小初高学习一年级下册音乐全册教育学习学案及教案人教版.docx
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小初高学习一年级下册音乐全册教育学习学案及教案人教版
一年级下册音乐全册教案(人教版)
本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 第五单元
我们多快乐
一、教学内容分配表
课时
感受与鉴赏
音乐表现
音乐创造
音乐与相关文化
第一课时
①《快乐的孩子爱唱歌》
②朗读
③节奏练习
x
x
xx
x
用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏
第二课时
《节日舞曲》
《多快乐呀多幸福》
①《快乐的孩子爱唱歌》
②跟着欣赏曲《多快乐呀多幸福》哼唱部分曲调
①歌表演《快乐的孩子爱唱歌》
②随着《节日舞曲》模仿队鼓敲击声、做敲鼓队的动作。
③随着《快乐的孩子爱唱歌》的歌声做吹唢呐的动作。
简介藏族的风土人情
第三课时
《幸福拍手歌》
《幸福拍手歌》
(演唱、表演)
创作并表演《幸福拍手歌》第2、3、4…段歌词
第四课时
“化妆舞会”
①能区别3/4、2/4和4/4的节拍
②随着音乐自由的舞蹈。
自己设计角色、道具、准备参加化妆舞会
二、教学要求
、
继续引导和激发学生学习音乐的兴趣,在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2、
继续培养良好的欣赏音乐的习惯。
3、
在用打击乐器为歌曲伴奏,自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。
三、教学重点与难点
重点:
、
进一步引导学生勇于参与各项音乐活动,在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。
2、
继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
3、
在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。
难点:
、《快乐的孩子爱唱歌》字多腔少,几乎都是一字对一音,吐字不易清晰。
2、续编《幸福拍手歌》歌词时,由于学生情绪高涨,可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面,教师要善于把握。
3、“化妆舞会”中跳的舞,教师没有统一要求,也无须统一学习,全凭学生即兴创造,部分学生可能赶到束手无策。
四、教学用具
、录音机磁带、钢琴
2、节奏卡片:
X
X
XX
X
第一课时
教学内容
唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。
教学目的
、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2、学习有表情的朗读歌词,要求吐字清晰、灵巧。
3、能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程
、听范唱2~3遍。
2、在教师的带领下,按歌曲的节奏朗读歌词,要求吐字正确、清晰。
3、用听唱法教唱歌词,先分句教唱,在整体教唱。
4、教师分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。
5、学生跟着录音唱一遍,再用伴奏带唱一遍。
6、边听录音,边在每小节的后两拍拍手(xxx)。
然后用“x
x
xx
x”的形式再练拍腿拍腿拍
手几遍。
7、教师出示“x
x
xx
x”的节奏卡片,要求学生分组讨论,如何用打击乐器为这首歌曲伴奏,可选用四种打击乐器,各组可任意选择,虽然总体节奏是x
x
xx
x,但各种乐器仍然可有不同的奏法,
8、分组表演打击乐器为歌曲搬走。
9、一组同学用打击乐器伴奏,其他同学随教师的琴声歌唱。
也可随伴奏带歌唱,教师指挥。
0、请同学们下课后设计表演动作。
教学反思:
通过本课学习能流利地模唱歌谱,通过用打击乐为歌曲配伴奏、歌表演等音乐活动,想象力和创造力得到发展,与他人合作的意识进一步增强。
第二课时
教学内容
、歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2、钢琴独奏《节日舞曲》。
3、歌曲《多快乐呀多幸福》。
教学目标
、在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中,激发学生的参与意识,提高参与率。
2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。
3、再听赏音乐时,能初步做到与歌曲感情发展配合,做出恰当的反应。
4、对藏族的风土人情基音乐感兴趣。
教学过程
、复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》
2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。
3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。
4、教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。
5、全体学生进行歌表演,但不要求动作绝对统一,应鼓励学生大胆、自由的创造。
6、欣赏《节日舞曲》要求安静的听,展开想象的翅膀,随音乐感情的起伏进行联想。
7、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。
8、复听,感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。
9、听赏《多快乐呀多幸福》
(1)初听后出示歌词,要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句,如学生能把前两句也唱出来就更好。
(2)指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器,喇叭不是小号,是类似唢呐和管子的乐器,有的喇叭甚至有一米多长。
(3)学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势,并轻声歌唱。
教学反思:
并不是每个孩子都擅长与舞蹈和表演,但是只要鼓励所有学生参加表演,在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神,达到这样的目的就可以了。
第三课时
教学内容
歌曲《幸福拍手歌》
教学目标
、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》
2、能随音乐的节拍自如的表演动作。
3、通过续编第2、3、4……段歌词,激发学生的创造力。
教学过程
、从《快乐的孩子爱唱歌》和《多快乐呀多幸福》导入《幸福拍手歌》。
2、听录音两遍,教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。
3、随录音学唱第一段歌词,注意歌词的清晰,必要时可按节奏朗读几遍。
4、在第一段歌词中加入拍手(三处)。
5、引导学生注意课本中的图标,创遍第2、3、4段歌词和动作。
教学反思:
《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》,是一首脍炙人口的日本儿童歌曲。
弱起和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点,在第一个班级的教学中我发现学生不是很容易接受。
通过课后反思我认为在教学时不能简单枯燥的给学生讲何谓“弱起”,何谓“附点节奏”这些理论分析与讲解,而是只要求学生感受体会到连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。
再接下来对本课进行教学的过程中,我改变了这种理论分析式教学换以愉快体验式教学,学生一下子变得头脑灵活思维敏捷起来,我让学生多听反复听各种形式听,带着要求听,让学生在整体听唱的基础上再用分句摸唱法学唱歌曲。
创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望,培养了他们的创造力,增进了同学之间的友爱、团结,体现了集体合作精神。
第四课时
教学内容
音乐活动“化妆舞会”
教学目的
、通过“化妆舞会”这一音乐活动形式,全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。
2、增进同学之间的友爱、团结,培养合作、写作能力。
3、能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。
4、激发学生在动作设计方面的创造力。
教学过程
、播放《云》的伴奏带,教师与学生中骨干分子领先起舞,彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型,使学生已于听辨。
2、其他学生陆续加入,可模仿教师的舞姿,也可模仿同伴们的舞姿。
3、播放《快乐的孩子爱唱歌》的伴奏带,同前面一样,也可由教师和学生领先起舞,一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型(如:
“x
x
xx
x”、“xx
xx
xx
x”等)。
其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。
4、播放《勇敢的鄂伦春》的伴奏带,学生们随音乐自由表演,或骑马、或打猎、或群舞。
5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏带,学生们可分小组作歌表演。
6、高潮是《幸福拍手歌》,学生们可边唱边舞,可互相拍手、拍肩,动作可以多样。
教学反思:
通过本课学习能积极地参与歌表演,音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动,体验与他人合作的乐趣,提高音乐创造力和合作能力。
第六单元
藏猫猫
一、教学内容分配表
课时
感受与鉴赏
音乐表现
音乐创造
音乐与相关文化
第一课时
《藏猫猫》
第二课时
《数蛤蟆》
量词的用法
第三课时
《小猫钓鱼》
《蝴蝶花》
蝴蝶花的知识
第四课时
《玩具并进行曲》
随音乐进行
第五课时
《糖果仙子舞曲》
为故事配乐
芭蕾舞剧《胡桃夹子》
二、教学要求
、通过学唱一组游戏歌曲,进一步培养对音乐的兴趣。
2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作,培养学生的创编精神。
3、通过为故事选配合适的音乐,正确感受音乐的情绪。
三、教学重点与难点
重点:
有表情的演唱歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》。
难点:
、听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。
2、听辨《蝴蝶花》中旋律和节奏相同的乐句。
3、为童话故事选配合适的音乐。
四、教学用具
歌曲磁带、琴
第一课时
教学内容:
歌曲《藏猫猫》
教学目标:
、要有表情的演唱歌曲《藏猫猫》。
2、背唱歌曲《藏猫猫》
教学过程
、导入新课:
请几位同学做一个藏猫猫的游戏。
2、教师范唱,请同学评价。
3、教师分句教唱歌曲。
4、启发学生有感情的演唱歌曲。
(1)第1~4小节用有弹性的声音演唱。
(2)第5~8小姐用连贯的声音演唱。
(3)唱好第12小节的八分休止符。
(4)第14小节的道白不仅要唱准节拍,还应带有惊喜的语气。
(5)结束局要唱准一拍,不要拖。
5、启发学生创编动作并表演歌曲。
教学反思:
歌曲《藏猫猫》是一首描绘儿童捉迷藏的情景歌曲,结合歌词内容,我把整首歌曲的重点、难点融入在一个捉迷藏的游戏中,让学生在游戏中聆听歌曲,在游戏中学习歌曲,达到在游戏中掌握知识的目的。
的设计是学生课堂藏猫猫游戏的一个延续,让学生在中找新朋友的同时,学唱歌曲。
第二课时
教学内容
歌曲《数蛤蟆》
教学目标
、学会歌曲《数蛤蟆》
2、为歌曲创编歌词。
3、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。
教学过程
、导入新课:
教师范唱,请学生评价。
2、师分句教唱歌曲。
3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句,并涂上相应的颜色。
4、教师启发学生创编歌词。
5、把学生创编的歌词演唱一遍。
教学反思:
本课的一大特色是创编歌词环节,《音乐课程标准》在总目标中指出“通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力。
”十分明确地把表现能力和创造能力的培养作为了音乐教学的总目标。
通过学生互助解决疑难及共同演唱,从一只蛤蟆到两只蛤蟆、三只蛤蟆不同歌词的创编,遵循了儿童认知发展的规律,学生既复习了歌曲,又充分展开想象,开动脑筋,极大调动学生学习积极性。
在充满情趣的音乐实践活动中增强学生表现音乐的自信心。
第三课时
教学内容
歌曲《蝴蝶花》
教学目标
、会演唱歌曲,《蝴蝶花》
2、会演唱活泼和舒缓的乐句。
教学过程
、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》。
2、导入新课:
请同学说一说蝴蝶,继而引出要学习歌曲的题目。
3、范唱。
教师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演唱的对比鲜明一些。
唱完后学生进行评价。
4、按节奏朗读歌词。
5、学生跟教师模唱歌曲。
6、教师弹奏旋律,学生唱词。
(1)教师启发学生用有弹性的声音演唱第1~8小节。
(2)用连贯的声音演唱第9~16小节。
(3)“呦”字用高位置说出。
(4)教师带领学生分别为歌曲中活泼和舒缓的乐句涂上不同的颜色。
(5)请学生自己创编动作进行个表演。
教学反思:
在学习新歌的导入时,用问题来激发学生的学习欲望,并让学生初步感受歌曲的韵律,对于二年级的学生,学习歌曲有些难度,在这首歌曲的学习时,初步培养学生学习旋律的能力,让学生体会音乐艺术的魅力,丰富了学生的表现力,也培养一定的表演能力。
从歌曲的表演中体验成功快乐,培养孩子们的合作精神。
第四课时
教学内容
欣赏《玩具兵进行曲》
教学目标
、感受《玩具兵进行曲》雄壮而又活泼的情绪。
2、能随音乐走不。
教学过程
、故事导入:
讲述塞纳尔的梦。
2、顽症欣赏《玩具并进行曲》,感受雄壮的音乐情绪。
3、欣赏乐曲的第一部分:
(1)引导学生想象乐曲表现了什么样的情景?
(2)随音乐走步。
(3)用打击乐器为第一部分主题伴奏。
4、欣赏乐曲的第二部分:
感受乐曲活泼的情绪。
也可向学生介绍,由于加入了短笛、木琴、小钟琴等乐器,使乐曲显得更加活泼。
5、欣赏乐曲的第三部分:
引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同?
特别要提醒学生注意结尾是下滑音部分的音乐,好像是玩具兵惊慌得跑回箱子里的情景。
6、安静的完整欣赏全曲。
引导学生仔细听辨第一部分的旋律。
听到时可举手表示,或用动作表示。
7、小结
教学反思:
在本课的实际教学过程中,我努力把新课标的基本理念之一“情感态度与价值观”放在首位,以每个孩子的兴趣为最高宗旨,以激发学生学习兴趣这条主线贯穿全课。
第五课时
教学内容
欣赏《糖果仙子舞曲》
教学目标
、感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。
2、为童话故事《爱丽斯曼有仙境》选配合适的音乐。
教学过程
、复习欣赏《玩具兵进行曲》,感受音乐情绪,在第三部分时可随音乐旋律律动表演。
2、听《糖果仙子舞曲》,比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同?
3、介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。
4、在次欣赏音乐,引导学生分辨其中钢片琴的音色,并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。
5、现在,老师在给同学们讲一个童话故事《爱丽斯漫游仙境》。
请同学们想一想,用那一首乐曲配乐更合适?
6、还能用其他的音乐配吗?
7、现在请同学们位老师播放音乐,老师朗读《爱丽斯漫游仙境》,部分同学可随音乐表演。
8、小结。
教学反思:
本节课重点是让学生感受乐曲。
首先让学生简单地了解一下乐曲的背景。
指导学生听辩钢片琴的美妙音乐和音色。
在复听的过程中让学生跟着音乐跳跳,感受一下舞曲的韵律,做一回糖果仙子表现一下轻盈的舞姿。
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