足球特色学校工作总结.docx

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足球特色学校工作总结

东方高级中学2013年校园足球工作总结

2013年我校在市教育局，体育局和市校足办的领导，扶持下，结合我校实际情况，因地制宜，制定了一整套校园足球在东方高中实施和发展的细则。

2013马上就要过去了，回首2013我们取得了辉煌的成绩，同时也有不足。

现对2013年的工作做一梳理。

一、领导重视制度健全

自校园足球活动开展以来，我校就成立了校园足球领导小组，由赵永校长任组长，主管校长，教导处主任，足球专职教师任副组长。

成员由各年级组长等担任。

建立了东方高中开展校园足球活动的各项规章制度。

每月定期召开一次联席会，对该月的工作进行总结。

二、师生齐参与

1．我校每周大课间有三次是足球活动，让会踢和不会踢球的师生都和足球有亲密接触。

2．在各年级的体育课上都开了足球课，使更多热爱足球的学生能在足球理论和技术上有所提高。

3．每学期各年级举行"校长杯"足球班赛，制定政策鼓励班主任参加，对取得前3名的班级给与奖励，并设公平竞赛奖，优秀组织奖。

冠军由校长亲自颁奖。

三、积极参加省市有关校园足球的各项活动

我校积极参加校园足球的各项活动，坚决执行上级单位下达的各项任务，积极配合有关部门努力开展好足球进校园。

在校领导的大力

支持下，在学校部门的积极配合下，2013年校园足球开幕式和首轮比赛，闭幕式和明星对抗赛都在我校顺利举行。

8月我校还承接了省运会的比赛任务。

四、校队的训练和比赛

我校自2011年恢复校足球队以来，在校领导的关心下，在各部门的支持下，坚持每周训练5次，全体教练和队员共同努力，科学训练，严格管理。

2013年取得了一系列的成绩：

2013年3月在秦皇岛"全国足校杯"的比赛中获得冠军，上半学期的"市长杯"取得冠军，7月份代表洛阳市参加河南省"校园足球冠军杯"赛，取得第3名，在河南足球传校的比赛中获得第3名。

五．培训交流访问

1.校长和全体指导员参加了市校组办的校园足球培训班。

2．指导员参加省校组办的校园足球培训班。

3.邀请校组办的领导和专家来我指导工作。

4.与各兄弟学校进行技术上和管理上的交流。

5．8月份赴日本与友好学校进行比赛和交流。

2013年我校在省市各级领导的关怀，支持下取得了一些成绩。

我们决心在2014年的校园足球工作中继续努力，把足球进校园活动开展的更加有声有色，为我国足球人口素质的提高出一把力。

东方高级中学2013-11-26篇二：

全国校园足球特色学校汇报材料

创建足球特色学校打造阳光和谐校园

--创建全国校园足球特色学校汇报材料

xx始建于1955年3月,xx年xx月被xx教育厅命名为"甘肃省示范性普通高中"，近年来，学校始终坚持以办人民满意的教育为目标，全力打造和谐校园、书香校园、平安校园，积极开展规范化、系列化、多样化的体育活动，特别是通过丰富多彩的校园足球活动，打造了精彩纷呈的足球文化，全面提升了校园足球水平和学生综合素质，有力地推动了学校阳光体育活动开展，推进学校体育工作科学发展，促进学生健康成长和全面发展，取得了显著成绩。

主要做法是：

一、不断加强组织领导，制定完善规章制度

1.学校全面贯彻《学校体育工作条例》，高度重视体育工作，尤其是校园足球工作，始终把实施素质教育和提高学生体质健康水平当作学校体育工作的中心任务来抓，严格按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。

2.统筹规划，将校园足球纳入学校五年发展规划，在学校文化建设中突出体育文化建设，尤其是校园文化足球建设。

在每年制定的年度计划中，将足球特色学校建设作为一项永不竣工的工程来抓，严格执行各项计划，确保计划落到实处。

3．健全工作机制，成立了由校长负责，分管副校长主抓，各科室主任、班主任、体育组全体老师参加的学校足球工作小组，全面负责学校的足球工作。

学校每学期召开一次校园足球工作会议，在认真研究学校和学生的实际情况的前提下，制定详细计划，做到任务明确，责任到人，活动内容丰富多彩、活动形式注重创新。

体育活动的开展，突出学生的参与性和活动实效性。

4．制定并完善了《xx校园足球工作制度》《xx校园足球工作三年计划》《xx体育教师、教练员岗位职责》《xx足球运动代表队管理制度》《xx校园足球安全防范管理办法》《xx校园足球师资培训计划》《xx校园足球竞赛办法》等规章制度，并且不断完善，保证了学校足球工作的全面、健康、和谐发展。

二、配齐配强体育师资，建设一流体育设施

1．配齐配强体育师资。

我校现有专职体育教师8人（硕士研究生1人，在读教育硕士1人），其中1人毕业于西北师范大学足球教育专业。

在课堂教学评优、多媒体课件比赛中3人8次获得省市级一、二、三等奖，他们各自学有专长，经常被xx市教育局、体育局抽调，担任各类比赛裁判工作。

近年来，学校注重体育教师继续教育，先后派出10人次参加各种培训和学习。

2．落实体育教师各项待遇。

学校严格按照上级下达的体育教师工作待遇，每年为他们购置运动衣裤鞋。

体育教师

开展体育教学和足球训练和活动要计入工作量。

保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。

3．场地设施建设完备。

按照《中小学体育器材和场地标准》（国家标准），逐步完善了体育硬件建设。

现在，学校拥有400米标准塑胶跑道、人工草坪足球场一个，面积19514平方米；篮球场5个，面积3194平方米；排球场4个，面积1597平方米；室外羽毛球场2个，室内羽毛球馆778平方米；室外乒乓球台1951平方米，室内乒乓球馆389平方米；体操房一个，面积300平方米；露天健身路径1951平方米。

按照《中小学体育器材设施配备目录》，配齐体育器材。

根据体育教学实际，配齐各类体育教学、课外活动、业余训练器材，每年及时对损坏缺额器材进行更换、维修、补充。

一流的体育场地，齐全的体育器材，充分满足了师生锻炼身体的需求及不同体质学生锻炼的多样性需求，保证了校园足球活动的有序开展。

4．体育经费保障充足。

学校设立有体育工作专项经费，并纳入学校年度经费预算，原则上年生均体育教育经费不低于10%，保证了体育和校园足球工作的正常开展。

在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。

三、课程设置规范科学，校园足球文化浓厚

1．教学理念先进。

学校始终坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，

健康成长。

2．保证体育时间。

坚决保证学生每天锻炼不少于一小时，严格按照国家规定的课程标准开足开齐体育课，每班每星期2个课时，坚决杜绝减课、占课，甚至不开课的现象。

体育课加大足球教学比例，保证1课时上足球课或开展足球相关的活动。

通过大课间、体育课、专题足球课等方式，加大了足球相关知识、技能的普及力度，足球课已成为学生最喜欢上的课之一。

3.开发足球课程资源。

近年来，学校体育教师在省市级刊物发表论文20余篇，2013年，xx老师参与的甘肃省省级规划课题《高中课堂情境下渗透青少年科技创新能力培养的研究》通过省级鉴定。

学校充分利用体育教师专业优势，积极开发足球校本课程《快乐足球》。

该教材对学生熟悉规则、提高技术、战术，增强体质、提高心理意志品质和培养良好的道德作风具有一定的帮助。

实施适合学生年龄特点的足球教学和课外活动。

4.积极营造浓厚的校园足球文化，为开展校园足球活动营造舆论氛围。

学校在师生中倡导"校园足球文化"，通过玩足球、画足球、讲足球、舞足球、赛足球、足球啦啦队等形式多样的活动来宣传足球知识，普及足球活动。

学校利用校园广播、校园网、橱窗和新闻媒体广泛宣传校园足球运动的开展情况。

建立了基于互联网的校园足球信息平台，动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。

四、足球训练不断规范，竞赛制度日臻完善

1．学校成立足球队，现有校级男女足球训练队各1支，共计40人；年级男足球训练队3支，共计45人，女足球训练队2支，共计30人；班级都有足球队，各运动队建立了齐全的运动员档案，制定了训练计划。

如今，学校已经形成了浓郁的校园足球氛围，"人人都参与，班班有球队，年年搞足球比赛""已经成为我校的长效机制。

在校学生基本达到全员参与足球。

2．开展科学训练。

学校高度注重足球运动队的训练，基本形成了教师有特点，学生有特长，比赛有成绩，社会有影响的学校运动队建设模式。

要求做到五个落实：

教师落实，队员落实，时间落实，场地器材落实，经费落实，保证了体训队的训练和比赛。

同时，在多年训练和教学中也形成了三级训练体系，教练员管理严格，训练科学。

并配备有安全、医疗等应急方案。

定期邀请校外专业教练员提供技术指导。

3．建立竞赛制度。

学校不断完善校内足球竞赛制度、并趋于稳定；每年组织校内足球班级联赛、年级挑战赛，每个班级参与比赛场次每年不少于10场。

同时，由于我校场地设施条件好，健身器材数量多、品种全、场地一流，每年承办市体育局、市教育局组织的各项比赛。

学校一流的体育设备有利于区域联赛开展。

4．支持学生发展。

作为xx市体育特长生招生学校，可以招收到体育方面的优质生源，学校鼓励有天赋、有潜力学篇三：

创建体育特色学校工作总结

创建体育特色学校工作总结

新北区汤庄桥小学2010.10

我们汤庄桥小学是一所历史悠久、布局合理、环境优美的学校，现有25个教学班，1000多名学生，是常州市体育田径传统项目学校。

多年来，学校能坚持全面实施素质教育，认真贯彻中共中央国务院、江苏省政府的《关于切实加强青少年体育增强青少年体质》的精神，全面实施《全民健身计划纲要》和《学校体育工作条例》；坚持"让每个人在阳光下快乐成长"的办学理念，坚持全面开展阳光体育运动，丰富了师生的体育文化，促进了全体学生德智体美全面发展；坚持课堂教学和业余训练结合，全面提升教学、训练质量，积极培养和输送优秀体育后备人才，有效地增强了我校竞技体育发展后劲和竞争实力，取得了一定的成绩，为我校创建体育特色学校奠定了良好的基石。

现将学校体育特色建设工作汇报如下：

一、健全组织与制度，保障特色创建工作。

（转载于:

足球特色学校工作总结）

学校成立了体育特色学校创建工作领导小组，校长负总责，行政领导、体育组、教研组、各班主任及全校师生共同参与，分工明确，职责落实。

学校将特色学校创建工作优先列入学校工作计划，专门制定了《汤庄桥小学体育特色学校创建规划》。

领导小组经常对规划的落实情况进行检查、监督，并做好阶段性小结。

学校建立体育教师及各类竞比赛考核奖励机制，建立体育特色专项发展经费，每年投入4-5万元，保证体育工作有序、创新开展。

学校制定完善、可行、可操作性强的各项管理制度，建立完备的考核、评价机制并严格执行，定期通报执行情况。

制度为学校体育特色工作的开展起到了机制保障作用。

体育组的各项制度考评是学校的教师考评方案的重要组成部分，突出了体育工作作为学校申报特色的重要地位。

二、重视师资队伍建设，规范学校体育教学。

学校配备了四个体育专职教师，一个本科毕业，一个在读本科，一个是大专学历，一个是中师，平均年龄为40岁，他们具有良好的师德和较高的体育专长，是我们学校田径和篮球特色专项教练，是我

校体育特色发展的保证。

近年来，我们着重抓了以下工作，促进教师素养的提升，规范学校体育教学工作。

一是重视了教研组和备课组的工作，较好地开展了教学研究活动。

本学期配备了四个体育专职教师担任全校体育学科的教学工作，形成了良好的学校体育团队，确立了备课组长和教研组长，加强体育学科的教学研究工作。

在教学中，我们的体育教师能注重学习落实"课标"的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式，在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，恰当地选用新的教法和新的学法，课堂教学效率稳步提升。

二是抓好教学常规的落实，规范体育教学工作。

在教学中，全体专职体育教师能根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况认真备课，上好每节体育课，不断提高体育课堂教学效率，逐步让我们体育教学工作走上良好的轨道。

三是多次请体育行家来校指导体育学科教学工作，请了新桥小学的、三井小学的和市二实小三位体育行家来我校进行有目的、有计划的课堂教学实践研究与指导活动，增强了科研意识，提高了教学质量。

四是常抓不懈，推动"二操一活动"有序开展。

学校"两操一活动"是反映学生整体面貌的形象"工程"，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好"两操"也是学校管理工作方面的一项重要内容，抓好"两操"更能促进学校的全民健身活动的开展。

每个学期，体育教师具体抓了以下工作：

⑴认真完成一年级学生广播操的教学和训练工作；⑵充分利用体育课时间加强2-6年级学生广播操的复习和训练工作；⑶主动与班主任联系，利用大课间活动时间做好责任班学生广播操训练的辅导工作；⑷每天学生早操课上，认真做好广播操的整队、巡视和辅导工作，努力提高做操质量；⑸组织开展全校性广播操比赛活动。

经过大家的努力，进一步规范广播操，提升做操质量和锻炼价值，使学生广播操和大课间活动的展示在我校创建市优质小学评估验收成为一个亮点。

五是做好《学生体质健康标准》的测试工作。

《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。

在实施《国家学生体质健康标准》过程中，学校全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》，确立"为每个人的成长负责"，切实做好制定计划、宣传教育、日常锻炼、数据测试与上报工作，取得了较好的成绩：

学生体质健康及格率98.9%，其中优秀率21.7%，良好率59.6%，及格率18.7%。

三、加强体育文化建设，彰显体育特色学校。

构建校园体育文化对全面实施素质教育,施行《体育与健康课程标准》，加强学校体育工作，彰显体育特色，促进学生养成锻炼身体的良好习惯，陶冶学生情操，培养学生的竞争意识、合作意识和勇敢顽强的意志品质有着积极的作用。

学校重点从以下诸方面人手，加强校园体育文化建设：

一是体育课堂教学：

体育课是校园体育文化的重要组成部分。

在体育课的教学中我们坚持确立以学生的学习和锻炼为中心，培养学生树立体育意识，养成锻炼习惯，提高锻炼能力的指导思想。

在体育课程建设上注意体育文化，卫生保健知识的传授，使学生具有全面的体育文化修养。

学校体育组还开发了篮球校本课程，适当增加了篮球的教学内容，尽量使教材体现科学性、实效性和趣味性。

二是课外体育活动：

校园进行的各种课外体育活动是开展学校校园体育文化的重要途径。

每学期学校组织开展了形式多样课外的体育活动，如全校性的篮球操、广播操，年级组的跳绳踢毽、拔河等，还有大课间活动中的各班级活动项目等等，从而吸引更多的师生主动参加体育活动。

在开展课外体育活动中能注意处理好体育锻炼和体育文化活动的关系，既要完成体能锻炼的任务，又要丰富课外活动的内容，要认识到体育文化活动对提高学生锻炼意识和积极性有良好的促进作用。

三是体育社团以及高水平运动队：

学校学生体育社团有田径、男子、女子篮球、乒乓球、长跑队和跳绳踢毽等数个，参与人数达到150人之多。

这些社团能坚持常年活动，做到活动有计划有记录有反思，活动形式多样，活动效果显著。

四是校园文化宣传及校园体育文化节：

我们学校的办学理念就是"让学生在阳光下快乐成长"，学校正在实施"阳光教育"的文化建设，校徽设计的主题就是"汤小人在跑步或是跳跃"，每个班级还开辟了以"篮球"为主题的体育特色专栏，；学校还充分利用标语、板报、广播等宣传媒体，可推动校园体育文化的宣传。

在此基础上，学校还每年开展一次体育知识专题讲座和体育知识竞赛等。

在校园体育文化节中，开展各种体育活动，是开展校园文化的又一途径。

学校每年举行一次体育节活动，到今年已经举行了六届体育节，通过体育节组织开展了各种体育锻炼、体育表演、体育比赛、体育宣传等内容，既丰富了师生的体育文化生活，同时又吸引众多学生参加体育文化活动。

五是校园体育物质文化：

体育建筑、场地、设施也是学生进行提议锻炼必不可少的物质基础；同时，校园里的体育建筑、场地设计，它们本身就是一种文化现象，是体育意识文化的载体，凝聚和展示着人类的知识、思想和智慧，体现着人们的情操、意志、价值观等多种文化物质，这些物质对人起着一种潜移默化的陶冶作用。

在创建市优质小学过程中就实现了"校园体育物质文化"的建设。

四、开展多项竞技活动，培育体育优秀人才。

一是抓竞技活动，促进全面提高。

数年来，我校每年举办体育节和春季田径运动大会，组织全校学生开展了体育田径比赛、阳光伙伴趣味运动比赛、乒乓球和篮球比赛，到今年为止已经举办了六届体育节了，促进了全校体育事业特别是田径与篮球的特色项目的建设；每年冬季还举行长跑运动。

例如去年，在2009年11月25日下午，我校举行第三届阳光体育冬季长跑活动起跑仪式；在12月中旬，学校还组织开展了冬季长跑、跳绳、踢毽冬季运动会。

一年来，学校还组织全体教师开展了乒乓球比赛、投球比赛、象棋比赛和冬季女教工跳绳踢毽比赛活动等等，这些活动充分体现了"阳光体育，快乐运动，精彩自我"的活动主题，通过一系列的比赛活动，张扬了学生个性，让学生得到了充分的发展。

二是抓训练，提升运动水平。

学校体育训练工作常年不解。

有田径队、乒乓球队、篮球队、长跑队和跳绳踢毽队等等，训练工作做到既抓平时，又抓假期；既分散，又集中。

平时利用早晨和课外活动时间天天训练，保证每天训练时间不少于2小时；每年暑假对运动队集中封闭训练，保证了集训的质量。

在学校各项竞技活动中，教练员老师指导有方，运动员训练刻苦是取得成绩的有力保证。

四个体育教师分工合作，切实抓好每个项目的训练工作，在提高运动员运动水平上做出了不懈的努力、付出了艰辛的劳动。

我们的运动员思想好，能吃苦，毅志更加坚强。

说实在话，各项体育运动的训练是艰苦的，枯燥的，每天要在操场上汗流浃背地跑、跳、掷，还要战胜伤痛，病痛的困忧，没有足够的信心和坚强的毅力是不行的。

好在我们的运动员做到了，而且做得很好。

运动员的整体水平得到了较大提高，例如，在今年区田径比赛中我校8个运动员一共参加了18个项目比赛，项项等分、项项获得前六名的好成绩，其中有9个项目获得单项第一名、5个项目获得单项第二名、1个项目获得单项第四名、3个项目获得单项第六名，令人欣慰，令人鼓舞啊！

五、通过数年的努力，我们取得了辉煌的成绩：

一是我校田径运动队参加区中小学田径运动会，2009年和2010年分别获得团体第一、二名，其中运动员缪锋、吕晓玲、赵怡和谢黎娇长跑成绩达国家二、三级运动员标准；

二是校学生乒乓球队在今年区比赛中也获得好成绩，女子队获区第三名、男子队获区小学组第二面的优异成绩；

三是女子篮球队三年来在区比赛中获第三名、第四名和第二名，今年第一次参加常州市比赛，获得第四名的好成绩；

四是近三年来，我校均有6名代表区参加常州市的比赛，分别获得62分、68分和94分的好成绩，其中有7人五项成绩达到国家二、三级运动员标准。

五是学校长跑、"阳光伙伴"、跳绳和踢毽四个项目分别在区比赛中获得第三、四、四、六名，四项团体比赛总分获得区第一名的好成绩。

六是我校长跑队于09年2010年代表区参加常州市2009"迎新春"和2010"迎省运"长跑比赛，荣获常州市小学组团体总分第一名和第四名的佳绩，为我们新北区争得了新的荣誉。

六、反思：

近年来的体育成果确实不错的，可以说是辉煌的。

成绩只能说明过去，明年怎么办，就值得我们深思了，主要从以下几方面思考吧：

1、在今后的工作中，我们要继续加强学校的体育工作，要从如何提升全校学生的身体素养去思考。

我们在创建市优质小学中就提出了"人人掌握一项体育技能"的要求，我们体育组如何实施并能较好地达到这一要求，还值得思考，及早拿出方案措施。

2、要切实加强体育学科教研组和备课组建设，加强教学研究，同时做好常州市"阳光体育运动校本化实施与学生体育特长培养的研究"工作，我们要在提高体育教师的业务素养和提高体育课堂教学的效率上下功夫。

这是进一步抓好学校体育工作的基础。

3、学校考虑如何发展，我们体育组就要思考我们汤小体育该如何发展，向哪个方面去发展。

我们学校是常州市体育田径传统项目学校，要继续我们的光荣传统，在抓好体育田径、冬季四个项目的训练的基础上，要进行创新思维，如何让我们汤庄桥小学在体育方面更进一步得到发展，创出学校品牌来，特别是体育特色或是体育品牌。

篇四：

龙门县地派中学2014年学校足球工作总结

龙门县地派中学2014年学校足球工作总结

通过校园足球活动的开展，我们让孩子们了解到了更多的足球知识、掌握了足球运动的基本技能、培养了良好的意志品质。

在活动的开展中，我们也积极探索校园足球在学校的教育教学和活动模式，不断完善教育教学和活动的保障措施，有效推动了校园足球活动在我校师生中的广泛开展。

一、学校概况

龙门县地派中学是一所普通的山区农村初级中学。

学校一直高度重视体育工作，具有一定的体育特色基础。

加上学校周边的群众以农村为主，很大一部分家长愿意孩子积极参与到运动中来。

所以，学校在上级的号召下拿出改革的勇气，计划每年拿出数万元的专项资金，安排专职人员大力开展校园足球运动，并以此作为学校的办学特色。

如今，学校已经开始形造浓郁的校园足球氛围，"班班有球队，月月有比赛，"已经成为我校的建设目标。

二、营造氛围，强化校园足球文化建设

创建特色学校是新形势下全面实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。

半年来我校紧紧围绕"学会做人、学会学习、学会创新、学会健体"的校园足球理念，以校园足球活动为平台，形成了浓厚的学校足球文化特色，提升了办学品味，学校通过校园足球运动增强了学生体质，树立了师生的团队意识，营造了健康、和谐的校园文化。

学校班子成员都很重视这一特色项目，意识到校园足球对于丰富学生课余生活、陶冶情操、锻炼意志品质等方面的优势，逐步确立了"以创新求发展，以特色求品牌，让足球教学影响孩子一生"的目标，将足球教学作为全面实施素质教育的有力抓手。

学校根据《龙门县足球发展规划》，有步骤地开展足球教学活动，营造了良好的校园足球文化氛围。

我们通过发放告家长书、邀请家长参观学生训练、召开座谈会等形式大张旗鼓地向家长宣传足球训练给孩子带来的好处，取得了家长的理解和支持。

我们还在校园展示足球知识和足球成绩，营造了浓郁的足球氛围。

为进一步普及校园足球知识，激发师生的兴趣，学校正在争取上级支持，建立标准的足球场馆、展馆，进一步发挥环境的浸润作用。

三、夯实过程，强化校园足球素养提升

（一）"足球进课堂"，普及校园足球技能和知识。

让学生了解足球知识、参与足球运动、掌握足球技能，培养参与体育运动的兴趣，锻炼意志品质和良好的心态，树立积极、健康的社会形象是我校开展校园足球的目标。

为此，我校积极探索校园足球教学模式，大胆进行课堂教学改革和创新，开展"足球进课堂"活动。

学校将足球教学纳入课程进行课堂教学，每班每周开设一节足球课，根据学生的年龄和生理特点，分年级组织学生学习运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能，将足球基本技术融入体育游戏教学之中，提高学生参与足球活动的兴趣。

在足球课中，学校要求教师不仅要培养学生的足球运动技能，还要对学生进行礼仪和足球相关知识的教育，让德育教育贯穿于足球运动技术训练之中，从而培养学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力和耐挫抗压能力，引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度。

教练组还通过课外体育运动、大课间等形式，更好地巩固和提高在体育课和足球课中获取的足球技能和知识。

为了让孩子们尽快掌握足球基本要领，教练员自编自创，将颠球、踩球、控球、传接球、运球射