云南省腾冲市十五所中学届九年级语文上学期期末联考试题.docx
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云南省腾冲市十五所中学届九年级语文上学期期末联考试题
腾冲市2015-2016学年上学期十五所中学期末联考
九年级语文试卷
一.语文积累与运用(1~6小题每题2分,第7题8分,共20分)
1.下列词语中,加点字注音有错的一项是( )(2分)
A.休憩( qì) 锲而不舍(qiè)瞥见(piē)惴惴不安(zhuì)
B.楠木(nán) 悖谬(bó)渺茫(miǎo)诓骗(kuāng)
C.阴霾(mái) 彬(bīn)彬有礼 玄虚(xuán)脊梁(jǐ)
D.淅(xī)沥 琼(qióng)楼玉宇疮痍(chuāng)涸(hé)辙
2.下列词语书写完全正确的一项是()(2分)
A.无与伦比 如法泡制 恼羞成怒 恪尽职守
B.对答如流 唯唯连声 怀古伤今 寻章摘句
C.开卷有益 穿流不息 吹毛求疵 持之以恒
D.根深地固 孜孜不倦 十拿九稳 歇斯底里
3.下列加点词语使用正确的一项是()(2分)
A.毕业前夕,同学们欢聚一堂,尽情享受天伦之乐。
B.黑势力团伙气焰嚣张锐不可当,但在我公安的严厉打击下,彻底被粉碎。
C.这部小说情节跌宕起伏,抑扬顿挫,具有很强的感染力。
D.我们必须持之以恒,一步一个脚印的勤奋学习,绝不能有半点虚假和骄傲。
4.下列句子没有语病的是( )(2分)
A.每年的3月27日是“地球一小时”熄灯日,首都各界环保人士发出了当天20∶30至21∶30熄灯一小时。
B.开展“爱我中华,传送经典”清明诗文的诵读活动,旨在以清明节为载体,发扬和传承中华名族传统文化,进一步提升人民的文化素质。
C.阅读对人成长的影响是巨大的:
一个人的精神境界的高低,往往与阅读量的多少有关。
D.据专家介绍,近期我国西南地区遭遇严重干旱的原因是降水少、气温高造成的。
5.给下列句子排序,最恰当的一项是()(2分)
①没有冬的肃杀,我们感受不到春的妩媚;没有冬的单调,我们不会知道夏的多姿多彩;没有冬的真实,我们摆脱不了秋的虚无怅然。
②我几乎爱上了冬季。
③虽然没有鲜花、绿草的点缀,但我还是由衷感谢造物主设计了冬。
④不为别的只因为冬天有融融的炉火、温暖的阳光和飘零的雪花。
⑤岁月更迭,四季交替。
A.②④③⑤①B.⑤②④①③C.③②⑤④①D.④⑤①②③
6.下面《西游记》《三国演义》《水浒传》的人物与故事情节、搭配不当的一项是()(2分)
A.孙悟空——大闹天宫B.刘备——桃园三结义
C.诸葛亮——武侯弹琴退仲达D.林冲——醉打蒋门神
7.根据提示,按要求默写填空。
(每空1分,共8分,错字、漏字该空不得分。
)
(1)更深月色半人家,。
(刘方平《月夜》)
(2),人迹板桥霜。
(温庭筠《商山早行》)
(3)右手秉遗穗,。
(白居易《观刈麦》)
(4)浊酒一杯家万里,。
(范仲淹《渔家傲》)
(5),只有香如故。
(陆游《卜算子·咏梅》)
(6)苏轼《江城子·密州出猎》中极言出猎规模之大和速度之快的诗句是。
(7)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》运用比喻描写战争场面的句子是,
。
二.语文综合运用(每小题2分,共6分)
8.微信是腾讯公司于2011年初推出的一款快速发送语音、视频、图片和文字,支持多人语音对讲的手机聊天软件(图标看右图)。
微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能,用户可以通过多种方式添加好友和关注公众平台。
微信可以将精彩内容分享给好友,也可分享到朋友圈。
微信官方网站上的宣传语为“微信,是一个生活方式。
”截至2013年1月15日,微信用户突破3亿。
(1)以“微信,是一个生活方式”作为宣传语的目的是什么?
(2)请向你还未使用过微信的好友介绍一下微信图标。
(3)中考将近,毕业在即,某同学在“告别母校”微信上留言,中间遗漏了一个句子,请你补写。
要求语意连贯,句式一致。
“在这离别之际,我们别情依依,走一回校园的小路,踏一回教室的楼梯,,,心中荡起甜蜜的回忆。
”
三.阅读(本大题含9~24小题,共44分)
(一)赏析诗词,完成9~10小题(4分)
武陵春
李清照
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。
物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
9.上片中,“”,交代的是季节特征,“”是通过描绘日常起居生活来表达内心的哀伤。
(2分)
10.全词是如何表现作者对故人的思念这份“浓愁”的?
(2分)
(二)阅读文言文,完,11~14小题。
(12分)
唐雎不辱使命
《战国策》
①秦王使人谓安陵君曰:
“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!
”安陵君曰:
“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!
”秦王不说。
安陵君因使唐雎使于秦。
②秦王谓唐雎曰:
“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?
且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。
今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?
”唐雎对曰:
“否,非若是也。
安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
”
③秦王怫然怒,谓唐雎曰:
“公亦尝闻天子之怒乎?
”唐雎对曰:
“臣未尝闻也。
”秦王曰:
“天子之怒,伏尸百万,流血千里。
”唐雎曰:
“大王尝闻布衣之怒乎?
”秦王曰:
“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
”唐雎曰:
“此庸夫之怒也,非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
”挺剑而起。
④秦王色挠,长跪而谢之曰:
“先生坐!
何至于此!
寡人谕矣:
夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
”
11.解释下列句中加点词的含义。
(2分)
(1)秦王不说
(2)请广于君
(3)休祲降于天 (4)长跪而谢之
12.翻译句子(4分)
(1)虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
(2)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
13.用自己的话简要回答:
第③段中唐雎是怎样让秦王屈服的?
(2分)
14.列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才,分别用一句话概括其主要事迹。
(4分)
(三)阅读下列文段,完成,15~19题。
(13分)
读书使人优美
毕淑敏
①优美在字典上的意思是:
美好。
②做一个美好的人,我相信是绝大多数人的心愿。
谁不愿意美好啊?
除了心灵的美好,外表也需美好。
为了这份美好,人们使出了万千手段。
比如刀兵相见的整容,比如涂脂抹粉的化妆。
为了抚平脸上的皱纹,竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射,让面部微小神经麻痹,换来皮肤的暂时平滑……让我这个曾经当过医生的人,胆战心惊。
③其实,有一个最简单的美容之法,却被人们忽视,那就是读书啊!
④读书的时候,人是专注的。
因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语,不由自主地谦逊和聚精会神。
即使是读闲书,看到妙处,也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯,知道这个世界上可以为师的人太多了,在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。
而倾听,是让人神采倍添的绝好方式。
所有的人都渴望被重视,而每一个生命也都不应被忽视。
你重视了他人,魅力就降临在你双眸。
⑤读书的时候,常常会会心一笑。
那些智慧和精彩,那些英明与穿透,让我们在惊叹的同时拈页展颜。
微笑是最好的敷粉和装点,微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。
有人觉得微笑很困难,以为是一个如何掌控面容的技术性问题,其实不然。
不会笑的人,我总疑心是因为读书的不够广博和投入。
书是一座快乐的富矿,储存了大量浓缩的欢愉因子,当你静夜抚卷的时候(当然也包括网上阅读),那些因子如同香氛蒸腾,迷住了你的双眼,你眉飞色舞,中了蛊似的笑起来,独享其乐。
也许有人说,我读书的时候,还时有哭泣呢!
哭,其实也是一种广义的微笑,因为灵魂在这一个瞬间舒展,尽情宣泄。
告诉你一个小秘密:
我大半生所有的快乐累加一处,都抵不过我在书中得到的欢愉多。
而这种欣悦,是多么的简便和利于储存啊,物美价廉,重复使用,而且永不磨损。
⑥读书让我们知道了天地间很多奥秘,而且知道还有更多的奥秘,不曾被人揭露,我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。
读书其实很多时候是和死人打交道,图书馆堆积的基本上是哲人的木乃伊,书店里出售的大部分是亡灵的墓志铭。
你在书籍里看到了无休无止的时间流淌,你就不敢奢侈,不敢口出狂言。
自知是一切美好的基石。
当你把他人的聪慧加上你自己的理解,恰如其分地轻轻说出的时候,你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹,都更加光艳夺目。
⑦你想美好吗?
你就读书吧。
不需要花费很多的金钱,但要花费很多的时间。
坚持下去,持之以恒,优美就像五月的花环,某一天飘然而至,簇拥你颈间。
15.作者要阐述的中心论点是什么?
(2分)
16.文章第②段为什么要列举那些令作者“胆战心惊”的美容术?
(2分)
17.阅读④—⑥段,简要分析作者是从哪几方面论述读书可以使人优美的?
(3分)
18.第⑤段中画线句子运用了什么论证方法,有什么作用?
(3分)
19.“一本好书,一生财富”,我们所学教材及荐读名著中的人物,有许多都能给予我们积极影响。
请从下列作品人物中任选一位,结合其精神品质,联系实际谈谈对自己的影响。
(3分)
推荐人物:
诸葛亮 鲁迅 杜小康 托尔斯泰 贝多芬
我从 身上,学到了:
(四)阅读下面的文章,完成20~24小题。
(共15分)
记忆的版图
林清玄
①一位长辈到大陆探亲回来,说到他在家乡遇到兄弟,相对地坐了半天还不敢相认,因为已经一丝一毫都认不出来了。
②在他的记忆里,哥哥弟弟都还是剃着光头,蹲在庭前玩泥巴的样子,这是他离开家乡时的影像,经过四十年还清晰一如昨日。
经过时间空间的阻隔,记忆如新,反而真实的人物是那样陌生,找不到与记忆的一丝重叠之处。
③更使他惊诧的是,他住过的三合院完全不见了,家前的路不见了,甚至家后面的山铲平了,家前的海也已退到了远方。
④他说:
“我哥哥指着我们站立的地方,说那是我们从前的家,我环顾四周竟流下泪来,如果不是有亲人告诉我,只有我自己站在那里的话,完全认不出来那是我从童年到少年,住过十七年的地方。
”
⑤这使他迷茫了,从前的记忆是真实的,眼前的现实也是真实的,但在时间空间中流过时,两者却都模糊,成为两个丝毫不相连的梦境。
在此地时,回观彼处是梦,在彼地时,思及此处也是梦了。
到最后,反而是记忆中的版图最真实,虽然记忆中的情景已然彻底消失了。
⑥这位长辈回来后怅惘了很久,认为是“四十年来家国,三千里地山河”【注】的缘故,才让他难以跳接起记忆中沦落的事物,其实不然,有时不必走太远,不必经过太久的时光,我们也可以感受到这种怅惘。
⑦我有一个朋友,他每次坐在台北松江路六福客栈的咖啡厅时,总会指着咖啡厅的地板,说:
“你们相不相信,这一场块是我小时候卧室的所在,我就睡在这个地方,打开窗户就是稻田,白天可以听到蝉声,夜里可以听到青蛙唱歌,这想起来就像是梦一样了。
”那梦还不太远,但时空转换,梦却碎得很快。
⑧记忆的版图在我们的心中是真实的,它就如同照相机拍下的静照,这里有我走过的一条路,爬过的一座山;那里有我游过泳、捞过虾的河流;还有我年幼天真值得缅怀的身影。
这版图一经确定,有如照相纸在定影液中定影,再也无法改变,于是,当我们越过时空,发现版图改变了,心里就仿佛受到伤害,甚至对时间空间都感到遗憾与酸楚了。
⑨两相对照之下,我们往往否定了现在的真实,因为记忆的版图经过洗涤、美化,像雨雾中的玫瑰,美丽无方,丑陋的现实世界如何可以比拟呢?
⑩其实,在记忆中的事物原来可能不是那么美好的,当时比现在流离、颠沛、贫困,甚至面临了逃难的骨肉离散的苦厄,但由于距离,觉得也可以承受了。
现在的真实也不一定丑陋,只是改变了,而我们竟无法承担这种改变。
……
我们在生命中所经验的一切,无非都是一些形式的展现。
记忆的版图,乃是从前的现实;现在的生活,。
终将成为未来记忆的版图。
在这一过程中,我们真实的自我始终没有改变。
【注】“四十年来家国,三千里地山河”:
语出李煜词,在文中意为离乡时间久,距离远。
20.结合语境,解释第⑦段中加点词“梦”的含义。
(2分)
那梦还不太远,但时空转换,梦却碎得很快。
21.第④段中:
“我环顾四周竟流下泪来”,结合上下文看,“我”流泪的原因有哪些?
(3分)
22.下面句子中画线部分很有表现力,请加以赏析。
(2分)
两相对照之下,我们往往否定了现在的真实,因为记忆的版图经过洗涤、美化,像雨雾中的玫瑰,丑陋的现实世界如何可以比拟呢?
23.结合全文内容,说说作者为什么以“记忆的版图”为题?
(4分)
24.联系材料,比较两位作家所表达的人生感悟有什么不同。
(4分)
【链接材料】就让路途当中出现阻塞吧,让它出现好了!
有障碍,才有生活;要是没有的话,水便会毫无生气地流入大洋了,就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。
(节选自普里什文《林中小溪》)
四.写作(50分)
25.根据下面的题目,按要求作文。
题目:
(一)我学会了珍惜
(二)面对,我流泪了
要求:
(1)上面两题,请任选其一,若选
(二)先将题目补充完整再作文,文体不限;
(2)不少于600字;
(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。
2015—2016学年上学期期末联考九年级语文参考答案
1、B2、B3、D4、C5、A6、D
7.
(1)北斗阑干南斗斜
(2)鸡声茅店月(3)左臂悬敝筐(4)燕然未勒归无计
(5)零落成泥碾作尘(6)千骑卷平冈(7)马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊
8.
(1)吸引更多的人使用微信这一工具进行社会交往(交流沟通)。
[答案要点:
引起关注;鼓励使用微信(微信无处不在),促进交往。
]
(2)微信图标由一大一小两个相似的抽象图案部分叠加构成,像两张人脸,睁眼看着你,也看着这个世界。
无论大人和小孩都是渴望交流和沟通的,微信图标告诉我们:
使用微信,你的社交生活从此与众不同。
(答案要点:
能运用合理想象和联想,描写或说明图标图案的形象,介绍其构成。
如:
人脸、头像,一大一小;“冒泡”,一上一下;提示框,一前一后的组合;QQ,结合得更紧密。
能体现对图标的内涵及微信特点的正确把握。
至少写两句话,语言连贯、通顺。
)
(3)看一眼班级的黑板,摸一把同学的桌椅,或:
听一回校园的广播,想一下老师的话语,(做到语意连贯,句式一致即可。
)
9.花已尽,日晚倦梳头
10.作者先用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁;再用形象的比喻(“载不动”的愁),抒发愁之重,重得无法承载。
(两层意思各1分,共2分)
11.
(1)通“悦”,高兴、愉快
(2)扩充(3)吉凶的征兆(4)道歉
12.
(1)即使是方圆千里的土地也不敢交换,何况仅仅用五百里的土地(就能交换)吗?
(2分,重点考查“虽”“易”“岂”“直”等词语的理解。
)
(2)平民(老百姓)发怒,只不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。
(2分,重点考查“布衣”“免冠”“徒跣”“抢地”等词语的理解。
)
13.唐雎用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”并列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王,表示要效法。
最后,“挺剑而起”,以死相拼,挫败秦王。
(2分)(意近即可)
14.蔺相如完璧归赵(诸葛亮,舌战群儒、联吴抗曹;晏子使楚,令楚王自取其辱)等言之有据即可。
15.读书使人优美。
(2分)
16.吸引读者阅读兴趣(1分);为引出下文自己的观点“读书使人优美”作铺垫,使读者在触目惊心的同时更易接受作者的观点.(1分)
17.(共3分,每点1分):
①读书可以让人养成专注、恭敬和倾听的习惯,可让人倍添神采富有魅力;
②读书可以让人学会微笑,是最好的敷粉和装点;
③读书可以让人有自知不狂妄,恰如其分地表达,让人更光艳夺目。
18.比喻论证(1分),把书比作储存了大量浓缩的欢愉因子的富矿(1分),生动形象地论证了“读书的时候,常常会会心一笑。
那些智慧和精彩,那些英明与穿透,让我们在惊叹的同时拈页展颜”(或读书可以让人会心微笑)的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂(1分)。
19.诸葛亮:
公正无私,忠诚敬业。
/鲁迅:
生活简朴,爱国爱民,爱憎分明,敢于斗争。
/杜小康:
历经磨炼,战胜孤独,自我成长,勇敢坚强。
/托尔斯泰:
直面人生,勇斗苦难,为人类奉献不朽杰作。
/贝多芬:
隐忍苦难,抗争命运,创造欢乐,给人们以安慰、勇气和力量。
(人物1分,启示2分)
20.朋友记忆中的美好生活的情形(或:
朋友童年生活的美好记忆)。
21.①为记忆中家乡清晰、真实的印象消失而留恋;②为现实中家乡的巨变而感到惊诧;③为记忆中的家乡与现实中的家乡毫不相干而伤感;④为找不到记忆中的家乡而感到迷茫。
22.采用比喻的修辞手法,把经过洗涤、美化的记忆比作雨雾中的玫瑰,生动形象地写出了记忆中的版图的美丽,表现人们对记忆的版图的留恋及对现实世界的否定。
(意思对即可)
23.①用比喻的修辞手法,生动形象;②作为线索,贯穿全文,使结构精巧;③提了文章的主要内容;④容易引起记者的共鸣,联想到“版图”是记忆中的,或许现实与现实不同,抒写人们今不如昔的遗憾之情;⑤引发作者客观看待生活变化,并从中发现自我的人生感悟。
(意思对答出两点即可)
24.示例一:
林文告诉我们应该如何正确对待生活中的变化;普文告诉我们应该如何正确对待生活中的困难。
林文要我们在生活的变化中看到真实的自我;普文要我们勇敢地对待生活中的困难,迎难而上。
示例二:
林文:
现实与记忆或许差别很大,我们应该客观对待这些变化,并从中看到自己,看到自己的成长。
普文:
生活中有障碍,生命才会有生气。
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