期末班级工作总结15篇.docx
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期末班级工作总结15篇
期末班级工作总结15篇
期末班级工作总结1
本学期四(3)年级在校委会的正确领导下,在全体老师特别是各位科任教师的共同努力下,顺利完成了各项任务,在各方面都取得令人满意的成绩,现将本学期的工作情况总结如下:
一、安全工作,从小事抓起
本学期,我们年级高度重视安全工作,始终把安全工作放在第一位。
为了防止安全事故的发生,把安全教育落到实处,要求各班班主任每周利用班会时间加强安全教育,定期排查安全隐患,发现问题及时上报。
平时,学生上操、功能用房上课、升旗、放学等集体活动,要求班主任必须整好队带领学生一起上下楼。
在平时工作中,我始终坚持早到校,晚离校,多注意观察学生的动态,坚持经常检查,发现问题及时反馈给班主任,对不好的班级提出批评,好的班级提出表扬。
另外,为加强学生的安全意识教育,年级部还组织各班开展了“安全教育”队会;以及组织详细排查了学生乘车情况。
组织各班开展了“安全在我心中”主题教育活动;在全体老师的努力下,本班的安全没有出现任何问题。
二、注重人性化管理,营造和谐奋进的年级氛围
建设一个健康和谐、积极向上、富有战斗力的集体,是我们努力奋斗的目标。
四年级部全体老师创建了良好的工作氛围,我们互相团结、互相帮助、人人为集体奉献自己的力量,工作时严肃认真、一丝不苟,每人都以学校工作为己任,以年级部荣誉为己任,老师之间既有分工又有合作,圆满地完成了学校的各项工作。
特别是各位科任,他们具有高度的责任心、事业心以及无私的奉献精神,每天都是早来晚走,起到了表率的作用。
三、加强常规管理,促进良好班风学风的形成
本学期有些学生,随着年龄的增长,思想上也有了很大的变化,学习上存在惰性、自我调控能力不强。
但我们深知,小学生求知欲、模仿性强,可塑性大,是形成良好行为和品德的最佳时期。
针对以上情况,我们狠抓养成教育,及时纠正学生不规范言行。
认真布置班级文化建设。
首先,我们就从行为习惯及学习习惯两方面的养成抓起,有计划、有步骤地对他们进行常规训练。
为了保证养成教育的实效性,我们严抓实管,经常反复地组织学生学习《小学生行为规范》,要求学生熟记《规范》,并进行检查。
在全体老师的共同努力下,一学期来,良好的班风学风在本年级已基本形成。
在本次感恩比赛中获一等奖。
五、开展对学生的心理健康及良好心理品质的培养。
本学期加强了对学生进行心理健康以及自信、自主、自强等良好心理品质的培养。
要求班主任经常对学生进行谈心、鼓励、指导、沟通,稳定学生思想情绪,培养学生对困难和挫折的承受能力和正确对待成绩、荣誉的态度。
为加强对学生的心理教育,年级部组织各班开展了“说说我的烦恼”活动,进行心理疏通,促进学生健全人格的形成;还开展了“找找自己身上的缺点”主题队会,主要是让学生从平时的作业、课堂纪律和自己的卫生习惯去找,这次活动的开展,学生找到了自己身上的不足,为自己以后的努力找到了方向。
四、开展多彩活动促进学生全面发展
本学期,我们坚持以各种主题教育活动为载体,给学生以信心、恒心,帮他们找到自己的努力方向、发现自己的闪光点、树立成功感,促进了学生的全面发展。
如各班开展了“国歌是我心中的骄傲”主题队会。
教育学生严肃升旗仪式中的礼仪规范、唱响心中的国歌。
各班开展了“保护环境,从我做起”主题队会,增强了学生的环保意识,培养了学生良好卫生习惯。
结合“老人节”,开展“感恩教育“主题队会等等。
这些丰富多彩的活动,既培养了学生热爱集体、热爱学习、热爱劳动的好习惯,也全面促进了良好班风、校风的形成。
五、注重多种渠道,完善“家校联合”的沟通
为了更好地搞好教学,提升教育效果的时限,我们每位班主任都能主动与家长进行联系,及时地向家长反映孩子在校的学习和生活情况。
有的经常用试卷、家庭作业本或校训通加强联系薄与家长进行沟通,告诉家长学生的点滴进步;有的经常用自己的手机主动打电话给家长,老师们的真诚唤起了学生家长对我们工作的支持,特别是在后进生的转化方面给予了很大的帮助,使这项工作取得了一定成效。
除了以上方式,还两次通过致《学生家长的一封信》以及召开学生家长会,就学生的学习习惯和学习方法以及学生在校情况与学生家长交换了意见,加强了学校和学生家长的联系,使我们的教育更有针对性,更有效地促进了学生的进步,促进了我们教育教学工作的开展。
另外,本年级还协助学校领导、科室领导顺利完成了其他一切任务。
总之,在学校领导的关心、本年级全体老师的共同努力下,我们在本学期取得了一些成绩,但是也存在一些不足,如年轻老师在管理上还缺乏经验和方法等。
但我坚信,在校领导的正确指引下,在全体老师的大力支持下,我们班今后的工作一定会再上一个新台阶!
期末班级工作总结2
一眨眼工夫,中班阶段的集体生活过去了,孩子们从中学会了很多,各方面也有了不少进步,收拾一下思绪,回顾一下过去,总结一下经验,以便能更好地开展班级工作。
一、结合主题教材,开展丰富多彩的区域活动
本学期我们结合主题课程,开展了丰富多彩的区域活动,真正意义上做到了:
静与动”的结合。
为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境,我们充分利用各片场地,设计最佳的区角位置,找资料。
齐动手,开辟有利孩子发展的区角﹔开展了主题活动<<树>>。
<<蓝色的大海>>等,让幼儿参于收集废旧材料,应用各种技能参于布置墙饰,很受小朋友喜欢,同时也提高孩子的动手能力,值得一提的是,我们班小朋友在老师的引导下,对折纸活动非常感兴趣,吃饭前,你常常可以看到三五一群的孩子围在一起在研究折纸,有的在比赛自己折的飞机,许多孩子的动手能力得到很大提高,小手也变巧了,还锻炼了他们的耐心·孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。
二、加强常规建设,培养幼儿良好的行为习惯
俗话说:
"没有规矩。
难成方圆”。
良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏,使神经系统得到有益的调节,有利于培养幼儿自我服务的能力,为今后的生活和学习打下良好基础·我班有个别幼儿生性好动、比较调皮。
我们两位老师步调一致。
共同合作,重抓教育。
使小朋友逐渐能互相帮助。
关心集体,捣乱的小朋友少了,热爱劳动的小朋友多了。
从而促进了整个班风班貌的提高。
三、做到保教并重,促进家园互动
我们在日常生活中本着:
给我一粒种子。
还你一颗大树”的宗旨。
尽心尽力为幼儿服务。
从每个细节上去切实照顾他们。
教育他们,使幼儿的自理能力逐步提高,。
我们还让幼儿走出幼儿园。
走向社区,参加社区的系列活动,如:
天都广场的爱滋病宣传。
清正社区的科普宣传。
"六。
一”的广场联欢会,无不留下孩子们的欢歌笑语·也让幼儿开阔视野,锻炼活动能力。
我们还根据幼儿发展水平的不同,采取相应的教学教育组织形式。
不同水平的幼儿,在原有的基础上得到了发展和提高,本班幼儿参加区绘画比赛获得一等奖的好成绩。
在注重保教工作的同时,我们多形式,多途径地开展家园ヱ作。
通过电话。
家访。
家长会等形式和途径,向家长反馈幼儿在园的各种表现,有特殊情况。
及时和家长联系。
每月都及时更换家教栏中有关保育的__。
对于一些幼儿在园内取得了一定进步,我们也马上和家长取得联系,请家长继续配合,使孩子不断进步。
我们还举行了一些有意义的家园合作活动。
如:
早操观摩活动。
家长开放日。
:
五。
一”亲子餐会,:
六。
一”游园活动等、我们的家长都能积极参加。
当然,也有中肯的建议,我们也将认真地总结采纳,使我们的工作开展地更和谐、成功。
四、总结与反思
回顾这一学期的工作。
我们两位老师都能尽心尽力去完成。
在取得成绩的同时。
我们也看到了不足之处,如:
在班级管理上还应加强学习,在区角指导时。
还有听之任之的现象,个别幼儿的常规。
还应加强指导,我们将在今后的工作中更加努力,相互配合,争敢更大进步。
期末班级工作总结3
在即将过去的这个学期里,我非常感谢大家这个学期来对我工作的支持和鼓励,在即将过去的这个学期里,我有得有失。
下面是从我工作中做出一些工作上总结:
一、与同学相处这方面
作为我们班模具1032班的体育委员,我觉得在与人打交道这方面上获益非浅。
在做了那么多年的班干工作里,明白一个道理:
只有了解了底下所有同学们的想法,才能恰当的开展班级工作——组织和管理班级。
所以我在正常工作时,都会从这个角度出发,力求将工作搞得更加完美!
能做到了和每一位同学保持友好的关系,并友善倾听他们的意见,是我的最大荣幸!
二.我们班好的现象
我们班是一个很活跃的群体,比起其它班,更多一份活力在里面,做什么事都比较有动劲,有一股活力,从中甚至可以强烈感受到里面奔腾热血的有力心跳!
在平时的体育课中虽然我们班有很多同学不是在同一个老师同一科选修科目上课,但我们都相离不远。
据我看到的和向老师所了解到的,同学们的表现都是很不错的。
课堂上同学们踊跃的参加课堂活动,听从老师的安排,考试个个都及格“过关”有的同学还考得很好,这是非常真得表扬的。
还有在这个学期我们学院举行的校运会上,我们班也几个同学通过了系的选拔代表我们机械系去参加院的校运会。
而且有的还拿到了名次这是非常可喜可贺的,这些同学不仅为我们系赢得名誉还为我们模具1032班这个大家庭荣誉。
【这些同学有:
江丽娟、严伟强、胡昌留、陈贵南、蓝云、陆健军、韦锡展】当然还有些同学在为我们班默默的奉献,比如在篮球“迎新杯”上为我们班的荣誉在球场上欲血奋战的同学【张成江、陆维详、刘少品……】和任劳任怨的后勤人员【陈学奎、陈海寿、黄文盛……】同时还有我们不畏幸苦的啦啦队【也就是我们班的四位女生】。
最后虽然我们没有能进入决赛,但同学们热情和拼搏的精神是十分可嘉的。
这些同学不管是在课外活动上还是学习都表现的不错,希望同学要向他们这一好的方面多多看齐。
三、我们班不好的现象
虽然我们班在这个学期总体感觉还不错,但是并不是做得最好的。
比如每次的升旗和做操或是进段时间的晨跑,都会有那么几个不来或迟到。
来了的大多数的同学动作也不够迅速的自觉排好队来,这样很大程度影响了我和副班后面的工作,同时也在一定程度上损坏了我们班的声誉。
还有我们班每次有球赛去看的人还是有点少,希望以后大家多积极一点、多关心一下我这个班集体。
在日后的学习上、生活上多配合班主任和班干的工作,把我们整个班集体搞得更加强大起来。
以上就是本人做在这个学期的工作中做的一些工作总结,做得不好,还请同学们多提意见!
期末班级工作总结4
炎炎夏日的到来,我们一个学期的工作又要结束了,在此将这一学期的班级工作情况作一下简单的总结。
一、幼儿基本情况:
到本学期末我们班级一共有幼儿39名,3名新生,通过一学期有目的有计划的教育和培养,班中每位幼儿在各个方面都有了一定的进步:
(1)生活方面:
随着年龄的增长,孩子们在生活上都能够自理了,很多的孩子能够自己的事情自己做,咬指甲、挖鼻孔的减少,能天天带手帕,知道了正确的擦鼻涕的方法,做到勤洗手、换衣。
掌握了正确的刷牙方法。
知道要保护牙齿。
自己的事情自己做,会自己折被子、收拾整理玩具,整理活动室,并且参加劳动。
(2)运动方面:
班上的孩子们喜欢运动,每次活动都能充分的运动自己的身体,孩子们的运动能力都比较强,而且绝大多数的孩子的动作发展较好。
同时仍然发现孩子们中胆子偏小的孩子有,比如:
郑韩申、周会等,在进行有挑战性的运动中明显比其他的幼儿要胆小,能不玩就逃避。
在我们的鼓励下幼儿开始参与了,但是效果不是明显,需要我们在下一个学期进行个别的照顾和培养。
(3)游戏方面:
在每天的来园活动时间里,我们引导孩子带胸卡玩游戏,养成孩子良好的游戏习惯,一学期下来孩子们在这方面进步很大,这方面的规则意识基本上都能挺强了。
即使有的孩子忘了,马上会有人提醒呢。
另外,在收拾整理玩具时,班中的孩子如戴姚申云、朱语、杨彤彤等孩子都能做得较好了!
幼儿每天有自主游戏、自由活动的时间。
幼儿在各区角中能进行个别学习和小组学习。
幼儿在游戏中主动积极、善于探索与尝试操作。
老师提供的材料,班中每位幼儿都尝试过,不同层次的幼儿都能在游戏中获得成功、得到满足,培养了幼儿的自信。
同时,在活动注意观察孩子,记录行为,并且进行分析反思,找到更为有效的措施。
一学期来,孩子通过游戏活动变的独自、自主、自信、活泼,各方面能力得到了提高。
(4)学习方面:
本学期幼儿在语言方面有了很大的进步,都能够学会发言先举手,说话的时候知道怎么样把话讲完整。
特别是张叙亚、徐佳楠、田慧婷等幼儿这学期在语言表达能力方面进步很大,不单能够自己举手发言,而且能把话讲完整,语言活动中的表现有进步。
在倾听方面的习惯培养有了成效,大多数的孩子知道应该怎么样在别人说话的时候听,能够坚持了,但是有的孩子还是需要提醒的。
幼儿的数理逻辑智能、空间智能发展比较好,经过教师有目的的培养幼儿在数方面有了比较强的概念,绘画方面的色彩运用和排列很有自己的想法。
构图方面有了很大的进步。
二、教育教学工作:
丁丁老师产假了,我和新来的代课老师搭班,更加需要互相之间的交流和沟通了。
我们之间做的最多的事情就是利用中午的时间进行交流,彼此了解对方对班级中教育教学工作的看法和想法,彼此吸收对方的好的建议和意见。
通过交流,代课老师也知道了很多带班的的技巧。
我们和其他中班组的老师一起参加了教研组的“三实践两反思”的实践活动、片内和区内的运动交流活动,促使我们不断提高自己的教育教学能力。
本学期,我们进行了四个主题活动,《周围的人》《春天来了》《我在马路边》《火辣辣的夏天》。
在主题活动《周围的人》中,我们利用了家、幼儿园及社区这一大资源,有目的地选择幼儿感兴趣的题材,为幼儿创设了一个良好的学习氛围,适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来。
幼儿体现更为积极、感兴趣,能去观察、去发现、去记录、去尝试,各领域的发展都有明显的提高,特别是自然观察和空间智能方面,达到较好的教学效果。
通过本主题的学习,幼儿对自己的家、幼儿园及周围社区的环境、人事物都有一定的认识,体验到自己是社区的一分子,从而懂得如何去关心和爱护社区。
学习去实验、观察、探索和记录,尝试制作地图、写生绘画等活动。
开展的小主题有:
“我的好妈妈”“妈妈的节日”“社区一家亲”“在园地里”等。
如:
在活动《上幼儿园途中》,我们事先给幼儿布置任务,要求家长带着幼儿将从家到幼儿园沿途中需经过路线、商店等以画地图的方式记录下来。
在课堂上,幼儿自主地互相谈论各自的作品,气氛活跃,并尝试制作地图。
活动《一个邮包》中,通过给幼儿讲故事中学习了解邮递员的工作情况和工作性质。
还有让幼儿观察芹菜喝水,利用废物制作建筑物等活动都从合适的引导、选材、教学具等方面为出发点,利于幼儿各方面的发展。
“周围的人”这个主题是用孩子的眼光去看待成人世界,体察成人的世界:
他们是谁?
他们在作什么?
他们是怎么做的?
我能象他们那样做做吗?
引领我们的孩子从成人那里吸取一切有利于自身发展的养料,让他们在了解成人、模仿成仁的过程中显示自己的潜能,为促进幼儿主动发展创造良机!
为此通过现场观察、文学性的描述、调查、游戏、操作等活动手段综合起来运用,并充分利用父母及社区环境的资源,扩大孩子对成人劳动的认识范围,通过各种活动使幼儿的模仿愿望得以实现,动手操作的能力得到锻炼,同伴间的关系得以磨合,未来的劳动者的基本的启蒙素质就在这些活动中孕育!
而其中的一些活动综合性强,我们通过了家长园地等方面的家园合作,请幼儿做小记者、做调查问卷表、以及收集相关的资料还有对各种事物的提问,这样幼儿与家长、幼儿与老师、幼儿与幼儿、老师与家长之间都有了互动与交流,这样对于问题的展开、老师预设与生成也更有了目的性和合理性、考虑到整体与个别不同的需求!
“万物复苏”构成了春天的乐章,它的每一个“音符”都会给幼儿欢乐,为幼儿身心发展提供全面的“营养”。
作为教师,就要合理搭配、运用,让孩子们充分的体验这春天的快乐。
因为我们中班孩子年龄小,所以在给主题活动的教育目标定位时,我们更侧重于孩子们的感受和体验。
如:
喜欢到户外去游戏,愿意用唱歌、游戏、手工对形式表达对春天的喜爱。
体验春天游戏的快乐,懂得外出活动时的简单规则和安全常识。
我们结合主题组织了丰富多彩的活动,让幼儿找春天、说春天、唱春天,幼儿在外出找春天、歌表演《春雨沙沙》、创编诗歌《春天》、撕粘贴画《美丽的春天》等活动中充分感受了春天的主要特征,体验了其中的乐趣。
在主题活动中,我们根据幼儿的兴趣点,随机生成了做寻找幼儿园的春天、认识柳树、美丽的花、在园地里进行种植可发芽种子等主题,从不同角度认识了春天。
幼儿在活动中,表现出浓厚的兴趣,能积极的参与各项活动,能大胆的发表自己的见解,并为自己的发现被集体采纳感到高兴激发了幼儿对周围环境的好奇心,基本达到了预期的目标。
本主题有两大块面的工作必须要下功夫。
一是教师对幼儿活动环境的创设;二是家长对幼儿的引领学习。
首先在环境创设上:
我们既发挥教师的特长,绘制了美丽的春天背景图,给孩子们一个大氛围的感染,同时又鼓励孩子们动手让春天变得更美丽。
孩子们的积极性非常高,他们将自己的小手印变成了一棵棵花树,又尝试撕了一丛丛小草,还用吸管进行吹、刮画,变出一朵朵小花……看着自己的作品,孩子们成功的快乐不可言状。
我们还十分注重对幼儿园大环境的利用。
带孩子到草地上、花丛中看看小花、小草,和春天的大树玩玩游戏……
其次在家长工作上,我们通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话,鼓励家长利用休息日带孩子去踏青、去放风筝……在这些活动中充分感受到春天给我们带来的乐趣。
对这些游玩活动,我们教师再给以适当的家教指导,帮家长引领孩子既玩又学:
如孩子们玩了放风筝后,回家一起编个小故事,第二天可以讲给幼儿园的同伴听。
孩子们踏青归来,回家共同画一幅画……在收集上来的表格中,家长和孩子们都将自己找到的春天,对春天的感受表述的淋漓精致。
在这样的活动中,孩子们非常有兴趣。
当孩子和家长共同完成的作品就得到了同伴和老师的赞赏。
从而带动了全班孩子参与学习的兴趣,更是对家长支持幼儿教育工作的一个激励。
第三在教育教学活动中,我们选取了一些富有童趣又与主题息息相关的的歌曲、故事等,给孩子们直接的引导。
如“看朋友”“春天来”“蜜蜂做工”在这些歌曲、律动,孩子们和教师一起用可爱的动作去表现春天的小动物、春天的美丽景色。
给了孩子们感受美,表现美的机会。
就是在这样一系列有针对性的活动中,孩子们的情感有了表达的空间、能力得到了提升。
而最为重要的是:
让我们的家长有了参与幼儿园活动的意识,这对今后工作的开展是极具推动力的。
《我在马路边》这一主题,支持幼儿通过探索,解决自己发现的问题。
我们设置了“马路上的车”“车牌的秘密”,“有趣的标志”,“我们设计的标志”等让孩子们根据观察来进行表述表达,通过画、说等形式,和家长共同荣参与主题活动。
在活动中,孩子们了解很多关于车的事情,还拓展到了海陆空的交通工具,孩子们很喜欢。
马路上的车主要是了解马路上常见的各种车辆,能讲出它们的名称和功用。
孩子们能够进行仔细的观察,根据自己的经验来表述车辆的用途,我们还利用课件来加深孩子们的印象。
从马路到路灯到马路边的数字再到车牌的秘密,孩子们有很多新的感受。
都运用了各种各样的方式来表达表现。
马路上除了车还有很多的标志。
当孩子们关注到这一点时,老师及时的将主题拉进了《会说话的标志》中。
通过观察,记录,设计等活动,对孩子们生活当中的标志进行梳理,从而形成孩子的自我保护意识。
通过家长的共同参与,和孩子们利用废旧的物品来制作了各种各样的车辆我们建构了停车场,并且进行了标示,孩子们的兴趣更加高了。
《火辣辣的夏天》通过幼儿获得了许多夏天气候特征,感受夏天太阳的火辣辣的同时,学习人和一些动物的避暑方法等相关知识。
在开展教学活动中,幼儿们都迫不及待地讲述自己对夏天的感受,通过幼儿与幼儿之间的“好热的夏天”热烈讨论,他们会提出了好多种避暑方案,比如:
穿凉快的衣服,吃冷饮,多游泳,打太阳伞,戴太阳镜等,针对幼儿提出的方案,我们开展了一系列的活动,学做纸扇,画水画等等。
我们用“夏天的太阳夏天的饮食夏天的服饰(裙子)、夏天的感觉”等贯穿始终,引发了幼儿感受夏天,遐想夏天,我们和幼儿一起观察身上所穿的夏天的人们的衣着,引发幼儿装饰漂亮的裙子,不但提高了孩子的绘画装饰能力,还满足了孩子的审美意向.观察夏天景色的基础上和让幼儿一起动手制作夏天的用品,画一画夏天的美景,一起欣赏冰凉的水果和冷饮的图片和包装纸,让幼儿感受夏天虽然是炎热的,但人们也还可以享受夏天的。
同时,我还充分利用材料包中有趣而有关主题的操作材料,如:
材料包操作活动《扇子》,引导幼儿了解和表达扇子的种类和功用,并自己动手撕撕贴贴、装饰扇面,还鼓励家长和孩子一起收集夏天的用品,最后在我们老师的帮助下,师幼共同创设出了<炎热的夏天>的主题墙饰,即美化了教室的环境又增加了本主题的教学活动气氛.并让幼儿获得自己亲自动手制作并与同伴合作的快乐体验。
通过观察和体验,使幼儿知道夏天气温高,有时会下雷阵雨等主要季节特征。
并且让孩子知道夏季植物的变化;了解夏季人们的活动;了解夏季安全常识及自我保护的方法。
知道夏季苍蝇、蚊子都出来了,它们会传播疾病,懂得要注意夏令卫生。
我们组织孩子欣赏有关夏季的美术作品,让孩子画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。
并在此主题中,鼓励孩子正确感知6以内的数,比较6以内数的多少一样多。
《亲亲水世界》是主题活动中的一个小主题,孩子们通过玩水来感受水和我们的密切联系,我们还做了很多的小实验,让孩子们来了解水的用处,水的特性等。
幼儿在主题活动中,通过与同伴互相交流,从同伴的身上学到了很多知识,幼儿的个性品质得到了进一步的提高。
在这些活动中我们给幼儿一个宽松的学习氛围,让孩子主动的去寻找自己需要的知识,技能,增强了孩子的自主性,孩子在活动中得到了各方面的发展。
四、保育卫生工作:
我们班级在这方面做得比较好。
因为我们在幼儿平时的保育工作方面努力做到常通气和交流,做到有问题大家说,大家一起改。
在卫生工作方面教师改掉了身上存在着“卫生和我无关”的思想,能够在平时工作中努力配合保育老师的工作,把班级的、幼儿的、办公室的、教师的等等各个方面的卫生工作做好。
每天认真地做好班级环境和玩具的清洁和打扫工作,加强幼儿的保健卫生,经常晒被子、枕头,减少细菌滋生。
每天进行空气及常用物品(玩具、毛巾)消毒,加强室内开窗通风。
对幼儿的图书每天用紫外线消毒;教玩具、所有坐椅、玩具厨、等孩子们可接触到的地方,每天用消毒液等含氯消毒剂消毒。
同时在饭前便后时强调幼儿使用洗手液并用流水洗手,防止病从口入。
运动前后及午睡时及时的引导孩子穿脱衣服、多饮开水。
在晴好日子里我们利用中午休息散步时间,也让孩子多晒冬日的阳光。
五、安全工作:
我们每天做好孩子的安全保育工作,教孩子一些简单的自我保护的方法,时时、事事注意对幼儿的安全,同时我们还加强对个别幼儿的关注和提醒,如徐梦浩幼儿,我们一直关注他的一举一动,避免事故的发生。
由于教师们的高度重视,所以我们这个学期没有发生事故,保证幼儿在校安全,满意服务家长,放心服务家长。
六、家教工作:
家长是我们教师的合作伙伴,在本学期中,我们利用不同的方式吸引家长参与我们的教育教学之中,我们开展了家长半日活动,以亲子同上课堂的方式让家长参与我们的教学活动,和孩子一同学习、一同游戏,这样的学习方式让我们的家长了解了我们平时的保教活动,通过这样的开放活动也让家长体验到教师工作的艰辛,也看到了自己孩子的发展。
我们还进行了家长讲座,通过讲座了解了怎样能够培养孩子的学习习惯,学习了很多的围棋的知识,在家庭中和孩子共同下棋。
为了充分发挥家长的作用,让家长参与到幼儿园的各项活动中来,如:
每个主题的调查问卷、动手制作玩具、汽车等。
鼓励家长参与学校组织的各种亲子活动,这些活动给予了家长参与幼儿园活动的机会,也给予了家长展示自我风采的平台。
通过家校互动平台、age06和家长沟通,让家长了解幼儿园的一些活动。
活动中家长成为了我们教育教学的合作伙伴,在这些活动中
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