第六周语文教案 1.docx
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第六周语文教案 1.docx
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第六周语文教案1
识字3
教学目标:
1、认识“神、州等12个生字,会写“与”等9个字;
2.有节奏、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。
教学重点:
认识神、州等12个生字,会写“与”等9个字;
教学准备:
搜集有关少数民族的资料、图片
德育结合点:
感受三字经的语言形式,激发对祖国的热爱之情。
课时安排:
2课时
第一课时
教学目标:
1、认识“神、州等12个生字,
2、有节奏、有感情地朗读课文,理解课文大体内容,感受祖国的伟大。
教学重点:
认识神、州等12个生字,书写“与”等5个字。
教学准备:
搜集有关少数民族的资料、图片
德育结合点:
感受三字经的语言形式,激发对祖国的热爱之情。
教学过程
一.谈话导入
二.初读课文,了解课文大意,认记生字。
1、自由读课文,勾出生字
2.小组合作,认记生字,弄清生字的发音。
3.用自己喜欢的方法认记生字,再全班交流。
(1)、结合地名认字:
州(广州、兰州、苏州、川(四川),岛(台湾岛、海南岛),峡(三峡)
(2)、与熟字比较记忆:
申-----神、勇-----涌、岛-----鸟、夹-----峡。
三、朗读课文,体会感情
1、师范读课文,生体会情感。
2、生自由读文,思考:
你从课文中了解了什么?
有什么感受?
3、自读课文,勾画出不理解的地方。
4、小组讨论解决,还有不理解的全班共同思考。
(1)、我们的祖国为什么“称神州”、华夏、中华?
(2)、黄河、长江、长城、珠峰都在我国的什么位置?
它们有什么样的意义和地位?
(3)、台湾在哪里?
为什么说“台湾大陆是一家”?
(4)、结合读读认认,说一说你都知道我国有一些什么样的民族?
说说你对它们的认识。
(5)我们生活在这个有56个民族的大家庭,共同拥有这美丽富饶的祖国,你想对我们的祖国表达你的心情吗?
用朗读、用歌声、用舞蹈表达表达吧!
四、总结。
鼓励学生通过读书了解更多祖国壮丽山川的知识。
第二课时
教学目标:
1、复习“神”等12个生字,书写9个生字。
2.有节奏、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。
教学重点:
复习“神”等12个生字,书写9个生字。
教学过程:
一、复习导入
1、出示生字,齐读、指名读、开火车读。
2、朗读课文,能背诵的就背诵;
二、指导写字“与、川、州、民、族”等9个字。
(1)、出示要书写的生字,巩固字音,学生组词
(2)、观察字形、间架结构,找出字的压线笔。
(3)、教师范写,重点讲解“涌、族”
“涌”字右边左下角是“竖”。
“族”的最后一笔是捺。
(4)、学生书空、写字
三、学生自由读课文,尽量背下来。
9欢庆
学习目标:
1、认识8个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
教学重点:
认识8个生字,会写8个汉字。
教学难点:
了解诗中的拟人手法的运用
教学用具 :
生字卡、绘画工具
课时安排:
2课时
德育结合点:
加深对祖国的热爱之情
教学过程:
第一课时
学习目标:
1、认识8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
教学重点:
认识8个生字。
教学难点:
了解诗中的拟人手法的运用
教学用具 :
生字卡、绘画工具
德育结合点:
加深对祖国的热爱之情
教学过程:
一、故事导入:
师:
让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧!
(板书课题)。
并认识“庆”字,注意它是后
鼻音,组词:
重庆、庆祝、大庆、喜庆。
(师:
孩子们,你知道自己今年有几岁吗?
哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁?
祖国妈妈是在
1949年正式“出生”的,1949年10月1日这一天,伟大的领导人毛主席在天安门前向全世界人
民宣布“中华人民共和国成立啦!
”从此,新中国成立了,中国人民的好日子也开始了。
为了
记住和庆祝这一个伟大的日子,每年的10月1日就成了举国欢庆的国庆节。
(板书:
欢庆)
二.范读课文:
1、范读课文,学生边听边想象。
你都看到了些什么?
听到了些什么?
(朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。
读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。
然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
)
2、学生能说多少就说多少。
3、借助拼音自由读课文,画出生字,争取把课文读正确,读流利。
(遇到自己读得不熟的
地方就多读几次,遇到自己喜欢的地方也可以多读几次。
4、指名读文,教师适时的加以指导并给予鼓励。
5、男女生互相接读课文:
男生读上半句,女生读下半句,读完后交换。
三、赏读课文:
1、读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。
(此时教师要指导学生读出每一句诗的感情来,让他们在读中升化出爱国之情。
当某个学生说出自己喜欢的诗句时,教师请其他喜欢读该句的学生站起来和这个学生一起读。
)
2、读、议课文。
(1)出示问题:
a、通过刚才的朗读,你们知道课文中描写了哪些地方的欢庆场面?
用课文中的句子或自己
话说一说。
(有田野、枫林、蓝天、大海)
b、除了课文中的这些欢庆的场面,你想还有哪些欢庆场面。
(鼓励学生各抒己见,这里是
扩展学生思维的地方,教师要重点指导。
)
(2)四人小组讨论、互评,教师巡视点拨,学生评出优秀解说员,分别上台说给大家听。
3、有感情地朗读全文。
(可以加上动作来读)
四、实践活动
1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。
2、把你想对祖国妈妈说的话写下来,读给自己最好的朋友听。
或者画一幅祝福祖国生日的画,并在画上写上几句心里话。
第二课时
学习目标:
1、复习巩固8个生字。
会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
教学重点:
认识8个生字,会写8个汉字。
德育结合点:
加深对祖国的热爱之情
一、温故:
1、请一个学生唱一唱歌颂祖国的歌。
2、背诵课文(选出几张学生给课文配的插图相机贴在黑板上)
3.孩子们,你知道田野,枫林,蓝天,大海在这里代表了什么吗?
(它们分别代表了'祖国的成就,红旗,和平,全国人民的歌唱声.')
二、认识生字
1、自己看一看课文中的生字,哪些字自己有巧妙的识记方法,哪些字自己觉得认识起来很
困难?
(等会儿仔细听别的同学的识字方法。
)
2、采用各种形式巩固生字认读。
(开火车,小老师抽卡读,指名组词读,同桌互相抽读,
齐读.)
三、写字指导:
1、书写前,建议引导学生先观察字形,找一找容易写错的字,
A.“洁”字右上是“士”不是“土”;
B.“祖”字是示字旁,不是衣字旁;
C.“旗”字右下的“其”中间是两横。
2、要写的字有六个左右结构的字,要提示学生注意它们的结构特点都是左窄右宽。
可重点指导下面几个字。
A.“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。
B.“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致——左低右高。
C.“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。
“
旗”字笔画多,不容易写好,要加强范写指导。
3、生描红并书写,教师巡视指导。
四、教师小结。
10《北京》
教学目的:
1、认识“央、瓦”等14个生字,会写“央、交”等9个字。
2、正确流利地朗读课文,背诵课文中好的部分。
教学重点:
认识“央、瓦”等14个生字,会写“央、交”等9个字。
教学难点:
生字的书写。
德育结合点:
加深对祖国的热爱之情
课前准备:
新北京图片及资料
课时安排:
2课时
第一课时
教学目的:
1、认识“央、瓦”等14个生字。
2、正确流利地朗读课文,背诵课文中好的部分。
教学重点:
认识“央、瓦”等14个生字。
教学难点:
生字的书写。
德育结合点:
加深对祖国的热爱之情
教学过程:
一、激发兴趣导入新课。
1、提问:
我们的祖国叫什么?
她的首都在哪里?
2、播放北京的有关介绍片段,激发学生了解北京的兴趣。
3、板书课题,揭示本堂所学内容进入新课。
二、读课文,学习生字新词
1、自己读课文,边读边注意看准字,不认识的字借助拼音多读几遍记住它。
2、同桌互考生字,难记的交流认字方法,看哪组能最快记住所有的生字。
3、学生交流认字过程中最难记的字,并启发学生自己想方法记忆。
三、课文理解。
1、自己读课文,最喜欢哪儿就多体会体会,并告诉大家为什么喜欢它。
2、欣赏新北京的美丽。
第二自然段:
(1)齐读该段,提问:
你了解了北京地什么?
(2)你能把你了解到的画下来,再当小导游介绍给大家吗?
(3)看着图再读,边读边想象,边读边体会天安门的美。
第三自然段:
(1)自己读该段,边读边想:
这一段给我们介绍的是北京的什么?
(2)听老师读,边读边想象,你看到了些什么?
觉得怎样呢?
(3)自己反复再读读,把你觉得美的地方勾出来,并想想它的样子。
(4)体会读。
(5)课后读一读。
第四自然段:
(1)请人读,边听边想:
北京还有什么?
(名胜古迹、公园、高楼大厦)
(2)老师介绍:
是啊,北京有闻名世界的故宫、万里长城,这些宏伟壮丽的名胜古迹吸引了四面八方的游客,北京有风景如画的颐和园,山水相映、美不胜收,到处是绿树,鲜花争奇斗艳到处盛开,就像一个美丽无比的大公园,令人留恋忘返,北京处处是凌立的高楼,一片繁荣的现代都市景象,你喜欢北京吗?
(3)激发情感再读此段。
3、品读全文。
(1)首尾段齐读,中间段落分组读。
(2)体会感情反复品读末段。
四、教师小结。
第二课时
教学目的:
1、复习巩固“央、瓦”等14个生字,会写“央、交”等9个字。
2、正确流利地朗读课文,背诵课文中好的部分。
教学重点:
复习巩固“央、瓦”等14个生字,会写“央、交”等9个字。
教学难点:
生字的书写。
德育结合点:
加深对祖国的热爱之情。
教学过程:
一、复习导入
1、出示生字,齐读、指名读、开火车读。
2、检查有感情地朗读课文。
二、
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