音乐教学计划.docx
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音乐教学计划
音乐教学计划
【精选】音乐教学计划4篇
音乐教学计划篇1
一、本学期教学目标与任务:
(1)演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。
初步运用气息控制,做力度变化的练习。
(2)认识各种常用音符、休止符,知道名称及它们的名称和时值。
听辩二拍子、三拍子歌曲,标出小节或节拍。
(3)结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识,进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。
二、教学分析:
三、四年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段,要求学习的乐理知识渐多,学生开始视唱曲谱。
这是为今后的学习做准备。
在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。
用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识,帮助学生更好地学习音乐。
三、学生情况分析:
这个阶段是非常重要的,经过两年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
对今后学习有很大的作用,必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础,培养学生喜爱音乐的感情。
四、提高教学质量措施:
1.为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2.因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
【拓展阅读】
初冬的雨,涔涔如琴,低诉如泪,让人情不自禁会想起那久远的旋律:
“为什么,大地变得如此苍白/为什么,天空变得如此忧郁/难道是冬雨,即将来临/为什么,你的眼变得如此陌生/为什么,你的唇显得如此冷漠/难道是爱情,早已不再……”轻声哼唱齐秦伤感的歌,心中的那分追忆不期而至……
“看不见黑暗,是因为穿行在黑暗之中;听不见苦难,是因为置身于苦难之中。
”这是人们形容的阿炳的世界。
在他深情的二胡声里,每个音符都犹如散落于玉盘的珍珠,让人怦然心动。
阿炳在黑暗的世界里释放了灿烂的阳光。
多年以后,一位来自扶桑之地的大师说:
“断肠之感,对这首曲子来说是太确切了,听这首曲子,应该跪着来听才对。
”
这样的力量来自何方?
“感于哀乐,缘事而发,出于心胜,激于真情。
”音乐是有力量的。
《乐记》认为,音乐“能与天地相合,和鬼神相通,使宇宙大放光明,日月运行有序,四时风调雨顺,万物生长繁茂”。
用音符讲述故事,用歌声传递情绪,“感人心者,莫先乎情。
”情感是声乐演唱的灵魂。
声是歌唱的基础,情是歌唱的灵魂,声情并茂是歌唱的精髓。
一曲《东风破》,荡气回肠得让人反复在心底吟唱:
“谁在用琵琶弹奏一曲东风破/枫叶将故事染色/结局我看透/篱笆外的古道我牵着你走过/荒烟蔓草的年头/就连分手都很沉默。
”人如其声,声如其人,贴近灵魂的感悟,难以用语言叙述,只能用最温柔的方式,轻轻吟唱……
音乐是酒,拥有陶醉人心的力量。
好琴难寻,知音难觅。
“唱曲之法,不但声之宜讲,而得曲之情宜重。
”一首歌,一段词,一个故事,一段情。
漫步音乐的殿堂,那曲振奋人心的《命运交响曲》,是贝多芬在用他的一生去诠释的意义,《献给爱丽丝》其中几节是重复音符,像是反复诉说爱情;一曲《梁祝》,声声滴泪的唱词,婉转飘扬的曲调,似乎要把上天感动,要让大地震颤,听过的人都会不禁神往那番化蝶的美景;从朔北吹来的《走西口》,自由、放任的旋律,诉说着古老的传说、民族的沧桑与创业的辉煌,让人感受哀婉动人的儿女情长和可歌可泣的激情荒凉。
音乐如海,拥有包容一切的力量。
没有内在的情感表达,就没有真挚的音乐、纯粹的声音。
“小白杨,小白杨,它长我也长,同我一起守边防。
”白杨树笔直挺立,像一位英姿挺拔的战士永远守护在祖国边疆的哨所。
“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑,挥动鞭儿响四方,百鸟齐飞翔。
”这描述的是草原的美丽画面,歌唱者在演唱这草原美景时发挥想象并给予表达。
歌里重复着她的故乡,辽阔无边的草原,还有生命中短暂的沧桑。
一位散文家在听到千古名曲《平沙落雁》后,发出这样的感喟:
“仿佛是随着寒冷的北风,掠过西伯利亚的贝加尔湖、蒙古大草原和长城两千多年的历史山谷,轻轻飘落到皇宫深院里来。
”
音乐似书,拥有博学乐知的力量,没有高超的技巧就不可能有高水平的表演。
演唱者良好的文学修养好比大海上行驶的巨轮,任凭巨浪袭击,又如一匹千里马,驰骋在千里草原。
就如费玉清,他的歌虽然没有浓墨重彩,不像阎维文那么沉稳,也不似腾格尔苍劲,却在清亮澄净里给人一种震撼的力量。
《一剪梅》、《梦驼铃》、《此情永不留》、《相思比梦长》、《千里之外》等,他那完美的歌曲诠释,庄重而不做作,活泼而不轻佻,让人一度游走于他歌曲的意境当中,感受阅尽世事后的泰然,体验生命的淡雅和悠长。
难怪有人言:
这是一个男人的乐章,朗如日月,曲若流觞,用岁月开唱。
情到深处自然浓。
让我们在音乐里感受力量,用情去演唱心灵的声音吧。
音乐教学计划篇2
星期二下午
稳定幼儿情绪
我们是小班小朋友
星期三上午
礼貌教育和常规教育
听故事《不哭闹的孩子》
星期五下午
高高兴兴上幼儿园
听音乐《我爱我的幼儿园》
本周工作重点:
1、稳定幼儿情绪,使幼儿能够尽快适应幼儿园的生活,鼓励幼儿能高高兴兴上幼儿园。
2、做好常规教育:
教育幼儿懂礼貌,培养幼儿良好的生活、学习、卫生习惯。
3、对幼儿进行安全教育:
不推、不挤、不在教室里乱跑。
星期二下午
一、稳定幼儿情绪
二、组织教育活动:
活动内容:
我们是小班小朋友
活动目标:
1.稳定幼儿情绪,使幼儿尽快安静下来,逐步熟悉幼儿园的环境。
2.使幼儿愉快的玩,在玩的过程中打消想父母的念头,老师激发爱幼儿园的情绪。
活动准备:
1.各种桌面玩具。
2.熟悉每位幼儿的姓名,了解其个性。
活动过程:
1.用亲切的语言和幼儿说话,教师自我介绍,拉近师幼之间的关系。
2.告诉幼儿:
你们是市直幼儿园的小朋友,这是小五班,你说我们班漂亮吗?
让幼儿学会观察,采用问答的形式,在这个过程中给予适当的启发引导。
3.给幼儿发放玩具,并了解一些玩具的名称。
让幼儿自由玩,教师参与到幼儿的活动中,让幼儿感受到老师很喜欢他们。
4.引导幼儿观察班级环境。
(1)了解厕所位置。
(2)知道午睡室在哪,是干什么的?
5.表扬入园不哭的幼儿,鼓励幼儿每天都高兴地上幼儿园。
三、组织幼儿喝水、入厕。
教育幼儿下课要先入厕、喝水,并让幼儿学会排队。
四、准备离园。
教育幼儿和老师说再见。
星期三上午
一、入园活动
1、热情接待幼儿与家长,关注哭闹的孩子。
2、对幼儿进行礼貌教育:
提醒幼儿向老师问好,向爸妈说再见。
3、让哭闹的孩子在短时间内安静,并选择自己喜欢的玩具。
二、教育活动
活动内容:
礼貌教育和常规教育
活动目标:
1、稳定幼儿的情绪,要求幼儿能愉快入园。
2、学习说简单的礼貌用语,如“老师早”、“老师再见”等。
3、学会正确的上厕所和洗手的方法。
活动准备:
玩具若干。
活动重、难点:
幼儿能大胆地说:
“老师早上好、老师再见”。
活动过程:
1、稳定幼儿情绪:
让幼儿自由玩桌面玩具,对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。
2、礼貌教育:
师:
“小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗?
那么来到幼儿园也该喊‘老师早’,如果见到其他小朋友也应该说‘××小朋友早’,放学时也应该说什么?
”幼儿学说礼貌用语“老师早”、“老师再见”。
3、学习正确入厕、洗手的方法:
(1)上厕所要小心,注意大小便入池,不能推也不能挤,按时按秩序入厕。
(2)洗手:
“搓搓搓,搓搓搓,搓手心,搓手背,手心手背搓一搓,甩一甩,甩三下。
”
4、幼儿学习搬小椅子。
教幼儿正确搬自己的小椅子,轻拿轻放。
放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。
三、幼儿喝水、入厕、洗手
四、听故事《不哭闹的孩子》
教育幼儿来幼儿园不哭闹
星期五下午
一、稳定幼儿情绪
二、组织教育活动:
活动内容:
高高兴兴上幼儿园
活动目标:
1、稳定幼儿情绪,鼓励幼儿能高高兴兴上幼儿园。
2、熟悉幼儿园环境、老师,激发幼儿愿意上幼儿园的情感。
活动准备:
1、各种桌面玩具等。
2、熟悉每位幼儿的姓名、了解其个性。
活动重点:
通过游戏活动,让幼儿喜爱上幼儿园。
活动难点:
让幼儿愿意上幼儿园。
活动过程:
1、稳定幼儿情绪。
(1)师:
“今天很高兴能认识这么多的小朋友,我是李老师,我们班有许多好玩的玩具,你们会玩吗?
”
师:
“瞧,老师手上的玩具还会动呢,你们想玩吗?
”
幼儿玩各种玩具。
(2)对于个别哭闹的幼儿,教师耐心安慰,和他们交谈,抱抱他们,培养他们与老师的感情。
2、组织幼儿认识厕所。
师:
“小朋友们看,这是我们小朋友大小便的地方,叫厕所。
如果我们小朋友想大小便,就必须到厕所里来,不能推也不能挤,注意安全。
”
幼儿尝试自己大小便,教师、保育员帮助指导。
3、熟悉老师、小朋友。
师:
“我们班这么多小朋友都有自己的名字,你们能告诉我,叫什么名字吗?
你们喜欢做什么事吗?
”
幼儿介绍自己的名字。
4、教师总结。
师:
“我们幼儿园里有许多小朋友,有各种各样玩具,老师非常喜欢跟小朋友在一起,你们愿意上幼儿园吗?
老师希望明天每个小朋友高高兴兴地来上学。
三、组织幼儿喝水、入厕。
教育幼儿下课要先入厕、喝水,并让幼儿学会排队。
三、听音乐《我爱我的幼儿园》
四、离园活动。
1、组织幼儿玩桌面玩具。
2、接待家长,与家长交谈幼儿在园情况。
音乐教学计划篇3
一、学生情况分析:
这个阶段是非常重要的,经过两年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
这时对今后学习有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。
在这个学期的学习中,我要巩固学生上学期学习的知识,并做好本学期的学习,培养学生喜爱音乐的感情。
二、教材分析:
本教材的编写以审美为核心,以兴趣爱好为动力,培养学生的创造意识。
音乐于相关文化相结合,强调学生参与实践活动,正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。
本教材的设计特色是以单元式的教学结构,丰富多彩的音乐活动,传统于现代相结合的教材内容,独特的评价方式,活泼大方的版面设计。
三、本学期教学任务:
一、发声训练部分:
1、学会连音唱法,逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。
2、运用非连音及断音唱法时,声音要有弹性。
3、初步运用气息控制,做力度变化的练习。
4、在韵母变换时,逐步做到声音位置不变,注意咬字、吐字的正确。
5、二声部发声逐渐做到声部和谐。
二、视唱、知识、练耳部分:
1、读谱知识:
结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。
认识各种常用音符、休止符,知道名称及它们的名称和时值。
学
习附点音符,知道它们的名称和时值。
学习各种拍子的指挥图式。
学习顿音记号及其唱法。
2、视唱部分:
视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。
在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲(包含所学过的音程及节奏)。
练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习(不出现名称)。
划拍视唱各拍子歌曲。
3、练耳部分:
练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程,增加大小六度音程。
(不说出名称)。
练习听记2——4小节的节奏。
听辩二拍子、三拍子歌曲,标出小节或节拍。
三、欣赏部分:
结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的.欣赏。
四、教学措施:
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
教学进度
周次教学内容课时数1《老师你好》听赏32《折纸船》23听赏《采山》24《捉泥鳅》听赏25十一假期26《音乐家聂耳》27《在祖国怀抱里》28听赏《音符之家》29《新疆好》210《火红的队旗》211听赏唱唱跳跳活动212《小猫钓鱼》213《摆手舞》214听赏吹竖笛215《多年以前》216《小放牛》217《夜》218复习检测2
小学三年级音乐上册教案
第一课《老师你好》
教学目标:
1.能认真聆听歌曲《老师你好》,感受歌曲表达的情境,理解歌曲所表达的内容,并能设计形体动作参与歌曲表现。
2.能学会《老师最理解我》,并用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲,进行歌表演,从中体会师生同乐的愉悦。
教材重点与难点:
学会《老师最理解我》这首歌,并能选择适合的节奏用打击乐伴奏。
教学准备:
光盘、钢琴教学过程:
第一课时
一、听赏歌曲《老师你好》
1、听《老师你好》的音乐进教室
2、聆听歌曲回答问题
师:
刚才我们听到的歌曲里赞美了谁?
学生回答。
师:
对,这首歌曲的名字就是《老师你好》(看书)让我们再认真听一遍,边思考两个问题:
(1)歌曲的情绪和速度是怎样的?
(深情)
(2)能用什么体态动作参与歌曲的表现?
(中速)
学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现(边欣赏,边用体态动作表现歌曲,如拍手、跺脚、捻指,摆动身体等)
二、写祝福语献给老师
师:
《老师你好》这首歌曲描述了老师辛勤的劳动,赞美了老师无私的奉献,此时此刻,你有知心的话要对老师说吗?
当教师节来临的时候,你会为老师献上什么祝福呢?
(学生写献给老师的祝福话语,情1-2位同学上台有感情地朗读出来,然后同桌之间写的祝福语交流朗读)
学习歌曲《老师最理解我》
1、聆听歌曲
师:
同学们献给老师的祝福很精彩。
这里有一位同学也献给老师一张精美的节日贺卡
欣赏《老师最理解我》2、试一试为歌曲伴奏
每一组可才用三角铁、碰玲、响板、铃鼓等乐器讨论为乐曲伴奏3、学唱歌曲
师:
这么好听的歌曲,同学们一定想唱一唱,我们首先来熟悉歌词
(1)有感情的朗读歌词,师生分角色领读、齐读
(2)听录音轻声跟唱一次歌词
(3)学生随琴声自由划拍视唱歌谱,找出难点(4)解决歌曲中的切分节奏,难点重点指导
第二课时
三、歌曲表现
1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度歌曲的情绪是:
欢快速度是:
中速是稍快2、加入打击乐伴奏表现歌曲四、尝试填词
师:
我们能不能将刚才写给老师的祝福语填写到歌曲里唱出来?
这首歌分为领唱部分和齐唱部分,你们认为祝福语填写到哪一部分比较合适?
(齐唱部分)师:
有几乐句?
(4个乐句)
师:
想一想你们选择几条祝福语填入?
可以使用重复的手法。
以小组形式讨论,然后唱一唱学生互评,看那一组唱得最好五、小结
师:
这节课我们既聆听了歌曲《老师你好》,又学会了《老师最理解我》让我们在教师节来临时为我们尊敬的老师献上深深的祝福吧!
音乐教学计划篇4
一:
指导思想:
根据《音乐课程标准》及学校工作计划,音乐组工作安排,不断提高我校在艺术方面的教育水平,扎实完成各项教育,教学任务,以学生为本坚持教研教改;使每一位学生在学校的各项活动中有所得,有所获,推动学校艺术工作的整体发展,开创新的局面!
二:
主要工作:
1:
本学期,我担任三、四、六年级的音乐教学。
2:
积极配合学校教研工作,认真履行学校教务工作,完成教学计划,教学进度,及提前备课.
3:
落实好学校艺术类的各项活动,加强对音乐各训练小组的管理和指导,使教师在每一次训练中有所得,学生在每一次学习中有所获.
4:
教学中落实好五条措施:
1)每篇教案课后要有课后反思记录(即教学后记),每单元后综合思考小结(即教学随笔).
2)组内教师间加强彼此的听课,每学期不少于16节,其中同学科教师间不少与10节.
3)每学期上校级教研课1节.
4)有一个校级以上的研究课题.
5)重点进行一项基本功的训练.
5:
组织落实好文艺演出和鼓号队的训练.
6:
组织全组教师组建校舞蹈队,合唱队,口风琴乐队,争创学校特色.
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