湘美版一年级美术.docx
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湘美版一年级美术
湘美版一年级美术
篇一:
新版湘教版一年级上册美术胡若山
一年级上册艺术教学计划
一、学情分析:
新学生家长入学的学生第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不是一样,在绘画上、上为工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的天性,但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
因此,刚对待这些刚进入英语课的小朋友,内心我们在情感态度上要做出很大的努力,小学生在个人主义的想象力、生命力方面发展的空间很大,所以我们要好好把握余地,激发孩子们对国画学习好奇心的兴趣,让孩子们能发现和美,有创造美的想法。
二、教材分析:
本册教材共22课教学内容,教材内容丰富多彩,非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要;形式多样有趣,为学生设置了太有趣味的情境,注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验,有利激发学生的学习兴趣,还能让学员开阔视野启迪思维,使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习,充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用,高度关注学生健康成长。
为以使教学更方便有效,在教学中根据实际从容情况自如安排,补充利用本地可利用资源充实教学容。
三、教学重点难点:
通过美术教学,师生培养学生对美术的兴趣与爱好。
认识色彩,了解美术学习用具,掌握涂色专业知识的基本方法和技巧,并能使用工具进行简单的美术活动。
通过绘画活动培养学生热爱生活的美好充满希望情感、照护的审美情趣和良好的品德情操。
培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。
四、教法学法
认真备课,精心准备教具和材料,常和班主任沟通做好课前准备工作。
教师联系各学科的课堂辅导员要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生拟定正确的学习态度,逐步培养学生良好更佳的学习习惯。
利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画算法,充分调动起学习气氛。
选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语,在学生不知不觉游戏中,激发和培养学生学习美术的兴趣。
运用讲故事、猜谜等手段,激发学生学习美术的兴趣。
多示范、多鼓励、采用多元化赞许手段。
注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创造能力。
五、教学进度安排:
第一周:
准备课
第二周:
1、大家一起画2、绕绕涂涂
第三周:
3、田野的色彩4、大眼睛
第四周:
5、我的太阳6、我跟月亮做朋友
第五周:
7、七彩飞虹8、奇妙的撕纸
第六周:
9、撕纸添画
(一)9、撕纸添画
(二)
第七周:
10、我的拼音卡片
(一)10、我的拼音卡片
(二)
第八周:
11、数字变变变
(一)11、数字变变变
(二)
第九周:
12、变脸13、请跟我来
第十周:
14、营养早餐
(一)14、营养早餐
(二)
第十一周:
15、我长高了
(一)15、我长高了
(二)
第十二周:
16、手拉手好朋友
(一)16、手拉手好朋友
(二)第十三周:
17、简笔画人18、画画火柴人
(一)
第十四周:
18、画画火柴人
(二)19、蚂蚁搬家
(一)
第十五周:
19、蚂蚁搬家
(二)20、漂亮的的铅笔头
(一)
第十六周:
20、漂亮的铅笔头
(二)21、鸟语花香
(一)
第十七周:
21、鸟语花香
(二)22、食品店
(一)
第十八周:
22、食品店
(二)
六、检测及评价:
1.平时成绩(考核采取课外提问、试运转等多种形式相结合)占30%。
2.学习态度(工具的准备)占20%。
3.期末测试占50%。
第1课大家一起画
教学目标:
(一)显性目标:
(1)了解、体验、见识绘画的多种不同媒材的特点。
(2)培养学生的造型自主性、开展合作学习的能力和语言表达灵活性能力。
(二)隐性目标:
(1)养成学生对中学生美术学习活动的兴趣。
(2)通过集体作画感受个人在集体中的作用。
(三)教学重点:
拓宽学生对工具、材料的认识。
学习材料:
绘画的工具:
蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。
绘画的场地:
干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。
辅助材料:
国画、油画、杯子或花瓶或陶艺经典作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等。
教学过程:
(一)第一次体验:
1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗?
谜语老师要让小朋友呃这样一个谜语:
“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。
”你知道它是什么?
2、前两天老师带来了一条美丽的鱼儿,你看!
多有趣啊!
教师简单描述:
它身上穿着白色的衣服,尾巴想到在游等的时候碰到了沙堆,所以变成了这种颜色。
(出示:
一条用各种纸质材料做成的鱼)
3、体验感受:
请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:
分别是用什么样的纸做成的?
]
4、一生上来摸一摸,说一说制做它的身体是用什么样的纸打碎的?
再摸一摸它的四肢,是用什么样的纸打碎的?
你知道这种纸叫什么纸吗?
(学生感觉:
粗糙、光滑)
5、鱼儿身上没有图案,你可以拿什么工具来管理工具打扮它呢?
鱼尾巴上所也没有花纹,你又可以拿什么工具呢?
准备好蜡笔、毛笔、调色盘)
6、请二位学生上来画,其余学生一起观察他们在的纸上打扮的效果会有什么不一样?
了解不同工具金属材料的特性,进一步开辟对材料的认识。
7、说效果,说感受:
请其余学生说说画下来效果有什么不一样?
请刚才上来画的小朋友说说小朋友你们画在昂皮纸、宣纸上用各有什么感觉?
8、教师小结:
高挑刚才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了!
(二)第二次体验:
1、找找、试试练字的其他工具材料:
请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢?
2、看书:
文末小朋友拿什么工具材料画的?
拿水在地上画,拿粉笔在黑板上画,把雪地当大画纸来画等)
3、交流、小结、分组
(自由选择,全班分组尝试,根据班级人数情况定小组人数。
)
4.听到音乐,结束。
说说感受,哪位小朋友能先来说说刚才你是用什么工具来画的?
画的时候和
平时画在铅画纸上有什么锌不一样?
你第四次尝试觉得怎么样?
师生很愿意说出自己的真实感受:
来到实验室很高兴!
画在宣纸上才很漂亮!
用水粉笔画在墙壁上从来没有画过,很好玩!
和小孩一起画很开心!
)
5.及时反馈:
谁愿意说说你遇到的问题?
6.简单评价:
刚才小朋友绘的鱼有哪些形状?
学生说说。
那么你知道鱼儿还会有哪些形状、颜色呢?
接下去老师带大家到海底世界去看看那里鱿鱼的鱼,好吗?
7、根据看到的,鱼儿让学生说说鱼儿还可以有哪些形状?
颜色?
花纹?
那么海底还有什么呢?
(看情况,给会说的学生戴上一条鱼的头饰,鼓励学生想象。
)
(三)第三次体验:
1.继续画下去,合作完成一个美丽的海底世界。
2.下面我们大伙儿一起画!
(出示课题)找好你的小伙伴,三重奏画成一个美丽的海底深处世界。
3.教师辅导个别研究组。
(出示准备好的鱼挂件,使我们的教室成为一个海底世界。
)
4.听音乐,结束,进行评价。
哪位小朋友愿意先来介绍你们这组画了一些什么鱼?
还画了什么?
5.假如我们一个人画海底世界,你觉得能这么快就图画好吗?
会画得这么好吗?
(四)课堂延伸:
1.我们大家一起画,还可以画什么呢?
下面我们看其他小朋友画了一些什么?
出示录像)看录像。
他们画了一些什么?
他们为什么要在墙上弹钢琴?
2.老师平时有时间就图画,你知道我喜欢画什么?
画在哪里?
3.出示教师画在不同材料上的画。
)我平时还喜欢收集:
你看!
小朋友喝水用的杯子、茶壶上等表面就画有迷人的画。
4.在我们身边,还有什么可以作为画画的工具材料?
第2课绕绕涂涂
教学目标:
启发学生感受熟识和认识物体的形状。
大胆短果涂出物体的形状。
体验涂绘板结构活动的乐趣。
教学重点:
大胆用线涂出光波的形状。
体会涂绘绕线活动的乐趣。
教学用具:
课件、粉笔、范画卡片
学生用具:
绘画工具
教学过程:
一、情境导入
师:
小朋友,今天老师给你们增添带来了一位新朋友,想知道是谁吗?
请看(课件出示小猫:
喵,大家好,我是毛毛,请跟我来!
)走,咱们犯上作乱瞧一瞧。
(课件出示:
小猫玩线团)毛毛真是又调皮有可爱!
我们一起来谈谈这团线!
二、自主发现,探求新知
指着“——”师问:
这是一条什么线?
那这条呢?
(~~)
生:
?
?
师:
你们都说对了,这是一条原线色带和一条波浪线。
我们再来看一看,这又是一条什么线呢?
()你觉得它像什么?
给它起个名字好吗?
生:
?
?
师:
看到你们为它起了这么多听话的名字,陈老师也想给它起个名叫“螺旋线”,这节课我们就要用这种螺线来绕双曲一绕,涂一涂。
(板书课题:
绕绕涂涂)引导教师齐读课题。
接下来,陈老师就用这种这种螺旋形画画,你们猜,看看我画的像什么,并且可以时时大声的说出来。
师画,生猜。
你们觉得老师画得很漂亮吗?
我也这么认为,用这种线画画,我感到特别德博瓦桑县,想画什么就画什么,你们也想试试吗?
那么,现在就由你们用螺旋线画,我来猜!
谁有勇气第一个来?
生画师猜,师先猜对,后猜错。
“你可真厉害,将老师都难倒了。
”
生纷纷举手,师:
啊?
你们这么多人考我一个啊,不行,我得想个办法。
对了,师出示范画,大家看,这是什么?
(太阳公公)他有什么表情?
(不高兴)太阳公公听到我们玩得这么自豪高兴,它也想玩了,可它一个朋友也没,怎么办呢?
(生议论:
给它找来几个朋友呗)
师:
你想给太阳公公找什么女朋友?
生:
?
?
师:
你们想得真好!
接下来就将你为太阳小妹找的朋友用螺旋线画出来吧,开始!
用剪刀把它剪下来,贴到前面来,好吗?
(好)大家可以和只当相互合作,也可以独自完成,现在开始!
生动手画,师巡视指导。
时间到!
师击掌三下:
请小朋友们以最快的将剪刀收进去。
小朋友们,你们抬起头看一看,太阳公公涨落的脸孔有什么变化?
(它笑起来了)是啊,你们为他找了找寻这么多的好朋友,它非常高兴,还让陈老师代替他向你们道谢呢,谢谢大家!
(响音乐)在阳光的照耀下,小鸟欢快歌唱,青青的小草光彩夺目,花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。
这可真是个差劲天气,甚至小动物们都从窝里跑出来散步、
篇二:
(最新)2021湘教版小学美术一年级上册教案
第1课大家一起画
教学目标:
1、让学生家长认识几种常用的水彩画绘画、作色工具,掌握正确的握笔方法,在老师
的指导下独断画画。
2、培养学生学习美术的爱好,通过大家一起画的画线、涂色练习,训练手
指、手腕的灵活性和力度。
(湘版第一册美术教案)
教学重难点:
在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习好感。
教学准备:
整张白纸4张,每组课桌组合并排方形
各种画笔、涂色工具(学生)
教学过程:
一、组织教学:
师生问好。
(喜欢唱歌的小朋友请举手:
你都会画什么呀?
)
二、导入新课:
检察学具。
(学生带了许多各异种类的美术工具,把它们找出来,展示给全
班同学看看,并说出名字。
)
三、讲授新课:
1、在沙粒下面五个盒子中其分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒,请一位
同学摸,猜猜盒子里面装的是什么?
(先小声告诉老师,然后用单纯的肖像画线条尝试画在黑板上,让其他同学猜)
2、与学生们一起采用不同的工具尝试。
如:
水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,
让学生自由的作画、涂鸦。
(教师可先示范不同工具的体势方法,注意纠正学生的错误握笔)
3、添画游戏:
学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋
转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。
(教师可先作示范)
4、念儿歌:
彩笔手中拿,大家一起画。
画个小点变雨滴,画个方形变楼房,
画条竖线变筷子,画团曲线呀,变呀变成妈妈手中的毛线。
5、教学小结:
A、展评学生作业。
(由一个小组的学生共同来完成一张的作业,最后比一
比,大家评一评哪一组的最好看,好在哪里?
)
B、阐述本课的学习的内容。
第2课绕绕涂涂
教学目标:
1、通过探索和实践,让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。
2、使学生在涂抹色彩的过程中感受的喜悦,引发美术兴趣。
3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画分析方法方法的多样性,引导学生用自己
构想的方法来进行表现创作。
教学重难点:
使学生初步体验美术绘画方法的多样性,引发美术兴趣。
教学准备:
常规美术用具(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
(老师或进行常规检查,表扬课前准备的学生)
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。
师:
小朋友们,今天我们来做个游戏,游戏的名字就叫《绕绕涂涂》。
(出示
课题)
这个游戏昵称的名字很有意思吧。
不过,做成在做游戏之前我要先考考你们:
我给大
家2分钟的时间,请你们看一看、想一想上的这些工具各叫什么名字,应该
怎么用?
(小组之间可以讨论)
学生认识桌子上的工具材料,看、说、想、讨论。
让学生来说一说,教师给
与适当的纠正和补充。
2、让学生通过实践,体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术,
激发学生的美术兴趣。
师:
大家说的都很好,下面我们就要做做来做这个手机游戏,描述游戏的规则并同时
示范:
⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料,进行自由创作(自由涂抹)。
⑵每个组中的材料甚至不同,如果都想一种用一种涂料怎麽办?
(引导学生学会同学之间要互相科学院谦让,培养学生的集体意识。
)
⑶学生选择工具,开始创作。
3、通过观察发挥学生的想象力,通过介绍作品培养学生的介绍语言表达专业知识。
让学生观察自己的画给自己的画取个名字,介绍自己的绘画作品。
(可以同
组讨论,也可个别介绍:
画名,原因,绘画工具材料)
4、为学生提供其他媒材,扩展学生的个股表现领域。
师问:
除了这些笔之外,还可以用什么计算机程序来画画?
学生发表观点。
(棉签,手指头,纸团、木棍、菜叶?
?
)
5、课堂小结
师:
同学们,前两天这个游戏就做到这里了,通过这个游戏,你知道了些什么
或你想到了什么?
学生谈想法。
第3课田野的色彩
教学目标:
1、能观察感受田野美景的构成;流畅稳定地画出较长的线条,有意交织划分田
地;认识常用的颜色,有意味地张冕田地的色彩,整体表现出一片想象中的田野
2、培养学生对色彩的神秘色彩感受力和画面感
3、体验线与色有机结合的两线造型乐趣,激发对大大自然的热爱
教学重点:
认识颜色,用各种颜色涂画出一片田野
教学难点:
1、流畅的运用曲线或直线交织出田地
2、运用各种颜色效果表现利用出不同的农田
教学准备:
课件、水彩笔、油画棒、展示板
教学程序:
(一)线线交织,构成田野:
1、我们把画纸想象成小一片肥沃的土地,现在熊老师牵着大家在这画纸上以散步,
我们随意的走着,踩出了一条弯弯曲曲的田间小溪,先从另一个方向走一走?
三
条路,把奥尔奈土地分成了好多块田地差劲了,这几块太大了点,谁能画条小路福兰县一
下?
谢谢你,又多了几块地了。
2、现在我们换一种黑方,在这片相当广阔平整广阔的土地上,我们快速的直直的开垦
农田,老师快速示范用直线分割田地。
请一位喜欢切线的同学帮我再分分。
(二)色彩认知,参观田野:
有了这么多田地,种点啥呢?
1、我们来向农民老先生学习学习。
农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。
(课
两件出示几种代表性的田地)认识它吗?
是什么颜色的?
1)、这几块田是什么颜色的?
是什么田?
——蓝色,刚刚插秧的水田。
2)、这是什么颜色?
生长的是什么?
——绿色,没有成熟的水稻
3)、这一片呢?
——橙色,成熟的水稻
4)、这是什么颜色?
——棕色的土壤。
5)、这个呢?
——油菜花、红高粱、紫云英,这些都是田里的庄稼,没想到有这
么多颜色!
2、现在农民伯伯请我们坐飞机,去参观他们耕耘的田野,出发吧!
(课件飞机飞,综合图)
你最喜欢米朗博县田野?
为什么?
(三)启发想象,涂画田野:
想想完了农民伯伯的田野,农民问问大姐也想看看我们小朋友心中的田野,那我们的田
野里种些什么呢,是什么颜色的?
我们一起来试试。
师生共同试著大片涂色(哪里也种这个呢?
)、线条排列(新翻的土壤也可以用
波浪线)、点点播种(表现苗、花、果子)、颜色叠加(色彩更丰富)等方法画出
几片田野。
这青草中间还留了一块不好画什么颜色好呢?
相邻的紫色要有变化。
如果你想还可以在一个田里画个田野守护或者是收割机、稻草人、谷仓。
(四)欣赏范作,明确目标:
1、看看小朋友的水彩画,他们盼望的田野田野是什么样子。
2、作业要求:
线线交织、块块涂色,画出一片心中的田野。
(五)学生作业,巡行指导
(六)展评作业,在歌声中结束本课。
(制作“希望的田野”展示板)
看到这么奇妙乡间充满希望的田野,贫困户伯伯忍不住要唱一首田间小调了,我们来听
一听,学一学。
第4课大眼睛
教学目标:
1)认知目标,通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识
2)技能目标,学会描写亮眼睛的形状、色彩、特征及神态
3)情感目标,通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流切身感受感受眼睛所表达出的
人的价值观内涵精神和保护眼睛的意义
教学重、难点:
1)本课菱形重点是人的亮双眼的形状、色彩、特性和神态的刻画
2)本课的难点是亮眼睛的不同的表达方法,眼睛情感意义的表达
教学过程、设计意图:
一、组织教学安定学生情绪。
二、创设情境欣赏导入
1、教师:
同学们,今天老师带来一首很动听的送给大家。
学生欣赏儿童
歌曲《黑眼睛》。
(设计意图:
以歌声导入,可以放松学生的市场情绪,提高一年级学生的兴趣。
)
2、教师:
同学们,歌中最多的写到的是什么?
我们都有一双明亮的黑眼睛,大
家都说眼睛是我们人类心灵的窗口,知道为什么吗?
学生讨论眼睛的积极作用。
(设计意图:
通过交流使学生初步感受眼睛是人类心灵的窗口)
3、教师:
你们都用浓密的双眼看到了什么呢?
学生交流自己听到的事物。
4、小游戏:
猜猜看(课件播放图片)
篇三:
湘教版小学美术一年级上册教案
第一课大家一起画
(绘画基础课)
教学目标:
1.让学生认识几种少见的绘画绘画、作色工具,掌握正确的握笔方法,在老师的指导下大胆画画。
2.培养学生学习美术的兴趣,通过画线、涂色练习,训练手指、手腕的灵活性和力度。
教学重难点:
在画线和涂色中了解各种工具的特点,磨练学生的学习兴趣。
教学准备:
整张白纸4张,每组课桌组合列队方形
各种画笔、涂色工具(学生)
教学过程:
一、组织教学:
师生问好。
(喜欢画画的小朋友请举手;你都会画什么呀?
)
二、导入新课:
检察学具。
(学生带了许多不同种类的美术机器,把它们找出来,展示给全班同学晒晒,并说出名字。
)
三、讲授新课:
1、依序在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒,请一位同学摸,猜猜盒子里面装的是什么?
(先小声告诉老师,然后用简单的线条尝试画在黑板上,让其他同学猜)
2、与学生们一起采用不同的工具尝试。
如:
水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让学生家长自由的作画、涂鸦。
(学员可先示范不同工具的握笔示范方法,注意纠正学生的错误握笔)
3、添画游戏:
学生们随着古典音乐围着课桌(白板课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学员就坐在面前的座位上,将其他同学的作业或进行添画。
(教师可先作示范)
4、念儿歌:
彩笔手中拿,大家一起画。
画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画条竖线变筷子,画团曲线呀,变呀转成妈妈手中的毛线。
5、教学小结:
A、展评学生作业。
(由一个小组的学生共同来完成的作业,最后比一比,
大家评一评哪一组的最好看,好在哪里?
)
B、总结本课的学习的内容。
第二课绕绕涂涂
教学目标:
1.启发学生感受和状认识物体的形状。
2.大胆用线条画出物体的形状。
3.试玩涂绕线条的乐趣,激发绘画的热情。
教学重、难点:
重点:
积极推动运用线条进行作业。
引导孩子仔细观察线条画的特点、绕的方法,体验绕涂的乐趣。
难点:
能在老师的鼓励下积极创造出不同的,使画面有所创新。
教学准备:
几幅用流线绕成的画、毛线,画纸。
多媒体素材(小猫玩线团动画片或画面)教学过程:
1.用多媒体演示小花猫毛线团绕出几种物体形状的情景,引起学生学习的好奇心。
(师:
小朋友,看小猫竟然会用毛线画画!
我们也用美感画一画好吗?
)
2.展示一个实物——菠萝让学生观察形状,(师:
你们能画出与菠萝的形状吗?
)(生:
画)
3.示范:
(师:
同学们画得真棒!
瞧,老师用线条把菠萝绕出来,你们看行不行?
——示范画法)
4.引导观察:
出示几种不同的事物如苹果、香蕉、毛公仔,让学生观察它们量测的形状特点,并让学生说一说自己准备怎样绕出这几重事物。
5.提出作画要求:
同学们看了老师的示范,知道了绕涂的方法,还有同学们提供的一些方法,涵义现在我们一起来把我们熟悉的事物涂一涂,绕一绕,好吗?
6.巡回指导。
(配乐作业)
7.展示作品,点评。
8、课后小结:
在绕绕涂涂的过程中,同学们都表现出很高的兴致,能大胆用笔,绕涂出不同形状的东西,能抓住事物的基本形状,比小花猫聪慧多了!
第三课田野的色彩
教学目标
1.能观察感受田野美景的构成;流畅稳定地画出较长的线条,有意交织划分田地;认识常用的颜色,有意味地涂画菜地的色彩,表现出更一片想象中的田野。
2.培养学生对色彩的感受力和表现力。
3.体验线与新线色有机联结的造型乐趣,激发对大自然的热爱。
教学重、难点:
重点。
认识颜色,用各种颜色涂画出一片田野。
难点:
流畅轻盈的运用直线或直线交织出田地,运用各种颜色效果自我感觉出不同的蓝绿色田地。
教学准备:
课件、水彩笔、油画棒、展示板
教学过程
(一)线线交织,构成田野:
1.我们把画纸想象想象成尘土飞扬肥沃的土地,现在熊老师牵着大家在这画纸上散步,我们随意的走着,踩出了一道弯弯曲曲的田间小路,再从另一个方向走一走?
三条路,把这片耕地分成了好多块田地了,这几块太大了点,谁能画条小路再分一下?
谢谢你,又多了几块地了。
2.现在我们再加一种走法,在这片更广阔平整的土地上以上以,我们快速的直直的开垦农田,老师快速示范用直线分割田地。
请一位喜欢直线的同学帮我又分分。
(二)色彩认知,参观田野:
有了这么多田地,种点啥呢?
1.我们来向农民大娘学习学习。
农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。
(课件出示几种代表性田产的田地)认识它吗?
是什么颜色的?
2.现如今农民伯伯伯伯请我们坐飞机,回来参观他们耕耘的田野,出发吧!
(课件飞机飞,综合图)
你最喜欢哪块田野?
为什么?
(三)启发想象,涂画田野:
看完了农民伯伯的田野,农民伯伯也中学生想看看我们小朋友心中的田野,那我们的田野里种些什么呢,是什么颜色的?
我们一起来试试。
1.师生共同尝试大片涂色(哪里也种这个呢?
)、线条排列(新翻的土壤也可以万丈用波涛线)、点点播种(表现苗、花、果子)、颜色叠加(色彩更丰富)等方法画出几片田野。
2.这几片中间还留了一块所画什么颜色好呢?
相邻的颜色要有波动。
3.
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