人教版新小学语文五年级下册第五单元《综合性学习走进信息世界》教学设计课题2.docx
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人教版新小学语文五年级下册第五单元《综合性学习走进信息世界》教学设计课题2
《综合性学习:
走进信息世界》教案
活动一浏览本组教材,制订活动计划
教学目标:
1、通过阅读材料,初步了解从古至今信息传递的方式的变化及这些变化对人们学习、工作、生活的影响。
2、了解现代信息传播的主要方式,能正确利用媒体,学会选择信息,趋利避害。
3、浏览教材,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。
教学时间:
1~2课时。
教学过程:
一、揭示主题,激发兴趣
1、师生共同回忆五年级上学期进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。
(1)历数开展过的活动。
(2)说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。
(3)谈谈开展综合性学习要注意的事项。
2、揭示主题。
从今天开始,我们要开展一次新的综合性学习——走进信息世界。
(1)说说对“信息世界”的了解。
(2)谈谈你对这次综合性学习的期待,或者说说你希望在这次活动中能开展哪些活动。
教师要认真倾听学生的想法,尽可能地纳入到即将制订的活动计划。
二、浏览教材,交流感受
1、自由浏览本组教材,对感兴趣的地方可以读得仔细一些。
2、交流浏览教材后的感受。
(1)浏览了教材,你知道了什么?
(2)你产生了哪些困惑或疑问?
(3)你认为这次综合性学习可以开展哪些活动?
教师要注意倾听,特别是学生的疑问和活动建议,这些要成为最终的活动计划的有机组成部分。
三、分组讨论,制订计划
1、重点阅读:
单元导语、两个活动建议以及最后的结语。
(1)自由阅读,把你认为有价值的画下来。
(2)课堂交流:
单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发?
2、根据“自由组合,适当调整”的原则,组成3~5人的学习小组。
3、分组制订本次综合性学习的活动计划。
(1)组内充分讨论:
想开展哪些活动?
可以开展哪些活动?
(2)组内达成共识,填写活动计划表。
______________小组:
“走进信息世界”活动计划
小组成员:
_________________________________
活动时间
活动内容
活动地点
活动形式
预期的成果
四、交流计划,取长补短
1、分组交流各自的活动计划。
要求:
(1)汇报各项计划中的活动,随时解答同学的提问。
(2)认真倾听其他小组的活动计划,及时记录与自己小组的计划不一样的内容,需要的话还可以向其他小组提出疑问。
2、分组修改各自的活动计划。
(1)分析其他小组提出的活动建议是否有价值,是否可行。
(2)修改小组活动计划。
3、公布活动计划。
可以采用适当的形式公布各组的活动计划,比如:
张贴、装订成册等。
活动二浏览“阅读材料”,了解信息改变着我们的生活
教学目标:
1、阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》和《把握自己》,能选择阅读材料中的信息,了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。
体会信息对人们生活的影响。
2、认识这几篇阅读材料中的14个生字,能用自己的话说说课文要点。
3、认识沉迷于网络的危害。
教学时间:
3~4课时。
教学过程:
一、激趣导入,揭示内容
1、导入:
同学们,在学习中,你们是通过哪些方式获得信息的?
(生答)
2、师小结:
同学们刚才谈到了自己获得信息的方式,很不错。
同学们都知道,现在我们已进入了21世纪,也进入了一个信息时代,可以说信息和我们的生活息息相关。
现代社会信息量越来越大,信息传递的速度越来越快,人们获取信息的途径越来越广。
那么,我们应该怎样去获取更多的信息呢?
从古至今,信息传递方式有了怎样的发展,这对我们的生活到底有怎样的影响呢?
今天,我们将开展一次综合性学习活动,去了解信息传递方式的改变对我们生活的影响。
(请同学们把教材打开,翻到第六组课文的第一个板块。
)
二、阅读建议,讨论交流
1、采取自己喜欢的方式读“活动建议”。
2、小组内讨论。
(1)“活动建议”中提出的活动可以开展哪些?
(2)在活动时,我们可以参考哪些资料?
怎样去获取这些资料?
3、班上交流。
三、浏览“阅读材料”,知晓大意
1、自由阅读《古人传递信息的故事》。
(1)古人是靠哪些方式传递信息的呢?
(古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息。
)
(2)你还知道哪些从前人们传递信息的故事吗?
2、读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事,看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化。
远古:
口耳相传或借助器物。
古代:
靠驿差长途跋涉。
近代:
依靠交通工具的邮政系统。
现代:
电报、电话。
当代:
广播、电视和计算机网络。
(1)了解了从古至今传递信息方式的变化,你有什么感受?
(让学生明白,人类追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过。
)
(2)因特网和所有的传递方式比,其优越性在哪里?
3、《神奇的电脑魔术师》。
(1)你了解到的多媒体电脑有哪些功能?
(将文字、图片、声音、动画集成编辑,大大提高了信息传递量,传输的信息也更加丰富。
)
(2)读了这篇材料之后你有什么想说的呢?
(生各抒己见)
(3)让我们一起走进这位魔术师,亲身感受它的神奇吧!
(师可结合信息技术课,指导学生上网实践,如,欣赏照片、音乐、动画,给亲朋好友发邮件、贺卡等。
)
4、《网上呼救》。
(1)你读了这篇材料,有什么感受?
(2)网络在我们生活中的应用是越来越广泛了,和同学讨论讨论你所知道的网络应用吧。
(3)分小组讨论,生汇报。
(比如,银行用网络实现在ATM机上存取款,邮局用网络快速汇款,医生利用网络给在家中的病人看病,观众在家中通过网络观看演出……)
5、重点阅读《把握自己》。
(1)想一想:
从这篇演讲稿中,你明白了什么?
①沉迷于网络的危害:
影响学习成绩;影响身体健康;导致犯罪……
②青少年要调整好心态,不要被网络所控制、所奴役。
(2)课堂讨论。
怎样理解“网络能造就人才,也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊”?
①师生共同历数“网络英雄”和他们的故事。
②联系生活实际,了解沉迷网络的危害。
③小结:
有效地利用网络中的信息资源就能获得成功,被不良信息诱惑就会发生悲剧。
(3)面对网络怎样才能“把握自己”。
①学生讨论,自由发言。
②教师宣读“青少年网络文明公约”。
四、学科整合,延伸体验
1、结合信息技术课,让学生自己动手操作,如在电脑上欣赏照片、音乐、动画,收发邮件、贺卡等,亲身体验多媒体电脑和网络的神奇,感受现代信息传输的方便快捷。
2、谈谈网络给自己和家人的生活、学习、工作带来的变化。
3、总结:
网络是多么神奇呀!
它改变了我们的生活,渗透到我们的生活中。
让我们好好利用强大的网络,为我们的生活服务吧!
活动三进行“信息传递改变着我们的生活”的调查,召开辩论会
教学目标:
1、调查全家人在一天中获得的信息及渠道,能对记录进行分析,并得出自己的结论。
2、参加“怎样正确利用媒体”的辩论赛。
能明确清晰地阐述自己的观点,能用摆事实讲道理的方法论证自己的观点。
教学时间:
2~3课时。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣
在这个信息爆炸的时代,只要我们留心,就可以找到不少自己感兴趣的信息。
你喜欢了解哪些方面的信息呢?
学生在小组里自由谈论自己最近知道的新的信息。
二、全班交流,对信息进行分类
如:
体育类、军事类、交通类、生活故事类……
学生谈谈信息都是怎么得知的。
师板书,将常用的获取信息资料的方法整理出来。
获得信息的渠道分类:
①亲自看到或听到。
②电话或短信。
③报刊和书籍。
④广播和电视。
⑤网络。
⑥其他。
三、交流家庭信息记录表
1、自己设计一个表格,记录家人一天得到的信息,看看信息的来源,并进行简单分析,看看家人感兴趣的信息是什么,从中发现什么。
2、说说你是怎样进行调查的。
引导学生注意同学间不同的调查方式,比如:
可以用访谈的方式,一边与家长交流,一边记录;也可以由学生、家长分别填写,学生整理汇总。
3、交流调查的结果。
(1)以学习小组为单位,相互传阅或者逐个汇报交流调查的结果。
(2)推荐组内“最有价值的信息”。
(3)全班交流“最有价值的信息”。
4、分析调查结果。
(1)教师说明分析调查结果的重要性,让学生觉得有必要进行分析。
教师提供例子分析,如:
调查日期:
年月日调查人:
家庭成员
获得的信息
获得信息的渠道
爸爸
中国男排以0:
3负于日本队
③
郊区有300多户农户要求作房屋拆迁评估
①
全国人大举行《个税法》听证会
③
妈妈
天气预报:
明天晴
④
星光街开了一家大型水果超市
①
杭州西湖边万人免费品茶
③
我
柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂果
④
失去双臂的男孩制成飞机模型
③
一只北极熊来到杭州动物园
③
(说明:
获得信息的渠道分类:
①亲自看到或听到;②电话或短信;③报刊或书籍;④广播或电视;⑤网络;⑥其他。
)
①调查后的分析。
通过这次调查,我知道信息无处不在,只要稍加留意,就能获得很多信息。
如,妈妈知道了明天是晴天,准备洗衣服。
从家中每个人了解的信息中,可以看出每一个人的兴趣爱好和特长。
如,爸爸喜欢看体育新闻和了解国家大事,妈妈关心跟家庭生活有关的信息,我比较注意有趣的信息。
我们家的信息主要来自广播、电视和报刊、书籍,也有一些是直接看到或听到的,来自网络的信息不多,因为爸爸妈妈都没有上网的习惯,家里也没有装宽带网,上网不方便。
②引导学生对自己的调查结果进行分析。
可以统计和分析一家人一天内获得了哪些方面的信息;这些信息是通过什么渠道获得的,哪些渠道多,哪些渠道少;不同的人感兴趣的信息是否相同等。
(2)写好书面的“调查结果分析”。
①尝试对学习小组内同学的调查表综合起来进行分析。
主要分析:
获取信息的渠道的比例。
②全班汇总交流调查分析结果,判断人们获取信息的主要渠道。
③讨论:
我们今天的调查结果和分析结果有什么作用?
学生可以从多个角度去推测作用,如,企业如何选择最佳的广告渠道;如何最快地获得有效的信息等。
四、明确要求,开辩论会
1、交代辩论会的一般规则和比赛办法。
2、出示辩题。
辩题1正方:
小学生应当多看电视/反方:
小学生应当少看电视
辩题2正方:
玩网络游戏好处多/反方:
玩网络游戏害处多
辩题3正方:
上网聊天交朋友多/反方:
上网交友危险大
辩题4正方:
我相信媒体上的广告/反方:
媒体上的广告不可信
3、选择辩题和立场,组成四场比赛的正反双方阵营。
4、小组讨论,充分准备。
5、同一观点的同学组成一个辩论队,组内讨论:
(1)辩题观点的陈述。
(2)支持自己的观点的事实。
(3)反对对方观点的事实。
(4)总结观点的陈述。
6、根据同学的个性特点,做好分工。
五、展开辩论,陈述观点
学生分成四组展开辩论,要求学生善于倾听,并能适时发表自己的看法。
六、课堂小结
教师总结学生在辩论中的观点,进行客观的评述,使学生获取正确的认知。
活动四阅读材料,写简单的研究报告
教学目标:
1、阅读两篇研究报告,了解研究报告的基本特点,认识5个生字。
2、确定研究主题,制订简单的研究计划。
3、指导学生把搜集好的资料分类整理。
4、学写简单的研究报告。
教学时间:
3~4课时。
教学过程:
一、谈话导入,明确要求
1、同学们,我们每一个人都会遇到想要探究的问题,如果我们能够注意搜集信息,利用相关信息进行研究,就能解决问题。
我们可以开展调查研究活动,撰写简单的研究报告,与别人交流,从小培养科学家的研究素质。
2、请大家阅读《利用信息,写简单的研究报告》板块,明确今天的学习要求。
(教材125页)
3、刚才,我们阅读了课文,大家讨论一下,说说课文有哪些要求。
(学生交流,要求有:
①选择一个自己感兴趣的话题;②可以合作也可以独立进行研究;③通过阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问等途径获取资料;④从搜集的资料中,找出对解决问题特别有用的部分多读几遍,逐渐形成自己的观点;⑤认真阅读教材中的两篇研究报告,讨论一下怎样写研究报告,然后分头撰写,并和同学进行交流。
)
二、阅读材料,交流写法
1、自由阅读《奇怪的东南风》《关于李姓的历史和现状的研究报告》两篇材料。
2、小组合作,把两个作者的调查步骤、方法列出来。
3、全班交流,展示小组成果。
4、小结:
《奇怪的东南风》一文研究的问题是爸爸咳嗽的原因。
归纳一下作者的做法是:
①记录信息;②分析信息;③请教他人;④得出结论。
《关于李姓的历史和现状的研究报告》是一则规范的研究报告。
这个研究报告分四部分:
①问题的提出;②调查方法;③调查情况和资料整理;④结论。
可以从这个研究报告中学习简单研究报告的写法。
这两个研究的结论,都是以搜集资料和分析资料为基础的,具有科学性,这是进行简单的科学研究和撰写研究报告最重要之处。
三、讨论交流,选择话题
1、读教材中的活动建议,看看哪些问题可以研究。
2、学生按共同研究的内容自愿组成学习小组,讨论确定研究课题和研究的具体目标。
小组内明确分工,组织协调。
3、根据提示,选择感兴趣的问题作为小组研究报告的课题。
提示:
(1)我们家生活的变化。
(2)本班同学近视情况的调查及其原因的分析。
(3)成语中的名人故事。
四、搜集资料,编写报告
1、资料的搜集与处理。
(1)拟订一个简单的计划。
计划内容:
讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。
(2)搜集的资料应当和研究的课题有关,尽可能多一些和全面一些,正面的反面的都要。
(3)介绍搜集资料的方法:
可以自己调查、访问、记录,可以从有关的书籍、报刊上摘录,还可以利用网络搜索。
多媒体出示:
搜集资料的方法
优点
不足
适用范围
自己观察、记录
第一手资料,真实
费时多
可以直接观察的对象
调查、访问
比较真实可信
工作量大
小范围调查
从书籍、报刊上摘录
材料集中,信息较多
寻找费时
需要较多资料时
利用网络搜索
速度快,信息量大
需要设备
需要大量资料时
2、浏览和筛选材料。
筛选的标准是:
(1)是否与研究的课题有关。
有关的保留,无关的删除。
(2)这个资料已有还是未有。
未有的留下,已有的删去。
(3)要注意资料中是否有与自己看法不同的观点,要把不同的观点保留下来。
3、出示撰写研究报告的基本要求。
(1)问题明确。
(2)方法恰当。
(3)资料充足并有合理的分析。
(4)结论清楚。
(有的还不清楚,可以写明准备继续探讨什么)
4、怎样写简单的研究报告。
研究报告是一种应用文,有约定俗成的格式。
一般的格式是:
(1)标题。
研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称,这样,显得精确、明了,使别人能对所研究的问题一目了然。
标题下是署名。
一般应写明研究人员所在的单位,如,××学校××班。
(2)前言。
报告的第一部分,常常简要地说明下列内容:
课题提出的缘由;研究这一课题的意义;该项研究所要解决的问题。
(3)研究方法。
介绍研究是怎样进行的,主要包括研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。
(4)结论。
这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。
主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。
5、小组成员讨论,由一个同学执笔,然后集体讨论修改。
活动范例
研究报告
——本班同学近视情况的调查及其原因的分析
五年级一班杨小雨
一、问题的提出
人们常说:
“眼观六路,耳听八方。
”我们的眼睛是认识世界的重要器官。
但有些同学不注意用眼卫生,导致视力下降,不得不带上近视镜。
为了保护视力,预防近视,我们小组的几个同学对本班同学的近视情况进行了一次调查。
二、调查方法
(1)通过上网、看一些有关科学用眼和眼睛保健方面的书籍,了解什么是近视及近视产生的原因。
(2)通过查阅体检卡片(近三年的)和实际进行的视力检测,了解本班同学的视力状况以及近三年同学视力的发展情况。
(3)通过与本人交谈、调查,走访家长的形式,掌握近视同学的学习及生活上的习惯。
三、调查情况和资料整理
信息渠道
涉及的方面
具体内容
上网、报刊、书籍等
近视产生原因
近视是视力缺陷的一种,能看清近处的东西,看不清远处的东西。
近视是由于晶状体和视网膜的距离过长或晶状体屈光力过强,便进入眼球的影像不能正落在视网膜上而落在视网膜的前面造成的。
查资料(体检卡片)、视力测试
学生近视状况、近视比例等
本班40名同学,有先天性遗传近视的1人;后天近视的6人;患趋光性近视的3人,近视同学的比例占本班的四分之一。
较前几年比,近视率有增高趋势。
交谈、走访、调查
近视同学的用眼习惯
多数同学不注意用眼卫生,不能科学用眼。
写字时离书本太近;长时间用眼不休息造成视觉疲劳;长时间看电视,在光线太强或太暗的环境中看书等。
四、结论
1、近视是由于晶状体和视网膜的距离过长或晶状体屈光力过强,使远处来的光线形成的物像落在视网膜的前方造成的。
因此,看不清远处的东西。
可以戴凹透镜加以矫正。
2、近视的形成主要是由于不注意用眼卫生,长时间用眼疲劳造成的,如看书姿势不正确,近距离看书、写字,不注意休息等。
另外,高度近视还与遗传有关。
3、近视是可以预防的,要做到“三要”和“四不看”。
“三要”:
读写姿势要正确,眼睛与书本的距离要在30厘米左右;要认真做眼保健操,定期检查视力;看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下,并且要远眺(tiào)几分钟。
“四不看”:
不在直射的强光下看书,不在光线暗的地方看书,不躺着看书,不走路看书。
活动五交流研究报告,评价学习成果
教学目标:
1、交流简单的研究报告。
2、评价本次综合性学习成果。
教学时间:
1~2课时。
教学过程:
一、引入
我们生活在一个信息世界里,我们获取信息的途径越来越多。
通过前面的活动,我们感受到了信息传递方式的快速发展,信息给我们的学习、工作和生活带来了很大的影响。
我们学会了搜集和处理信息,并能利用获得的信息写简单的研究报告了。
今天,我们就来开一个汇报会,把你们在本次活动中的成果展示出来吧!
二、汇报撰写的研究报告
1、小组内成员交流本组撰写的研究报告。
2、在全班交流、汇报。
(1)每个小组派一名同学对本组的研究作简单的汇报。
(2)组内其他同学对汇报进行补充或发表不同的意见。
(3)听众提出疑问,请汇报人或组内其他同学解答。
(4)听众对汇报作评价。
3、师小结:
各个小组撰写的研究报告格式正确,提出的问题恰当,研究方法各式各样,结论客观、正确,是比较规范的研究报告,真不错!
三、评价本次综合性学习的成果
1、各组成员再次清查活动所积累的材料。
(1)活动计划。
(2)活动记录。
(3)搜集到的资料。
(4)小组的研究报告。
(5)活动掠影。
2、各组成员对这次综合性学习进行自我评价。
3、教师总结、评价。
(1)肯定学生的积极性和收获。
(2)根据各组情况,有针对性地表扬各组的成绩。
(3)提出希望:
信息世界是无穷无尽的,我们要学会有效地、正确地搜集信息,在生活中多听、多读、多看、多想……做生活中的有心人,掌握搜集检索自己需要的信息的本领,学会分析信息,善于从信息世界得出新的发现,为社会做更多的贡献。
四、畅谈综合性学习体会
1、自由交流:
通过本次综合性学习,你有什么收获?
2、师生共同提出今后活动的方向:
(1)经常浏览报刊、杂志、书籍、网络,关注自己感兴趣的信息,随时保存有价值的信息,建立自己的信息库,如,简报本、资料卡等,并能对其中的信息进行归类、整理,以便以后查找。
(2)经常和其他人进行信息交流,养成在学习和生活中合理地使用各种信息的习惯。
(3)经常对自己感兴趣的问题进行研究,并试着写研究报告,到时候还可以汇编成自己的研究报告集。
五、拓展延伸活动
学习做资料卡、剪报……做一个资料搜集本,搜集自己感兴趣的资料。
可以建立自己的微博,搜集喜欢的信息资料,如,旅游资料、运动资料、学习方法资料……同学之间要经常互相交流。
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