科学三下第一单元导学案.docx
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科学三下第一单元导学案.docx
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科学三下第一单元导学案
三年级下学期科学导学案
学校:
年月日备课组长签字:
蹲点领导签字:
课题
播种发芽
课型
观察课
主备人
柳华
审核人
复备人
本周行为
训练重点
班级
小组
姓名
学习
目标
知识目标:
能认识凤仙花种子以及其它植物种子的外形特点及内部结构。
技能目标:
能运用多种观察方法观察种子的外形特点和内部结构。
情感态度价值观:
有兴趣参与观察和实验,乐于分享同伴之间的学习成果。
重、难点预测
重点:
观察各种种子的外部特点以及内部结构。
难点:
怎样引导学生讨论出更多的方法来观察藏在泥土里种子的变化过程。
课前准备
浸泡过的黄豆、绿豆、蚕豆、花生、油菜和凤仙花的种子以及相应的干种子,放大镜,白纸,花盆,牙签,洒水壶。
学习过程
教师“复备”栏或
学生笔记栏
一、导学:
实物展示,激发兴趣。
这是一粒种子,如果我把这粒种子种进土壤里会发生什么变化呢?
二、独学:
完成下列问题。
观察种子:
1. 1、说出各种种子的名称。
拿出你收集的种子,看一看,你能说出各种种子的名称吗?
先在小组内说一说。
2、仔细观察一下凤仙花种子,它的外部有什么特点?
颜色:
大小:
形状:
外皮:
3、举例说明:
凤仙花种子与其他种子有什么不同?
4、观察思考:
种子的内部构造是这样的:
( )。
三、互学:
认识凤仙花种子的内部结构
1、对子交流上面的问题。
2、小组合作完成下列问题:
(1)凤仙花的种子由几部分组成?
种子里有什么?
(2)实验与思考:
解剖浸泡过的凤仙花的种子,观察凤仙花的种子内部有些什么,并且画出凤仙花种子的结构。
如下图:
(3)解剖其他植物的种子,和凤仙花的种子进行比较。
其它植物种子:
凤仙花种子:
(4)推测凤仙花种子种在土里会怎么长。
(5)播种:
A、凤仙花的种子播种在什么深度比较好呢?
如果让你选择把凤仙花的种子播种在1厘米深,2厘米深,3厘米深的土壤里你会选择哪种方法?
为什么?
2. B、小组讨论种子长出芽以后怎么观察与记录。
四、评学:
1、展示提升,交流疑惑。
2、凤仙花种子里有什么?
3、植物的种子由()()和()组成,其中()可以发育成一株完整的植物。
4、播种要注意什么问题?
用什么方法观察种子在土壤里的变化过程?
5、这节课你有什么收获?
文本解读:
观察凤仙花种子的外部特点
凤仙花的种子与其他植物种子比较
认识凤仙花种子的内外部特点
解剖时候的注意事项
认识植物种子的内部结构
猜测各部分的作用
学会正确播种,讨论播种后的观察方法
关键点拨:
植物的种子由种皮,子叶和胚构成,其中胚可以发育成一株完整的植物。
种子的发芽生长需要适宜的条件。
掌握观察记录方法,引导学生从凤仙花的高度和叶片的数量等方面来观察芽的变化
亮点设计:
1,运用实物引发思考导入新课。
2,解剖种子画出内部结构图
3,做播种实验猜测发芽情况
三年级下学期科学导学案
学校:
年月日备课组长签字:
蹲点领导签字:
课题
茎叶的生长
课型
观察课
主备人
柳华
审核人
复备人
本周行为
训练重点
班级
小组
姓名
学习
目标
知知识目标:
知道凤仙花茎和叶的外形特点,了解植物茎和叶的形态的多样性。
技能目标:
能够综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的茎和叶。
能够运用图画,数据,语言描述等方法记录和交流自己的观察结果。
情感态度价值观:
感受研究的乐趣,继续保持探究欲望。
重、难点预测
重点:
知道凤仙花茎和叶的外形特点。
难点:
从多方面观察凤仙花的茎和叶。
课前准备
凤仙花和常见的植物,各种植物卡片
学习过程
教师“复备”栏或
学生笔记栏
一、导学:
实物展示,激发兴趣。
请你观察一下这盆凤仙花发芽以后变化大吗?
凤仙花的高度:
叶片数量的变化:
你知道吗?
凤仙花的枝条和主干都叫做茎。
二、独学:
完成下列问题。
1、观察:
凤仙花的茎和叶有什么特点?
(1)茎的高度是多少?
(2)主茎的外形是什么样子?
(3)主茎上有多少个分枝,这些分枝是怎样从主茎生长出来的?
(4)叶片的数量是多少;最大的叶片有多长?
(5)叶片是什么颜色?
(6)叶片的形状是怎样的?
(7)叶片的边缘是什么样子?
(8)叶子是怎样生长在茎上的?
三、互学
1、交流自学问题。
2、画出凤仙花的茎和叶。
3、观察比较:
凤仙花和各种植物的茎和叶的特点。
多种方法进行观察。
植物
茎的特点
叶的特点
相同之处
四、评学:
快乐达标:
1、展示提升,交流疑惑。
2、凤仙花的茎的特点是:
3、凤仙花的叶的特点是:
4、我还知道这些花的茎叶特点是:
5、今后我准备这样记录凤仙花将要发生的变化?
文本解读:
观察凤仙花茎叶的特点
观察其他植物的茎叶特点
培养耐心细致观察的习惯
关键点拨:
植物的茎和叶的形态是多种多样的。
亮点设计:
1,运用实物观察。
2观察记录填表,得出结论。
文本链接:
凤仙花茎高40-100厘米,肉质,粗壮,直立。
盆栽时,当小苗长出3-4片叶后,即可移栽。
先用小口径盆,逐渐换入较大的盆内最后定植在20厘米口径的大盆内。
10天后开始施液肥,以每隔一周施一次。
定植后,对植株主茎要进行打顶,增强其分枝能力;基部开花随时摘去,这样会促使各枝顶部陆续开花。
三年级下学期科学导学案
学校:
年月日备课组长签字:
蹲点领导签字:
课题
开花了
课型
观察课
主备人
陈缘
审核人
复备人
本周行为训练重点
班级
小组
姓名
学习
目标
知识目标:
能学会解剖花朵的方法,辨认花的基本结构。
技能目标:
能运用简单工具解剖凤仙花并运用语言和图画描述凤仙花的结构。
情感态度:
有兴趣种植凤仙花,有兴趣参与课堂探究活动并愿意与同伴合作。
重、难点预测
重点:
能说出花的主要结构。
难点:
能认识简单的完全花和不完全花。
学习过程
教师“复备”栏或
学生笔记栏
一、导学:
请你填空,看看括号的都是什么?
1、借问酒家何处有,牧童遥指()村。
2、()潭水深千尺,不及汪伦送我情。
3、荷尽已无擎雨盖,()残犹有傲霜枝。
二、独学:
完成下列问题。
1、你见过哪些植物的花?
你能说出我们校园中有哪些美丽的花吗?
2、花长在植物的什么位置?
你能画出来吗?
3、你种植的凤仙花是什么样的?
用你自己的语言描述或者画出来。
颜色:
大小:
气味:
形状:
三、互学:
凤仙花的结构。
1、对子交流上面的问题。
2、小组讨论交流:
结合图示,说出一朵完整的花有哪几部分组成?
方法指导:
要注意:
看图要把握好一个原则:
从上到下,从外向里,逐步认识物体的结构特征。
然后就其重点的结构进行分析;比如在识别花的结构时,应就其中自己不太了解的地方重点观察。
3、观察与思考:
(1)用镊子将花从外到里轻轻地一层层剥开,把相同的部分放在一排,不同部分依次放在一排。
方法指导:
解剖花时,要小心哦!
要用镊子细心地从外到内撕下花的各部分。
使用镊子时动作要轻,防止将花的某一部分弄坏,解剖下来的花的各部分,要分类摆放。
(2)通过解剖,你发现从外到里一共有几层?
各有几片?
(3)你认为凤仙花的花可以分成哪几个部分?
你试着给这几部分取个名字吧!
4、比较研究:
你还准备了什么花?
请你解剖这朵花,认真观察,这朵花与凤仙花比较:
相同点:
不同点:
观察完之后,你觉得是不是所有花的结构都是一样的?
关键:
无论什么花,其中花蕊(雌蕊和雄蕊)都是最主要的结构。
你知道吗?
一朵花,如果具有萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊四部分,称为完全花;若缺少其中一部分者,则称为不完全花。
一朵花中雄蕊和雌蕊都有的称为两性花;有些植物的花中只有雄蕊或雌蕊,这种花称为单性花。
只有雄蕊的为雄花,只有雌蕊的为雌花。
4、请你猜测:
鲜花盛开时,为何能吸引昆虫前来呢?
你认为凤仙花的花会发育成什么?
四、评学:
1、交流疑惑,展示提升。
2、一朵桃花的什么结构被虫吃掉,这朵花就结不出桃子()
A.萼片B.花瓣C.雄蕊D.雌蕊
3、一朵花的主要部分是()
A.花瓣B.萼片C.花柄D.雄蕊和雌蕊
4、花的主要功能是()
A.招引昆虫B.制造香料C.供人观赏D.结出果实和种子
5、这节课你有什么收获?
整理学案。
文本解读:
1、观察凤仙花的特点。
2、认识花的结构。
解剖时候的注意事项。
3、比较各种花结构的不同。
认识完全花和不完全花。
4、猜测花的作用。
记忆花的结构小口诀:
花的结构很简单,萼片花托雄雌蕊,全部都有完全花,少一部分不完全,雄蕊雌蕊最重要,果实形成全靠它。
关键点拨:
一朵花中最重要的结构是雌蕊和雄蕊。
花以后会变成果实。
亮点设计:
1、用有关花的诗句导入。
2、先给结构图,让学生结合解剖的结果分析凤仙花的结构。
3、结合两种花的对比观察,认识花完全花和不完全花。
文本链接:
凤仙花性喜阳光,怕湿,耐热不耐寒。
喜向阳的地势和疏松肥沃的土壤。
凤仙花用种子繁殖。
3—9进行播种,以4月播种最为适宜,这样6月上、中旬即可开花,花期可保持两个多月。
凤仙花又名指甲花。
我国历代医籍中早有凤仙花治“鹅掌风”、“灰指甲”的记载。
凤仙花具有活血通经、祛风止痛、解毒的功效。
三年级下学期科学导学案
学校:
年月日备课组长签字:
蹲点领导签字:
课题
结果了
课型
观察课
主备人
柳华
审核人
复备人
本周行为
训练重点
班级
小组
姓名
学习
目标
知识目标:
了解凤仙花果实的基本特点,知道果实里面含有种子。
技能目标:
会统计凤仙花果实内的种子数量;能够制作凤仙花的种子干制标本。
情感态度价值观:
意识到爱护植物,珍爱生命的意义。
重、难点预测
重点:
凤仙花的果实特点,果实里面有什么。
难点:
激发学生继续探究兴趣。
课前准备
已经结果的凤仙花,其他植物的种子,透明的玻璃瓶
学习过程
教师“复备”栏或
学生笔记栏
一、导学:
实物展示,激发兴趣。
现在凤仙花又有什么变化呢?
观察后画出来。
二、独学:
完成下列问题。
1、凤仙花的果实是什么样的?
先观察它的外形,再剥开果实,看看里面有什么。
注意剥开的时候要小心,不要破坏果实里面的结构。
2、观察其它常见植物的果实里面有什么东西。
3、统计剥开的凤仙花种子数量。
4、果实成熟了!
我们得到了许多种子。
这些种子与刚结果时果实里面的种子有什么不同。
三、互学:
1、交流自学问题。
2、小组讨论:
怎么处理这些种子呢?
四、评学:
1、展示提升,交流疑惑。
2、我知道凤仙花果实的特点:
()。
3、凤仙花的种子数量大概是()。
4、我准备这样制作凤仙花种子标本。
文本解读:
观察凤仙花茎叶的特点
观察其他植物的茎叶特点
培养耐心细致观察的习惯
关键点拨:
凤仙花的果实会因各方面的条件而不同。
果实成熟后,果皮会开裂,同时里面的果实会自己弹射出来。
亮点设计:
1,运用实物观察。
2,自己动手探究。
文本链接:
凤仙花的果实成熟时,稍有震颤,果瓣则自裂急向内卷如拳,将种子向四处弹射落下。
倘苦触及蛇身则溃烂。
毒蛇见之害怕,故墙隙屋隅种植凤仙花,可避蛇患。
三年级下学期科学导学案
学校:
年月日备课组长签字:
蹲点领导签字:
课题
凤仙花的一生
课型
观察课
主备人
柳华
审核人
复备人
本周行为
训练重点
班级
小组
姓名
学习
目标
知知识目标:
认识植物有自己的生命周期,知道绿色开花植物一生中会经历的阶段。
技能目标:
能整理观察记录,发现植物生长规律;用适宜的方法陈述自己的观点。
情感态度价值观:
有兴趣研究生命现象;体会资源共享的快乐,能提高合作意识;。
重、难点预测
重点:
绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
难点:
整理观察获得的信息,发现凤仙花生长的规律。
课前准备
挂图,课件
学习过程
教师“复备”栏或
学生笔记栏
一、导学:
活动激趣。
经过几个月的种植活动,我们每个人都有很多收获。
今天,整理我们观察获得的信息,开个成果展示会吧。
二、独学:
完成下列问题。
你知道吗?
生物从出生到自然死亡,要经过不同的时期。
所经过的这几个时期叫生命周期。
1、凤仙花的生命周期是怎样的呢?
2、在凤仙花生长发育图中,用序号标出它的生长过程。
P13
3、明确了生长过程,再按记录的日期计算天数。
三、互学
1交流自学问题。
2、整理好各个阶段的观察记录,完成P13图
3、观察凤仙花挂图。
P14
这是一棵我们熟悉的凤仙花,咱们仔细观察一下,凤仙花的“身体”是由哪几部分组成的?
每部分是什么样子的?
[观察、分析凤仙花。
]
4、画出凤仙花并且标出身体各部分。
四、评学:
1、展示提升,交流疑惑。
2、凤仙花的主要生长过程:
3、凤仙花的身体分成六大部分是:
4、凤仙花的一生大约要经过()天。
5、在种养凤仙花的过程中,还有哪些体会和发现?
6、其它植物的一生是不是和凤仙花一样呢?
我准备用自己喜欢的方式再研究一种植物。
文本解读:
认识凤仙花的生命周期
统计凤仙花的生命周期
认识凤仙花的身体各部分的名称
亮点设计:
1,通过课件展示凤仙花的生命周期。
2,通过课件依次出示凤仙花身体各部分
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- 科学 下第 单元 导学案