春节五3班数学教学计划.docx
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春节五3班数学教学计划
教学计划
2016年---2017学年度第二学期
学校关索二小
学科数学
班级五(3)班
教师李金华
日期201703
关岭县关索第二小学
一、班级基础情况分析
人数、认知能力、及格率、优秀、学习习惯及其他
我班有学生78人,其中男生44人,女生34人。
在上学期的学习中,班上学生对知识的掌握仍存在一些不利因素,有少部分学生,由于知识脱节,单元知识能过关,但综合能力较差,对于概念理论知识理解过于肤浅,对知识运用也欠灵活,有一部分学生学习态度比较浮躁,计算能力较差,还需进一步提高,应用题分析能力还可以,个别学生仍需继续辅导。
从学生习惯方面看,有的学生的学习习惯差,上课经常走神,学生的自我约束的能力很差,作业不够规范,做题马虎,丢三落四,抄错数,不用直尺等许多学习习惯有待改善还有个别学生由于缺乏自信心。
另一方面,部分学生家长的重视程度不够,在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位,针对这些情况,本学期要进一步做好这方面的工作。
二、全册教材分析
教材编制体系、特点、重点、难点
这一册教材包括下面一些内容:
观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角、总复习共九个单元内容。
在数与代数方面,这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义、分数加减法。
因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识,包括因数和倍数的意义,2、53的倍数的特征,质数和合数。
在图形与几何方面,本册安排有观察物体、长方体、图形的运动三个单元。
在已有知识和经验的基础上,通过丰富而现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,在前面学习辨认从不同方向看到物体的形状图的基础上,让学生根据看到的形状图通过操作还原该物体,培养学生的推理能力和空间观念;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系及图形之间的转化,掌握长方体、正方体和体积、表面积公式之间的关系,探索某些实物的测量方法;认识图形的旋转变换;促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面,本册教材让学生学习折线统计图的知识。
在学习条形统计图的基础上,认识到当数据随着时间的变化而变化时,比较适合用折线统计图描述数据,体会折线统计图的特点。
在用数学解决问题方面,教材结合分数加法和减法、长方体和正方体等多个单元,教学用所学知识解决生活中的的简单问题,掌握解决问题的方法和策略。
三、全册教学要求
德育渗透、知识和智能、情感和意志
1、理解分数的意义和性质,会比较分数的大小,会进行假分数、带分数、整数、小数之间的互化,能够比较熟练地进行通分和约分。
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3和5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公约数和最小公倍数。
3、理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4、知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义。
5、结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积、表面积的计算方法,探索某些实物体积的测量方法。
6、能在方格纸上将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案,灵活运用平移、轴对称和旋转在方格纸上设计图案。
7、认识折线统计图,体折线统计图的特点,能根据需要选择合适的统计图描述数据。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12、根据教材适当渗透法制教育和环保教育。
四、提高教学质量的具体措施
备课、上课、智能培养、教法改革、使用现代教育技术、作业设计与批改、面向全体学生
1.体现计算教学改革的理念,培养学生的数学素养。
2.加强教学的探索性和开放性,发展学生的数学思维能力。
3.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。
4.加强统计与概率内容的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。
5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
五、全册教学进度
周次
日期
内容
练习
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
2月15—17
2月20—2月24日
2月27-3月3日
3月6-10
3月13-17
3月20-24
4月3-7
4月10-14
4月17-21
4月24-28
5月1-5
5月8-12
5月15-19
5月22-26
5月31-6月2日
6月5-9
6月12-16
6月19—23
6月26—30
开会、报名
开学典礼、一、观察物体(三)二、因数和倍数
2、5、3的倍数的特征、质数和合数
三、长方体和正方体的认识、长方体和正方体的表面积
长方体和正方体的体识
长方体和正方体的体识、整理和复习
清明节、探索图形四、分数的意义和性质(1分数的意义)
真分数和假分数、分数的基本性质
约分
通分
分数和小数的互化、整理和复习
图形的运动
六、分数的加法和减法(1、同分母分数加、减法。
2异分母分数加、减法)
分数加减混合运算
打电话
折线统计图
数学广角
总复习
期末考试
练习一、二
练习三、四
练习五、六
练习七、八
练习九、十
练习十一、
练习十二、十三、十四
练习十五
练习十六
练习十七
十八、十九
练习二十、
二十一
练习二十二、
二十三
、二十四
练习二十五
练习二十六
练习二十七
练习二十八
周次
日期
内容
练习
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