江西省抚州市学年高一语文上学期学业发展水.docx
- 文档编号:27631675
- 上传时间:2023-07-03
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:246.21KB
江西省抚州市学年高一语文上学期学业发展水.docx
《江西省抚州市学年高一语文上学期学业发展水.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江西省抚州市学年高一语文上学期学业发展水.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
江西省抚州市学年高一语文上学期学业发展水
2019—2020学年度上学期学生学业发展水平测试
高一语文参考答案及评分标准
1.B(3分)【A项:
说法绝对,“不可能创作出优美的、有冲击力的作品,其创作只是供人们娱乐而已”错,原文是说“人工智能和人类在创作上各有优劣”。
C项:
概念理解错误,原文是说“在形式层面,人类未必会比人工智能厉害”。
D项:
时态错误,“人工智能已经重塑艺术创作格局”错,原文是说“它将重塑艺术创作格局”。
】
2.D(3分)【分析有误,文章是由人们的焦虑问题而展开议论,并没有直接提出中心论点。
】
3.D(3分)【曲解文意,“人工智能和人类在创作上没有孰优孰劣的问题”错。
原文说的是“人工智能和人类在创作上各有优劣,重要的不是孰优孰劣,而是如何发挥人工智能的作用,让人工智能帮助我们提升创作品质和水准,使人类创作如虎添翼”。
】
4.A(3分)【“塑料袋”不属于可回收物。
】
5.B(3分)【概括绝对,从材料二的第③段“垃圾分类要获得居民认可,社区里的志愿者很重要”,可知社区里的志愿者是很重要的一个因素。
】
6.
(1)优化分类标准,结合实际情况提供垃圾分类投放指导;
(2)对市民加强引导,让市民充分了解垃圾分类工作的意义,增强垃圾分类意识;(3)充分发挥志愿者的督导、交流、示范作用;(4)注重宣传教育,让宣传教育工作多样化、常态化,强化市民的参与意识;(5)构建责任明晰的垃圾分类管理法律体系和严格的惩罚监督措施,给市民以压力;(6)实施有效的扶持与激励政策,给市民积极参与垃圾分类以动力。
(6分,每点2分,答对其中任意三点即可。
)
7.B(3分)【不是“象征”手法,而是“借物抒情”“寓情于物”的写作手法。
】
8.①用拟人手法,赋予香椿以人的情态,把香椿新芽萌发时的可爱情状描绘得惟妙惟肖;“杏花败,桃花开”用对称的句式,形象生动地表现出时间的推移、充满浓郁的生活气息;“钻”,写出了竹笋破土而出的力量和大自然的生机勃勃的景象。
(3分)②运用动作描写和环境描写,烘托父亲的稳重、慈祥,表现父亲给予归家的儿子以力量和信心。
(3分)
9.
(1)父亲是一位带有浓郁古典气质的知识分子。
他怀有“陶渊明情结”,经营和生活在田园风光的“老屋”;他热爱古诗,爱和诗友交往、唱和。
(2)父亲有家庭责任感,教子有方。
儿子读大学去了,还经常给儿子写家书,慰勉学业。
〔6分,第
(1)点4分,第
(2)点2分。
〕
10.C(3分)【原文正确的断句为:
“贾素骄贵,以为将己之军而己为监,不甚急。
日中而贾不至。
穰苴则仆表决漏,入,行军勒兵,申明约束。
”】
11.D(3分)【“郊迎”不仅指君王率领百官出郊迎宾,也指其他人率领百官出郊迎宾。
】
12.C(3分)【“依律不当杀”错误。
原文“君之使不可杀之”,是说君王的使者不能杀掉;但从前文军正所说“当斩”来看,依律使者当斩。
】
13.
(1)我地位低微,权威不足服众,希望能派一位君王宠信、国人尊重的大臣,来做监军,才行。
(5分。
“微”“愿”“乃”各1分,句意通顺2分。
)
(2)后来,大夫鲍氏、高氏、国氏这类人妒忌他,在齐景公面前诬陷中伤他。
(5分。
“之属”“谮”各1分,状语后置“于景公”1分,句意通顺2分。
)
【参考译文】司马穰苴,是田完的后代子孙。
齐景公时,晋国出兵攻打阿和甄,而燕国进犯黄河南岸的领土,齐国的军队都被打得大败。
齐景公为此非常忧虑。
于是晏婴就向齐景公推荐田穰苴,说:
“田穰苴虽说是田家的妾生之子,可是他的文才能使大家归服,武略能使敌人畏惧,希望君王能试用他。
”于是齐景公召见了田穰苴,跟他共同谈论军国大事,齐景公非常高兴,任命他做了将军,率兵去抵抗燕、晋两国的军队。
田穰苴说:
“我地位低微,权威不足服众,希望能派一位君王宠信、国人尊重的大臣,来做监军,才行。
”于是齐景公就答应了他的要求,派庄贾去做监军。
田穰苴向景公辞行后,便和庄贾约定说:
“明天正午在军门会合。
”田穰苴率先骑马赶到军中,立起了计时的木表和漏壶,等待庄贾。
但庄贾一向骄盈显贵,认为率领的是自己的军队,自己又做监军,就不特别着急。
正午庄贾还没到来。
田穰苴就打倒木表,摔破漏壶,进入军营,巡视营地,整饬军队,宣布了各种规章号令。
等他布署完毕,已是日暮时分,庄贾这才到来。
田穰苴于是把军法官叫来,问道:
“军法上,对约定时刻迟到的人是怎么说的?
”回答说:
“应当斩首。
”庄贾很害怕,派人飞马报告齐景公,请他搭救。
报信的人去后,还没来得及返回,田穰苴就把庄贾斩首,向三军巡行示众。
全军将士都震惊害怕。
过了好长时间,齐景公派的使者才拿着符节来赦免庄贾,车马飞奔直入军营。
田穰苴问军法官说:
“驾着车马在军营里奔驰,军法上是怎么规定的?
”军法官说:
“应当斩首。
”使者异常恐惧。
田穰苴说:
“君王的使臣不能杀。
”就斩了使者的仆从,向三军巡行示众。
他又让使者回去向齐景公报告,然后就出发了。
土兵们安营扎寨,掘井立灶,饮水吃饭,探问疾病,安排医药,田穰苴都亲自过问并抚尉他们,还把自己作为将军专用的物资粮食全部拿出来款待士兵,自己和士兵一样平分粮食,特别照顾那些体弱有病的人。
三天后整饬军队,病弱的士兵都要求一同奔赴战场,争先奋勇地出发为他战斗。
晋国军队听到这种情况,就撤回去了。
燕国军队听到这种情况,撤到黄河北岸,解了围。
于是齐国的军队趁势追击他们,收复了所有沦陷的领土,然后率兵凯旋。
还没到国都,田穰苴就解除了战备,取消了战时规定的号令,宣誓立盟而后才进入国都。
齐景公率领大夫们出郊迎接,按照礼仪慰劳将士后,才回到寝宫。
后来,大夫鲍氏、高氏、国氏这类人妒忌他,在齐景公面前诬陷中伤他。
齐景公就解除了他的官职,田穰苴发病而死。
到了田常的曾孙田和,自立为君,号为齐威王,率兵打仗实施权威,广泛地效法田穰苴的做法,各国诸侯都到齐国朝拜。
齐威王派大夫整理古代的《司马兵法》,把田穰苴的兵法也附在里面,故而命名为《司马穰苴兵法》。
14.(3分)B【不是“沉郁顿挫”,而是“婉转清丽”。
】
15.
(1)情景交融,词中有画。
词中既有“一船秋色”“十里湖光”“看斜阳”“鳞鳞细浪”的景物描写,又有“波神留我”“水晶宫里”“岳阳楼上”的奇妙想象,表达了作者对山水的热爱之情和豪迈豁达的胸怀。
(2)化静为动,动静结合。
“载”“铺”“留”“唤”“奏”等几个动词的使用,或化静为动,化无形的秋色为物质满载一船,或将宁静的江面与风雨大作的波涛声相结合,使人们在领略宁静的湖光秋色时,似乎听到了波涛的声响。
(6分,每点3分。
)
16.
(1)携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠
(2)于嗟鸠兮无食桑葚(3)纵一苇之所如浩浩乎如冯虚御风(6分,每空1分。
只要出现1个错别字,或增、减1字,或1处顺序不对,该空就不得分。
)
17.B(3分)【五颜六色:
指各种颜色。
五光十色:
形容色彩鲜艳,式样繁多。
苟且偷安:
得过且过只图眼前安逸,不做长远计划。
苟延残喘:
苟且延续最后一点气息,形容生命即将终结。
在劫难逃:
命定的灾祸是无法逃脱的。
现在借指坏事情一定要发生,要避免也避免不了。
祸从天降:
指灾祸突然降临,非常意外。
自作自受:
自己做了错事,自己承受不好的后果。
作法自毙:
自己立法反而使自己受害。
18.B(3分)【A、C、D三项都在第一小句中出现了“其”字,这个代词指代不明,B项的“其”指代前面一小句的渔网,是明确的,故只能选B项。
】
19.A(3分)【B项:
“集合”侧重于指人的聚拢。
C、D两项:
滥用介词,导致主语残缺。
】
20.①大量的新词新语就随之产生②产生新词新语的原因有哪些③又要剔除其中的糟粕部分(6分,每处2分。
)
21.
(1)“贵体”改为“身体”;
(2)“高徒”改为“学生”;(3)“我自己负责”改为“由本人承担”;(4)“务必”改为“恳请”;(5)在请假条的正文中加上具体请假的时间期限。
(5分,每处1分。
)
22.(60分,参照高考作文等级评分标准评分。
)
【参考立意】爱国、拼搏、团结、创新是构成女排精神的核心要素,其内涵主要包括爱国情怀与为国争光、坚持不懈与顽强拼搏、精诚团结与密切协同、开放创新与博采众长。
女排精神的时代意义在于:
为建设体育强国、构建和谐社会、实现民族复兴提供了强大的精神力量。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 江西省 抚州市 学年 语文 上学 学业 发展