小学数学校本课程纲要.docx

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小学数学校本课程纲要

小学数学校本课程纲要

校本课程《课程纲要》

课程名称：

《星原之火》

授课对象：

三年级

课程类型：

学科拓展类

课程简介：

《星原之火》数学校本教材紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发，注重与教材同步，根据学生不同年龄、不同发展水平的认知特点，精心设计，内容力求做到趣味性、操作性、现实性、探索性、开放性、思想性与方法性，主要体现三大理念：

数学是思维，小学数学教学的根本任务是全面提高学生素质，其中最重要的因素是思维素质，因此，向学生渗透一些基本的数学思想方法，是进行数学素质教育的突破口。

数学是活动，学生通过实践活动，在动手操作、自主探索、合作交流的氛围中，创造性地解决生活中的实际问题。

数学是文化，数学博大精深、丰富多彩，通过多种资源的挖掘，激发学生对数学的热爱和兴趣，使学生在获得数学知识的同时，

主要围绕最基本的数学思想方法，包括：

转化思想、类比思想、对应思想、统计思想、符号思想、模型化思想、极限思想、数形结合思想方法、分类思想、抽象概括的思想方法、假设思想等．

（二）实践活动

主要包括以下几种：

数学小调查、小课题研究、小项目设计、动手做的活动、数学小游戏。

（三）开心数学

主要包括数学游戏、数学故事、数学趣题、数学谜语、数学知识、数学笑话、数学童话

根据数学学科的特点，以思维训练为主线，采取循序渐进，螺旋上升的编写方式，注重结合小学生的年龄特点，注意图文并茂，提供趣味知识的阅读，学练结合，富有层次性。

课程目标：

（一）总体目标：

思维训练篇

1、知道常见的数学思想方法，感受数学思想方法的奇妙与作用。

2、形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。

3、通过数学思维训练，发挥学生的特长，形成探索数学问题的兴趣与欲望，培养具有一技之长的学生。

实践活动篇

1、让学生通过动手实践，形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。

2、鼓励学生从自然、社会中发现问题、解决问题，从各种渠道搜集信息、处理信息，培养学生收集信息、处理信息的能力。

3、通过有效地组织学生进行数学实践活动，激发学生学习的内在需要，促进学生间的沟通，促进情感和态度的发展。

开心数学篇

1、通过讲从古至今,从中到外的数学家成长、失败或成功的过程的故事，为学生树立学习的典范，培养学生不畏艰难、奋发进取的优秀品质。

2、通过猜数学谜语使学生牢记有关数学名词,为学习有关概念增添了不少乐趣。

3、通过数学小知识的了解，让学生感受到数学就在我们身边，生活中处处有数学，从而增强学生对数学的认识,扩大知识面,开阔学生视野。

4、通过说数学笑话让学生深刻感受到数学知识能启迪人生。

5、通过玩游戏，发现一些数学奥秘，明白一些道理，感觉到数学真奇妙。

6、通过做数学趣题、智力题让学生感受到数学的有趣，养成钻研难题、勇于探究的学习习惯。

7、通过数学童话的学习，把孩子牢牢地吸引在童话情境之中，最大程度地调动广大儿童学习数学的积极性、主动性和参与性，真正使他们变被动学习为主动学习。

8、了解数学知识和发展史，知道一些重大的数学事件。

（二）课时目标：

思

维

训

练

巧求和

1、在观察数列特征的过程中，发现等差数列的特征。

2、在计算求和的过程中，探究求和的简便方法及各部分的紧密联系。

3、在解决问题的过程中，培养学生的探究精神，提高思维的灵活性。

余数的妙用

　1、在发现图形规律的过程中，建构各个余数和图形之间的联系，探究余数的妙用，并利用余数巧妙解决实际问题。

2、通过动手操作与观察，使学生养成形象思维与初步的推理能力，培养数形结合思想，提高解决问题的能力。

3、通过同桌合作学习，使学生养成团队合作学习的精神。

巧数图形

　1、在数图形的过程中，寻找合理方法，并逐渐掌握分类数的方法。

2、培养学生举一反三的能力，能用分类数的方法数各类图形。

3、在分类数的过程中，激发学生学习数学的兴趣。

巧填符号

　1、通过填写各类算式的符号，掌握巧填符号的一些基本方法。

2、在改错式添括号的过程中，提高运用符号的能力。

3、在填写符号的过程中，感受数学符号的简洁和奇妙，享受成功的乐趣。

巧求周长

　1、通过观察组合图形，能发现各段边长之间的规律，根据规律能巧妙求出周长。

2、在观察的过程中，培养学生的观察能力，迁移能力。

3、在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，激发探究的积极性。

和倍问题

　1、在探究解决和倍问题的过程中，掌握分析数量关系的方法和解决问题的方法。

2、通过画线段图的过程，渗透化繁为简、数形结合等思想方法。

3、建构和倍问题的模式，体验解决问题策略的多样化并能自觉优化过程。

差倍问题

1、通过和倍问题的知识迁移，掌握解决差倍问题的基本方法。

2、在小组合作中，能选择用简便方法解决差倍问题。

3、在解决问题的过程中，培养学生举一反三的能力。

实

践

活

动

派车中的数学问题

1、通过“旅游中的数学”的活动,感受生活中处处有数学。

2、在解决如何合理“租车”的活动中,渗透列表解决问题的策略。

3、通过设计“旅游计划”,提高收集数据与处理数据的能力。

培养学生的优化意识。

　了解我们自己

1、综合应用所学的统计知识对本班同学的身高、体重、年龄等情况进行统计，提高运用统计解决实际问题的能力。

2、进一步体会数学在生活中的应用，增强学习数学的积极情感。

3、进一步养成关心他人、关心集体以及与他人合作的精神和态度。

如何买票

　1、通过解决生活中的买票问题，提高解决实际问题的能力。

2、在比较各种方案的过程中，促使学生选择最优化的方法。

3、让学生感受到数学与生活的密切联系，培养对数学产生亲切感。

生日快乐

　1、在猜一猜生日的过程中，进一步巩固年月日的知识。

2、通过制作统计表，培养综合应用知识解决问题的能力。

3、在设计庆生活动中，渗透亲情教育。

做镜框

　1、通过做镜框的活动，提高学生灵活求周长的能力。

2、在实践活动中，培养学生的动手操作能力，提升思维能力。

3、在评价中，享受成功的喜悦，进一步激发学习数学的信心。

小小设计师

　1、在选择方砖的过程中，提高学生综合解决问题的能力。

2、在比较多种方案解决问题的过程中，提高了学生的优化能力。

3、在解决问题过程中，感受数学与生活的密切联系。

开

心

数

学

中国近代数学家

　通过研究中国近代数学家，激发学生热爱数学，立志成为数学家的思想。

　数学小知识

　通过学习“数学小知识”，深入了解各类数的产生和起源，了解计数法和计时工具的产生，从而全方位了解数学，感受数学的无穷魅力，增强学习数学的求知欲。

　数学小故事

　以故事的形式呈现数学知识，调动学生学习数学的积极性，激发学生学习数学的欲望。

　童话故事

　通过解决故事问题，培养学生的数学思维能力和勇于克服困难的精神。

　数学趣题

　通过解决数学趣题，激发学生学习数学的乐趣，进一步培养学生综合应用所学知识、技能和思想方法来解决问题的能力。

优秀校本课程

校本课程《课程纲要》

邓州市十林镇凤杨小学