemwhywedothis,whenweshoulddothisandgiveandexample,whichisveryimportantsoyoucanseetheyunderstandthedrills/topic.Thisisamucheasierwaytotellifagroup/playerhaslearntanythingfromthesessions.
我的每次训练课,开始时、进行中、结束时,我都会分别阐述本次训练的内容、问球员这样训练的原因和目的、课堂结束时再次问球员。
初级球员在一次训练课下来,可能50%的人还无法掌握一节课所传授的技术动作,但他们心里都知道,为什么要学这个动作、在什么情况下应该用这个动作。
这样,你作为教练,就很清楚地了解了球员们的进步,这同样是教学上的成功。
因此,不用采取纯命令的方式,并简单地给球员下定论“这个孩子不适合踢球,他学不会。
”
EveryclassItake,atthestartatthemiddleandattheendIsaywhatwewillpractice,askthemwhywepracticethisandattheendaskthequestionsagain.50%ofallmybeginnerplayersmaynotbeabletodoskillsandtechniqueswelloratall,buttheyallknowwhy,whenandwheretheyshoulddoit.Thatjustshowstheyarelearningandacoachcanseesuccessinotherformsotherthan,youcan’tdoitsohe/sheisfailingandnotverygoodatfootball.
在训练中引导球员,效果要远比直接命令球员好得多。
当你训练球员从一个区域带球到另一个指定区域时,有一名球员为躲避人群,合理运用带球变向动作,更改了带球路线,最终到达指定区域。
教练应当在此时表扬这名球员主动观察和思考,但很多教练并没有予以鼓励,而是告诉球员们怎么样做才是对的,然后让球员们一遍遍参照着练习。
要简化训练规则,这样球员们才能有更多的精力放在练习本身;培养孩子的独立判断能力,而非“机器人”。
Guidetheplayersinthesessionsisbetterthentellingthem.Youwantaplayertodribbleaballfromoneareatoanotherandoneplayergoesthelongwayroundbecauseheseesalltheotherplayerstogetheranditishardtodribble.Somanycoachestellthemtocomebackanddoitthisway,whenhe/sheshouldbeapplaudedforbeingthesmartplayer.Maketherulessimplesotheplayerscanusetheirbrainsmoreandmakethemindependentonthefootballfieldandnot“ROBOTS”.
“
“简化训练,快乐训练,安全训练,有教育意义的训练”
“Keepitsimple.Keepitfun.Keepitsafe.Keepiteducational”
ro
B
ots
机器人·球员
我在北京各青少儿比赛中,注意到了一个明显问题,这个问题并非出在球员身上,而是教练员在比赛过程中的表现。
举一个最近的例子,当时我正在观察7岁组的一场比赛,球场两边站着对阵双方的教练,他们都在不停地大喊,喊的内容无非是对球员的粗暴指令,甚至是斥责。
Thebiggestissue/problemwithwatchingmatchplayandcompetitionsinBeijingisnottheplayers,butthecoachesandhowtheyareduringmatchplay.Iwasrecentlyatagamewatchingtwo7-year-oldteamsplayandateachsidelinetherestudacoachshoutingcommands,shoutingdonotdothisandwhyareyoudoingthatetc.
比赛过程中,教练与球员之间有沟通交流是必要的,但在场上踢球的是球员,而不是教练,上述的粗暴指令对球员毫无益处,只会让球员压力陡增,甚至头脑大乱。
“往这跑!
传球啊!
往那跑!
……”教练简直像在玩真人版实况足球,手里还缺个手柄,而孩子们就被他操纵着。
教练对场上球员大声斥责,是起不到一丁点帮助的。
Ofcoursethecoachneedstocommunicatewiththeplayersbutthecoachisn’tplayingthegametheplayersareandtheplayersconfusedwiththesecommands.“movingaround,passhere,gothere,dothisdothat”.ThecoachmightaswellbeplayingreallifeFIFAheisthecontrollerandtheydowhatthecontrollersays,like“ROBOTS”.Acoachshoutingataplayerfordoingsomethingwrong“duringamatchwill100%nothelpthatplayerdowellfortheremainderofthatmatch.
伴随着巨大的心理压力,和对输球的恐惧,球员只会越踢越糟。
作为教练,你在赛前、中场休息,以及赛后有充足的时间向球员讲解比赛中暴露的问题,但不要在比赛进行中指责球员;另外,永远不要当着全队球员的面,针对性地指责某名球员。
这种行为,在我看来,是一种口头惩罚、甚至是羞辱,对球员的精神状态有很大的负责影响。
He/sheisonlygoingtoplayworsewithaddedpressureandfearoffailure.Coacheshavebeforethematch,thehalftimebreakandtheendofthematchtopickoutthingsthattheteamisdoingwrong.DoNOTsingleoutoneplayerespeciallyinfrontoftherestoftheteam.Itisverbalpunishmentandforme,bullyingandnegativetoanyplayer’smentalstate.
我在比赛中一般的做法是这样:
HereisasituationandwhatIwoulddointhissituation;
球员半场时以0-3落后,后防球员和守门员都表现很糟糕,球员在场上经常被抢断丢球。
这时我会给球员一些简单的鼓励:
“注意多抬头观察、注意力集中,你们一定能进个球”。
这种简单的方式会给球员以积极的鼓励。
当然,最后比赛很可能还是以失利
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