留守儿童自查报告3篇.docx
- 文档编号:27632002
- 上传时间:2023-07-03
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:19.91KB
留守儿童自查报告3篇.docx
《留守儿童自查报告3篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《留守儿童自查报告3篇.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
留守儿童自查报告3篇
留守儿童自查报告3份
范,留守儿童关爱自查报告
为了全面落实科学发展观,进一步改善和发展民生,关爱留守儿童,实施民生教育工程。
杨乐小学精心组织,统筹安排,重点关爱留守儿童,促进学校各项民生工程顺利开展。
现将自检报告报告如下:
第一,加强领导,狠抓落实
1.加强领导,明确责任:
建立规章制度,狠抓落实。
学校成立,校长蒋丽萍为组长,副校长闫启禄为副组长。
留守儿童教育管理领导小组,由安全办公室主任、鲜少大队辅导员和班主任组成。
2.建立留守儿童工作档案,使留守儿童信息档案准确、全面。
档案包含留守儿童的基本家庭情况、联系方式、监护人姓名、家庭住址等基本信息。
3.每学期班主任至少与监护人或临时监护人沟通两次,了解留守儿童的家庭状况和心理变化。
通过以上方法了解留守儿童的学习和生活状况,记录他们的成长过程。
第二,加强对留守儿童活动的监督,及时了解工作进展
1.学校留守儿童现状分析:
留守儿童是独生子女,数量多,范围广,学生居住分散,多为单亲监护和代际监护。
大约70%的留守儿童由爷爷奶奶监管。
被其监护的孩子,由于情感溺爱和缺乏知识,不利于其健康成长和发展。
至于在亲人监护下的孩子,因为亲人和独生子女的关系,不敢放开管理。
他们往往把病房的人身安全、衣食温暖放在最重要的位置,往往忽视孩子的其他需求。
因此,家庭教育和家庭教育的缺失影响了他们良好生活习惯和道德行为的培养;
2.工作进度:
充分利用黑板报、自习园、红领巾电台,让留守儿童施展才华,倾吐心声;要求班主任和教师定期组织家访,进入学生家中,了解学生生活状况,及时帮助;留守儿童可以使用家庭电话向离家很远的父母报告学习和生活情况,进行家庭交流。
第三,取得成果
每学期结束时,对表现突出的学生进行奖励,召开留守学生家长会,家校一体化,让学校和家庭紧密联系,共同为留守儿童的身心健康而努力。
范,留守儿童关爱自查报告
做好农村义务教育和留守儿童管理工作,是一项重要而紧迫的任务。
做好农村留守儿童教育是促进教育公平的重要组成部分。
为了深入了解我校留守儿童的生活、教育和身心发展,努力改善农村留守儿童的教育条件,为留守儿童创造良好的学习和生活环境,我校根据《贵州省教育厅关于做好留守儿童教育和管理工作的通知》号文件精神,对我校前一阶段的留守儿童工作进行了全面的自查。
现将我校自查情况报告如下。
一、了解现状,分析留守儿童的事实。
新屯小学位于新屯街道办事处新屯村。
我们学校有218名学生。
学生来自农村,留守儿童较多。
我们学校对农村留守儿童进行了专项调查。
根据调查结果,学校有67名留守儿童,占30%。
占学校学生总数的7%,其中男生39人,女生28人。
这些缺乏父母关爱的学生的生活和学习、成长和发展关系到学校的发展,影响着教职工的心灵。
农村留守儿童大致可以分为两类:
一类是(外)祖父母监护,即祖父母或外祖父母抚养,约占留守儿童的90%;二是亲友被监督,即亲戚(非直系亲属)和朋友代表他们被监督,属于这一类型的留守儿童约占10%;家庭教育的缺失,父爱母爱的缺失,沟通和有效监护的缺失,造成了留守儿童在情感、心理、生活、学习乃至人格等方面的诸多问题,影响了他们的健康成长和教育的平衡与公平。
关注、呵护、关爱留守儿童,既是对其个人成长的关爱,也是对社会、对国家、对中华民族未来负责的体现;它不仅是我校服务的农村发展劳务经济的支撑,也是社会稳定和经济可持续发展的有力支撑,更是育人为本、学校和谐发展理念的内在要求。
二、创新思路,加强留守儿童教育管理。
按照贵州省教育厅《关于进一步加强义务教育阶段农村留守儿童教育管理工作的通知》提出的五个一的要求,为每个留守儿童建立专门的档案,详细记录每个留守儿童的基本情况;保证每一个留守儿童都有一个帮助的老师;每个月,每个留守儿童都可以打一个家庭电话
和父母沟通一次;每个老师每月要和孩子的家长沟通一次;每学期对留守儿童进行心理辅导。
科学做好预防儿童性侵害工作,以留守儿童尤其是留守女童为重点,加强教育引导,努力提高留守儿童自我保护意识和能力。
第三,协调努力,狠抓农村留守儿童。
为了让农村留守儿童安心学习,健康成长,我们采取了一系列积极有效的措施。
1.学校成立了留守儿童工作小组,由校长谢庆贵、副校长黄、教导主任肖念新担任副组长,各班老师担任组员,齐心协力,形成合力。
2.学校先后出台了《农村留守儿童奖励制度》《农村留守儿童帮扶制度》《农村留守儿童之家工作人员职责》等一系列制度,让农村留守儿童的照顾有章可循。
3.指导办公室负责建立和完善每个留守儿童的档案,准确掌握我校留守儿童的情况,明确每个留守儿童结对帮助教师,开展留守儿童心理咨询活动,营造关爱留守儿童的氛围。
4.这所学校面向农村
留守儿童家庭教育的缺失,切实加强留守儿童心理健康、法制、青春期、卫生和安全等专题教育,使其健康快乐成长。
5.在班级内班主任组织班干部对留守儿童充分关注,尊重留守儿童的人格,对他们的学习、生活给予关心,滋润了他们渴望爱的心灵。
6.学校老师积极向家长宣传《义务教育法》和《未成年人保护法》等法律法规教育和引导家长依法履行第一监护人的责任,在进城务工时妥善安排好子女接受义务教育。
四、拓宽思路,开展九个一育人活动。
1.建好一个留守儿童之家
学校建立一个留守儿童之家,室内布置做到温馨、人性化、有文化品位,分班存放学校留守儿童档案袋,有一部电话、一台电视机和dvd机、有一定数量的艺体器材、有可供阅读的图书,每天安排一名老师轮流值班管理并接受学生心理咨询,并利用双休日、节假日组织留守儿童在家中开展活动。
2.开通一部亲情电话。
学校开通一部亲情电话,将电话号码公开,为留守儿童在休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便,增进学生与家长的感情。
3.举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。
每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座,教育学生遵纪守法、了解安全常识,让学生身心都健康。
4.参加一项课外兴趣小组活动。
各班要成立各种课外兴趣小组,组织留守儿童至少参加一项课外兴趣小组活动,丰富留守儿童的课余生活。
5.谈一次心。
帮扶教师每周与留守儿童谈一次心,了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况,交流感情,培养学生良好的心态和健康的心理。
6.过一个快乐的生日聚会。
各班要建好农村留守儿童学生生日,记入档案,要大力开展向留守儿童送一句生日祝福活动。
形式多样,内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动,让每位留守儿童过一个快乐的生日。
7.读一本好书。
帮扶教师指导学生每学期读一本好书。
三年级以上学生写一篇读后感,并分年级段进行书评,陶冶学生的情操。
8.写一封亲情书信。
帮扶教师监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信,既培养学生的表达能力,又对学生进行感恩教育,培养学生尊敬师长的传统美德。
9.做一件有意义的事。
帮扶教师引导学生做一件有意义的事,为家庭、为学校、为班集体争光添彩,培养学生的荣誉感和上进心。
在各级有关部门的大力支持和指导下,我校作了大量细致、卓有成效的工作,取得了较好的成绩:
留守儿童的思想道德、行为习惯、学习成绩发生了显著的变化,自信心足了,学习功课积极了,自立能力强了,自理本领多了,理解父母深了,人格更加健全了,各班教学质量也显著上升了。
五、做好留守儿童教育和管理工作存在的问题。
1.农村学校办学经费仍然十分困难,教育教学设施落后,在开展工作的过程中,所需要的开支,学校负担不起,经费不足,大大制约了关爱农村留守儿童工程工作的进度和质量,学校心有余而力不足。
同时,缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约关爱农村留守儿童工程的问题之一,对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
2.对农村留守儿童教育经验不足,活动开展还不令人满意。
3.农村留守儿童的家长打工地点不固定,联系电话号码时有更换,再取得联系十分困难。
4.我校留守儿童之家虽然建立并已经向留守儿童开放,但是我校农村留守儿童之家是最近建设的。
如何发挥留守儿童之家的教育作用,让留守儿童的心理和生理都健康成长,还有待于各级领导关心、支持,更有待于自我加压、自我探索。
六、做好留守儿童教育和管理工作的努力方向。
1.加强学校内部管理,不断提高教育教学水平。
让所有农村留守儿童都能够及时得到老师的关心和帮助,感受到学习的乐趣,树立学习的自信心。
2.我们将继续落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》精神,认真贯彻《新义务教育法》《未成年人保护法》和省市有关农村留守儿童教育管理的文件精神,进一步加大农村留守儿童工作力度,做细、做实、做好农村留守儿童工作,积极摸索农村留守儿童的教育思路和方法,引领农村留守儿童在同一片蓝天下学习、生活,让他们切实感受到党和政府关心农村留守儿童的春风雨露,健康、快乐、和谐成长,从而拥有自己美好的未来!
农村留守儿童自查报告
县教育局将吉林省教育厅《转发教育部办公厅关于开展农村留守儿童教育关爱情况自查工作的通知》(吉教基一〔XX〕19号)转发给全县中小学校并提出工作要求,现将自查情况总结如下。
一、建立农村留守儿童关爱体系
全面贯彻落实国家五部门联合下发的《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作意见》,将留守儿童教育管理和关爱工作纳入《东辽县中长期教育改革和发展规划纲要》,建立了以政府为主导,社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系。
县政府,教育局、妇联、团县委、关工委等部门都出台了文件,各部门都积极开展代理妈妈等活动,多渠道、宽领域地持续开展贫困留守儿童救助活动。
二、积极改善留守儿童生活条件
学校宿舍优先满足留守儿童的需要,为留守儿童提供校车,满足上学需要,中午学校有食堂,完全满足孩子的午餐需要,还为留守儿童开展捐助活动,让他们感受到社会主义大家庭的温暖。
三、加强对留守儿童的日常管理
我县地处农村,学生来源自农村,留守儿童较多。
从调查的结果来看,XXXX学年度第一学期全县有留守儿童1396人,留守儿童在校就读人数占学生总数比例为6.25%。
各校都为留守儿童建立档案,做到一人一档,并定期统计汇总留守儿童变动情况。
全程跟踪家庭情况和思想学习情况。
这些弱势群体的成长与发展关系着学校的生存发展,也牵动着广大教育工作者的心。
教育局要求各校加强学籍管理,控制辍学,开展心理健康法制安全教育,引导他们明辨是非,增强法治意识,实施家校联动,共同管理孩子。
四、广泛开展留守儿童关爱活动
各学校完善了留守儿童普查登记制度,建立了包保机制,成立了留守儿童之家。
通过结对子、爱心妈妈等亲情活动对留守儿童进行法制观念和安全防范知识教育;借助家长学校,定期对留守儿童的监护人进行家庭教育、心理健康教育等方面的培训,要求外出打工家长做到每周打一个电话,每月与班主任联系一次,铺架他们与父母情感沟通的桥梁,从而提高了家庭教育和管理能力。
通过开展党员干部捐款捐物、爱心一对一义务家教、爱心心理咨询、留守儿童心理导航等丰富多彩的关爱活动,使留守儿童心有人爱、身有人护、难有人帮,活动取得实效,全县各学校都成立留守儿童之家,建立了留守儿童活动室。
五、存在的困难和问题
1、农村学校办学经费仍然困难,教育教学设施落后,在开展工作的过程中,所需要的开支,学校这个大家庭也负担不起,经费不足,大大制约了关爱工程工作的进度和质量,学校那么的心有余而力不足。
同时,缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约关爱工程的问题之一,对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
2、农村家庭教育网络不健全、部分家长学校作用发挥不够好,缺少有针对性的留守儿童家庭教育宣传培训活动等,加之有相当一部分留守儿童监护人尤其是祖辈监护人文化程度低,认识不到位,放任孩子的言行,使农村留守儿童家庭教育工作面临着诸多困难和问题。
六、下一步工作打算
1、加强内部管理,不断提高教育教学水平。
让所有学生都能够及时得到老师的关心和帮助,感受到学习的乐趣,树立学习自信心。
2、我们将继续落实国家五部门联合下发的《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作意见》精神,认真贯彻省市有关留守儿童教育管理文件精神,进一步加大留守儿童工作力度,做细、做实、做好留守儿童工作,积极摸索留守儿童的教育思路和方法,引领留守儿童在同一片蓝天下健康快乐和谐成长。
关爱农村留守儿童自查报告
以下是一篇学校的关爱农村留守儿童的自查报告范文,仅供参考!
在XX年8月17日,县教育局将吉林省教育厅《转发教育部办公厅关于开展农村留守儿童教育关爱情况自查工作的通知》(吉教基一〔XX〕19号)转发给全县中小学校并提出工作要求,现将自查情况总结如下。
一、建立农村留守儿童关爱体系
全面贯彻落实国家五部门联合下发的《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作意见》,将留守儿童教育管理和关爱工作纳入《东辽县中长期教育改革和发展规划纲要》,建立了以政府为主导,社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系。
县政府,教育局、妇联、团县委、关工委等部门都出台了文件,各部门都积极开展代理妈妈等活动,多渠道、宽领域地持续开展贫困留守儿童救助活动。
二、积极改善留守儿童生活条件
学校宿舍优先满足留守儿童的需要,为留守儿童提供校车,满足上学需要,中午学校有食堂,完全满足孩子的午餐需要,还为留守儿童开展捐助活动,让他们感受到社会主义大家庭的温暖。
三、加强对留守儿童的日常管理
我县地处农村,学生来源自农村,留守儿童较多。
从调查的结果来看,XXXX学年度第一学期全县有留守儿童1396人,留守儿童在校就读人数占学生总数比例为6.25%。
各校都为留守儿童建立档案,做到一人一档,并定期统计汇总留守儿童变动情况。
全程跟踪家庭情况和思想学习情况。
这些弱势群体的成长与发展关系着学校的生存发展,也牵动着广大教育工作者的心。
教育局要求各校加强学籍管理,控制辍学,开展心理健康法制安全教育,引导他们明辨是非,增强法治意识,实施家校联动,共同管理孩子。
四、广泛开展留守儿童关爱活动
各学校完善了留守儿童普查登记制度,建立了包保机制,成立了留守儿童之家。
通过结对子、爱心妈妈等亲情活动对留守儿童进行法制观念和安全防范知识教育;借助家长学校,定期对留守儿童的监护人进行家庭教育、心理健康教育等方面的培训,要求外出打工家长做到每周打一个电话,每月与班主任联系一次,铺架他们与父母情感沟通的桥梁,从而提高了家庭教育和管理能力。
通过开展党员干部捐款捐物、爱心一对一义务家教、爱心心理咨询、留守儿童心理导航等丰富多彩的关爱活动,使留守儿童心有人爱、身有人护、难有人帮,活动取得实效,全县各学校都成立留守儿童之家,建立了留守儿童活动室。
五、存在的困难和问题
1、农村学校办学经费仍然困难,教育教学设施落后,在开展工作的过程中,所需要的开支,学校这个大家庭也负担不起,经费不足,大大制约了关爱工程工作的进度和质量,学校那么的心有余而力不足。
同时,缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约关爱工程的问题之一,对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
2、农村家庭教育网络不健全、部分家长学校作用发挥不够好,缺少有针对性的留守儿童家庭教育宣传培训活动等,加之有相当一部分留守儿童监护人尤其是祖辈监护人文化程度低,认识不到位,放任孩子的言行,使农村留守儿童家庭教育工作面临着诸多困难和问题。
六、下一步工作打算
1、加强内部管理,不断提高教育教学水平。
让所有学生都能够及时得到老师的关心和帮助,感受到学习的乐趣,树立学习自信心。
2、我们将继续落实国家五部门联合下发的《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作意见》精神,认真贯彻省市有关留守儿童教育管理文件精神,进一步加大留守儿童工作力度,做细、做实、做好留守儿童工作,积极摸索留守儿童的教育思路和方法,引领留守儿童在同一片蓝天下健康快乐和谐成长。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 留守 儿童 自查 报告