青岛版六年级下册科学基础训练答案.docx

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青岛版六年级下册科学基础训练答案

2019年青岛版六年级下册科学基础训练答案

我想探究的问题：

2.细胞有多少种类？

——认识显微镜

我的交流：

显微镜由目镜，物镜，反光镜，载物台，调焦螺旋等构成。

显微镜可以看到肉体看不到的东西。

我的发现：

显微镜是一种精密的放大仪器，可以帮助我们有效的观察微小的物体。

——用显微镜观察不同生物体细胞

我的猜想：

不同生物体的细胞形状和大小都不同。

我的方案：

制作不同的临时装片，用显微镜观察细胞。

我的记录：

洋葱表皮是有一个个小格子组成的，这些小格子就是洋葱表皮的细胞。

我的发现：

生物体的细胞多种多样，有血细胞，肌肉细胞，表皮细胞，薄壁细胞。

2.我从哪里来

我想探究的问题：

2.双胞胎是怎么回事？

——我是从哪里来的？

我的方案：

询问医生，上网查资料，找书籍。

我的记录：

采访对象：

医生阿姨重点内容：

爸爸的精子和妈妈的卵细胞结合在一起形成一个新的细胞----受精卵，受精卵不断分裂增殖形成胚胎，这就是生命的开始。

我的发现：

我们每个人的生命都是从一个新的细胞开始的。

——胎儿的成长

我的交流：

胎儿在妈妈的子宫里通过脐带吸收妈妈身体里的营养和氧气慢慢长大。

我的发现：

胎儿在妈妈的肚子里大约呆9个月后，就准备出生了。

——双胞胎

我的交流：

双胞胎有的性别相同，有的性别不同，相貌有的相似，有的不相似

我的发现：

性别相同，相貌相似的双胞胎是一个受精卵分裂成的。

试管婴儿

我的交流：

在试管里卵子和精子结合成受精卵，分裂几次后放回妈妈的子宫，在子宫里成长成胎儿。

我的发现：

试管婴儿也是由一个受精卵分裂而成的。

——体验妈妈十月怀胎的辛苦

我的方案：

在肚子前面负重，做游戏体验一下。

我的发现：

妈妈十月怀胎好辛苦。

3.人的一生

我想研究的问题：

2、人的一生要经历几个阶段？

探究与体验：

观察实验：

人一生身体的变化我的交流：

发育期：

各种生理机能迅速发育。

成熟期：

发育成熟。

渐衰期：

生理机能退化了。

衰老期：

生理机能衰缩。

我的发现：

人一生的每个时期，都有相同和不同之处。

从上学到现在，我们的身体发生的变化。

我的发现：

身高、体重每年都在增加。

青春期卫生保健。

我的交流：

这一时期是人由儿童发育到成人的过渡期。

我的发现：

在这一时期，要加强锻炼、合理饮食，保证睡眠。

未来的我：

我的交流：

未来我可能是以为舞蹈家，也可能是教授。

我的发现：

只要努力就可如愿。

4.我像谁

观察与思考

我想研究的问题。

2、我像谁？

探究与体验

观察实验

自己的身体特征与家人的异同点。

我的方案：

自己观察，对比自己家人的照片，哪些一样，哪些不一样。

我的记录：

与爸爸相似的地方：

脸型很像。

与妈妈相似的地方：

性格。

与其他亲人相似的地方：

耳朵。

与家人不同的地方：

头发。

我的发现：

自己和家人总有相似的地方。

动物中的“像”与“不像”

我的交流：

小狗的毛色与它妈妈一样。

我的发现：

生物奖自身的形态特征或生理特征遗传给下一代，叫做遗传。

植物中的“像”与“不像”

我的交流：

同一棵树上，结的果实不一样。

我的发现：

生物中亲代与子孙的差异叫做变异。

单元活动

二、生活中的科学

1.画出或写出胎儿的发育过程。

答：

1.胚发育期：

从受精卵开始分化，直至大体成形。

2.胎儿期：

从妊娠8周至胎儿出生为止。

2.答：

（1）加强体育锻炼

（2）合理饮食

（3）保证睡眠（4）心理咨询

3.答：

因为有时生物的亲代与子代会发生变异。

三、探究能力

答：

1.人的一生会有哪些变化？

2.生物的遗传和变异

四、反思回顾

1.答：

我知道了，

（1）细胞的有关知识

（2）胎儿的生长过程（3）青春期卫生保健秘诀

（4）遗传和变异

2.答：

资料不足，多上网查阅资料。

第二单元

5.让身体热起来

我想研究的问题

让身体热起来的方法有哪些？

探究与体验

人吸收的能量到哪去了？

我的猜想：

运动会消耗能量，学习也会消耗能量。

我的方案：

上网查阅资料，查阅相关书籍，向老师，同学询问。

我的发现：

人体吸收的能量都用于平时保持体温，运动，生长。

北极熊为什么不怕冷？

我的猜想：

因为北极熊的皮毛十分厚，就像披了一件很厚的大衣一样，所以不怕冷。

我的方案：

查阅相关资料。

我的发现：

北极熊较肥胖，皮下脂肪有10多厘米厚，皮毛厚而且是空心结构，所以利于保温，不怕冷。

6．摆的秘密

我想研究的问题2、摆为什么能长时间不停地摆动？

观察实验：

让自己制作的摆摆动起来，观察摆在摆动过程中的变化。

我的玩法：

把做好的摆用手左右摇晃，然后观察现象。

我的发现：

同一个摆，摆动的快慢一一定的。

摆摆动得快慢与哪些因素有关？

我的猜想：

摆摆动得快慢与摆线长短有关。

我的方案：

多做几次摆动的实验，观察摆动的快慢。

我的记录：

第１组相同条件：

摆线长短相同　　不同条件：

摆锤重量不同

　　　　　第２组相同条件：

摆锤重量相同　　不同条件：

摆线长短不同

实验现象：

摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。

我的发现：

摆摆动快慢与摆线长短有关，与摆锤的重量无关。

摆为什么能长时间不停地摆动？

我的猜想：

在外力的作用下。

我的方案：

用力推摆，观察摆摆动过程中的运动状态。

我的发现：

摆在外力的作用下运动起来，并且长时间不停地摆动。

静止的摆在外力作用下开始摆动，过一段时间，为什么会慢慢停下来呢？

我的猜想：

在外力的作用下慢慢停下来。

我的方案：

认真观察摆摆动过程中的运动状态。

我的发现：

一段时间后，摆又在外力的作用下慢慢停下来。

７.钻木取火

我想研究的问题2、机械能还能转化成什么能？

观察实验：

钻木取火的道理。

我的猜想：

摩擦会产生热量。

我的方案：

自己试一试“钻木取火”，查一查相关资料。

我的记录：

验证方式　　　　感觉或现象　

　　　　　　快钻　　　　　　　热

　　　　　　慢钻　　　　　　　不热

我的发现：

摩擦产生热量，机械能转化成热能。

生活中机械能转化为热能的现象。

我的交流：

玩滑梯，屁股会觉得热。

我的发现：

生活中机械能转化为热能的现象很多。

机械能还能转化为哪些能？

我的交流：

可转化成电能、声能、光能等。

我的发现：

机械能能转化为很多能源。

8、通电的线圈

（一）

*我想研究的问题

2、电磁铁有多大？

*观察与实验。

电磁铁的结构。

我的猜想：

是由有磁铁及电流组成的。

我的方案：

用电池、铁钉、胶带、大头针等来做电磁铁。

我的发现：

通过利用电流绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。

做个电磁铁。

我的方案：

将包皮电线缠绕在铁钉上，然后连接到电池的两端，或将小磁针套入线圈。

我的发现：

电磁铁由铁芯及线圈两部分构成。

电磁铁的磁性。

我的猜想：

电磁铁的磁性是有大有小，可以改变的。

我的方案：

准备一个电磁铁，和大头针，准备好后开始做实验。

我的记录：

大头针被吸了起来

大头针掉了下去

我的发现：

通电时，电磁铁是有磁性的，断电时，则没有。

电磁铁的磁极。

我的猜想：

电磁铁的磁极是可以改变的。

我的方案：

磁极可以通过改变线圈缠绕方向来改变。

我的记录：

靠近磁铁的北极

指针向南

指针向北

我的发现：

电磁铁的磁极可以改变。

9、通电的线圈

（二）

*我想研究的问题

2、什么是磁极？

*观察实验

电磁铁的磁极是否可以改变？

我的猜想：

可以改变。

我的方案：

准备好相关资料。

我的记录：

有磁性

南

反过来

北

磁极南

南

磁极北

北

我的发现：

磁极与这两方面都有关。

电磁铁的磁力大小是否可以改变？

我的猜想：

磁力的大小可以改变。

我的方案：

准备电池、电池夹、胶带、闸刀等。

我的记录：

3

6

9

20

15匝

30

20匝

40

我的发现：

增加电池节数和线圈匝数，可以加大磁力。

10.无处不在的能量

观察与思考

★我想研究的问题：

1.自然界的能量有哪些存在形式？

2.能量之间是否可以互相转化？

探究与体验

★观察实验

●能量之间是否可以相互转化？

我的猜想：

能量之间可以互相转化

我的方案：

实验器材：

铁条、瘪了的乒乓球、梳子、碎纸屑1.手拿铁条反复快速弯折同一位置2.将瘪了的乒乓球放入盛有热水（热水不要太满）的烧杯中3.用梳子梳头发，反复梳头几次，拿下梳子靠近碎纸屑4.快速搓手。

我的记录：

能量之间是否可以相互转化

实验活动

手弯折铁条

热水烫瘪了的

乒乓球

梳子梳头

搓手

实验现象

弯折处有热产生

乒乓球瘪了的地方恢复鼓起来了

梳头后的梳子能将碎纸屑吸起来

手会感觉到热

我的发现：

1.手弯折铁条，机械能转化为热能2.烫瘪了的乒乓球，热能转化为机械能。

3.梳子梳头，机械能转化为电能4.搓手，机械能转化为热能。

能量就在身边，能量无处不在，能量之间是可以相互转化的。

●电视的声和像与太阳能之间有什么关系？

我的交流：

电视的声能与光能能由电磁能（无线或有线信号）转化而来，电磁能由电能转化而来，电能由风能、水能、热（火）能、太阳能转化而来，而风能、水能、热能最终都来自于太阳能。

我的发现：

因此用能量转化的观点就可以将上面提到的电视的声与像与太阳能联系起来。

声能、光能→电磁能→电能→风能、水能、热能→太阳能。

拓展与应用

物体不工作时，有没有能量转化？

有！

振动、温差、电磁场等不可避免的外来因素都会使其被动工作，只是强度大小而已。

11.开发新能源

观察与思考

★我想研究的问题

1.人类开发了哪些新能源？

2.地球上的能源是无穷的吗？

探究与体验

★观察实验

●生活中的能源。

我的记录：

项目

所需能源

衣

电能、化石能源、水能、机械能等

食

太阳能、电能、水能、机械能、生物质能等

住

水能、电能、太阳能等

行

矿物能源、机械能等

生产劳动

热能、机械能、太阳能、水能、电能等

………..

…………………….

我的发现：

人类的衣食住行、生产劳动都离不开能源。

●能源现状。

我的记录：

能源

现状

煤

煤炭资源总量丰富，但人均剩余探明可采资源储量少，在逐步减少。

石油

石油储量逐渐减少。

天然气

储量虽然很丰富，但是最多再用几百年就用完了。

………….

我的发现：

煤、石油、天然气等常规能源在逐渐减少。

●人类开发的新能源。

我的记录：

目前人类正在积极研制或很有利用前途的其他能源（地热能、核能、潮汐能、太阳能、生物能等。

）

我的发现：

这些目前尚未被人类大规模利用，而有待于进一步研究、开发、合理利用的新能源是可再生，无污染，取之不尽用之不竭的。

●未来的新能源。

我的交流：

通过查阅资料，和同学们交流得出，未来的新能源我们可以从海底寻找探索、也可以进一步研究开发太阳能，目前，人类已探索发现了可燃冰、煤成气等新能源，这些新能源将在21世纪得到广泛应用。

我的发现：

未来有待开发和利用的绿色新能源有很多。

拓展与应用

调查因能源利用而造成的环境污染问题。

能源在其开采、运输、加工、转换、利用和消费的过程中，都会对地球的生态环境系统产生影响，成为污染环境的主要来源。

能源对环境的主要污染破坏是：

温室效应、酸雨、破坏臭氧层、热污染、破坏空气质量、放射性污染等。

这些污染对地球的土壤、水、空气三大环境要素造成长期的、很难逆转的破坏．严重威胁到人类自身的生活质量和生存环境。

无处不在的能量单元活动

二、生活中的科学

1.双手摩擦，会感觉到手很热。

为什么？

双手摩擦过程中，由机械能转化为了热能，所以会感觉手很热。

2.摩擦生热有时会给我们的生活带来不利影响。

你能举个例子并给出解决的方法吗？

例子：

高速行驶的汽车轮胎摩擦生热容易爆胎。

解决方法：

在轮胎旁边安装淋水降温。

12.地球的面纱

观察与思考

★我想研究的问题

1.大气层里有哪些秘密呢？

2.大气污染存在怎样的现状？

探究与体验

★观察实验

●我们了解的大气层。

我的交流：

通过小组讨论，查阅收集资料。

观察大气层结构及人类活动情况的示意图，了解大气层的概貌。

我的发现：

大气层是地球最外部的圈层，它包围着海洋和陆地。

大气层没有确切的外部边界，物质成分以氮和氧为主。

●没有大气层的地球会是怎样的？

我的交流：

我们小组进行讨论，如果没有大气层地球将无氧、强辐射、宇宙物体不会由于摩擦生热而自燃,地球受撞击频率加大、昼夜温差极大、水资源蒸发殆尽,更无所谓水循环。

我的发现：

如果地球上没有了大气层，人类将无法生存，生物将会灭绝。

●大气污染现状。

我的交流：

搜集有关大气污染方面的资料小组交流大气污染的现状及危害。

我的发现：

各种污染物大量进入地球大气层，造成“大气污染”。

如臭氧空洞、酸雨、汽车尾气、工业废气等喝多的污染。

13.风从哪里来

观察与思考

★我想研究的问题

1.风是从哪里来的？

2.自然界中的风是怎样形成的？

探究与体验

★观察实验

●风从哪里来？

我的交流：

实验器材：

扇子，纸条，气球。

实验过程：

（1）小组成员一人拿着纸条，应外一名同学用扇子煽动纸条侧面，纸条会浮动。

（2）用手拿着气球，松开手后用嘴吹气球，气球会随着吹风的方向升起来。

我的发现：

人制造的风是空气从一个地方运动到另一个地方，周围的空气过来补充而产生的。

●自然界中的风是怎样形成的？

我的猜想：

我认为风的形成与气温有关。

我的方案：

实验器材：

大可乐瓶、小刀、火柴、蜡烛、蚊香等。

实验过程：

1.将大可乐瓶底部割掉，蚊香点燃放在饮料瓶的口处，观察烟的方向，将蜡烛点燃后放在饮料瓶的底部，再观察蚊香烟的方向。

我的记录：

实验名称

风是怎样形成的

实验材料

大可乐瓶、小刀、火柴、蜡烛、蚊香等。

实验现象

可乐瓶子底部不放置点燃的蜡烛时候烟的方向不变，放上点燃的蜡烛，烟会向瓶子里冒。

我的发现：

风的形成与气温有关，热地方的空气轻，压力小，冷的地方空气重，压力大，当两地冷热温度不同时，空气压力大小也就不同，压力大的空气会向压力小的空气方向流动，从而形成了风。

14.降落伞

观察与思考

★我想研究的问题

1.降落伞有什么作用？

2.影响降落伞下降快慢的因素有哪些？

探究与体验

★观察实验

●降落伞的作用。

我的交流：

小组交流讨论课前搜集的资料图片，互相补充，资源共享，观看老师给我们带来的降落伞的视频。

我的发现：

降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。

降落伞主要由伞面、伞绳、重物三部分组成。

●探究降落伞下降快慢的原因。

我的猜想：

降落伞下降快慢应该与重物重量有关。

我的方案：

通过改变降落伞的伞面大小、伞绳长短、伞面材料、重物重量中的重物重量一项，其它的因素不变来做对比试验。

我的记录：

改变的条件

保持不变的条件

下降时间（秒）

重物重量1kg

伞面大小和材质、伞绳长短

5

重物重量2kg

伞面大小和材质、伞绳长短

3

重物重量3kg

伞面大小和材质、伞绳长短

1

我的发现：

在其他条件不变的情况下，重物越重，下降速度越快；重物越轻，下降速度越慢。

当然降落伞下降快慢与伞面大小、伞绳长短、伞面材料这些因素也有关。

（这里不同的同学在填写这个实验猜想方案记录时可以任意选一项进行实验）。

拓展与应用

降落伞的发展经历了怎样的过程？

有资料表明，降落伞是由阿拉伯人首先发明的。

在莱特兄弟发明飞机前1000多年，一名阿拉伯人就用木头和斗篷制作了飞行器，他的飞行器被认为是降落伞的第一个雏形。

18世纪30年代，随着气球的问世，为了保障浮空人员的安全，杂技场上的降落伞开始进入航空领域．据国外资料介绍，当时有人制成一种绸质硬骨架的降落伞，以半张开状态放置在气球吊篮的外面，伞衣底下带有伞绳，系在人的身上，如果气球失事，即乘降落伞落地．这可能是最早用于航空活动的降落伞．飞机问世后，为了飞行人员在飞机失事时救生，降落伞又有了进一步改进，1911年出现了能够将伞衣、伞绳等折叠包装起来放置在机舱内，适于飞行人员使用的降落伞，这种降落伞于1914年开始装备给轰炸机的空勤人员。

15.小帆船

观察与思考

★我想研究的问题

1.船帆有什么作用？

2.风向与帆船帆面有什么关系？

探究与体验

★观察实验

风向与帆船帆面的关系。

我的猜想：

帆船一定能够借助风的力量顺利航行。

我的方案：

盛满水的大脸盆和风管，自制小帆船。

将自制小帆船放入盛满水的脸盆中，确定好航向，然后小组出一名同学负责吹风管。

我的记录：

风向与帆面的关系图

（画出帆面）

船向北航行

南风

西南风

东南风

帆面南面

帆面西南

帆面东南

我的发现：

风在后面吹，船就自然往前走啊，成垂直就行。

（注风太大也要侧帆，防止吹翻。

）

3.各举两例说明。

风对人类的益处：

风可以推动帆船航行，风力可以发电等。

风对人类的害处：

台风能造成房毁屋塌，能吹翻海上的帆船，吹走肥沃的土壤等。

4.画一画：

帆船向北航行，刮图示方向的风时，画出帆面的方向。

第一幅图（帆面向南）

第二幅图（帆面向西南）

第三幅图（帆面向东南）

二、生活中的科学

1.自然界的风是怎样形成的？

空气的水平运动叫风,在一定区域内温度不同气压也就不一样,气压高的区域的空气向气压低的方向移动,形成了风。

2.风对我们生活的利与弊各有哪些？

风对人类的益处：

风可以推动帆船航行，风力可以发电等。

风对人类的害处：

台风能造成房毁屋塌，能吹翻海上的帆船，吹走肥沃的土壤等。

16、来自大自然的信息

40页：

我想研究的问题

1.来自大自然的信息有哪些？

2.树木的年轮告诉了我们什么？

2.树木的年轮告诉我们的信息。

我的猜想：

树木的年轮可以告诉我们树木的年龄，生长经历的环境、气候条件等

我的方案：

1、以年轮髓心为原点，沿东西和南北方向画“+”

2、沿“+”从外向里数年轮的圈数。

3、测量每个方向生长轮距髓心的距离。

41页

我的记录：

北方洋槐树

年轮圈数

年轮最外层距髓心的长度

年轮完整度

年轮颜色深浅

年轮疏密度

9

6cm

好

深

密

我的发现：

根据树木的年轮，可以知道树木的年龄；从年轮的宽窄、颜色，可以知道树木经历的环境、气候条件。

这棵洋槐树砍伐是已经生长了9年，据年轮完整度好，髓心居中，可以知道周围环境相同，据年轮疏密度较密课知道洋槐是生长较慢。

我的交流：

我们可以通过大自然了解信息：

植物可以告诉地下矿藏，燕子低飞说明要下雨，动物震前有预兆，化石可记录地壳的变化等等。

我的记录：

植物：

告诉地下矿藏

燕子低飞：

要下雨

鸡乱飞、狗狂叫：

地震的前兆

化石：

地壳的变化

树冠外形：

判断树木生长的环境

我的发现：

大自然能给我们提供许多信息。

如：

不同的植物可以告诉地下矿藏，燕子低飞说明要下雨，动物震前有预兆，化石可记录地壳的变化，根据树冠外形可以判断树木的生长环境等等。

17.生物是怎样传递信息的

观察与思考

★我想研究的问题

1.生物是怎样传递信息的？

2.蚂蚁、蜜蜂是怎样传递信息的？

★观察实验

●蚂蚁传递信息的方式

我的猜想：

蚂蚁是靠气味传递信息

我的方案：

（1）在蚂蚁窝附近约一米处放置一糖碗，以吸引蚂蚁前来侦查

（2）观察研究侦查蚂蚁是怎样将发现食物的信息告诉它的同伴的，而大批蚂蚁出洞时，又是怎样准确地沿着已有线路前进的？

（3）拿樟脑球划线隔断路，干扰蚂蚁的信息传递，探究蚂蚁通过触角探知同伴留存的气味，认识蚂蚁用触角来确定食物位置的方式。

我的发现：

蚂蚁是靠气味传递信息

●蜜蜂传递信息的方式

我的猜想：

蜜蜂用舞蹈来传递信息

我的方案：

引导学生交流蜜蜂用舞蹈的形式传递信息的资料，结合教科书的图示和介绍，引导学生先认识蜜蜂的这一特点，然后想办法到蜂房实地观察蜜蜂。

观察时，要注意对学生的安全保护，并提醒学生记录观察的发现。

我的发现：

蜜蜂用舞蹈来传递信息

你知道其他生物传递信息的方式吗？

捕蝇草靠绒毛感觉碰触获取信息，捕蝇草在苍蝇碰到自己的绒毛时迅速合拢，将苍蝇捕杀并消化掉；孔雀展示艳丽的外表发出信息，求爱季节中的雄性鸟类往往要把求爱信息传递出去，它们会通过展示自己美丽的羽毛和优美的舞蹈，以期获取雌性的青睐，还有的用自己美丽的外表和行为来把自己的其他信息传递出去；某些高等动物，如猩猩可以通过发怒、喜悦的表情传递信息；有的生物用声音进行信息的传递（如：

母鸡下蛋之后会用“咯咯”声在种群之间进行简单的信息传递）。

拓展与应用

人类传递信息的方式有哪些？

古代：

古代传递信息的方式如烽火、暗号、手语、旗帜、书信（一般是找人捎带）、也有信鸽传书，只有官府的文书有专人快马传递等。

现代：

现代社会由于科技的飞速发展，信息传递的方式多种多样，如电话、电报传真、手机短信、电视、、电脑、录音、电子信箱、博客、QQ、雷达、火箭、卫星传递等等。

18、电脑与网络

＊我想研究的问题

1、电脑给我们带来了什么？

2、（网络的特点是什么？

）

＊观察实验

电脑与网络给我们的生活带来了什么？

我的猜想：

让我们足不出户就知晓天下事，可以和远方的亲人朋友进行交流。

我的方案：

:

对全班同学计算机的使用情况进行调查，就电脑与网络给我们的生活带来了什么提出问卷，并记录。

我的记录：

调查对象

是否用因特网

用来做什么

张成

是

用QQ聊天

文洋

是

玩游戏

刘欣

是

查资料

胡景然

是

看电影

我的发现：

电脑给我们带来了方便但是也存在弊端。

（1）利：

查找资料；下载歌曲；发送邮件。

（2）弊：

迷恋游戏；轻信网友；上当受骗。

生活中的科学

计算机网络的主要作用有哪些？

答：

计算机网络的功能主要体现在三个方面：

信息交换、资源共享、分布式处理。

拓展与应用

调查电脑网络使用状况及网络的利与弊。

答：

上网在现实生活中是不可少的了，他以成为人们生活的一部份，作为21世纪的人要学会上网，了解更多的信息。

1、带来高效的工作协作环境

2、资源的快速共享

3、信息及时沟通，包括互动信息。

4、打破区域之间的阻隔。

让世界变得触手可及

5、对媒体的重新定义。

传统的电视，报纸，杂志，无法与网络相比。

是三维动态的。

6、网络改变生活，让生活更简单。

比如网上购物，网上交易，网上炒股

7、网络改变国家，民族的阻隔，理论上我们可以在网络上交美国，欧洲等国家的朋友。

8、网络提供平台，让更多人，在各自平台加强交流和学习。

以前我只能通过一个活动，或者组织来组织的事。

现在通过虚拟平台，自己沟通。

9、网络给企业增加更多的竞争力。

特别网络在企业的应用再发过推动网络的发展。

对企业的资源配置使用到极致。

10、网络推动民主建设，网络媒体的特殊性，对民主建设有好处。

11、网络增大了民众对世界的窗口。

有声音的提出的一个平台。

一个机会。

缺点：

1、网络有病毒。

让大家电脑信息的丢失。

2、网络有黑客，对企业和政府，甚至个人。

及对整个社会造成危害。

3、网络是虚拟的，欺骗更加难以防范。

让人们的信誉造成损害。

4、网络占据人们太多时间，比如上网聊天，浏览信息。

正常的运动。

生活缺少，比如宅文化的出现。

5、网络对版权的冲击，人们努力的东西，容易在网络上达到释放，一方面方便人们使用，一方面却损害了