粤教版七年级上册地理知识点总结word版最新教学文档.docx
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初中地理中考复习资料
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。
如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。
你曾经是否为壮阔长江所折服?
你曾经是否为巍峨泰山所惊奇?
你曾经是否为北斗七星所疑惑?
让地理走进生活!
让地理带你走进一个全新的世界!
去领略,去探索,去思考,去分享与地理结下不解之缘!
与同学们谈地理
家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。
1、地理学什么
一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:
“师者教人以不及,故谓师为师资也”。
这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云:
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
七年级上册
①辨别方向②天气与气候③地形与河流④农业生产⑤工业生产与分布⑥城市规划与交通布局⑦生态环境与环境保护
“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰:
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。
今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。
2、我们的生活离不开地理衣食住行包揽了我们的生活,地理中许多问题有关于生活,生活中也有许多东西离不开地理,所以说地理与我们的生活密切相关,学好地理有助于我们更好地生活!
唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。
至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。
至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。
3、怎样学好地理学好地理并不难,勤于实践,善于积累,乐于读图,勇于探究,日积月累,相信你的地理成绩也一定不负你所望!
第一章认识地球一、地球的形状与大小
1、地球是圆的吗
⑴形状:
地球是个巨大的球体,地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。
⑵大小:
表面积=5.1亿平方公里;平均半径=6371千米;极半径=6357千米;赤道半径=6378千米;赤道周长=4万千米
⑶能证明地球是球体的事实:
麦哲伦环球航行的成功;地球的卫星照片;月食照片,是地球影子遮挡了照射的阳光。
⑷1519年,葡萄牙航海家麦哲伦环球航行路线:
西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙(1522年9月)麦哲伦为世界第一个环球航行成功的航海家
2、从人类对地球形状的认识过程得到的启示
①科学探索历程是充满困难险阻的,要付出巨大的努力,乃至生命的代价
②只要坚持不懈,目标最终会达成③科学的验证首先要有一个科学的假设
④科学的探索是有无止境的二、地球仪
1、地球的模型——地球仪
⑴含义:
仿照地球的形状,按照一定的比例进行缩小的模型。
⑵意义:
可以方便我们知道地球的面貌,了解地球表面各种地理事物的分布
2、了解经线纬线
⑴地轴:
假想的地球自转轴。
⑵纬线:
与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
⑶经线:
连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。
④两极:
地轴与地球表面的交点。
⑤经、纬线的特点:
特点
经线
纬线
形状特征
半圆,两条相对应的经线
组成经线圈,把地球平分为相等的两个半球
圆,每一条纬线自成纬线圈
长度特征
经线长度都相等
纬度相同,长度相
等,赤道最长,向两极渐短收缩成一点
指示方向
南北方向
东西方向
⑹特殊的经、纬线
①特殊纬线赤道——是最长的纬线,既是纬度的起始点,纬度为0°
赤道以北为北纬用字母N表示;赤道以南为南纬用字母S表示,也是南北半球的划分界线。
30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线
23°纬线是南北回归线66°纬线是南北极圈
②特殊经线
0º经线——也叫本初子午线,是经度的起始点
以东为东经用字母E表示,以西为西经用字母W表示,通过英国伦敦格林尼治天文台旧址。
180°经线——大致与“国际日期变更线”一致
20°W——以东是东半球,以西是西半球160°E——以东是西半球,以西是东半球
⑺南北半球的分界线:
赤道(0°纬线);东西半球的分界线:
20°W、160°E。
⑻经度和纬度的变化规律及方向:
经度:
以0°经线(本初子午线)为起点,向东是东经度数(E),向西是西经度数(W),各自增加到180°为止。
纬度:
以0纬线(赤道)为起点,往北是北纬度数(N),往南是南纬度数(S),各自增加到北极(90°)和南极(90°)为止
(西经)
0°(东经)
180°
20°
10°
10°20°180°
愈向西愈大愈向东愈大
90°
20°
10°
0°
10°
20°
90°
3、交织经纬网
⑴经纬网的含义:
在地球仪或地图上经线和纬线相互交织所构成的网格。
⑵经纬网的作用:
确定地球表面某一点的位置。
上海的位置为东经121°,北纬31°,写作121°E,31°N三、地球的运动
1、为什么会有昼夜更替
⑴地球自转含义:
地球绕着地轴不停地旋转。
⑵方向:
自西向东。
从侧面看,地球自转方向为自东向西从北极上空看,地球自转方向为逆时针方向从南极上空看,则为顺时针方向
⑶周期:
一天(约为24小时)。
⑷产生的现象:
昼夜更替、地方时差
昼夜更替是因为地球是个不透明的球体,且不停自转地球自转是经度不同的世界各地出现时间差异。
经度相差15度,时间相差1小时
2、为什么会有季节变化
⑴地球公转含义:
地球围绕太阳不停地旋转。
⑵方向:
自西向东。
⑶周期:
一年(约为365天)。
⑷特点:
地球公转的轨道平面与地轴的夹角是66.5°
⑸产生的现象:
①太阳直射点在南北回归线之间来回移动;②同一地点,太阳高度角的变化;
③同一地点,昼夜长短的变化;
④同一地点,不同季节太阳光热不同,即春夏秋冬四季的形成。
⑹指北半球而言二分二至:
春分日(3月21日前后)、夏至日(6月22日前后)、秋分日
(9月23日前后)、冬至日(12月22日前后)
⑺四季的划分(以北半球为例,南半球正相反):
3、4、5三个月是春季;6、7、8三个月是夏季;
9、10、11三个月是秋季;12、1、2三个月是冬季。
⑻太阳直射点:
太阳光照射在地球表面上为90度的点
极昼:
一天24小时都是白天极夜:
一台24小时都是夜晚直射点在北半球,极昼在北极圈,极夜在南极圈直射点在南半球,极昼在南极圈,极夜在北极圈
3、地球上的五带是怎样划分的地球公转使不同纬度的地方在同一时间内获得太阳的热量产生差异。
人们根据地球表面获得太阳热量的多少吧地球表面划分为热带,北温带,南温带,北寒带和南寒带等五带
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