专题07文言文阅读学年七年级期中复习专题提优训练.docx
- 文档编号:27623277
- 上传时间:2023-07-03
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:40.40KB
专题07文言文阅读学年七年级期中复习专题提优训练.docx
《专题07文言文阅读学年七年级期中复习专题提优训练.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《专题07文言文阅读学年七年级期中复习专题提优训练.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
专题07文言文阅读学年七年级期中复习专题提优训练
七年级期中复习专题提优训练——文言文文阅读
一、阅读下面文言文,完成1–4题。
(6分)
孙权劝学
《资治通鉴》
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.下面哪两组句子中加点词的意义或用法不同?
(4分)()()
但当涉猎及鲁肃过寻阳
但微颔之(《卖油翁》)及其家穿井(《穿井得一人》)
孰若孤见往事耳
若躇步跐蹈(《杞人忧天》)昨夜见军帖(《木兰诗》)
肃遂拜蒙母
遂成枯落(《诫子书》)
2.结合画线句,说说吕蒙当时的心理是怎样的。
(2分)
阅读下面一则文言短文,完成3–4题。
(7分)
建南杨子石袍告予曰:
吴越间,有鬈髯①丐子,编茅为舍,居于南坡。
尝畜一猴,教以盘铃②傀儡③,演于市,以济朝夕。
每得食,与猴共,虽严寒暑雨,亦与猴俱。
相依为命,若父子然。
如是十余年,丐子老且病,不能引猴入市。
猴每日长跪道旁,乞食养之,久而不变。
及丐子死,猴悲痛旋绕,如人子躃踊状④。
哀毕,复长跪道旁,凄声俯首,引掌乞钱。
不终日,得钱数贯,悉以绳钱入市中,至棺肆不去,匠果与棺,仍不去,伺担者,辄牵其衣裾。
担者为舁棺至南坡,殓丐子埋之。
猴、复于道旁乞食以祭。
祭毕,遍拾野之枯薪,廪于墓侧,取向时傀儡置其上焚之,乃长啼数声,自赴烈焰中死。
行道之人,莫不惊叹而感其义,爰作“义猴冢”。
(选自《虞初新志·义猴传》)
【注】鬈髯:
胡须卷曲;②盘铃:
古代一种乐器;③傀儡:
木偶;④躃踊:
捶胸顿足。
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
①如是者十余年,丐子老且病,不能引猴入市。
②行道之人,莫不惊叹而感其义,爰作义猴家。
4.根据文章内容,用自己的一话说说文中猴子的“义”表现在哪些地方。
(3分)
二、阅读《卖油翁》一文,完成1~2题。
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而
不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔
安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我的油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,
自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
1.下面哪一组中加点词的意义不相同?
(2分)()
A.有卖油翁释担而立B.乃取一葫芦置于地
手不释卷置之度外
C.但手熟尔D.康肃笑而遣之
耳熟能详调兵遣将
2.比较下面的原句与改句,说说原句中的加点词具有怎样的表达效果。
(2分)
原句:
汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
改句:
汝知射乎?
吾射精乎?
阅读下面一段文字,完成3~5题。
庭有树,鹊巢其上,育二子,日呱呱自鸣。
后值狂风,树摧巢毁,二雏坠地。
一儿见之,不胜喜,怀而归,旦夕饲之,爱甚。
稍长而飞,一猫袭来,攫而去,儿亟逐之,不及,抚膺而泣,曰:
“早知是,吾放汝林间,安得为猫所食?
是乃吾之过也。
”
3.根据语境,下列哪一项是“不胜喜”中“胜”字的正确解释?
(2分)
《古代汉语词典》中“胜”字的部分义项:
()
A.胜利B.经得住C.美好,优美D.超过、胜过
4.用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)
(1)安得为猫所食?
(2)是乃吾之过也。
5.从这则小故事中你获得了哪些启示?
(3分)
三、
阅读下面两篇短文,完成8~11题。
(13分)
【甲】陈康肃公尧(yáo)咨善射,当世无双,公亦以此自矜(jīn)。
尝射于家圃(pǔ),有卖油翁释担而立,睨(nì)之,久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔(hàn)之。
康肃问曰:
汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
翁曰:
无他,但手熟尔。
康肃忿(fèn)然曰:
尔安敢轻吾射!
翁曰:
以吾酌油知之。
乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓(sháo)酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
吾亦无他,唯手熟尔。
康肃笑而遣之。
【乙】塞翁失马
近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。
人皆吊之,其父曰:
“此何遽不为福乎?
”居数月,其马将胡骏马而归。
人皆贺之,其父曰:
“此何遽不能为祸乎?
”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。
人皆吊之,其父曰:
“此何遽不为福乎?
”居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战。
近塞之人,死者十九。
此独以跛之故,父子相保。
(选自《淮南子》)
1.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)睨之久而不去()
(2)乃取一葫芦置于地()
(3)马无故亡而人胡()(4)其马将胡骏马而归()
2.下列选项中,加点字意义相同的一项是(2分)()
A.当世无双木兰当户织
B.以我酌油知之蒙辞以军中多务
C.陈康肃公善射有善术者
D.其子好骑但闻燕山胡骑鸣啾啾
3.用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)
(1)此何遽不为福乎?
(2)此独以跛之故,父子相保。
4.【甲】文陈尧咨善射体现在“________________(用原文回答)”,【乙】文“近塞上之人”的“善术”体现在他能认识到祸与福______________的道理。
由【乙】文衍生出来的成语是________________。
(3分)
四、阅读下面的文言文,完成1-4题。
(12分)
【甲】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
【乙】楚有养由基者①,善射,去柳叶者百步而射之,百发百中。
左右皆曰“善”。
有一人过②曰:
“善射,可教射也矣③。
”养由基曰:
“人皆曰善,子乃曰可教射,子何不代我射之也?
”客曰:
“我不能教子支左屈右④。
夫射柳叶者,百发百中,而不已善息⑤,少⑥时气衰力倦,弓拨矢钩⑦,一发不中,前功尽矣。
”(《战国策·西周策》)
【注释】 ①养由基:
人名。
②过:
经过。
③可教射也矣:
可以教人射箭了。
④支左屈右:
支起左臂,弯曲右臂。
⑤而不已善息:
却不因射得好趁此时休息。
已,同“以”,因。
⑥少:
过了不久。
⑦弓拨矢钩:
弓身不正,箭杆弯曲。
1、用“/”标出下面句子的朗读停顿。
(每句标一处)(2分)
⑴以钱覆其口⑵夫射柳叶者
2、解释下列加点词语的意思(4分)
(1)有卖油翁释担而立
(2)尔安敢轻吾射
(3)徐以杓酌油沥之(4)左右皆曰“善”
3、用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”
(2)去柳叶者百步而射之,百发百中。
4、【甲】【乙】两文都和射箭技术有关,但所揭示的道理有所不同,请简要概括。
(2分)
甲文:
乙文:
五、阅读《资治通鉴》中两段选文,完成1-4题(共13分)
(甲文)初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
(《孙权劝学》)
(乙文)诸名士相与登新亭①游宴,周②一中坐叹曰:
“风景不殊,举目有江河之异!
”因相视流涕。
王导③愀然变色曰:
“当共戮力王室,克复神州,何至作楚囚对泣邪!
”众皆收泪谢之。
(《新亭对泣》)
【注】当时西晋灭亡,王室渡江流亡江左(今南京一带)。
①新亭:
故址在今南京市东南。
②周:
两晋时大臣、名士。
③王导,元帝即位后任丞相。
1.下列各组句子加点词意思不同的一组是()(2分)
A.尔安敢轻吾射(《卖油翁》)/安能辨我是雄雌(《木兰诗》)
B.但微颔之(《卖油翁》)/但当涉猎
C.久而不去(《卖油翁》)/旦辞爷娘去(《木兰诗》)
D.自钱孔入(《卖油翁》)/自以为大有所益
2.翻译下列句子。
(4分)
但当涉猎,见往事耳。
诸名士相与登新亭游宴。
3.《资治通鉴》的这两段选文都体现了“对白传神,以‘话’塑人”的艺术特色,请从文中任举一例,谈谈你的看法。
(3分)
4.宋神宗认为《资治通鉴》“鉴于往事,有资于治道”,即以历史的得失作为鉴诫来加强统治。
请你结合自己的学习生活实际,谈谈从甲乙两文中分别得到了什么启发。
(4分)
六、阅读诗词和文言文,完成1-5题。
(16分)
【甲】风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
—毛泽东《卜算子咏梅》
【乙】水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可衰玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜
有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣!
—节选自《爱莲说》
【丙】自荷钱①出水之日,便为点级绿波;及其茎叶既生,则又日高一日,日上日妍,有风既作飘飘之态,无风亦呈袅娜之态;迢至菡萏②成花,娇姿欲滴,后先相继;乃花中既谢,乃复蒂下生蓬,蓬中结实,亭亭玉立,犹似未开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜,而能事不已。
此皆言其可目者也。
可鼻则有花荷叶之清香,荷花之异馥③,避署而署为之退,纳凉逐之生。
至其可人之口者,则莲实与藕,皆并列盘餐,而互芬齿颊者也。
只有霜中败叶,零落难堪,似成废物矣,及摘而藏之,又备经年襄物之用。
是芙蕖④者也,无一时一刻,不适耳目之观;无一物一丝,不备家常之用者也。
—节选自李渔《闲情偶寄》
[注释]①荷钱:
指初生的小荷叶。
②菡萏:
未开的荷花。
③异馥:
异香。
④芙渠:
荷花。
1.解释下面句子中加点的字。
(4分)
①不蔓不枝()②可爱者甚蕃()
③不至白露为霜,而能事不已()④此皆言其可目者也()
2.下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是()(2分)
A.何陋之有水陆草木之花B.自李唐来自荷钱出水之日
C.香远益清濯清涟而不妖D.芳草鲜美陶后鲜有闻
3.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
①及其茎叶既生,则又日高一日,日上日妍。
②无一时一刻,不适耳目之观。
4.【甲】【乙】两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?
(2分)
5.【乙】【丙】两个文段都写荷花,都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情,但赞美和喜爱的原因有所不同,请用简洁的语言分析。
(4分)
七、阅读下面文章,完成1-4题。
(12分)
【甲】陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,晚之,久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射?
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
(欧阳修《卖油翁》)
【乙】常羊学射于屠龙子朱屠龙子朱曰:
“若欲闻射道乎?
楚王田于云梦①,使虞人起②禽而射之。
禽发③,鹿出于王左,麋交④于王右。
王引弓欲射,有鹄拂王旃⑤而过,翼若垂云。
王注矢于弓⑥,不知其所射。
养叔进曰:
‘臣之射也,置一叶于百步之外而射之,十发而十中,如使置十叶焉,则中不中非臣所能必矣。
’”
(选自明·刘基《郁离子》)
【注释】①田:
同“畋”,打猎。
云梦:
古代湖泽名,泛指春秋战国时期楚王的游猎区。
②虞(yú)人:
古代管山泽的小官吏。
起:
赶起。
③发:
跑出来。
④交:
交错。
⑤鹄(hú):
天鹅。
旃(zhān):
赤鱼的曲柄旗。
⑥注,附着。
1.下面哪一组句子中的加点词的意义相同?
(2分)()
A.见其发矢十中八九B.但微颔之
禽发,鹿出于王左但手熟尔
C.尔安敢轻吾射D.使虞人起禽而射之
但手熟尔如使置十叶焉
2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
①若欲闻射道乎?
(2分)
②臣之射也,置一叶于百步之外而射之。
(2分)
3.【甲】文中的卖油翁和陈尧咨对待自己专长的态度有什么不同?
请结合语句分析。
(4分)
4.【甲】【乙】两文都写到了“善射”,卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因分别是什么?
(2分)
一、答案:
1、CD。
2、面对鲁肃的惊叹,吕蒙既有当之无愧的坦然,又为自己的进步之大而感到自得、兴奋。
解析:
1、本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。
解答此类问题,首先要明确句意,然后要注意积累词语的不同用法,最后结合句意理解词语的不同用法。
A.但:
只/但:
只
B.及:
到了……的时候/及:
到了…的时候;
C.若:
比得上/若:
你
D.见:
知晓/见:
看见;
E.遂:
于是/遂:
于是。
故选:
CD
2、本题考查学生揣摩人物心理的能力。
鲁肃与吕蒙一番谈话后,发现吕蒙有了惊人的进步,因而发出了“卿今者才略,非复吴下阿蒙”的惊叹。
划线句正是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。
从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态,他以当之无愧的坦然态度,表明自己才略长进之快之大。
译文:
当初,孙权对吕蒙说:
“你现在当权管事,不可以不学习!
”吕蒙用军中事务繁多来推托。
孙权说:
“我难道是想要你钻研经史典籍去做学官吗?
我只是让你粗略地阅读,了解历史罢了。
你说军务繁多,谁比得上我事务多呢?
我经常读书,自己觉得获益颇多。
”吕蒙于是开始学习。
当鲁肃到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙一起谈论议事,鲁肃十分吃惊地说:
“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略,不再是吴下时的没有才学的阿蒙了!
”吕蒙说:
“与读书的人分别几天,就用新的眼光看待,长兄你知晓事情怎么这么晚呢?
”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,和吕蒙结为好友后分别了。
点评
“之”的用法
①旁人皆为之感怆(之:
代词)
②吾欲之南海,何如?
(之:
往,到…去)
③与民同游观之乐(之:
的)
④予独爱莲之出淤泥而不染(之:
用于主语和谓语之间,取消句子的独立性)
⑤久之,目似瞑,意暇甚(之:
补充音节)
⑥孔子云:
“何陋之有?
”(之:
宾语前置的标志)⑦马之千里者(之:
定语后置的标志)
3、
①像这样过了十多年,乞丐年老而且有病,不能再带猴子去集市表演了。
②路过的人无不惊叹,被它的忠义所感动,于是将它安葬,称为“义猴冢”。
4、猴子乞讨养活乞丐;告诉别人乞丐已死;哭求乡人为乞丐办丧事;跪着乞食,来祭奠乞丐;到野地找来枯柴点火焚烧,最后长啼几声追随乞丐而去。
解析
3、本题考查翻译语句的能力。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
①句中重点词:
如是,像这样;且,而且;市,集市。
句意为:
像这样过了十多年,乞丐年老而且有病,不能再带猴子去集市表演了。
②句中重点词:
感,被感动;义,忠义。
句意为:
路过的人,无不惊叹被它的忠义所感动,于是将它安葬称为“义猴冢”。
4、本题考查对文章内容的理解和分析能力。
解答此题需在通晓全文大意的基础上,抓住关键语句来分析。
结合内容,从“猴每日长跪道旁,乞食养之,久而不变”中可知,乞丐年老有病后,猴子靠乞讨养活乞丐;从“及丐子死,猴悲痛旋绕,如人子躃踊状。
哀毕,复长跪道旁,凄声俯首,引掌乞钱。
不终日,得钱数贯,悉以绳钱入市中,至棺肆不去,匠果与棺,仍不去,伺担者,辄牵其衣裾。
担者为舁棺至南坡,殓丐子埋之”中可知,猴子告诉别人乞丐已死,哭求乡人为乞丐办丧事;从“猴复于道旁乞食以祭。
祭毕,遍拾野之枯薪,廪于墓侧,取向时傀儡置其上焚之,乃长啼数声,自赴烈焰中死”中可知,猴子跪着乞食,来祭奠乞丐,到野地找来枯柴点火焚烧,最后长啼几声追随乞丐而去。
据此回答即可。
参考译文
建南杨石袍先生告诉我说:
在吴越一带,有一个须髯卷曲的乞丐,在南坡搭了个茅草屋。
他养了一只猴子,教它在盘铃的伴奏下表演木偶戏,在集市上演出以维持生计。
乞丐每次得到食物,都与猴子分享无论严寒酷暑都与猴子在一起,彼此相依为命,如同父子一般。
像这样过了十多年,乞丐年老而且有病,不能再带猴子去集市表演了。
猴子就每天跪在路边,向行人乞食来养活他,过了很久也从不改变。
乞丐死后,猴子悲痛地环绕着他的尸体,像人子丧父一样捶胸顿足。
哀悼之后,又在路边跪下,垂下头凄声叫着,伸手向路人要钱。
不到一天,讨来数贯钱。
它把这些钱用绳穿起来,到了集市上,在卖棺材的店铺前不肯离去,于是店主便卖给它一副棺材。
它还不肯走,看见有挑担子的人,就上去牵拽他的衣服。
挑担的人便帮它把棺材抬到南坡,收殓乞丐的尸体,将他埋葬。
猴子又在路边跪着乞食,来祭奠主人。
然后到四周的野地找来枯柴,堆在墓的一旁,取出以前使用的木偶放在上面,点火焚烧。
最后长啼几声,便跳到烈焰中烧死了。
路过的人,无不惊叹被它的忠义所感动,于是将它安葬,称为“义猴冢”。
二、【答案】
1、D
2、原句用反问的语气写出了陈尧咨对自己湛技艺的自信,以及自大,蔑视卖油翁的心理;而改句变成了一般疑问句没有原句的表达效果。
句中加点词亦是也的意思,亦、不亦用在反问句中起到加强反问效果的作用。
解析
【解析】1、试题分析:
本题考查多义词。
题中释都是放下的意思;置都是放置、放下,置之度外意思是不去考虑,指不把个人的生死利害等放在心上;熟是熟悉、熟练的息思,但手熟尔息思是只不过是手法熟练罢了,耳熟能详指听得多了能够很清楚、很详细的复述出来;第一个遣是打发、送走”,第二个是派遣
故选D
【小题2】试题分析:
本句考查分析句子和词语效果的能力。
反问句有加强语气,增强说话气势和说服力的作用,肯定的反问表达否定的语气,否定的反问表达肯定的语气原第一个反问用肯定语气,意思是你不懂得射箭,第二个反问用否定,表达的意思是我的箭术很高。
这样的话语表现了陈咨盛气凌人,并流露出对卖油翁轻视的态度,改为般疑问句就没有这个效果了句中加点词亦是也的意思,你也懂得射箭吗,反问中透出对卖油翁的轻视;不亦…乎意思是不也…吗,“我的箭法不是?
对自己射箭技艺的自信、自大表露无遗。
亦、不亦提升了反问句的表达效果康肃公陈尧咨擅长射箭,世上没有第二个人能跟他相媲美,他也就凭这种本领而自夸。
曾经有一次,他在家里场有个卖油的老翁放下担子,站在那里斜着眼睛看着他,许久都不开。
卖油的老翁看他射箭十箭中了八九箭,只是做陈尧咨问卖油翁:
你也懂得射箭吗?
我的箭法不很高明吗?
卖油的老翁说:
“没有别的奥妙,不过手法熟练罢了陈尧咨听后气愤地说:
“你怎么敢轻视我射的本领!
老翁说:
“凭我倒油经验就可以懂得这个道理。
于是拿出一个葫芦放在地上,把
一枚铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用油勺舀油注入葫芦里,油从钱孔注入而钱却没有湿。
于是说:
“我也没有别的奥妙,只不过是手熟练罢了。
陈尧咨笑着将他送走了。
【点睛】在文言文翻译过程中,必须谱循字字有落,直译、急译相结合,以直译为主的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇运用增、删、调、换、留等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。
答案
3、B
4、①怎么会被猫吃掉呢?
②这是我的过错啊。
5、每个人或每个事物都应处在适合自身的环境中(我们应该让小动物在适合它们的环境中生长);爱就该放手。
解析:
3、本题考查一词多义的翻译。
“胜”跟在否定词“不”得后面,在文言文中读sheng,是“经受住、承受”的意思。
故选:
B。
4、本题考查句子翻译。
句中重点词:
“为…所”构成被动;“安”疑问词怎么;“食”,吃。
句意为:
怎么会被猫吃掉呢?
②句中重点词:
“是”指示代词,这;“乃”表示判断,是;“之”助词,的;“过”名词,过错;“也”表判断语气,不用翻译。
句意为:
这是我的过错啊。
5、本题考查归纳寓意的能力。
小鸟本来应该在林中自由飞翔,小孩子因为喜欢而养在家中,使之逐步丧失自己的生存技能,结果造成被猫抓的后果。
所以,寓意可以从这几个角度归纳:
每个人或每个事物都应处在适合的环境中;我们应该让小动物在适合它们的环境中生长;爱就该放手等。
译文
庭院里有一棵树,树上有一个鹊巢,喜鹊抚养两个孩子,整天自己在树上呱呱地叫着。
后来遇到了狂风,树枝折断了,巢穴摧毁了,两只小喜鹊掉在了地上。
一个小孩看见了,高兴地忍不住把小鸟抱在怀里回了家,每天早晚,都在喂养它们,非常喜爱它们。
它们渐渐长大,能够飞了。
一只猫袭击过来,抓走小鸟就离开了,小孩急忙追赶它,没有追上,他边跺着脚边哭泣,说:
“早知道这样,我就把你们放回林间,怎么会被猫吃掉呢?
这是我的过错呀。
”
三、
1.D
2.
(1)离开
(2)放置(3)逃跑(4)带领
3.C
4.
(1)这怎么就不能是一件好事呢?
(2)唯独这个人因为跛腿的缘故,父子才得以保全性命。
5.其发矢十中八九互相转化塞翁失马,焉知非福
考查知识点:
文言文阅读
思路分析与延伸:
解析
1.“何遽”是一个同义复合词,不能分开。
正确划分为:
此/何遽不能/为祸乎。
3.A.当时/对着;B.凭借/用;C.擅长;D.骑马/胡人的骑兵;故选C。
译文
【甲】康肃公陈尧咨善于射箭,世上没有第二个人能跟他相媲美,他也就凭着这种本领而自夸。
曾经(有一次),(他)在家里(射箭的)场地射箭,有个卖油的老翁放下担子,站在那里斜着眼睛看着他,很久都没有离开。
卖油的老头看他射十箭中了八九成,但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁:
”你也懂得射箭吗?
我的箭法不是很高明吗?
”卖油的老翁说:
“没有别的(奥妙),不过是手法熟练罢了。
”陈尧咨(听后)气愤地说:
“你怎么敢轻视我射箭(的本领)!
”老翁说:
“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。
”于是拿出一个葫芦放在地上,把一枚铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用油杓舀油注入葫芦里,油从钱孔注入而钱却没有湿。
于是说:
“我也没有别的(奥妙),只不过是手熟练罢了。
”陈尧咨笑着将他送走了。
【乙】靠近边境一带居住的人中有一个精通术数的人,他们家的马无缘无故跑到了胡人的住地。
人们都前来慰问他。
那个老人说:
“这怎么就不能是一件好事呢?
”过了几个月,那匹马带着胡人的良马回来了。
人们都前来祝贺他们一家。
那个老人说:
“这怎么就不能是一件坏事呢?
”他家中有很多好马,他的子喜欢骑马,结果从马上掉下来摔得大腿骨折。
人们都前来安慰他们一家。
那个老人说:
“这怎么就不能是一件好事呢?
”过了一年,胡人大举入侵边境带,壮年男子都拿起弓箭去作战。
靠近边境一带的人,绝大部分都死了。
唯独这个人因为腿瘸的缘故免于征战,父子得以保全生命。
四、答案
1、①以钱/覆其口。
②夫射柳叶者。
2、①放下②轻视③慢慢地④好
3、①接着老翁说:
“我也没有什么其它奥妙,只不过是手法熟练罢了。
”
②距离柳树百步之远来射树叶,百发百中。
4、【甲】文揭示“熟能生巧”的道理;【乙】文揭示“劳逸结合”的道理。
1、本题考查句子停顿。
作答时,一定要在正确理解句子意思的基础上,根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。
有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。
这个①句子的意思是:
用一枚铜钱盖住葫芦的口。
故停顿为:
以钱/覆其口。
②句子的意思是:
那种射柳叶的功夫。
故停顿为:
夫/射柳叶者。
2、本题考查对文言实词的理解能力。
作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意为:
有个卖油的老翁放下挑着的担子,站在旁。
释,放下。
②句意为:
你怎么能够轻视我射箭(的本领)!
轻,轻视。
③句意为:
慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注葫芦里。
徐,慢慢地。
④句意为:
左右的人都说“好”。
善,好。
3、本题考查理解并翻译句子的能力。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 专题07 文言文阅读学年七年级期中复习专题提优训练 专题 07 文言文 阅读 学年 年级 期中 复习 训练