第二单元山东假日游.docx

第二单元山东假日游.docx

《第二单元山东假日游.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二单元山东假日游.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第二单元山东假日游

第二单元山东假日游——百分数

一、主要教学内容

信息窗知识点

一百分数的意义及读写；求一个数是另一个数的百分之几。

相关链接

（一）百分数和分数及小数之间的互化。

二百分率知识。

三求一个数比另一个数多（少）百分之几。

四求一个数的百分之几是多少；求比一个数多（少）百分之几的数是多少；已知比一个数多（少）百分之几，求这个数。

五纳税、折扣。

相关链接

（二）利息

二、教学重难点

教学重点：

百分数的意义及解决有关百分数的问题。

教学难点：

解决有关百分数的问题。

三、教学目标

1．结合现实情境，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能正确进行百分数与小数、分数的互化。

2、理解成数、税率、折扣与利息的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会解决有关的简单实际问题。

3、在具体情景中，能借助线段图，分析数量关系，解决有关百分数的问题。

4、在理解百分数的意义，探索百分数与小数、分数互化的方法以及解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。

5、在用百分数表达和交流生活现象、解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习的兴趣。

四、教学用具：

小黑板、投影仪、多媒体课件。

五、单元课时安排

信息窗1.................................................3课时

信息窗2……………………………………………………………….2课时

信息窗3……………………………………………………………….3课时

信息窗4……………………………………………………………….3课时

信息窗5………………………………………………………………3课时

六、基本功训练重点：

练习中注意加强与生活的密切联系，发展学生的应用意识。

七、单元检测试题

信息窗1――山东假日游

第一课时：

百分数的意义（新授）

一、教学目标：

1．结合现实情境，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能正确进行百分数与小数、分数的互化。

2.在理解百分数的意义，探索百分数与小数、分数互化的方法以及解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。

3.在用百分数表达和交流生活现象、解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习的兴趣。

二、教学重点：

理解百分数的意义。

教学难点：

理解百分数的意义。

三、教学方法：

引导、转化、小组合作、交流汇报、合作探究、自主学习法

四、教学用具：

小黑板、投影仪。

教学过程：

活动程序与教师提示活动内容关注要点

活动一：

创设情境

出示信息窗一，引导学生观察图片，阅读文字信息。

教师根据学生的表述，适当板书。

学生观察主题图，认真阅读信息。

是否能主动观察，获取有用的信息

活动二：

教学红点问题

1、教师讲解百分数的读法。

2、学生讨论百分数表示的意义。

3.教师讲解百分数的有关概念及写法。

4.请同学们想一想，生活中那些地方用到百分数？

学生认真听讲。

小组合作

班级交流

百分数和分数的区别。

能否举出例子。

活动三：

自主练习

1、填空。

3、口答

4、写百分数

5、独立解答。

学生独立解答。

举手回答

独立完成，班级交流。

独立完成，小组交流

体会分数、小数、百分数的联系与区别。

活动四：

反馈评价

师：

师:

这节课你有什么收获?

学生谈收获,并找出不懂的地方.

学生是否能全面反思并找出问题.

板书设计：

百分数的意义和写法

意义：

写法：

----------------

-----------------

第二课时（练习）

活动程序与教师提示活动内容关注要点

活动一：

自主练习1

教师引导学生说说自己的想法。

学生独立解答

学生交流

能否明确小数、百分数和分数的区别。

活动二：

自主练习2

1、教师引导学生读题

2.教师引导学生涂颜色。

学生阅读题中的相关信息。

学生认真审题。

小组合作、涂颜色。

班级交流

是否能主动观察，获取有用的信息

能否解答题目。

活动三：

自主练习3

1、引导学生读出果汁瓶、牛奶袋上的百分数。

2、独立解答。

活动四：

自主练习

联系已学过的分数的意义。

订正答案。

学生独立解答。

举手回答

独立完成，班级交流。

独立完成，小组交流

学生找出不懂的地方.

学生小组讨论，找出题目中的单位1。

学生解答

体会分数、小数、百分数的联系与区别。

学生是否能全面反思并找出问题.

相关链接

（一）（新授）

一、教学目标：

1.能正确进行百分数与小数、分数的互化。

2.在理解百分数的意义，探索百分数与小数、分数互化的方法以及解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。

3.在用百分数表达和交流生活现象、解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习的兴趣。

二、教学重点：

百分数与小数、分数之间的互化。

教学难点：

百分数与小数、分数之间的互化。

三、教学方法：

引导、转化、小组合作、交流汇报、合作探究、自主学习法

四、教学用具：

小黑板、投影仪。

五、教学过程：

活动程序与教师提示活动内容关注要点

活动一：

解决红点问题1。

投影展示红点问题1。

学生观察，认真思考

小组交流

全班交流

总结

除不尽时保留3位小数。

活动二：

解决红点问题2。

指名说怎样把百分数化成分数。

概括总结是否注意结果约成最简分数

活动三：

解决红点问题3。

教师出示题目

提问：

如何把百分数化成小

学生自己考虑然后小组交流。

全班交流概括方法

注意方法是否多样

活动四：

练习提高

自主练习

第1-3题

第4题

学生独立做

学生先说说怎么办再做

注意结果是否约分化简

是否会比较

活动五：

反馈评价

师：

师:

这节课你有什么收获?

学生谈收获,

学生是否能灵活应用圆的周长公式解决实际问题

活动六：

课后作业

第5、6题

板书：

相关链接

百分数、小数、分数互化

信息窗2――济南假日游

第一课时（新授）

一、教学目标：

1.在具体的情境中，学习百分率知识。

2.根据求一个数是另一个数的百分之几的方法，类推并掌握求百分率的方法。

3.在解决问题的过程中，进一步体会百分数在实际生活中的应用价值，培养学少年习数学的兴趣。

二、教学重点：

理解百分数的实际意义。

教学难点：

能根据意义解决问题

三、教学方法：

引导、转化、小组合作、交流汇报、合作探究、自主学习法

四、教学用具：

小黑板、投影仪。

五、教学过程：

活动程序与教师提示活动内容关注要点

活动一：

创设情境

出示信息窗一，引导学生观察图片，阅读文字信息。

教师根据学生的表述，适当板书。

学生观察主题图，认真

阅读信息。

学生提问题。

是否能主动观察，获取有用的信息

注意培养学生发现问题、提出问题的意识和能力。

活动二：

教学红点问题

1、你能帮它们算一算吗？

2、入住的客房间数占客房总间数的75％，也就是该酒店的入住率是75％。

学生交流自己的看法。

学生独立计算或同桌商量。

学生能否说出列式的根据。

活动三：

师：

求卫生合格率就是指卫生合格的酒店数量占抽查总数的百分之几。

现在你能计算这些代娜的卫生合格率吗？

师：

谁愿意把你的计算方法交流一下。

师：

能谈谈你对这个公式的理解吗？

生活中还有许多的百分率，说说你知道那些。

你知道这些百分率是什么意思吗？

学生交流自己的方法：

学生讨论交流，如出勤率、成活率、达标率、发芽率等等并解释其意义。

学生对“*100％”的理解是掌握计算公式的关键。

通过学生对**率含义的理解，逐步丰富学生对百分数意义的理解。

活动四：

反馈评价

师：

师:

这节课你有什么收获?

学生谈收获,并找出不懂的地方。

学生是否能全面反思并找出问题。

板书：

百分率

第二课时（练习）

活动程序与教师提示活动内容关注要点

活动一：

自主练习1、2

引导学生理解题意。

教师根据学生的表述，适当板书。

学生独立完成。

学生交流。

注意培养学生发现问题、提出问题的意识和能力。

活动二：

自主练习3、4

1、复习出油率、入学率意义及求法。

2、引导学生体会百分率。

学生交流自己的看法。

学生独立计算或同桌商量。

学生能否说出列式的根据。

活动三：

自主练习5。

师：

谁愿意交流一下

这两个百分率表示的意义师：

能谈谈你的理由吗？

生活中还有许多的百分率，说说你知道那些。

你知道这些百分率是什么意思吗？

学生交流自己的方法：

学生讨论交流，如出勤率、成活率、达标率、发芽率等等并解释其意义。

学生对“*100％”的理解是掌握计算公式的关键。

通过学生对**率含义的理解，逐步丰富学生对百分数意义的理解。

活动四：

反馈评价

师：

这节课你有什么收获?

学生谈收获,并找出不懂的地方.

学生是否能全面反思并找出问题.

信息窗3――济南假日游

求一个数比另一个数多（少）百分之几。

第一课时（新授）

一、教学目标：

1.在具体的情境中，会求一个数比另一个数多（少）百分之几。

。

2.根据求一个数是另一个数的百分之几的方法，类推并掌握求百分率的方法。

3.在解决问题的过程中，进一步体会百分数在实际生活中的应用价值，培养学少年习数学的兴趣。

4.在用百分数表达和交流生活现象、解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习的兴趣。

二、教学重点：

理解百分数的实际意义。

教学难点：

理解百分数的实际意义。

三、教学方法：

引导、转化、小组合作、交流汇报、合作探究、自主学习法

四、教学用具：

小黑板、投影仪。

五、教学过程：

活动程序与教师提示活动内容关注要点

活动一：

创设情境

出示信息窗一，引导学生观察图片，阅读文字信息。

教师根据学生的表述，适当板书。

学生观察主题图，认真

阅读信息。

学生提问题。

是否能主动观察，获取有用的信息

注意培养学生发现问题、提出问题的意识和能力。

活动二：

教学红点问题

1、你能帮它们算一算吗？

2、2004年客运量比2003年增长百分之几是指2004年比2003年增长的数量是2003年的百分之几。

学生交流自己的看法。

学生独立计算或同桌商量。

学生能否说出列式的根据。

两种方法。

活动三：

解决绿点问题。

师：

请同学们自己解决绿点问题？

师：

谁愿意把你的计算方法交流一下。

独立解决问题。

学生交流自己的方法：

学生对少“*100％”的理解是解决问题的关键。

活动四：

基本练习。

自主练习1.2.3.4

自己独立完成。

班级交流。

对本节课的掌握熟练程度。

活动四：

反馈评价

师：

师:

这节课你有什么收获?

学生谈收获,并找出不懂的地方.

学生是否能全面反思并找出问题.

板书：

求一个数比另一个数多（少）百分之几

2004年客运量比2003年增长百分之几是指

2004年比2003年增长的数量是2003年的百分之几。

第二课时（练习）

活动程序与教师提示活动内容关注要点

活动一：

自主练习1、

引导学生理解题意。

教师根据学生的表述，适当板书。

引导学生进行比较。

学生独立完成。

学生交流。

注意培养学生发现问题、提出问题的意识和能力。

活动二：

自主练习2.

引导学生将含有百分数的统计表补充完整。

说说你的解题思路。

学生交流自己的看法。

学生独立计算或同桌商量。

学生能否说出解题思路。

活动三：

自主练习5。

师：

引导学生学习有关成数的知识。

师：

讲清成数的实际意义和作用。

自主练习8、9。

引导学生思考：

保护森林资源刻不容缓，人类

要积极造林。

学生独立完成。

学生讨论

交流思路。

学生独立解答。

交流看法。

学生对成数意义的理解是掌握解题思路的关键。

通过学生对成数含义的理解，逐步丰富学生对成数意义的理解。

活动四：

反馈评价

师：

这节课你有什么收获?

学生谈收获,并找出不懂的地方.

学生是否能全面反思并找出问题.

第三课时成数（新授）

一、教学目标：

1.在具体的情境中，进一步熟练求一个数比另一个数多（少）百分之几。

2.根据求一个数是另一个数的百分之几的方法，类推并掌握求百分率的方法。

3.在解决问题的过程中，进一步体会百分数在实际生活中的应用价值，培养学少年习数学的兴趣。

4.在用百分数表达和交流生活现象、解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习的兴趣。

二、教学重点：

理解百分数的实际意义。

教学难点：

理解百分数的实际意义。

三、教学方法：

引导、转化、小组合作、交流汇报、合作探究、自主学习法

四、教学用具：

小黑板、投影仪。

五、教学过程：

活动程序与教师提示活动内容关注要点

活动一：

导入学生学习有关“成数”的知识。

出示第5题，引导学生观察图表，阅读文字信息。

教师讲解成数有关知识。

学生观察主题图，认真

阅读信息。

学生解决问题。

是否能主动观察，获取有用的信息。

注意培养学生发现问题、提出问题的意识和能力。

活动二：

自主练习。

6.7.8.9

学生交流自己的看法。

学生独立计算或同桌商量。

学生能否说出列式的根据。

两种方法。

活动三：

反馈评价

师：

师:

这节课你有什么收获?

学生谈收获,并找出不懂的地方.

学生是否能全面反思并找出问题.

板书设计：

信息窗4――青岛假日游

一、教学目标：

1.在具体的情境中，求一个数的百分之几是多少；求比一个数多（少）百分之几的数是多少和已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数。

2.根据求一个数是另一个数的百分之几的方法，类推并掌握求百分率的方法。

3.在解决问题的过程中，进一步体会百分数在实际生活中的应用价值，培养学少年习数学的兴趣。

4.在用百分数表达和交流生活现象、解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习的兴趣。

二、教学重点：

能根据百分数的意义解决实际问题

教学难点：

数量关系的分析

三、教学方法：

引导、转化、小组合作、交流汇报、合作探究、自主学习法

四、教学用具：

小黑板、投影仪。

五、教学过程：

第一课时：

求一个数的百分之几是多少（新授）

活动程序与教师提示活动内容关注要点

活动一：

创设情境

出示信息窗一，引导学生观察图片，阅读文字信息。

教师根据学生的表述，适当板书。

学生观察主题图，认真

阅读信息。

学生提问题。

是否能主动观察，获取有用的信息

注意培养学生发现问题、提出问题的意识和能力。

活动二：

教学红点问题1

1、你能提出什么问题

2、求到海滨风景区的游客数，就是求100万的84％是多少。

学生提问

学生交流自己的看法。

学生独立计算或同桌商量。

学生能否说出列式的根据。

活动三：

基本练习。

自主练习1.2.3.

自己独立完成。

班级交流。

对本节课的掌握熟练程度。

活动四：

反馈评价

师：

师:

这节课你有什么收获?

学生谈收获,并找出不懂的地方.

学生是否能全面反思并找出问题.

板书：

求一个数的百分之几是多少

第二课时求比一个数多（少）百分之几的数是多少（新授）

活动程序与教师提示活动内容关注要点

活动一：

创设情境

出示信息窗一，引导学生观察图片，阅读文字信息。

教师根据学生的表述，适当板书。

学生观察主题图，认真

阅读信息。

学生提问题。

是否能主动观察，获取有用的信息

注意培养学生发现问题、提出问题的意识和能力。

活动二：

教学红点问题2。

1、你能帮它们算一算吗？

2、谁有不同的方法。

学生交流自己的看法。

学生独立计算或同桌商量。

学生能否说出列式的根据。

两种方法。

活动三：

基本练习。

自主练习4.5.6.7.

自己独立完成。

班级交流。

对本节课的掌握熟练程度。

活动四：

反馈评价

师：

师:

这节课你有什么收获?

学生谈收获,并找出不懂的地方.

学生是否能全面反思并找出问题.

求比一个数多（少）百分之几是多少

2004年“十一”黄金周青岛旅游收入约多少亿元？

第三课时：

已知比一个数多（少）百分之几是多少求这个数（新授）

活动程序与教师提示活动内容关注要点

活动一：

创设情境

出示信息窗一，引导学生观察图片，阅读文字信息。

教师根据学生的表述，适当板书。

学生观察主题图，认真

阅读信息。

学生提问题。

是否能主动观察，获取有用的信息

注意培养学生发现问题、提出问题的意识和能力。

活动二：

教学第三红点问题

1、你能帮它们算一算吗？

2、谁有不同的方法。

学生交流自己的看法。

学生独立计算或同桌商量。

学生能否说出列式的根据。

两种方法。

活动三：

基本练习。

8.9.10.11.12.13..

自己独立完成。

班级交流。

对本节课的掌握熟练程度。

活动四：

反馈评价

师：

师:

这节课你有什么收获?

学生谈收获,并找出不懂的地方.

学生是否能全面反思并找出问题.

板书：

比一个数多（少）百分之几是多少求这个数

信息窗5――曲阜假日游

一、教学目标：

1.理解成数、税率、折扣与利息的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会解决有关的简单实际问题。

。

2.在解决问题的过程中，进一步体会百分数在实际生活中的应用价值，培养学少年习数学的兴趣。

3.在用百分数表达和交流生活现象、解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习的兴趣。

二、教学重点：

理解有关纳税的知识。

教学难点：

根据意义解决实际问题。

三、教学方法：

引导、转化、小组合作、交流汇报、合作探究、自主学习法

四、教学用具：

小黑板、投影仪。

五、教学过程：

第一课时：

纳税和折扣（新授）

活动程序与教师提示活动内容关注要点

活动一：

创设情境

出示信息窗一，引导学生观察图片，阅读文字信息。

教师根据学生的表述，适当板书。

学生观察主题图，认真

阅读信息。

学生提问题。

是否能主动观察，获取有用的信息

注意培养学生发现问题、提出问题的意识和能力。

活动二：

教学红点问题1

1、纳税是怎么回事？

2、教师讲解纳税的有关知识。

3、解决第一红点

使学生明白求上缴的营业税就是求1150万元的3%是多少

学生交流自己的看法。

学生独立计算或同桌商量。

学生能否说出列式的根据。

活动三：

解决第二红点问题。

1.教师讲解几折的含义。

2学生自主解决

学生猜测八五折什么意思

自主探究。

班级交流。

能否理解几折的意义。

活动三：

基本练习。

自主练习1

自己独立完成。

班级交流。

对本节课的掌握熟练程度。

活动四：

反馈评价

师：

师:

这节课你有什么收获?

学生谈收获,并找出不懂的地方.

学生是否能全面反思并找出问题.

纳税和折扣

第二课时：

（练习）

活动程序与教师提示活动内容关注要点

活动一：

自主练习2.

教师结合具体情境向学生介绍一些有关个人所得税的问题。

教师结合练习进行教育。

学生独立解决。

学生分析比较。

学生能否说出解题思路。

活动三：

自主练习5。

师：

引导学生回忆有关打折的知识。

总结题目类型。

自主练习9。

引导学生联系实际生活理解题意。

学生独立完成。

学生讨论

交流思路。

学生理解题意，确定解题思路。

学生独立解答。

交流看法。

学生对打折的理解是掌握解题思路的关键。

关注学生能否解决实际生活问题。

活动四：

反馈评价

师：

这节课你有什么收获?

学生谈收获,并找出不懂的地方.

学生是否能全面反思并找出问题.

第三课时：

利息和利率（新授）

活动程序与教师提示活动内容关注要点

活动一：

创设情境

出示信息窗一，引导学生观察图片，阅读文字信息。

教师根据学生的表述，适当板书。

学生观察主题图，认真

阅读信息。

学生提问题。

是否能主动观察，获取有用的信息

注意培养学生发现问题、提出问题的意识和能力。

活动二：

教学红点问题1

1、你能帮它们算一算吗？

2、求到海滨风景区的游客数，就是求100万的84％是多少。

学生交流自己的看法。

学生独立计算或同桌商量。

学生能否说出列式的根据。

活动三：

基本练习。

自主练习1.2..

自己独立完成。

班级交流。

对本节课的掌握熟练程度。

活动四：

反馈评价

师：

师:

这节课你有什么收获?

学生谈收获,并找出不懂的地方.

学生是否能全面反思并找出问题.