北师大版小学二年级下册语文《一件好事》课件三篇.docx
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北师大版小学二年级下册语文《一件好事》课件三篇
北师大版小学二年级下册语文《一件好事》课件【三篇】
教学目标:
1、理解并有感情地朗读课文。
2、能够读懂不同方式陈述的对话。
3、体会“欢乐”的含义,教育孩子做一个有爱心、同情心的人,激发他们做好事的愿望。
教学重点:
1、体会“欢乐”的含义。
2、能够读懂不同方式陈述的对话。
教学过程:
一、设疑导入,启发谈话
提起做好事,我们就会想起班里的小雷锋xx同学。
是啊,他是我们全班同学学习的榜样。
有两个年纪和你们相仿的小朋友,他们也做了一件好事,我们一起来学习“欢乐的生活”这一单元的《一件好事》这篇课文,师板书,生书空,(并提示“女”字旁要注意横右边不能出头)。
齐读课题两遍。
二、精读课文,体验感悟。
请大家轻轻打开书翻倒94页,课件出示:
自由朗读课文,想想课文主要写了一件什么事。
(一对姐弟主动给穷人捐衣物的事)。
(一)学习1——5段
师:
他们为什么会想到做这件事呢?
请两位同学来读读课文1——5段,其他同学和老师读旁白。
(课件出示1——5段)
师:
从姐弟俩的对话中你知道了什么?
从哪句话知道的?
从这些对话中你能听出他们是什么样的人呢?
(助人为乐、乐于助人)
师:
认真观看一下,这些对话在表达上有什么不同?
生汇报。
师小结:
在这篇文章中,有许多像这样的人物对话,以后在写人物语言的时候也可以像这样来表达,读的时候注意把人物说的话读清晰。
我们来试试读一读这小段对话,分小组读(1、2组读姐姐克拉拉的话,3、4组读“我”的话,旁白老师读)
(二)、学习6——10段
1、师:
是的,姐弟俩商量好之后就行动了起来。
他们是怎样做的呢?
课件出示:
自学提示:
默读课文6、7自然段,依据课文内容填空。
把所填的答案在书上画出来。
我们()寻来一个塑料袋,把()放进去,我们很()地拎到楼下。
大门前已经有()袋子了。
2、学生思考画答案后同桌交流再在班级交流(课件出示答案)
师:
我们一起把所填的这些词语读两遍,并想一想,从这些词中你读出了什么?
3、理解所填的立即、费劲、许多等词语。
4、师:
理解了这些词语的意思,请大家把自己的理解带进课文读一读。
师生接读。
(课件用不同颜色显示师生接读内容。
红色师读,蓝色生读)
5、这真的是一件好事吗?
例:
解决问题:
为什么这是一件好事?
①教师点拨:
你从哪些话中可以看出关心人是件好事?
师:
我们来读读这句话,(课件出示:
然后我们想,得到我们衣服的孩子一定很欢乐......)
师小结:
克拉拉和她的弟弟虽然年龄小,但他们却想得很周到,想把更多的欢乐带给穷人家的孩子和大人。
姐姐也是这么认为的,但是姐姐有更高的认识,看看她是怎么说的?
学生汇报,
②课件2
当然,一件非常好的事情,别人欢乐,我们也欢乐。
”克拉拉说。
师:
克拉拉说这些话时心情怎样?
我们带着欢乐的心情再来读读这些话。
(课件出示重点句子):
别人欢乐,我们也欢乐
6、为什么说别人欢乐,我们也欢乐呢?
(板书)
7、同学们,相信你们从小到大一定做过许多好事吧,你们觉得做完好事的心情是怎样的?
(欢乐)
8、很好,你用到了“欢乐”这个词,用的不错。
能用别的词再形容一下你当时的心情吗?
曾老师这边也积累了一些形容欢乐的词,一起读读。
(兴高采烈、欢呼雀跃、乐不可支、心花怒放、欣喜若狂)
(三)学习11——15段
1、在给别人带来欢乐的同时,我们也享受着这份欢乐,这就是(助人为乐,板书)克拉拉和他的小弟弟就是这样的好孩子,对吗?
那他们的爸爸知道了这件事后是怎样的态度呢?
(他怎么说?
)请同学们自己读一读课文11——15段。
2、对于爸爸的问话,姐弟俩是怎么回答的?
(课件出示姐姐的回答)你认为姐姐的话说的有道理没有?
所以她说这句话的时候应该是一种怎样的语气?
师:
恩,谁能读出理直气壮的感觉来?
姐姐的问题需要回答吗?
你能换一种说法来说一说姐姐的话吗?
你觉得那种说法更好一些?
3、面对姐弟俩的回答,爸爸又是怎样的表现?
爸爸为什么摇头又为什么笑了呢?
在小组中说一说你的看法。
(小组讨论)。
师小结:
通过自己的努力让别人欢乐这就是的欢乐。
三、巩固拓展
生活中还有哪些人也是关心别人欢乐了自己?
(医生、警察、教师......)(生畅所欲言)
四、总结谈话,体验欢乐。
师:
1、老师发觉你们都是一群可爱的懂得爱的小天使,在我们的生活中到处充满了欢乐,只要你用心体会,用心发觉,欢乐会一直伴随你的。
看到同学们这么用心的学习,曾老师要送给你们两份礼物,第一份礼物是一首小诗(课件出示小诗,什么是欢乐)
2、要送给你们的第二份礼物,是一本书《我和小姐姐克拉拉》这篇课文就是从这本书里选取并改编的,里面还有许多这对姐弟俩许多有味的事情呢,喜爱的同学可以看一看。
(课件出示书的封面)
五、作业
向同学讲述一件使自己感到欢乐的事情,并把它写到日记里好吗?
【篇二】
教学目标:
1、认识本课11个生字,学会10个生字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文,初步理解课文内容,使学生了解我和克拉拉善良的童心,培养学生乐一助人的,关心他人的优秀品质。
4、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
教学重点:
1、培养学生独立识字能力。
2、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
3、通过多读文使学生初步了解我和克拉拉善良的童心,培养学生乐于助人的,懂得关心他人。
培养关心他人的优秀品质。
教学难点:
尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
教学过程:
一、设疑导入,启发谈话
同学们,谁同意把自己做过的好事说给大家听听,做了好事你的心情怎样?
在遥远的德国,有姐弟俩也做了一件好事情(板书:
一件好事)。
想不想知道这是一件怎样的好事?
那就让我们赶快来读读课文吧。
二、初读感知,自主识字
1.自由读文,遇到不认识的字用自己喜爱的方式记下来。
2.小组学习“开火车”分自然段朗读课文,读准字音。
三、以读为本,精读细品
1.请同学们默读课文,看看从课文中你都读懂了些什么?
2.你是从哪些词句中读懂的?
3.谁能把同学了解的内容联系起来说说这是件怎样的好事。
4.通过读课文,我们了解了这么多的内容,请同学们再读读课文,想一想,自己还有什么地方不明白,一边默读一边把问题在书上画下来。
(1)可能会问
①为什么这是一件好事?
②爸爸为什么摇头?
为什么又笑了?
(2)小组讨论交流以上两个问题,教师巡视参与讨论,指导讨论。
例:
解决问题:
为什么这是一件好事?
①教师点拨:
你从哪些话中可以看出关心人是件好事?
课件出示
然后我们想,得到我们衣服的孩子一定很欢乐,可是他们还有贫穷的父母呢。
师:
我们来读读这句话,想一想,得到救助的是一些怎样的孩子?
得到衣服后,孩子们会有怎样的表现。
②课件2
“当然,一件非常好的事情,别人欢乐,我们也欢乐。
”克拉拉说。
师:
克拉拉说这些话时心情怎样?
我们带着欢乐的心情再来读读这些话。
解决问题:
爸爸为什么摇头?
为什么又笑了?
学生讨论后指1-2名学生回答爸爸先摇头后笑的原因。
问题是思维火花的出现,发觉一个问题比解决一个问题更重要。
只有学生在自读的基础上,提出问题才能自觉自主地对课文进行深入思考,激活思维,感悟文章内容,受到良好的教育
四、游戏巩固识字
1.“跑火车”活动来认读田字格中生字并进行组词。
2.“提个醒”生字书写时应注意些什么呢?
比较“姐”与“组”,扩展带“父”的字,如:
爸、爷、斧。
五、联系实际,拓展延伸
学完本课,我们该向克拉拉姐弟俩学习什么呢?
你打算今后怎样做?
【篇三】
一、教学目标:
1、能认读本课10个生字,会写9个生字。
至少能按学过的步骤和方法独立识字6个。
2、练习默读。
通过练习表演,寻出文中的重点词句来理解课文内容。
在理解课文基础上,有感情的朗读课文。
3、能够明白用不同方式陈述的对话。
4、培养学生的爱心、同情心,激发做好事的愿望。
二、教学过程:
(一)激趣导入,揭示课题。
1、板书课题:
一件好事。
问:
同学们,你做过好事吗?
谁能说说你做过什么好事?
当你做完好事以后,你周围的人是怎么评价的呢?
2、师述:
我有两个好朋友-克拉拉和她的弟弟,他们俩做了一件好事让他们的父亲哭笑不得,你们想知道这是为什么吗?
现在就让我们一起来看看这个故事吧。
3、板书课题,齐读课题。
(二)创设情境,激发学习热情。
1、老师知道有许多同学很想当一名演员,展示自己的才能。
今天大家的明星梦就有机会实现了。
认真听一下广告。
播放:
课本剧招募相关编排《一件好事》的演员广告。
出示应聘条件:
请同学们自由朗读。
(1)考验第一关:
①学会本课的生字、词。
②能准确、流利地读课文。
(2)考验第二关:
从书中画出你认为对你的表演ZUI有关心的句子。
①小组内交流:
这些句子为什么对你的表演会有关心?
②通过动作、表情、语言表现一下你对这些句子的理解。
(3)考验第三关:
①依据剧情进行分工,确定角色及任务。
②编排过程中是否服从组长的安排,具有合作精神。
2、看来啊,要想当好演员还真不容易,你们敢于迎接挑战吗?
[设计意图:
创造性地把学习变为活动,使以往单调、乏味的课堂变得生动、有味、活泼,有利于激发学生强烈的求知欲、表演欲、使学生进入好学乐学的境界。
]
(三)开放学习,理解感知。
考验第一关:
(课件出示考验第一关的内容)
1、问:
同学们,你们想怎样解决这两个难题?
学生可能会依据以前的学习这样回答:
(1)先读读课文,把不认识的字和难读的句子画出来。
遇到不认识的字可以向别人请教。
可以依据上下文猜字或查字典。
(2)在小组里把课文读给大家听听,然后听同学给自己提出的建议,再自己练习默读课文。
2、师生、生生交流识字方法,突破难点生字。
考验第二关:
从书中画出你认为对你的表演ZUI有关心的句子。
1、请同学们依据要求,在小组里讨论一下。
(给学生充分的讨论时间)
2、小组推荐同学展示给大家看看。
(先读读画出的句子并谈谈理由;再通过动作、表情、语言等表现你对句子的理解。
)
3、依据学生的回答,教师相机引导学生重点理解下面的句子并指导朗读:
(1)爸爸深深地叹了口气,说:
“我真想哭,也真想笑。
”爸爸为什么摇头?
为什么又笑了?
(这句话可以统辖全文,可以指导学生通过朗读体会爸爸此时的心境。
)
(2)“当然,这是一件非常好的好事。
别人欢乐,我们也欢乐。
”克拉拉说。
(抓住“当然”这个词,“当然”这个词表示不容置疑地认为这是一“件好事。
”)
(3)“为什么穷人就该是老穿旧的东西呢?
”克拉拉问。
“对呀,”“那样他们看上去就更穷了。
”相机出示语文天地中“想一想,哪一句话不用回答?
”
4、哪位同学同意把你对这三句话的理解说给大家听听?
5、看看这几句对话,表示的方式有什么不同?
[设计意图:
将枯燥的理解句子,变成演一演、读一读的形式,使学生在轻松的氛围中理解课文内容。
]
考验第三关:
(课件出示考验第三关的内容)
1、谈谈你们小组想怎样分配角色,为什么?
(教师加以指导)
2、现在各个小组开始排练。
遇到困难,可请老师或其他小组同学作参谋,吸取经验。
(可在室内、也可在室外排练。
)
表演课文内容,进一步理解感悟。
小组展示表演,其他同学可向演员提问自己不明白的问题,演员进行解释。
学生可能提出这样的问题:
(1)他们捐出了爸爸的新皮鞋,你是怎样想的?
(2)问“我”:
你在给穷人捐衣服和鞋的时候,你都想了些什么?
[设计意图:
“学贵有疑”,学生提出不理解的问题,可以更加深入地理解课文内容,还可使表演不流于形式。
]
3、师小结:
同学们,圆圆的表哥能说到做到,是个讲信用的好孩子。
圆圆把说话算不算数看得极为重要,从这里说明圆圆也是一个好孩子。
我相信同学们在今后的生活中肯定会是一个讲信用、说话算数的人。
(四)检查
师:
这些字(出示10个生字)你们还认识吗?
好,识字擂台赛现在开始。
谁先来?
例:
我认识了袋,口袋的袋。
我还知道有布袋,袋子。
(擂台赛的规则是:
能识多少字就说多少字。
每个字必须组词。
同学们识的字能重复,但组的词不能重复。
说对一个字奖一颗星,星ZUI多的同学获胜。
请擂主带领我们把这些生字读一读。
小擂主这个小老师教得真好。
(例:
袋,口袋的袋)
(五)写字
1、分类,试着寻一寻哪些字可以放在一类比较着书写,学生可以分成独体字和非独体字,也可以将可能组成词语的两个生字放在一起。
2、书写,观看好字在田字格中的位置,写出来用实物投影展示给大家看,每个孩子拿出自己认为写得的一个字,边展示边讲。
3、评价,其他人评一评展示的学生在书写和讲解上的优缺点。
(六)交流
1、自读课文,读后说说文章讲了一个什么故事,概括时语言简洁完整。
2、读文中有不理解的地方提出来大家讨论。
3、小组讨论:
我们什么时候感到欢乐?
指名汇报
(七)拓展
学完这篇课文之后,你有什么收获?
向同学讲述自己感到欢乐的一件事。
并试着写下来,同学之间互相评议。
(八)小结
欢乐就在我们的身边,关心别人可以获得欢乐,通过努力能获得更大的欢乐,热爱生活,欢乐生活,我们的生活会更加丰富多彩。
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- 一件好事 北师大 小学 年级 下册 语文 一件 好事 课件