新人教版五年级语文下册全册测试题单元期中期末各两份.docx
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新人教版五年级语文下册全册测试题单元期中期末各两份
第一单元演练
一 字词大练兵。
1.看拼音,写汉字。
tǎn yín yū
绿( )低( )( )回
xī fǔ shào
清( )( )摸介( )
2.下列各组词语中,加点字的读音全部正确的一组是( )。
A.乐(lè)趣 拨(bō)转 不计其数(shǔ)
B.喷(pēn)出 商贸(mào) 枝干(ɡān)
C.陷(xiàn)入 狰(zhēng)狞 效率(lǜ)
3.用“ ”画出下列每组词语中的错别字,并在后面的括号里改正。
(1)严阵以待 杯水车新 精神饱满 一碧千里 ( )
(2)美轮美焕 翠色欲流 银装素裹 废寝忘食 ( )
(3)襟漂带舞 浑黄一体 高大挺秀 天高气爽 ( )
(4)丁零丁零 天崖碧草 斗志高昂 七零八落 ( )
4.按要求写词语。
(1)描写美丽景色的词语
(2)描写人物动作的词语
(3)表达喜悦心情的词语
5.选词填空。
矗立 屹立 挺立
(1)雄伟的人民英雄纪念碑( )在天安门广场上。
(2)一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕,( )在西安市玉祥门外。
(3)一行高大的白杨树沿着铁路线( )在茫茫戈壁上。
二 句子训练营。
1.扩句。
(1)男女老少穿着衣裳。
(2)这是一条铁路。
2.修改病句。
(1)听了老师的一席话,使我非常感动。
(2)小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。
(3)春天的北京是一年中最美丽的季节。
3.写出下列句子运用的修辞手法。
(1)走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!
( )
(2)爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的,他也在表白着自己的心。
( )
(3)风火山,这座万年冰山露出了狰狞的面目,给筑路大军来了一个下马威!
( )
(4)车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。
( )
三 课文回顾站。
1.九曲黄河万里沙, 。
,同到牵牛织女家。
2.在《草原》一文中,“ ”这句话既是全文的中心,也是作者情感的集中体现。
3.《丝绸之路》选自段万翰等编著的《 》,它记载了两千年前 两次出使西域与西欧各国建立友好往来的事。
4. 写的《白杨》,是借白杨来歌颂边疆建设者服从祖国需要,立志扎根边疆、建设边疆的 精神。
四 口语交际厅。
西部的发展日新月异,未来的西部会是什么样子的?
请展开你想象的翅膀,畅想一下吧。
五 阅读展示台。
(一)课内阅读。
草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。
初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!
牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。
快了,快到了。
忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来:
欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。
车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
1.用“ ”画出草原上行车十分洒脱的句子。
2.用“ ”画出本段中的比喻句,句中把 比作 。
3.“疾”的意思有:
A.病,身体不舒适。
B.疼痛。
C.恨。
D.快,迅速,猛烈。
“群马疾驰”中“疾”的意思是( )(填序号)。
4.从这段话中,你体会到了什么?
(二)课外阅读。
西部印象
对我来说,西部印象首先是与荒凉、遥远、新奇和异域风情连在一起的。
她是众山之巅、江河之源,是茫茫无边的黑色大戈壁、一望无际的黄色沙漠。
但她也是丰润的绿洲、肥茵的大草甸子、淙淙的雪山泉水、悠扬宛转的牧歌。
她是葡萄架下的笑声、旋转的裙子、飘舞的辫子。
她是油滋滋粘满孜然的羊肉串、大块白嫩嫩蘸白盐的手抓羊肉。
西部是东西方文明的通道,是连接欧、非、亚三洲的大陆桥。
她是上古开通的丝绸之路上,络绎不绝的商队、和平与繁荣的使者,是驼背上诱人的香料与丝织物,是大车里精美的瓷器和工艺品,是艰难的长途跋涉,是艰苦的辗转
旅途,是阳光下欢快的驼铃。
西部曾有过极盛的繁荣,因而在古代,人们对她并没有遥远的感觉。
节旄出塞是常使,立功异域为殊荣。
唐代大诗人李白,甚至就出生在西域的碎叶城,他仗剑去国,白发飘零,游历和歌咏遍了祖国山水。
五十年来的西部,是铺天的麦地,是无际的棉田;是井架,是运油车,是输油管;是原子基地,是发射架,是内地支边,是生产建设,是强大国防,是赫赫国威。
眼下,西部就要发生一场更大的变化,她将成为人类文明的奇迹,21世纪的硕果。
啊,西部,我无法预知你未来的笑容。
1.读短文,找句子。
(1)与《草原》相关的语句:
(2)与《白杨》相关的语句:
2.文中提到了诗人李白,写写你积累的他的诗句。
3.“啊,西部,我无法预知你未来的笑容”。
根据你的了解,对西部的未来作个预测。
六 习作芳草地。
王老师给同学们搭了一座友谊桥,让你和远在浙江杭州希望小学的五
(2)班同学李子寒进行“手拉手”活动,建立友谊。
请你把自己想说的话,在书信里一吐为快吧!
信写好后,要把下面的信封填写完整哦!
(李子寒的地址是:
浙江省杭州市文晖路321号希望小学,邮编:
310014)
参考答案
一 1.毯 吟 迂 晰 抚 绍
2.C
3.
(1)新薪
(2)焕奂 (3)漂飘 (4)崖涯
4.
(1)绚丽多彩 千姿百态 争奇斗艳
(2)健步如飞 侧耳细听 冥思苦想
(3)欣喜若狂 兴奋不已 心潮澎湃
5.
(1)屹立
(2)矗立 (3)挺立
二 1.
(1)马上的男女老少穿着各色的衣裳。
(2)这是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。
2.
(1)听了老师的一席话,我非常感动。
(2)小明的学习成绩好是他认真学习的结果。
(3)北京的春天是一年中最美丽的季节。
3.
(1)比喻
(2)设问 (3)拟人 (4)排比
三 1.浪淘风簸自天涯 如今直上银河去
2.蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳
3.世界五千年 张骞
4.袁鹰 奉献
四 提示:
可从建筑、文学、医疗、教育、旅游等方面去写。
五
(一)1.草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。
2.走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!
河 明如玻璃的带子
3.D
4.体会到草原的平坦辽阔和草原人民的热情好客。
(二)1.
(1)但她也是丰润的绿洲、肥茵的大草甸子、淙淙的雪山泉水、悠扬宛转的牧歌。
(2)五十年来的西部,是铺天的麦地,是无际的棉田;是井架,是运油车,是输油管;是原子基地,是发射架,是内地支边,是生产建设,是强大国防,是赫赫国威。
2.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
3.提示:
从西部大开发的角度来说。
六 略
第一单元提升练习
一、给画线的字选择正确的读音。
西域(yù huò) 薄礼(báo bó)
遐想(xiá jiǎ) 矗立(chù zhù)
隧道(suì shuì) 青藏(zàng cáng)
巍峨(wèi wēi) 开凿(zuó záo)
二、把词语补充完整。
( )飘带舞 天( )海角
美( )美( )( )寝( )食
银( )素( )( )( )车薪
三、连线,正确搭配下列词语。
悠悠的 茫茫的 巍峨的 坚硬的
昆仑山 冰碴子 戈壁 铃声
四、选择关联词填空。
不管……总…… 尽管……还是……
既……又…… 无论……都……
1.世界上的事物( )有简单的联系,( )有很多复杂的联系。
2.( )唱的是什么,听者( )会露出会心的微笑。
3.( )对缺氧已有准备,施工中出现的情况( )让他们始料不及。
4.( )在哪里,白杨树( )能生根发芽。
五、按要求写句子。
1.同学们向小鸟打招呼。
(扩句)
2.东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。
(缩句)
3.今天的这场球赛比以前的更精彩、更激烈。
(改为反问句)
六、课内阅读。
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。
他想了一会儿,对儿子和小女儿说:
“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
不管遇到 还是 ,不管遇到 还是 ,它总是那么 ,那么 ,不软弱,也不动摇。
”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的,他也在表白着自己的心。
而这,孩子们现在还不能理解。
1.根据课文内容填空。
2.爸爸的话讲了白杨树的 、 、 三个特点。
3.读文中画线的句子,这样自问自答的句式我们称为 句,“也在表白着自己的心”的含义是。
七、课外阅读。
白杨礼赞(节选)
茅 盾
然而刹(shā chà)那间,要是你猛抬眼看见了前面远远地有一排——不,或者甚至只是三五株,一二株,傲然地耸立,像哨兵似的树木的话,那你的恹(yān yàn)恹欲睡的情绪又将如何?
我那时是惊奇地叫了一声的!
那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树!
那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。
它的干通常是丈把高,像加过人工似的,一丈以内,绝无旁枝。
它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出。
它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。
这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强(qiáng jiàng)挺立的一种树。
哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。
1.给文中加点的字选择正确的读音,画“”。
2.根据解释,从文中找出词语。
(1)努力奋斗,争取先进。
( )
(2)(树枝)从树干的旁边斜伸出来。
( )
3.这篇短文中的哪些词语突出了白杨树“直”的特点?
4.由文中写的不折不挠的树,你想到了什么?
八、习作。
题目:
给 的一封信
要求:
介绍自己新学期的打算,学校开展的活动等,语句通顺,语言流畅。
400字左右。
参考答案
一、yù bó xiá chù suì zàng wēi záo
二、襟 涯 轮 奂 废 忘 装 裹 杯水
三、悠悠的铃声 茫茫的戈壁 巍峨的昆仑山
坚硬的冰碴子
四、1.既……又…… 2.不管……总……
3.尽管……还是…… 4.无论……都……
五、1.可爱的同学们不停地向小鸟打招呼。
2.东方传来驼铃声。
3.难道今天的这场球赛不比以前的更精彩、更激烈吗?
六、1.风沙 雨雪 干旱 洪水 直 坚强
2.挺直 生长范围广 适应性强
3.设问 表明自己也要像白杨一样扎根边疆
七、1.chà yān jiàng
2.
(1)力争上游
(2)旁逸斜出
3.耸立 笔直 绝无旁枝 一律向上 (解析:
此题考查对有效信息的提取。
仔细阅读短文,找出描写白杨树的语句,找出关键词语即可。
)
4.想到那些不屈不挠的人。
(解析:
此题是考查对主题的延伸性理解,了解这篇短文是以物喻人的,就能联想到像白杨树一样的人。
)
八、提示:
可以给长辈、小伙伴等写信,要写出真情实感。
第二单元演练
一 字词大练兵。
1.把下列加点字的音节补充完整。
ānxj
毡帽 卸煤 咀嚼
ōpch
倭瓜 胚胎 痴迷
2.看拼音,写汉字。
mù suō bāo
( )童( )衣( )花生
fù ǎokuì
天( )棉( )惭( )
3.画出下列词语中的错别字并改正。
情不自尽( ) 随心所遇( )
始料不急( ) 杯水车新( )
禁飘带舞( ) 严阵以侍( )
居高邻下( ) 兴高彩烈( )
4.写出含有加点字的四字词语
不声不响
一动不动
5.用恰当的四字词语替换句中画线的部分。
(1)小时候,我们总是可以随着自己的意愿,想干什么就干什么。
( )
(2)年轻的女老师十分规矩、严肃地给我们讲人的起源。
( )
(3)这次老师的突然造访,是我们一点儿也没有想到的。
( )
(4)小华遇到了一个难题,他费尽脑筋,想尽办法,也没做出来。
( )
二 句子训练营。
1.按要求写句子。
(1)爸爸想了想,笑笑说:
“也许,你的想法更美些。
”(改为转述句)
(2)蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?
(改为陈述句)
(3)我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
(缩句)
(4)云雀在树上叫。
(改为拟人句)
2.解释加点的字词并写出诗意。
(1)草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
铺:
弄:
诗意:
(2)怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
怪生:
使:
诗意:
三 课文回顾站。
1.天行健, 。
路曼曼 ,吾将 。
2.《牧童》的作者是 诗人 。
这首诗向我们展示了一幅鲜活的 。
诗中有 有 ,有 有 ,这生动的一幕是由远及近出现在我们视野里的。
3.《冬阳•童年•骆驼队》是小说 的序言,作者 。
作者围绕童年生活,写了四个片段:
① ;② ;③ ;④ 。
4.《祖父的园子》重点写了作者自由自在的 。
祖父的园子是一幅明丽的、富有童话色彩的图画,这里的一切都是 的,这自由是 。
四 口语交际厅。
用拟人的手法,用“风筝”“长线”“飞翔”这三个词语设计一组对话。
五 阅读展示台。
(一)课内阅读。
冬天快过完了,春天就要来了,太阳特别暖和,暖得让人想把棉袄脱下来。
可不是吗?
骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!
它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来,垂在肚皮底下,我真想拿把剪刀替它们剪一剪,因为太不整齐了。
拉骆驼的人也一样,他们身上那件反穿大羊皮,也都脱下来了,搭在骆驼背的小峰上,麻袋空了,铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
1.这段文字选自课文 。
2.根据画线部分写词语。
它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来,垂在肚皮底下,我真想拿把剪刀替它们剪一剪,因为太不整齐了。
( )
3.文中由春天人们要脱去棉袄联想到 ,可见 。
(二)课外阅读。
(11分)
八月的一天下午,一群小孩兴致勃勃地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶,我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。
那时我才十二岁,住在南卡罗来纳州,常常把一些野生的活物捉来放在笼子里。
而那件事发生后,我这种兴致就被抛得无影无踪了。
我家住在林子边上。
每当日落黄昏便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。
那歌声美妙绝伦,没有一件人间乐器能演奏出那么优美的曲调来。
我当机立断,决定捕获一只小画眉,放在我的笼子里,让它为我一个人歌唱。
果然,我成功了。
它先是拍打着翅膀,在笼中飞来扑去,十分恐惧。
但后来它安静下来,承认了这个新家。
站在笼子前,聆听着我的小画眉( )美妙的歌唱,我感到万分高兴,真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。
第二天,它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前,画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。
当然,画眉妈妈知道这样比我来喂它的孩子要好得多。
看来,这是件皆大欢喜的事情。
接下来的一天早晨,我去看我的小画眉( )在干什么,发现它无声无息地躺在笼子底层,已经死了。
我对此迷惑不解,不知发生了什么事。
我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗?
那时,正逢著名的鸟类学家阿瑟•威利来看望家父,在我家小住,我把小画眉( )那可怕的厄运告诉了他。
听后,他作了精辟的解释:
“当一只母美洲画眉发现它的孩子被关进笼子后,就一定要喂小画眉足以致死的毒莓,它似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。
”
从那以后,我再也不捕捉任何活物来关进笼子里了。
因为任何生物都有对自由生活的追求,而这种追求无疑是值得肯定的。
1.给下列加点的字注音。
( )( )( )
斑斓 厄运 精辟
2.选择恰当的词语替换文中画线的“小画眉”。
A.小可怜儿 B.小音乐家 C.小俘虏
3.阅读第2、3自然段,想一想“我”为什么要捕获一只小画眉放在笼子里。
评价一下这种做法。
4.如果你看到一个捕捉蝴蝶的小孩,听了作者讲述的故事后你会怎么做?
六 习作芳草地。
人生像一条缀满珠宝的项链,而童年是一颗最珍贵的宝石,在短暂而美丽的童年时光中,发生了形形色色有趣且难忘的事。
请你从中选择一件来写,注意突出一个“趣”字。
参考答案
一 1.zh iè ué w ēi ī
2.牧 蓑 剥 赋 袄愧
3.尽禁 遇欲 急及 新薪 禁襟 侍待 邻临 彩采
4.不紧不慢 不慌不忙 不三不四 一丝不苟 一尘不染 一毛不拔
5.
(1)随心所欲
(2)一本正经 (3)始料不及 (4)绞尽脑汁
二 1.
(1)爸爸想了想,笑笑说,也许,我的想法更美些。
(2)蜻蜓飞得那么快,根本追不上。
(3)脸涨得通红。
(4)云雀在树上叽叽喳喳地争论着。
2.
(1)铺开。
逗弄。
青草铺满广阔的原野,晚风中不时传来几声牧童的笛声。
(2)怪不得。
使用,利用。
怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞借风力让船前进哪!
三 1.君子以自强不息 其修远兮 上下而求索
2.唐代 吕岩 牧童晚归休憩图 情 景 人物声音
3.《城南旧事》 林海音 看骆驼咀嚼的样子 关于骆驼脖子上铃铛的遐想 看骆驼脱皮毛怀念骆驼队
4.童年生活 自由 童年快乐的源泉
四 提示:
注意拟人手法的运用要合理,是对话形式。
五
(一)1.《冬阳•童年•骆驼队》
2.参差不齐
3.骆驼要脱掉旧驼绒袍子 作者心里始终想着骆驼
(二)1.lán è pì
2.B C A
3.让它为我一人歌唱。
这种做法是自私的,既是对鸟儿的摧残,也是对自然平衡的破坏。
4.劝他不去捕捉蝴蝶,放掉已经捕获的蝴蝶。
六 略
第二单元提升练习
一、看拼音,写词语。
fànɡmù tiānfù xiūkuì
( )( )( )
táozuì suōyī fángài
( )( )( )
二、写出加点词语的意思。
1.一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
( )( )
2.怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
( )
3.最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
( )
三、写出下列句子运用的修辞手法。
1.这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。
( )
2.祖父说谷子是有芒针的,狗尾草却没有,只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴。
( )
四、按要求写句子。
1.蜻蜓飞得那么快,根本追不上。
(改为反问句)
2.我很想念童年住在北京城南的那些景色和人物。
(改为感叹句)
五、根据课文内容填空。
1.草铺横野六七里, 。
2.天行健,君子以 。
3.我想把我自己种在春天的土地上。
变小草,绿得 ,变小花,开得 。
4.《清平乐·村居》的作者是宋代词人 。
这首小词以简练的笔触勾画出一幅优美的 ,描绘出一家五口 的形象。
六、课内阅读。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨(zhǎng zhàng)得通红。
这时候我意识到,老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。
幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌(tā tān)房顶!
不过,被轰出教室,站在外面,我倒(dǎo dào)想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
1.从括号里选择正确的读音,画“”。
2.用“ ”画出表示作者幽默而自嘲的句子。
这句话表达了作者怎样的情感?
七、课外阅读。
呼兰河传(节选)
萧 红
除了念诗之外,我还很喜欢吃。
有一只鸭子掉井里了,祖父用黄泥包起来,烧上给我吃。
在祖父烧的时候,我也帮着忙,帮着祖父搅黄泥,一边喊着,一边叫着,好像啦啦队似的给祖父助兴。
鸭子比小猪更好吃,那肉是不怎样肥的。
所以我最喜欢吃鸭子。
我吃,祖父在旁边看着。
祖父不吃。
等我吃完了,祖父才吃。
他说我的牙齿小,怕我咬不动,先让我选嫩的吃,我吃剩了的他才吃。
祖父看我每咽下去一口,他就点一下头,而且高兴地说:
“这小东西真馋。
”要么就说:
“这小东西吃得真快。
”
我的手满是油,随吃随在大襟上擦着,祖父看了也并不生气,只是说:
“快蘸点盐吧,快蘸点韭菜花吧,空口吃不好,等会儿要反胃的……”
说着就捏几个盐粒放在我手上拿着的鸭子肉上。
我一张嘴又进肚去了。
祖父越称赞我能吃,我越吃得多。
祖父看看不好了,怕我吃多了。
让我停下,我才停下来。
我明明白白的是吃不下去了,可是我嘴里还说着:
“一个鸭子还不够呢!
”
注:
本文略有改动。
1.短文最后一句话中画“”的词语可以换成 。
2.从哪些地方可以看出“我”爱吃烧鸭子?
3.从哪些地方可以看出祖父对“我”的疼爱、宽容?
八、习作。
题目:
童年趣事
要求:
语句通顺,内容具体,写出自己的真情实感。
400字左右。
参考答案
一、放牧 天赋 羞愧 陶醉 蓑衣 妨碍
二、1.撑船用的竹竿或木杆。
船桨。
2.怪不得。
3.顽皮,淘气。
三、1.拟人 2.比喻
四、1.蜻蜓飞得那么快,怎么能追得上?
2.我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!
五、1.笛弄晚风三四声 2.自强不息 3.生辉 漂亮
4.辛弃疾 田园景物图 各具情态
六、1.zhàng tā dào
2.提示:
选文最后一句话。
对老师的做法不满,话里不乏愤慨的成分。
七、1.确确实实
2.我的手满是油,随吃随在大襟上擦着。
我一张嘴又进肚去了。
我明明白白的是吃不下去了,可是我嘴里还说着:
“一个鸭子还不够呢!
” (解析:
此题考查对有效信息的提取。
仔细阅读短文,找出描写“我”吃烧鸭子时语言、心理及动作的语句即可。
)
3.提示:
从第5-8自然段可以看出来。
(解析:
此题考查阅读和分析能力。
分析人物要从人物的动作、语言、神态、心理等方面进行。
找出文中描写祖父的语句,从中找出体现祖父对“我”的疼爱、宽容的语句即可。
)
八、提示:
要写出时间的起因、经过、结果,要把有趣的地方写出来。
第三单元演练
一 字词大练兵。
1.看拼音,写字词,再选择合适的词语填空。
wǔrǔ ǎiqín gānjú
( )( )小 家( )(
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- 新人 教版五 年级 语文 下册 测试 单元 期中 期末 各两份
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